九年級物理上冊

第十一章第一節(jié)《宇宙和微觀世界》學(xué)案

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、知道宇宙是物質(zhì)組成的，物質(zhì)是由分子和原子組成的；

2、了解固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)的微觀模型；

3、了解原子的結(jié)構(gòu)；

4、對物質(zhì)世界從微觀到宏觀的尺度有大致的了解；

5、初步了解納米技術(shù)材料的應(yīng)用和發(fā)展前景。

6、通過對物質(zhì)從宇宙到微觀世界的研究介紹，發(fā)現(xiàn)并說明物質(zhì)是可以分割的；

7、通過把原子結(jié)構(gòu)與太陽系的類比，建立微觀世界的結(jié)構(gòu)模型。

新授預(yù)習(xí)

1、宇宙中擁有個星系，銀河系有顆恒星，太陽只是其中之一。

2、地球是太陽周圍的大行星之一，地球及其他天體都是由組

成的。

3、太陽系的大行星由內(nèi)到外的排列順序

、、、、

、和。

4、小組討論物質(zhì)是什么，并列舉幾種？（5種就可以）

5、由自學(xué)我們可以得到一個結(jié)論：宇宙是廣闊無垠的，大得很難以想象；宇宙是由物質(zhì)組

成的。物質(zhì)處于不停的運動和發(fā)展之中。

探究精講

我們學(xué)過生物都知道生物體都是由很多系統(tǒng)組成的，依次分下去我們知道了細(xì)胞是生

物體的基本組成部分，那物質(zhì)呢？它又是由什么組成的呢？

1、演示實驗：把手中的一片紙，慢慢的對折撕掉，到不能再撕的時候，問學(xué)生'用高科技

還能不能再分，這已經(jīng)是最小了嗎？'

2、科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，分子是保持物質(zhì)的極其微小的粒子。

3、大小約為。

思考：

我們?nèi)庋勰芸吹降目冃ьw粒，如灰塵、粉塵等是不是一個個的分子？

固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)的微觀模型：

自學(xué)課本第五頁最下邊一段和第六頁，完成下邊的圖表:

物態(tài)分子排列分子間作用力體積和形狀流動性分子間距

固態(tài)無

位置不固定，運動自

液態(tài)

ill

氣態(tài)有

基礎(chǔ)鞏固：

氣體分子可以在空間自由運動，這是由于（）

A、氣體分子很輕B、氣體分子很小

C、氣體分子間的作用力很小D、氣體分子間沒有任何作用力

原子及結(jié)構(gòu)：

1、自學(xué)這一部分，完成下面的問題：

（1）、原子是由和_____________________________姻

（2）、原子的核式結(jié)構(gòu)與相似。

（3）、原子核是由和組成。

2、閱讀科學(xué)世界：納米科學(xué)技術(shù)。

四、知識小節(jié)

小組內(nèi)交流你的收獲，提出你的疑惑。

達(dá)標(biāo)檢測

1、下列關(guān)于分子的說法，正確的是（）

A.分子是組成物質(zhì)的最小微粒

B.分子是物體不能再分的最小微粒

C.分子是組成物質(zhì)的仍能保持其化學(xué)性質(zhì)的最小微粒

D.以上說法都不對

2、下列說法中，不正確的是（）

A、固體有一定的形狀和體積B、液體有一定的形狀和體積

C、液體有一定的體積，沒有一定的形狀D、氣體沒有一定的形狀和體積

3、早在19世紀(jì)末葉，湯姆遜就發(fā)現(xiàn)了電子，將人們的視線引入到原子的內(nèi)部.由此，科學(xué)

家們提出了多種關(guān)于原子結(jié)構(gòu)的模型.通過學(xué)習(xí)你認(rèn)為原子結(jié)構(gòu)與下列事物結(jié)構(gòu)最接近的

是：（）

A.西紅柿；B.西瓜：C.面包；D.太

陽系.

4、同種物質(zhì)的粒子尺度有小到大排列的是（）

A原子核、質(zhì)子、電子B質(zhì)子、原子核、原子

C質(zhì)子、原子核、中子D原子、原子核、質(zhì)子

5、決定物質(zhì)性質(zhì)的是（）

A、質(zhì)子B分子C原

子D物質(zhì)粉末

11.2《質(zhì)量》導(dǎo)學(xué)案

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、初步認(rèn)識質(zhì)量的概念，正確說出質(zhì)量的單位，并能正確地進(jìn)行質(zhì)量單位換算。

2、知道質(zhì)量是物體的一個基本屬性，它不因為物體的形狀、位置、狀態(tài)的變化

而改變。

3、了解常見的測量工具，能正確使用托盤天平測量物體的質(zhì)量。

教學(xué)重難點

1、質(zhì)量是物體的一個基本屬性，它不因為物體的形狀、位置、狀態(tài)的變化而改

變

2、正確使用托盤天平測量物體的質(zhì)量

【自學(xué)檢測】

自學(xué)指導(dǎo)一：質(zhì)量的概念、單位及性質(zhì)

