教師大探索與教育讀書心得

第頁共頁老師大探究與教育讀書心得老師大探究與教育讀書心得老師大探究與教育讀書心得1從小到大直到如今工作為止可以說是在書的陪伴下渡過的，書成了我形影不離的朋友。尤其是如今每天都做著與書有關的事情，更應該潛心研究書本知識教給求知假設渴的孩子們，我成了孩子們心中無所不知的“大王”。隨著新世紀教育理念的轉變，老師也步入了高速開展的“高鐵時代”，為了適應時代的要求，為了不讓自己落伍，更為了祖國的將來我們有責任，也有義務讓書與我們一同而行。書，我心中的“神”啊。讀書很甜。一本好的書，是一個足以讓你“為伊消得人憔悴”，或在大樹之下，或在藤椅之上；或坐或躺，或行或臥；或高唱，或低吟；或一杯清茗，或一燭月光；或一點清陰，或一抹夕陽；或數株芭蕉，或一帶遠山。心態(tài)自由，興味十足，反復摩挲中，生出一般熱情，凝成一絲淡定。讀書的佳境，如同愛情一樣，是兩心投契，是以身相許，是默然沉浸，是靜靜交融，來不得半點強求與逼迫。讀書，讓我與屈原為伴，共和《離騷》。只是奈何不了汩羅江流水湯湯，混沌不清，吞沒了岸邊的綠地，沖走了汀洲上的萋萋芳草。盡管“靈修浩蕩，不察民心”，但是你奔跑在心中的那片綠地里，照舊追尋著那最圣潔的芳草。讀書讓我與張岱邂逅在“天與云與山與水，上下一白”的湖心亭雪景中，飲熱酒，暢談人生，癡人相對，兩顧卻無言。雖是寒冬季節(jié)，可是如此唯美的景致足以裝飾我心中的那片綠地。因為雪的純真，讓心中的綠地變的如一張毫無雜質的地毯，溫暖了我的心靈。無奈那個時年已經過去，物非人亦非。讀書猶如讓我聽清風微拂，看柳絮紛飛……心里一片寧靜，仿佛置身于夢中，不肯醒來，不敢醒來。生怕汽車的鳴笛，煙塵的污染，紛紛擾擾，破壞這古樸寧靜的分分秒秒。讀書讓我悠然，幽然，憂憂然。當時間的風吹過汩羅江岸的芳草，拂過蘇軾游赤壁的水波，吹落了照的黃花，飄飛了湖心亭的那場雪；當現代文明將這原有的純潔、詩意唯美漸漸腐蝕，如同一陣寒冷的秋風荒蕪了原有的綠意，心靈枯萎凋零了，人亦比黃花瘦了，心中的那片綠地亦瘦了。我的耳邊不斷地響起荷爾德林詩意地棲息的呼喚，我著迷地追尋一股清涼的風吹綠此岸，吹遍田野?？墒?，有時候，有時候我們卻天可奈何花落去，在心中綠地獨彷徨，彷徨又惆悵。初中時讀過一那么佛經故事，故事中的老和尚，每天堅持掃地，從山門掃到山下，掃地的時候，經常唱一首偈語：掃地掃地掃心地，心地不掃空掃地；人人都把心地掃，人生何處不凈地。當時讀這那么故事，只是覺得好玩，后來隨著年齡的增長，對這那么故事也有了自己的禪機。其實，在喧囂的社會中，選擇讀書，何嘗不是清掃心地的過程?！拔〞猩?，艷于西子；唯文有華，秀于百卉”。“閉門即是深山，讀書隨處凈土”。這句名言即是讀書人千錘百煉得出的歷史感悟，也是讀書人內心深處的吶喊。東晉詩人陶淵明曾在詩中說：結廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠地自偏。只要自己的內心遠離江湖的是是非非，又何必管塵世間車水馬龍之門。日子久了，心中的那份幽靜便如天街小雨，漸漸酥倒你的一顆曾經急躁的心。然而假如你的內心馬蹄聲聲，劍氣如虹，即使身在萬籟俱寂的深山，也得不到半點的清靜，又何談讀幾頁書，清掃自己的心地，使之成為凈地呢？“閱世長松下，讀書秋樹根”。當然，這里的書是歷經的開卷有益的好書。好書隱藏著宏大的機密！道本無言，文以顯道。通過讀書，急躁的內心能在喧囂的紅塵中翻開一扇靈魂的窗，讓靈魂的干凈展如今的碧藍如洗的天空之下。讓心靈借助文字讀書這一“火把”的光亮，我們可以穿越那遙遠的歷史，窺見芳草鮮美落英繽紛黃發(fā)垂髫怡然自樂的桃花，進入另一個干凈的靈魂家園。夜晚，一盞孤燈在案，一杯清茶幽香，從書海中取一瓢啜飲，打量著那些內心歡喜的文字，隱隱能感受到其中的祥和與寧靜，一盞心杯似程度。心中漸漸明朗，疲憊漸漸消散，心境的枝枝丫丫毛毛草草，都被梳理得清明柔順，心平，氣和，神清，意朗！閉門即是深山，讀書隨處凈土”。希望在黨的教育方針的指引下，新世紀的老師在讀書浪潮的號召下，與書為伴，和書交友，讓書沐浴我們成長，讓書滋潤我們這片土地，讓祖國的將來開放出最美的花朵。