試論美術(shù)課中輕松愉悅氛圍的營造

試論美術(shù)課中輕松愉悅氛圍的營造藝術(shù)是人類心靈的傾訴與表達，美術(shù)課更是孩子們了解世界、發(fā)展個性、展示才華的重要平臺。然而，美術(shù)課也不可避免地會面臨一些難題，比如沉悶枯燥的氣氛、固化的教學(xué)方式等。因此，如何營造出輕松愉悅的氛圍，引導(dǎo)孩子們更好地享受美術(shù)課的過程，成為了美術(shù)教育工作者面臨的一項重大任務(wù)。一、營造輕松愉悅氛圍的必要性1.提高興趣。興趣是學(xué)習(xí)的動力，而孩子們對于美術(shù)課的興趣往往是在欣賞美術(shù)作品或與色彩、形式、構(gòu)圖等要素的接觸中產(chǎn)生的。如果美術(shù)課始終呈現(xiàn)出沉悶、枯燥的氣氛，孩子們就難以激發(fā)出對于美術(shù)創(chuàng)作的熱情。2.提高參與度。如果孩子們對美術(shù)課缺乏興趣，那么他們就會不愿意主動參與。學(xué)生的學(xué)習(xí)也要靠參與度來提升，而參與度的提升需要輕松愉悅的氛圍作為保障。只有營造出了輕松的氛圍，孩子們才能更好地積極參與美術(shù)課的教學(xué)中來。3.豐富創(chuàng)造力。學(xué)生的創(chuàng)造力是美術(shù)課的核心，而創(chuàng)造力的發(fā)揮需要廣泛的想象力、豐富的生活經(jīng)驗以及充沛的精神狀態(tài)。而輕松愉悅的氛圍可以增強孩子們的生活體驗和自信心，從而更好地發(fā)揚創(chuàng)造力。二、營造輕松愉悅的氛圍需要的條件1.創(chuàng)設(shè)寬松、舒適的教學(xué)環(huán)境。教學(xué)環(huán)境的寬松、舒適有助于學(xué)生放松心情，更好地進入美術(shù)課程。首先，在空間布局上應(yīng)留給學(xué)生足夠的自由，擺放足夠的材料，讓學(xué)生有足夠的個人空間。其次，引入柔和的音樂，溫暖的照明，使學(xué)生感受到溫馨的氛圍，讓他們的內(nèi)心平靜下來。2.呈現(xiàn)生動、形象的教學(xué)示范。學(xué)生們具備模仿性，他們的美術(shù)作品能力隨著老師的教學(xué)而提高。因此，教學(xué)示范過程中應(yīng)該體現(xiàn)生動、形象的方式。教師示范時語言應(yīng)簡潔明了，直觀生動，讓學(xué)生能夠更好地理解美術(shù)創(chuàng)作的具體細(xì)節(jié)，從而更加入迷于創(chuàng)作過程。3.給孩子們足夠的時間和空間。美術(shù)課的創(chuàng)作過程需要時間和空間，只有在規(guī)定的時間內(nèi)完成作品，卻讓學(xué)生感覺緊張和不安，這種壓迫感會抑制學(xué)生的創(chuàng)作積極性和創(chuàng)造力。關(guān)于時間的規(guī)劃，建議能夠留給學(xué)生足夠的自由和空間，在時間的長度上要有所寬松，讓學(xué)生可以輕松愉悅的完成作品。同時，在空間的規(guī)劃上，也應(yīng)該盡量給學(xué)生留出足夠的空間，而不是將他們擠在一起。三、具體實施策略1.管理情感狀態(tài)。美術(shù)課的氛圍是需要教師和學(xué)生共同營造的，要營造輕松愉悅的氛圍，要把自己的情感狀態(tài)調(diào)整到最佳state下，才能引導(dǎo)孩子們更好的進入流程。2.用戶評價體系。推出一套完善的用戶評價體系也是一個不錯的策略，通過及時地收集和分析學(xué)生對美術(shù)課程悉心的評價，并針對性地做出相應(yīng)調(diào)整。3.以趣味為主線。整個美術(shù)教學(xué)的主線是趣味，孩子們在輕松愉悅的環(huán)境下，肯定會很快地對美術(shù)產(chǎn)生興趣，通過以趣味為主線展開美術(shù)教學(xué)課程，也是提高趣味性的一種比較不錯的方案。四、結(jié)語營造輕松愉悅的氛圍，讓學(xué)生更好地感受美術(shù)課的魅力，這是通過適當(dāng)調(diào)整學(xué)習(xí)環(huán)境、教學(xué)方式改革等多個方面的綜合考慮而得以實現(xiàn)的。同時，面對美術(shù)課教學(xué)中的挑