白鷺課文批注

白鷺課文批注【批注】“白鷺”是動物名，以動物名作文題目的文章，一般都是描寫這種動物的事情或特點，贊美這種動物，表達(dá)喜愛之情?！栋槨肥且黄⑽?，寓情于物，表達(dá)自己的喜愛和贊美之情?！菊n文中心】課文描寫了白鷺的夕卜形和覓食、棲息，飛行時的美，表達(dá)了作者對白鷺的喜愛和贊美之情?！菊n文】1.白鷺白鷺是一首精巧的詩?！九ⅰ咳牡目偲鹁?，以精巧的詩比喻白鷺的美，是對白鷺總的贊美。色素的配合，身段的大小，-切都很適宜。白鶴太大而嫌生硬，即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了。然而白鷺卻因為它的常見，而被人忘卻了它的美。那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑?！九ⅰ窟@一部分，第②段為中心段，從顏色、身段總寫白鷺的外形之美?！ㄒ磺卸己苓m宜”為中心句。第③段對比，用白鶴、朱鷺、蒼鷺作比較，烘托白鷺“一切都適宜”。第⑤段從白鷺的毛、身形、長喙、腳寫〃一切都很適宜”，排比式的短語，整齊勻稱，突出了白鷺“色素”和“身段”的適宜，贊美了白鷺的與眾不同的美。喙[hui]:嘴，特指鳥獸的嘴：長~。短~。“增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑?！币痪?，是從戰(zhàn)國（楚）宋玉的《登徒子好色賦》“東家之子，增之一分則太長，減之一分則太短；著粉則太白，施朱則太赤；眉如翠羽，肌如白雪；腰如束素，齒如含貝；嫣然一笑，惑陽城，迷下蔡。"化寫而來。在清水田里，時有一只兩只白鷺站著釣魚，整個的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫面。田的大小好像是有心人為白鷺設(shè)計的鏡匣?！九ⅰ康冖薅螌憽ò樶烎~”。如何寫出“白鷺釣魚”的美？作者用了比喻，把白鷺站在水田里的情景，比作一幅嵌在玻璃框里的畫面，田的大小，便成了畫面的鏡匣。寫作文，寫一幅畫面，描寫不出來時，就可以用比喻來描寫，這是寫作文秘法，學(xué)會了，能讓你的作文再上幾層樓。鏡匣[xia]:盛婦女梳妝用品的匣子，里面裝有可以支起來的鏡子。嵌[qi^n]:把東西填鑲在空隙里：~入。鑲~。晴天的清晨，每每看見它孤獨(dú)地站立于小樹的絕頂，看來像是不安穩(wěn)，而它卻很悠然。這是別的鳥很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說它是在望哨，可它真是在望哨嗎？【批注】第⑦段白鷺“枝頭獨(dú)立”。如何把’枝頭獨(dú)立”寫具體？通過狀態(tài)〃悠然”、對比、人們的議論寫出白鷺“枝頭獨(dú)立”的樣子。我認(rèn)為，如果能借助早晨太陽升起的霞光披在白鷺身上來描寫，白鷺的這個場景一定會變得更美。你可以試著寫一寫這種場景，把白鷺的美更生動形象、震憾人心地寫出來。黃昏的空中偶見白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了?！九ⅰ康冖喽螌懓槨罩械惋w”?！鞘乔宄蔚男蜗蠡?，而且具有生命了。”這句是對白鷺空中低飛的直接贊美。這個場景寫得太略，也不夠美。如果能夠借助藍(lán)天、白云烘托描寫白鷺飛翔的姿勢，用上比喻，那畫面一定更美。也可以借助碧綠的青山、水田的倒影來烘托描寫白鷺的買，用上比喻，那畫面也一定很美。還可以借助夕陽西下，晚霞滿天，霞光給白鷺披上的美麗的彩衣這個情景，用上比喻，烘托描寫白鷺空中飛舞的美。你可以試著寫一寫這種場景，把白鷺的美更生動形象地寫出來。第⑥⑦⑧三個自然段分別寫出了白鷺〃水田釣魚”、’枝頭獨(dú)立’、“空中低飛”三個場景，三幅畫面，寫出了白鷺在不同場景中的美。你也可以另夕卜給它起個名稱，如“白鷺垂釣〃、“白鷺瞭望”、“白鷺起舞〃，哈哈，這名稱，給人的畫面感覺，更美了?；蛟S有人會感到美中不足，白鷺不會唱歌。但是白鷺本身不就是一首很優(yōu)美的歌嗎？——不，歌未免太鏗鏘了。白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩?！九ⅰ窟@一部分是結(jié)尾，與題目照應(yīng)，與開頭照應(yīng)。與題目照應(yīng)，題目是“白鷺”，結(jié)尾有寫“白鷺”，這就是照應(yīng)。與開頭照應(yīng)，是開頭提到“白鷺是一首詩”，結(jié)尾也講到“白鷺是一首詩"，這就是照應(yīng)。開頭寫“白鷺是一首精巧的詩〃，結(jié)尾寫“白鷺是一首韻在骨子里的散文詩”，是對白鷺贊美的提升，是遞進(jìn)式照應(yīng)，遞進(jìn)式贊美。開頭抒情，贊美白鷺，結(jié)尾抒情，進(jìn)一步贊美白鷺，這就是照應(yīng)。寫作文，首尾照應(yīng)，能表現(xiàn)出作文結(jié)構(gòu)完整。對比，別人的看法和我的看法對比，否定別人“美中不足”的看法，強(qiáng)調(diào)“白鷺是一首詩”的獨(dú)特感受，突出作者對白鷺的喜愛之情。“美中不足”，“美”指什么？〃不足”指什么？〃美”指白鷺的外形和色素搭配都很好看，〃不足”指不會唱歌。為什么前面比作“優(yōu)美的歌”還不得，一定要比作優(yōu)美的詩呢？因為歌過于“鏗鏘”，過于剛硬，無法體現(xiàn)白鷺的柔美與優(yōu)雅；而優(yōu)美的詩則能很好的體現(xiàn)白鷺的柔美與優(yōu)雅，白鷺的韻味與氣質(zhì)。閱讀比注為什么孩子的閱讀理解能力很難提高？第一個重要原因，是孩子們?nèi)鄙匍喿x理解的教學(xué)傳授與方法，一天一節(jié)語文課，課上語文教學(xué)任務(wù)又很多，傳授給孩子閱讀理解方法的時間非常少，且又無法記住。久而久之，孩子在閱讀理解這一塊無法得到提高，只能通過埋頭做題的方式來提高。第二個重要原因，是沒有傳授閱讀理解方法的教材與資料，孩子無法跟著學(xué)習(xí)，所有的閱讀理解，都是憑著自感自悟，或是從作題練習(xí)方面提高，一鱗半爪，難以提升。桃源老師的“課文閱讀批注”從內(nèi)容理解、人物性格、中心主題、段落層次、課文結(jié)構(gòu)、審題入題、敘事方法，寫作技法……全方位地進(jìn)行批注解讀課文，是一份能快速提高孩子閱讀理解能力的學(xué)習(xí)資料，能有效提升孩子的