第5課京韻我是中國人（課件）人音版（五線譜）音樂五年級下冊

我是中國人人音版五年級下冊音樂課件教學內(nèi)容分析：《我是中國人》是人民音樂出版社出版的教材第十冊第五課的教學歌曲。本課以“京韻”為主題，是四年級京劇學習的延續(xù)。通過本課的聆聽與學唱、創(chuàng)編與活動等學習方式，來感受和體驗京劇的韻味，以此培養(yǎng)學生對京劇國粹藝術的興趣與愛好。更體現(xiàn)了音樂教學弘揚民族音樂的這一基本理念。教學對象分析：這個年級的學生在經(jīng)過了四年的學習，已經(jīng)培養(yǎng)出了對音樂的興趣與愛好，他們喜歡音樂，愛唱歌曲，也能夠?qū)⒏枨憩F(xiàn)的很好，具備了主動表現(xiàn)音樂的能力。但這首歌曲由于是一首戲歌，不同于以往的教學歌曲，稍微有些難度，所以學習時還是鼓勵學生多聽，多感受，以聽唱為主，教師糾正錯誤為輔的學習。希望能培養(yǎng)他們對戲歌的了解和喜愛。教學目標：1.學唱歌曲《我是中國人》，感受和體驗京腔京韻，培養(yǎng)學生表現(xiàn)戲歌的能力。2.在聽唱學習歌曲，師生共同表現(xiàn)歌曲，了解京劇相關知識的過程中，通過看、唱、聽來增加學生的知識掌握，培養(yǎng)學生表現(xiàn)戲歌的能力，能將京腔京韻表現(xiàn)的淋漓盡致。3.學會歌曲《我是中國人》，并能將歌曲的韻味表現(xiàn)出來，調(diào)動學生的愛國熱情，通過對國粹京劇的了解，培養(yǎng)學生的演唱自信心和民族自豪感。教學重點：完整演唱歌曲，并表現(xiàn)出京腔京韻，培養(yǎng)民族自豪感、自信心。教學難點：1.注意歌曲的完整性2.注意歌曲的換氣地方背景介紹01.新課導入02.拓展延伸04.歌曲分析03.背景介紹01.傳統(tǒng)是一條流淌的河,中國是歷史悠久的文明古國,在漫長的歲月中,中華民族創(chuàng)造了豐富多彩、彌足珍貴的文化遺產(chǎn)。我是中國人新課導入02.我是中國人1=F14“有板無眼”的節(jié)奏，激昂鏗鏘，令人振奮。這最后一個“人”字，拖腔長達23小節(jié)，起伏跌宕，如激浪排空，淋漓盡致地抒發(fā)了中華兒女頂天立地的壯志豪情。9小節(jié)9小節(jié)5小節(jié)歌曲分析03.拓展延伸04.解釋：指說話，做事很有條理，也指唱歌有節(jié)奏。

一般把做事穩(wěn)妥、不毛糙，或者是按部就班地進行稱作“有板有眼”。

典故：其實這成語的原意是指戲曲的，明王驥德《曲律》中說：“凡蓋曲，句有長短，字有多寡，調(diào)有緊慢，一視以板眼為節(jié)制，故謂之板眼”。

京劇音樂屬于板腔體，主要唱腔有二黃、西皮，合稱“皮黃腔”。知識窗人生大舞臺舞臺小人生唱腔唱腔特點善于表現(xiàn)西皮腔剛勁、明快靈活、昂揚、歡快之情二黃腔穩(wěn)重、深沉、抒情沉思、憂傷、感慨之情名家唱段感念真情請欣賞為512汶川大地震賑災義演的著名京劇表演藝術家尚長榮和安平的真情獻藝。他們演唱的《我是中國人》具有怎樣的藝術感染力呢？請欣賞拓展延伸04.我是一