問題思考：請同學(xué)們觀察講臺、課桌。

提問：①它們是由什么東西組成的？

②講臺和課桌哪個含有的木材多？

1.什么質(zhì)量？質(zhì)量用什么字母表示？

我們周圍的世界五彩繽紛，在這個精彩的世界里的一切物體都是由物質(zhì)組成

的。看我手里的這個鐵釘，鐵釘是由組成的，在看這個鐵鎖，

鐵鎖也是由組成的，那么鐵釘和鐵鎖所含有的鐵的多少一樣嗎？又如

書和練習(xí)本都是由紙組成的，它們所含有的紙的多少一樣嗎？可見，組成物體的

物質(zhì)有多也有少，在物理學(xué)上，把叫質(zhì)量，

通常用字母表示。

2.質(zhì)量的單位有哪些，它們之間的換算關(guān)系怎樣？

質(zhì)量的國際單位是，符號是o常用的還有、、

等，它們同千克的關(guān)系是：lt=kg0.2g=kg200mg

3.當(dāng)物體的位置、形狀、狀態(tài)發(fā)生改變時，它的質(zhì)量是否變化？

小實驗：出示：①一個牙膏皮。提問：（a）將它卷起來，形狀變了，它的質(zhì)

量變不變？（b）將它從南京帶到北京，位置變了，它的質(zhì)量變不變？②裝有冰塊

的帶蓋玻璃杯。提問：容器內(nèi)的冰全部熔化成水，狀態(tài)變了，它的質(zhì)量變不變？

得到結(jié)論：當(dāng)物體的位置、形狀、狀態(tài)發(fā)生改變時，它的質(zhì)量（變化，

不變），這說明質(zhì)量是物體本身的一種屬性，它不隨物體的__、、

的變化而變化。

【基礎(chǔ)鞏固】

1.請你給下面的物理量填上合適的單位：

①一名中學(xué)生的質(zhì)量約為50②一張紙的質(zhì)量約為750。

2.你在地球上的質(zhì)量是60kg,當(dāng)宇宙飛船把你帶到太空中時，你的質(zhì)量將（）

A.大于60kgB.小于60kgC.等于60kgD.變?yōu)?

自學(xué)指導(dǎo)二：質(zhì)量的測量和天平的使用

1.在日常生活中，我們利用什么儀器測量物體的質(zhì)量？

2.實驗室中用什么儀器測質(zhì)量？托盤天平的主要結(jié)構(gòu)有哪些？

實驗室里測量質(zhì)量的常用工具是分為—和

請你根據(jù)如圖所示的托盤天平的主要結(jié)構(gòu)，填上合適的名稱：

3.為了保持天平的精確度，我們應(yīng)做到哪些要求？

使用天平時要注意：

（1）每個天平都有自己的______,也就是它所能稱的最大質(zhì)量。被測物體的質(zhì)

量______（“能”或“不能”）超過稱量。⑵向盤中加減祛碼時，要用，

不能用手接觸硅碼，不能把祛碼弄濕、弄臟。（3）潮濕的物體和化學(xué)藥品—

（“能”或“不能”）直接放到天平的托盤中。

如果不按照這幾點做，會出現(xiàn)什么后果？請討論，進(jìn)行交流。

（1）

（2）

（3）_______________________________________________

4.如何使用托盤天平稱物體的質(zhì)量？

小組歸納：托盤天平使用的基本步驟：

（1）放。護(hù)天平放在卜.

（2）調(diào)；把游碼撥到一‘處:調(diào)節(jié)橫梁兩端

的螺母，使指針指在處；

（3）測：把被測物體放在,按的順序依次

向試加祛碼，若天平仍不平衡，再調(diào)節(jié)在

標(biāo)尺上的位置，使天平平衡；

（4）讀：右盤里加上游碼在上

所對應(yīng)的刻度值，就等于左盤里物體的質(zhì)量；

（5）收：測量完畢，把物體取下，用把祛碼放回盒內(nèi)。

拓展：粉末狀固體應(yīng)該怎么測？（寫步驟）

【基礎(chǔ)鞏固】

1.下面是用托盤天平稱量物體質(zhì)量的幾個步驟：

（A）調(diào)節(jié)橫梁平衡（B）把天平放在水平桌面上

（C）把游碼放在零刻度線位置（D）把物體放在左盤

（E）在右盤內(nèi)放入祛碼或移動游碼，直至橫梁平衡（F）把祛碼放回祛碼盒

（G）記錄稱量結(jié)果。正確的順序應(yīng)該是o

2.小明用天平測物體的質(zhì)量時，將物體放在了左盤，祛碼放在了右盤，并調(diào)節(jié)

