部編版小學(xué)二年級語文下冊第六單元第十五課古詩二首《曉出凈慈寺送林子方》《絕句》教學(xué)設(shè)計

【教材簡析】融，詩中形象生動逼真，是古詩中寫景名作。兩詩雖然都是寫景，但手法【學(xué)情分析】【教學(xué)目標(biāo)】課前準(zhǔn)備】多媒體課件【教學(xué)過程】時湖這個有名的景點嗎？(出示課件2：西湖美景圖片)有人把它比作圖畫，有人把它比作美女，無論是誰，都會被它的美麗所折服。古。者介紹(出示課件4)為其一部分。亦能文。部分詩文關(guān)懷時政，反映民間疾苦，較為深決字詞朗讀指導(dǎo)(出示課件5)：例：湖=氵+湖蓮=艸+連荷=艸+何詩(1)自由讀讀古詩，你會有很多的發(fā)現(xiàn)的。(2)學(xué)生自由讀詩。(3)你看到了什么？生匯報。 (4)你能把你看到的這些帶上自己的感受讀出來嗎？指名讀詩。(5)這一句寓情于景，反映作者什么心理？(6)你還有什么發(fā)現(xiàn)，有什么感受？能說給大家聽嗎？(1)承接上一句，西湖美景和別處不一樣，有什么不一樣的？(這句詩是具體(2)詩句描繪的畫面有哪些色彩？(出示課件11)(3)讀了這一句，你有什么感受？能說給大家聽嗎？(出示課件12)的西湖送別友人林子方，沒有敘友誼，更 你時享有“詩仙”的美稱，是李白；另于作者，你知道多少？(出示課件15)杜甫(712~770)唐詩人。字子美，嘗自稱少陵野老。祖籍襄陽(今湖北襄陽市件16)句、絕詩，四句一首，短小精萃。它是唐朝流行起來的一種有了。鸝鳴翠柳(1)如果把詩配上畫，按照詩句的描繪，應(yīng)該先畫什么？(黃鸝)(2)詩中那活波可愛、小巧玲瓏的黃鸝鳥在什么地方？(柳樹間)(出示課件19)詩人用哪個字來形容柳樹的？(翠)可見此時正是早春時節(jié)，那黃鸝鳥在翠綠的柳樹上做什么？(鳴叫)(板書：兩個黃鸝鳴翠柳)一行白鷺上青天(出示課件20) (1)詩人正陶醉于黃鸝鳥悅耳的鳴叫聲中，忽然眼前出現(xiàn)了白鷺。教師用課件 (2)詩中寫的是一只白鷺嗎？(不是)哪個詞告訴你的？(一行)這一行排列整齊的白鷺正飛向哪兒？(青天)青天是什么意思？(蔚藍的天空)(出示課件 (3)一行排列整齊的白鷺飛向蔚藍的天空，這樣的畫面真美??！讓學(xué)生們想象 (1)詩人作詩用語簡潔明快，畫面里的色彩，詩中都體現(xiàn)出來了，你找到了詩中表示顏色的字了嗎？(黃、白、青、藍)(出示課件23) (2)詩人用色彩鮮明的字寫出春天景物的特征，仿佛有一幅早春美景圖展現(xiàn)在窗含西嶺千秋雪(出示課件24) (1)春意濃濃，生機勃勃，詩人被眼前的美景所吸引，這時他一抬頭卻又被另(2)(出示課件25)西嶺是位于成都西邊的岷山，那里的積雪終年不化，所以“千秋雪”。窗口放在一個平面上來欣賞，這“窗”如同油畫的框，而“西嶺千門泊東吳萬里船(出示課件26) (1)詩人向近處看，又看見門前的什么？(船只)問：船是停著還是行駛著？ (停著)你是從哪個字知道的？(泊)“泊”就是停泊的意思。這是來自哪里的船？(東吳)(2)因為從東吳到四川成都非常遙遠，所以詩