老師大探究與教育讀書心得2攜帶著對教好小學科學這門課的渴望，我再次捧起《小學科學課標》，再次領悟課標精神。當今世界，科學技術突飛猛進?？茖W不僅作為一種推動社會進步的驅動力，也代表著一種實事求是、追求真理的思維方式和生活態(tài)度，一種當代公民必備的素質。科學素質是公民素質的重要組成局部小學科學課程面向全體學生。科學課程致力于實現義務教育階段的培養(yǎng)目的，表達根底性、普及性和開展性。小學科學課程的總目的是培養(yǎng)學生的科學素質，并應為他們繼續(xù)學習和終身開展奠定良好的根底。學生通過科學課程的學習，能保持和開展對自然的好奇心和探究熱情；理解與認知程度相適應的科學概念，并能應用于日常生活；體驗科學探究的根本過程和方法；形成尊重事實、樂于探究的科學態(tài)度；開展用科學語言與別人交流和溝通的才能；初步理解科學技術與社會的關系，初步形成對科學的認識?？茖W探究是科學家發(fā)現自然規(guī)律、獲取科學知識的主要過程和方法。在小學階段運用探究式學習方式，希望孩子在建立科學概念的同時，體驗探究過程，理解探究方法，培養(yǎng)科學探究才能。老師大探究與教育讀書心得3當我拜讀完《做不抱怨的老師》這本書，我心里為之一顫。為自己以前對工作的不滿而懈??；對學生的不滿而憤怒；對別人的不滿而耿耿于懷。心里就非常懊悔、沮喪，難過。但這天讀完這本書讓我的心靈仿佛釋然了許多。這本書就像一劑良藥慰藉了心靈，我將用它的理論在今后的教育之路上踐行自己的人生目的，實現自己的人生價值。不抱怨工作，獲得工作的樂趣。俗話說得好：“好工作不如好身體，好身體不如好情緒?！贝_實，愉悅快樂的情緒對工作和生活有著極其重要的作用。假如人們整天總是愁眉苦臉、郁郁寡歡。你縱使工作條件再好，職位再高，薪水再多，也是徒勞無用的。因為他們沒有好的情緒去享受工作的樂趣，自然就會怨聲四起，抱怨工作中出現的各種問題。老師也是如此，倘假設我們沒有好情緒，如何將快樂傳達給學生，如何讓學生愉快學習呢高爾基以前說過：“工作假如是快樂的，那么人生就是樂園；工作假如是強迫的，那么人生就是地獄。”一個人之所以總是抱怨自己的工作，往往并不是因為他的工作真的有多么的糟糕，而是因為他沒有用一種良好的情緒，用一種用心的態(tài)度對待自己的工作。我曾抱怨自己的工作太累，一周的滿工作量，再帶班主任，常常搞得自己暈頭轉向總是抱怨不止，雖然已盡力但還是力不從心，總覺得學校對青年老師的培養(yǎng)策略不對，工作說變動就變動，這個年級學生的根底剛打好又被調到另一個年級，把好不容易培養(yǎng)起來的`工作熱情一下子就這樣撲滅了。抱怨不給自己時機，把這種負面情緒帶到了課堂，讓自己的工作變得焦頭爛額，此刻回想一下，感覺心驚肉跳，怎樣可以有這種想法呢醒悟的瞬間情緒簡單了，工作踏實了，也不感覺累了，原有的熱情與幸福感又回到了自己的身邊。不抱怨學生，發(fā)現他們的閃光點。常常聽到周圍的同事抱怨說：“某某同學真笨，這么簡單的問題都搞不懂?！薄凹议L還說自己的孩子夠聰明，簡直太笨了?！薄斑@屆學生笨的太多，教的都感覺沒有成就感”等等。這是老師常常抱怨的聲音，當然側面也表達出對學生的期望。但世界上沒有一個人是十全十美的，也沒有一個人會讓自己完全滿意。正所謂“己所不欲，勿施于人”。老師不僅僅要教授學生知識，更就應教學生做人的道理?？赡苣硞€學生學習成績不理想，但總有他閃光的一面，我們要擅長發(fā)現挖掘。比方某學生熱愛勞動，就讓他擔任勞動委員，充分調動他的用心性，培養(yǎng)其組織勞動潛力。某某生在音體美方面有特長，可為其帶給他的展示時機等等。相信任何一個學生在愛的教育下都會有所收獲，安康成長。不抱怨壓力，獲得前進的動力。“水能載舟，亦能覆舟?！眽毫κ且话央p刃劍，要么讓你一敗涂地全軍覆沒，要么讓你一鼓作氣地扶搖直上。作為一名現代老師，個中關鍵在于不抱怨壓力，而是找出壓力，利用壓力，以更加沉著的姿態(tài)用心應對自己的人生，進而追求人生更高層次的開展。老師大探究與教育讀書心得4在當今形勢下，我們應該怎樣做老師？好多人都覺得如今當老師太難了，常常內心茫然，手足無措。