了游碼。若天平平衡時，祛碼的質(zhì)量和游碼對應(yīng)的刻度值如圖2所示，則被測物

體的質(zhì)量為。

3.小組討論：用天平如何測出一張郵票的質(zhì)量？（寫步驟）

4.小組討論：用天平如何測液體的質(zhì)量？（以測一杯水的質(zhì)量為例，寫步驟）

5、平稱出燒杯中水的質(zhì)量（想一想應(yīng)該怎樣稱）

A燒杯的質(zhì)量叫B燒杯和水的總質(zhì)量m2C燒杯中水的質(zhì)量!《=

思考:如果按上述步驟測量液體質(zhì)量時兩個質(zhì)量反了，會造成什么結(jié)果？

6、天平測測量物體質(zhì)量的過程中，下列操作不規(guī)范的是（）

A被測物體放在天平的左盤,祛碼放在天平的右盤

B用鏡子夾取祛碼，以免使祛碼銹蝕

C不用天平測量質(zhì)量過大的，超過天平測量范圍的物體

D在測量中，調(diào)節(jié)橫梁右端的螺母，使指針指到分度盤的中線處,然后讀出質(zhì)量

7、天平測物體的質(zhì)量時，向右盤中添加祛碼，應(yīng)當(dāng)按__________順序（選填“質(zhì)

量由小到大”或“質(zhì)量由大到小”），在調(diào)換祛碼時爰現(xiàn)，如果添加最小的祛碼嫌

大,而取出最小的祛碼乂嫌少,這時應(yīng)調(diào)節(jié)—使天平恢復(fù)平衡.

8、同學(xué)用天平測量一個物體的質(zhì)量,可是在測量中犯了一個錯誤，他將物體放在

天平的右盤,而將祛碼放在天平的左盤,天平平衡時,盤中祛碼有50g一個,20g兩

個,5g一個,游碼顯示質(zhì)量數(shù)為2.2g,則物體的真實質(zhì)量為g

9、物理課上講的“質(zhì)量”與日常生活中表示產(chǎn)品優(yōu)劣的那個“質(zhì)量”是一回事

嗎？為什么？

【課堂檢測】

1.定義：（）叫質(zhì)量。

2.單位：國際單位是（），常用單位：（）、（）、（）O

lt=（）kglkg=（）glg=（）mg

對質(zhì)量的感性認(rèn)識：一枚大頭針約80（）；一個蘋果約150（）；

一頭大象約6（）；一只雞約2（）O

3.質(zhì)量的理解：固體的質(zhì)量不隨物體的（）、（）、（）而改變,

所以質(zhì)量是物體本身的一種屬性。

4.日常生活中常用的測量質(zhì)量工具：（）、（）、（）,實驗

室常用的測量工具（）。

5.天平調(diào)節(jié)使用歌：

一放平，二調(diào)零，三轉(zhuǎn)螺母成平衡，一邊低來向另一邊轉(zhuǎn)。針指中線才算完，左

物右碼鑲子夾，游碼最后調(diào)平衡，硅碼游碼加起來，物體質(zhì)量測出來。

6.托盤天平使用的基本步驟：

（1）放：把天平放在上；

（2）調(diào)：把游碼撥到處；調(diào)節(jié)橫梁兩端

的螺母，使指針指在處；

（3）測：把被測物體放在，按的順序依次

向試加祛碼，若天平仍不平衡，再調(diào)節(jié)在

標(biāo)尺上的位置，使天平平衡；

（4）讀：右盤里加上游碼在上

所對應(yīng)的刻度值，就等于左盤里物體的質(zhì)量；

（5）收：測量完畢，把物體取下，用把祛碼放回盒內(nèi)。

7.注意事項：

（1）每個天平都有自己的,也就是它所能稱的最大質(zhì)量。被測物體

的質(zhì)量_______（“能”或“不能”）超過稱量。

（2）向盤中加減祛碼時，要用,不能用手接觸祛碼，不能把祛碼弄

濕、弄臟。

（3）潮濕的物體和化學(xué)藥品（“能”或“不能”）直接放到天平的

托盤中。

8.測量范圍：A、直接測量：固體的質(zhì)量；

B、特殊測量：液體的質(zhì)量、微小質(zhì)量。

9、天平測物體的質(zhì)量時，向右盤中添加祛碼，應(yīng)當(dāng)按___________順序（選填“質(zhì)

量由小到大”或“質(zhì)量由大到小”），在調(diào)換祛碼時發(fā)現(xiàn)，如果添加最小的祛碼嫌

大,而取出最小的祛碼又嫌少,這時應(yīng)調(diào)節(jié)使天平恢復(fù)平衡.

11、天平橫梁平衡時，觀察橫梁是否平衡，其標(biāo)志為

或.

12.加果物體和祛碼放顛倒了，物體的質(zhì)量應(yīng)該等于

【課后反思】

11.3密度導(dǎo)學(xué)案（第一課時）

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、通過探究認(rèn)識同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積成正比，比值一定；不同物質(zhì)的質(zhì)

量與體積的一般比值不同。

2、通過閱讀課本知道密度的定義公式和單位，，理解密度的物理意義，會查

密度表。

一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)

1、物體中叫質(zhì)量。物體的質(zhì)量不隨物體的

形狀而改變。

2、質(zhì)量單位質(zhì)量的測量用o

3如何如何用天平稱物體的質(zhì)量_________________________________________

二、探究實驗同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系

3、用鋁塊做實驗天平測質(zhì)量。

4、結(jié)論：同種物質(zhì)質(zhì)量與體積成o

5、密度的定義__________________________________

6、定義公式是密度的單位o換算關(guān)系是

三、鞏固提高

1、水的密度是（）物理意義

（______________________________________________________________Lo

2、密度是物質(zhì)的一種特性同種物質(zhì)的密度不同物質(zhì)的密度一般

3、判斷密度與質(zhì)量成正比與體積成反比（）

4、閱讀100頁小資料熟悉常用物質(zhì)的密度值。

四、當(dāng)堂檢測

1、對于密度公式p=mV理解正確的是[]

A、對于不同的物質(zhì)m越大p越大。B^對于同一種物質(zhì)p與V成

反比。

C、對于同一種物質(zhì)p與m成正比。D、以上說法均不對。

2、體積相同的硫酸、水和煤油質(zhì)量最小的是

已知p硫酸〉p水〉p煤油[]

A、硫酸B、水C、煤油D、無法判斷

3、金屬的質(zhì)量是6750kg體積是2.5m3這塊金屬的密度是。如果把

它切去一半那么剩余部分的密度是。

4、需要100g的酒精不用天平只用量筒應(yīng)該量出酒精的體積是

cm。酒精的密度是0.8xl03kg/m3

5、分別由甲、乙兩種不同物質(zhì)組成的兩個物體其質(zhì)量之比m甲：m乙=2：1

體積之比V甲：V乙=1：3則甲、乙兩種物質(zhì)密度之比p甲：p乙=0

6、鐵的密度是7.8xl03kg/m3它表示計算20m3

鐵塊的質(zhì)量是總質(zhì)量為200克求此物塊的密度是多少

密度2課時

密度計算題

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、理解密度的物理意義。

2、能用密度知識解決簡單的實際問題.

重點難點：

1、密度概念的理解。

2、密度公式的應(yīng)用。

3、密度單位之間的換算。

3、質(zhì)量計算

見課本P16例題

4、密度的計算

例2.—個瓶子的質(zhì)量是0.40kg,裝滿水時質(zhì)量是0.90kg,裝滿另一種液體時的質(zhì)量

0.85kg,求另一種液體的密度。

5、鑒別物質(zhì)

例2小明用一架天平和一只空玻璃瓶來鑒別一條項鏈?zhǔn)遣皇羌兘鸬?，其做法是：他先稱

量空玻璃瓶的質(zhì)量為100g,裝滿水后后稱量總質(zhì)量為500g,,再將質(zhì)量為193g的項鏈放入

空玻璃瓶中并裝滿水，此時稱得總質(zhì)量是683g。請根據(jù)以上測得的數(shù)據(jù)，計算出項鏈的密度

并鑒別真?zhèn)巍?/p>

小結(jié)

這節(jié)課你有什么收獲？還有那些不足？

課堂鞏固

1、一個體積是40cn?的鐵球，質(zhì)量是158g,

(1)這個鐵球是空心的還是實心的？

(2)若是空心的，空心部分的體積是多大？(^7.9X103kg/m3)

分析與解：判斷這個鐵球是空心的還是實心的，可以從密度、質(zhì)量或體積三個方面去考慮。

課堂檢測

1、將質(zhì)量為m,體積為V的鐵塊截成A、B兩塊，A的質(zhì)量是B的2倍，則這兩塊鐵的密度

P,\PB大小的關(guān)系是()

A、因m《=2皿|故PA=2pBB、因VA=2VB,故P*=1/2PB

C、因ma/VrmB/VBWm/V,故P產(chǎn)PB#P鐵

D、因mA/V,\=mB/VB=m/V,故P*=PB=P佚

2、燒杯裝滿水總質(zhì)量為350g,放入一合金后，溢出一些水，這時總質(zhì)量為500g,取出合

金塊后總質(zhì)量為300g,求合金的密度。

課堂反思:

測量物質(zhì)的密度導(dǎo)學(xué)案

導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：

1.通過實驗進(jìn)一步鞏固物質(zhì)密度的概念。

2.會量筒的使用方法。

3.通過探究活動，學(xué)會測量液體和固體的密度。學(xué)會間接地測定一個物理量的方

法，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度

導(dǎo)學(xué)設(shè)計：

一、溫故

（1）。次=，它的物理意義

（2）大家知道只要測出物體的質(zhì)量和體積，就可以由公式算出物體的密度，物

體質(zhì)量可以用來測量，而物體的體積需要什么來測量？

二、知新

1、量筒的使用

自主閱讀課本，仔細(xì)觀察量筒，思考下例問題。（準(zhǔn)備多種規(guī)格的量筒，觀察。）

（1）量筒的單位刻度是毫升還是立方厘米？lml=—cm3

（2）量筒的最大測量值是

（3）量筒的最小分度值是

觀看課本“量筒的使用方法”。小組內(nèi)討論得出結(jié)論：

操作方法：

注意事項：

2、探究：測量鹽水和塑料塊密度。

（1）如何測鹽水的質(zhì)量和體積？小組內(nèi)討論

自己設(shè)計實驗表格，并將實驗數(shù)據(jù)填入表格中。

（2）如何使塑料塊浸沒于水中？

小組內(nèi)討論提出：法（要用到鐵塊、細(xì)線）、法（要用到牙

簽）（選擇一種）自己設(shè)計實驗表格，并將實驗數(shù)據(jù)填入表格中。

3、整理實驗儀器，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣

4、完成實驗報告

三、拓展：

1.小明為了檢驗運動會中獲得的銅牌是否由純銅制成，下列方法中最合理的是（）

A.觀察銅牌顏色B.測銅牌的質(zhì)量C.測銅牌的體積D.測銅牌的密度

2.利用天平和量筒測量不規(guī)則形狀石塊的密度，采用了下列實驗步驟，其中多余的步驟是

（）

A.用天平稱出石塊的質(zhì)量B.用天平稱出量筒的質(zhì)量

C.在量筒內(nèi)倒入適量的水，記下量筒內(nèi)水的體積Vi

I）.用細(xì)線系住石塊，浸沒在盛水量筒內(nèi)，記下石塊和水的體積％

3.甲、乙兩種物質(zhì)，它們的質(zhì)量跟體積關(guān)系如圖1所示，則。中―PL（選填

或“=”），其中乙物質(zhì)可能是。

4.由同種某物質(zhì)構(gòu)成的大小不同的實心物塊的體積、質(zhì)量如下表，以體積，為橫坐標(biāo)，以

質(zhì)量0為縱坐標(biāo)，在圖22的方格紙一上描點，再把這些點連起來.該物質(zhì)的密度是

g/cm'1.

6/g

體積P7cm3質(zhì)量m/g

54

108

1512

2016

5.在測定小石塊密度的實驗中，某同學(xué)的實驗步驟如下：

a、用天平稱出石塊的質(zhì)量m；

b、在量筒內(nèi)倒入一定量的水，記下水的體積VI；

c、把石塊全部浸入水中，記下水的體積V2；

d、將天平放在水平桌面上，調(diào)節(jié)天平平衡；

（1）、合理的實驗步驟是；（用字母表示）

（2）、石塊的密度的計算式為；

6.張明和王芳合作，進(jìn)行“測定鹽水的密度”的實驗。

實驗器材：天平（含祛碼）、量筒、燒杯、鹽水

實驗步驟：步驟一、用天平測出空燒杯的質(zhì)量m

步驟二、將鹽水倒進(jìn)燒杯，用天平測裝有鹽水的燒杯總質(zhì)量Oh

步驟三、將燒杯中的鹽水全部倒入量筒中，讀出鹽水的體積V

步驟四、計算出鹽水的密度：mm,

p=—=----L

VV

他們收拾好實驗器材后，一起對實驗過程進(jìn)行了評估：

張明說：我們的實驗原理正確，實驗器材使用恰當(dāng)，操作過程規(guī)范，讀數(shù)準(zhǔn)確，計算

無誤，得出的鹽水密度是準(zhǔn)確的。

王芳說：在操作過程中，我發(fā)現(xiàn)有一點兒鹽水沾在燒杯內(nèi)壁上，這樣，盡管我們操作規(guī)

范、讀數(shù)準(zhǔn)確、計算無誤。但我們測量得到的數(shù)據(jù)還是有了誤差，導(dǎo)致計算的結(jié)果也有誤差。

張明認(rèn)真思考后，同意了王芳的意見。然后，他們一起繼續(xù)探討如何改進(jìn)實驗方案，盡

量減小測量的誤差。

根據(jù)張明和王芳對實驗過程的評估，請你回答

⑴王芳這里所指的“測量誤差”是在上述步驟的第步驟產(chǎn)生的，導(dǎo)致了鹽水體積

讀數(shù)（填“偏大”或“偏小”），從而使得鹽水密度的計算結(jié)果（填“偏大”或

“偏小”）。

密度與社會生活導(dǎo)學(xué)案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.理解密度與溫度的關(guān)系，并能解釋簡單的與社會生活相關(guān)的密度問題。

2.利用密度知識鑒別物質(zhì)。

導(dǎo)學(xué)設(shè)計：

一、溫故

1、我們通過對前面學(xué)習(xí)知道水的密度是l.OXIO'kg/m，冰的密度上0.9X

103kg/m\那么大家來計算一下1kg水的體積是多少，當(dāng)這些水結(jié)冰后，冰的體

積是多少？

2.下面請同學(xué)們利用上面的知識點來解釋為什么冬天自來水管會冬裂?