因此，我在學校圖書館看到《今天怎樣做老師》這本書時，如獲至寶，認真捧讀，自感獲益非淺。教育是一種理論活動，作為一個教育工作者，我既想做好一個德育教育者，又想當好一個學科老師?？墒沁@樣的兩手抓，似乎在理論當中沒有收到我想象的結果，往往顧此失彼！在德育工作方面，我自認為我是負責任又盡心盡力的。對于每一個學生，一開場的時候我都給予平等的愛，但是后來我發(fā)現我的愛漸漸的變了：對于好學生聽話的學生，我是打從心里喜歡他們；而對于那些老是犯錯誤而且屢教不改的學生，我甚至有點消極的情緒，我真的疑心自己是不是違背了師德，是不是不配當一個老師？有一段時間我因此而陷入了困惑的狀態(tài)，也影響了自己的工作。是李老師通過這些案例指導了我今天怎么去應對這種困惑。李老師說“老師首先是一個教育者，然后才是一個學科老師”。師愛是老師應盡的師德要求，老師對學生的愛是必須做到的，但這是一種職業(yè)的愛，而不是私人的愛。老師的愛是一種關心，一種關切，一種理解，一種寬容，一種幫助，老師在這種情況下是可以一視同仁地把這樣的愛獻給學生的。但是每個人都是一個有感情的人，在私人感情方面，我們是無法強求的。比方說對于一個說謊成性的人，假如我們還打從心里喜歡的話，那么我們就是一個有問題的老師了。我們對所謂的問題學生有一點不好的看法是可以理解的，但是這并不防礙我們關心和幫助他，也不是代表我們已經放棄了他們，我們還是要盡自己的力量來教好他們，這才是人性的師愛！我明白了自己并不是放棄了學生，正是這個“矛盾”的愛的思想反映了我想做一個好老師！我相信經過時間的磨練，我一定可以做到真正的愛學生，做到怎么樣的愛學生才能更好的讓他們安康成長。在教學方面，雖然我們標榜素質教育，但是到如今為止，恐怕我們不得不成認，在中國的教育中應試教育還是占有重要的地位。形勢和現實所迫，我們不得不要求學生對知識的掌握，不得不要求老師的教學程度不斷的進步，這是我們老師壓力的根之一?？墒俏覀兠媾R的最大問題就是大局部的學生都是貪玩的、不愛學習的；學生所感興趣的并不是課堂上的東西，而是課外的東西，是外面的花花世界。看著學生令人頭疼的分數，一定會令我們心里充滿了壓力。我們有時候都會困惑為什么學生的素質越來越差，為什么那么難教。其實這個當然有學生的原因，但是也有老師的原因。也許我們的課堂沒有接近學生的生活心理程度，也許沒有教學的藝術。李老師指導了我們，學生的因素是我們不能完全把握的，但是老師的因素那么可以由我們自己控制，我們要當一個合格的學科老師，一定要不斷的進步自己的教學程度，用自己的知識魅力來吸引學生的學習興趣。當然，最有效的方法還是與德育的配合，把握好課堂，認真?zhèn)浜谜n，認真上好每一節(jié)課。作為一名老師，我正努力做好德育和教學這兩方面的工作，我有信心我一定會找到平衡點，經歷和不斷的反思會讓我不會顧此失彼，我也有信心自己一定可以變成一個優(yōu)秀的老師！老師大探究與教育讀書心得5教育是事業(yè)，而老師是職業(yè)。我們從事的是老師這一職業(yè)，擔負的卻是教育的責任。師與生之間，維系在一起的是愛，因此愛也就成為了教育永久的主題?！敖逃淖罡呔辰缡遣涣艉圹E的愛，我希望自己可以到達這個境界?！倍嗝礃銓嵉囊痪湓?。正是這樣樸實的一句話，道出了張思明對教育的理解，說明了他對教育工作的態(tài)度——用心去做。用心做教育，就要擁有一份童心。老師與學生構成了教育的主體，老師是施教者，學生是受教者，而兩者并不是對立的，老師與學生間的和諧成為了教育活動得以順利進展的保障。在教育活動中，由于學生的年齡因素決定了學生的思想，他們有自己的思想，作為與學生有一定年齡差距的老師，那么必需要擁有一顆學生一樣的童心才能與學生走得更近，才能走進學生內心深處，使教育活動以最小本錢獲得最大效益。用心做教育，就要奉獻一片愛心?！皭酆⒆邮沁B動物都會做的事”。學生在老師的眼中就是孩子。既然是孩子，我們就得用我們的愛來教育他們。我們每天最主要的工作是什么，上課、修改作業(yè)？不是，那只是我們工作中很小的一局部，我們主要的工作是把我們的全部愛給學生，并且，要把我們的愛給每一個學生，不要有所遺漏，因為，每個孩