3、怎樣能知道這塊“運動會的金牌”是不是純金的？

例題1：“市中學(xué)生運動會的金牌質(zhì)量為29.5克，體積為5.2厘米:它是真金

的嗎？是什么材料制成的？”

二、知新

你知道我們生活中運用密度可以做什么嗎？

(1)密度與溫度

觀察實驗

實驗一：按課本圖11.5T做一個風(fēng)車。如果把風(fēng)車放在點燃的酒精燈附近，

風(fēng)車能轉(zhuǎn)動起來。

根據(jù)實驗現(xiàn)象，討論得出結(jié)論：由于P=m/v,一定質(zhì)量的氣體體積膨脹后，

密度變-

認(rèn)真閱讀課本，你就能知道：

1、生活中的風(fēng)就是空氣在受熱時體積,密度而上升。

熱空氣上升后，溫度____空氣就從四面八方流過來，形成風(fēng)。

2、氣體受溫度的影響較______,固體、液體影響較o

3、生活中的物質(zhì)大多數(shù)遵循“熱脹冷縮”的規(guī)律，但也有物質(zhì)是喜歡“熱縮

冷脹”。

(2)密度與物質(zhì)鑒別

與例題1的道理相同，利用密度知識還可以鑒別牛奶、酒的優(yōu)劣，在地質(zhì)勘探

中鑒別礦石。

例題2.有一大型油罐，里面注滿了石油，外側(cè)標(biāo)有“易燃品一嚴(yán)禁煙火

-50m3”等字樣。你能否想出一個簡單的辦法，很快知道這個油罐里所裝石油的

質(zhì)量？

例題3：鐵的密度為P鐵=7.9Xl()3kg/m3,一個鐵球的體積為ucm，，質(zhì)量為

79g,試通過計算說明鐵球是實心還是空心？

三、拓展

1.去年3月以來，發(fā)源于墨西哥的H1N1流感病毒迅速向全球蔓延。某學(xué)校食堂為了確保師

生健康，堅持把師生用過的餐具進(jìn)行高溫蒸煮消毒。在餐具放進(jìn)冷水直至加熱到水沸騰的過

程中，關(guān)于餐具的下列相關(guān)物理量肯定沒有變化的是()

A.溫度B.體積C.質(zhì)量D.密度

2.下面列舉的語句都蘊含著深刻的哲理，如果從物理學(xué)角度來解讀，也別有生趣，其中分

析不正確的是()

A.“只要功夫深，鐵棒磨成針”，此過程中鐵棒的質(zhì)量減小

B.“蠟炬成灰淚始干”，蠟燭燃燒時的體積減小

C.“鍥而不舍，金石可鏤”，鏤后金石的密度不變

D.“人往高處走，水往低處流”，水流的過程中密度減小

3.我國名酒五糧液素有“三杯下肚渾身爽，一滴沾唇滿口香”的贊譽，曾經(jīng)獲得世博會兩

33

屆金獎。有一種精品五糧液，它的包裝盒上標(biāo)明容量500mL,（Pirt=0.9X10kg/m）,則它

所裝酒的質(zhì)量為kg,將酒倒出一半以后，剩余酒的密度為kg/mS如果用此瓶裝

滿水，則總質(zhì)量比裝滿酒時多kg。

4.如圖所示，點燃蠟燭會使它上方的扇葉旋轉(zhuǎn)起來。這是因為蠟燭的火焰使附近空氣的溫

度升高，體積膨脹，空氣的密度變，所以熱空氣（填“上升”或“下降”）

形成氣流，氣流流過扇葉時，帶動扇葉轉(zhuǎn)起來。

5.五一節(jié)，教物理的曉麗老師在解放碑百貨店買了一個金燦燦的實心飾品，同學(xué)們特別想知

道這個飾品是否是純金的（P斫19.3X10：'kg/m3）。他們選用托盤天平、量筒、細(xì)線、燒杯和

水等，進(jìn)行了如下的實驗操作：

A.把托盤天平放在水平桌面上；

B.把游碼放在標(biāo)尺的零刻度線處，調(diào)節(jié)橫梁上的平衡螺母，使橫梁在水平位置平衡；

C將飾品用細(xì)線系好后慢慢地放入量筒中，并記下水和飾品的總體積

D.在量筒中倒入適量的水，并記下水的體積；

E.將飾品放在左盤中，在右盤中增減祛碼并移動游碼直至橫梁在水平位置平衡。

請你幫組同學(xué)們回答下面五個問題：

（1）正確的實驗操作順序是：A、B（余下步驟請用字母序號填出）；

（2）在調(diào)節(jié)平衡螺母時，發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤的左側(cè)，如圖16甲所示。此時應(yīng)將平衡螺母

向端調(diào)節(jié)（選填"左或右”），直到指著指向分度盤的中央。

（3）用調(diào)好的天平稱量飾品的質(zhì)量，當(dāng)天平再次平衡時，右盤中祛碼的質(zhì)量和游碼的位置

如圖16乙所示，則飾品的質(zhì)量是g：用細(xì)線拴好飾品放入裝有適量水的量筒中，

如圖16丙所示，則飾品的體積是cm3；

（4）通過計算可知飾品的密度為g/cm3,由此可以確定飾品不是純金的；

（5”適量的水”的含義是。

100

?50g20

6fififi

01，』QSB1

ffl16

6.一空瓶的質(zhì)量為0.2kg,裝滿水后總質(zhì)量是0.6kg.求：(1)此瓶容積是多少？

(2)若用此瓶裝滿油后總質(zhì)量是0.5kg,那么這種油的密度是多少？

第十一章多彩的物質(zhì)世界復(fù)習(xí)學(xué)案

知識梳理

廠a、定義：物體所含物質(zhì)的多少

Jb、特點：不隨形狀、狀態(tài)、位置而改變

J匚d、測量：天平、案稱、桿稱、臺稱、電子稱

，概念j「a、定義：單位體積某種物質(zhì)的質(zhì)量

、+b、特點：密度是物質(zhì)的一種特性

2、伯度y：、公式：p=m/v

d、單位:kg/m‘、g/cm

Ie、物理意義：

ra、構(gòu)造：橫梁、平衡螺母、指針、標(biāo)尺、游碼、分度盤

]、天平Jb、使用：

7、a、測固體質(zhì)量

、實驗〈2、測質(zhì)量-Jb、測液體質(zhì)量

[c、特殊測量

、工a、測固體密度

、3、測密度L6測液體密度

r1、判斷是什么物質(zhì)，實、空心

,應(yīng)用J2、質(zhì)量計算

1[3、體積計算

基礎(chǔ)知識回顧

1.宇宙是由組成的，處于不停地運動和發(fā)展中。

2.物質(zhì)是由組成的，又是由原子組成的，原子是

由和構(gòu)成。

3.物質(zhì)通常以、或的形式存在。

4.物體所含的多少叫質(zhì)量，通常用字母表示，物體的質(zhì)量是

物質(zhì)的屬性，它不隨其、和變化而變化。

5.天平是測量________的工具，使用天平的正確方法：

（1）天平應(yīng)放在的桌面上；（2）把天平的游碼移到標(biāo)尺的調(diào)節(jié)橫梁

的，使指針指在分度盤的，這時橫梁:（3）把被測物體

放在里，用鎰子向__________里加減,并調(diào)節(jié)在標(biāo)尺上

的位置，直到橫梁恢復(fù)平衡，這時物體的質(zhì)量等于總質(zhì)量加上游碼在標(biāo)尺上所

對的O

6.密度是物質(zhì)的一種，它不隨物質(zhì)的、的改變而改

變，不同種類物質(zhì)的密度一般o鐵塊的密度是7.9X103kg/m3,它表

示,將它切去一半后，剩余部分的體積，質(zhì)量__________,密

度。（填“增大”、“減小”或“不變”。）

精講精練

1.下列關(guān)于質(zhì)量的說法中，正確的是（）.

A.將一張紙折疊起來，其質(zhì)量變小了

B.桶里的水結(jié)成冰，其質(zhì)量不變

C.宇航員漂浮在航天飛機(jī)中，其質(zhì)量變小

D.1kg鐵比1kg空氣的質(zhì)量大

2.有A、B、C三個由同種材料制成的金屬球，它們的質(zhì)量分別為128g、400g、

60g,體積分別為16cm'、50cm\12cm；在A、B、C三個金屬球中,若只有一

個是空心的，那么球是空心的，這種材料的密度為.

3.學(xué)習(xí)密度知識后，某同學(xué)提出如下猜想，你認(rèn)為正確的是（）o

A.一塊磚均分成兩塊后，質(zhì)量減半，密度減半

B.一桶油用去一半后，體積減半，密度減半

C.一塊鐵加熱后，體積不變，密度不變

D.醫(yī)用氧氣瓶補(bǔ)充氧氣后，瓶內(nèi)氧氣密度增加

4.在能裝1kg水的容器中，若能裝0.9kg某種液體，則這種液體的密度是—

kg/m\

5.一個瓶子最多能裝下100g的水，則這個瓶子可以裝下（）

A.100g醬油B.100g汽油C.100g酒精D.100g煤油

6.完成下列單位換算

7.9g/cm；-kg/m：,;20cm-m3;4500ml=L=m;i;

ImmJm3

7.測得一個木塊的質(zhì)量是10.8g,體積是24cm）木塊的密度是kg/m%

把它平分成兩塊，每塊的密度是o

8.一個容積為2.5L的塑料瓶，用它裝水，最多能裝kg,用它裝酒精最

多能裝kgo

9.一塊體積為100cm：'的冰熔化成水后，水的體積為o

10.一間教室長9m,寬7m,高4m,這間教師里空氣的質(zhì)量是=

（P空氣=1.29kg/m3）

11.你的質(zhì)量是，你的體積大約是o

12.用秤能否測出墨水瓶的容積?如果能，說出你的辦法來。

13.一塊長方形的均勻鋁箱，用天平和尺你能不能求出它的厚度？如果能，說出

你的辦法，并寫出它的表達(dá)。

14.澆鑄某一鑄件，稱出該鑄件的木模質(zhì)量是6kg,已知木模的密度是0.6X

103kg/m3,鉛的密度是ll.SXIOWm3如果要澆鑄這樣鉛鑄件需要多少千克的鉛

水？

15.有一節(jié)油罐車裝了30m：'的油，從中取出30ml的石油稱得其質(zhì)量是24.6g,問

若運800t石油，需多少節(jié)油罐車？

16.為了判斷一個小鐵球是不是空心的，小明同學(xué)用天平、量筒和水測得如下數(shù)

據(jù)：（P鐵=7.9X103kg/m3）_______________________________________

鐵球的質(zhì)量m/g水的體積V木/mL水和鐵球的總體積V.6/mL

796075

（1）該小鐵球是空心的，還是實心的？寫出分析過程。

（2）若小鐵球是空心的，空心部分的體積是多大？

17.⑴用天平和水測定一個空玻璃瓶容積的實驗如下：

A.用天平稱量裝滿水的瓶和水的總質(zhì)量為300g；

B.用天平稱量空瓶的質(zhì)量為100g；

C.利用水的密度，求出瓶的容積；

D.調(diào)節(jié)天平橫梁兩端的平衡螺母，使天平平衡；

E.把天平放在水平桌面上，并且____________________________________。

請將步驟E中所缺少的內(nèi)容補(bǔ)充完整。將以上各項的英文字母代號按實驗的合理順序填寫在

橫線上o

⑵用上面的空玻璃瓶測量某種液體的密度時，在玻璃瓶內(nèi)裝滿該液體，用天平稱

得該液體和瓶總質(zhì)量為340go這種液體的密度是kg/

18.小鈴為了鑒別一工藝品是否銅做的，做了以下實驗：

（a）稱出工藝品的質(zhì)量，如圖25所示.

(b)A、B兩量筒分別裝上30mL的水.

(c)把工藝品放入A量筒，如圖26.

(d)把與工藝品相同質(zhì)量的實心銅塊放入B量筒，如圖27.問：

(1)工藝品的質(zhì)量m=g.

2)實心銅塊的體積丫=cm3.

(3)由上述實驗可知該工藝品的體積比銅塊的體積、密度比銅的密

度.(選填“大”、“小”).

(4)小鈴根據(jù)工藝品的密度與銅的密度不等而得出工藝品不是銅做的結(jié)論.此

結(jié)論是否可靠？為什么？

BB2SS26

反思:

12.1運動的描述導(dǎo)學(xué)案

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.知道什么是機(jī)械運動.2.知道運動和靜止的相對性.3.會選擇參照物判斷

物體的運動狀態(tài).

【重點難點】

1.參照物可以任意選擇。可以是運動的物體，也可以是靜止的物體。

2、同一物體在選擇不同的參照物時結(jié)論一般不同。

3、可以選擇自己為參照物來研究別的物體的運動，不能研究自己的運動。

4、研究地面物體的運動時，常選地面為參照物。

【自學(xué)指導(dǎo)】

1、請同學(xué)們看28頁中的三幅漂亮圖片。哈雷慧星、喜馬拉雅山、奔馳的獵

豹，它們有沒有共同點？共同地方是它們都在。

2.自學(xué)29頁1—3段后回答下列問題：

（1）運動的物體有什么特點？______________________________________

（2）靜止的物體是絕對不動的嗎？__________________________________

（3）是宇宙中的普遍現(xiàn)象。

在物理學(xué)里，我們把叫做機(jī)械運動。

3.自學(xué)29頁一30頁內(nèi)容和插圖，回答下列問題。

（1）學(xué)生完成以下實驗：把課本平放在桌子上，課本上放一文具盒，推動

課本使它沿桌面移動，思考回答：

a.選取桌子作標(biāo)準(zhǔn)，文具盒和課本是運動還是靜止？

b.選取課本作標(biāo)準(zhǔn)，文具盒和桌子是運動還是靜止？

c.選取文具盒作標(biāo)準(zhǔn)，課本和桌子是運動還是靜止？—

（2）描述物體是運動還是靜止時，要看是以哪個物體做,這個

被選作叫參照物。

判定物體運動還是靜止的方法:被判斷的物體與參照物之間有，

則該物體是運動的；被判斷的物體與參照物之間,則該物體是靜止

的。

4、頁圖乙空中加油機(jī)正在加油，若以地面為參照物，加油機(jī)和受油機(jī)都是

在若以加油機(jī)為參照物，受油機(jī)是_可見物體的運動

和靜止是O

例1.世界大戰(zhàn)期間，一名法國飛行員在兩千米高空飛行時，發(fā)現(xiàn)臉旁似乎有

一條“小蟲”，他伸手抓來一看,竟然是一顆德國子彈，此時子彈相對于

是運動的,相對于是靜止的.

【針對練習(xí)1】1.卡車和聯(lián)合收割機(jī)以相同的速度前進(jìn)收割麥子，則收割機(jī)相對

于是運動的,相對于是靜止的.

2.建國50周年國慶閱兵式上,我國向世界展示了空中加油機(jī),當(dāng)加油機(jī)在空

中給戰(zhàn)斗機(jī)加油時,它相對于是靜止的.

3.當(dāng)我們乘坐電梯上樓時，則相對于我們是運動的，而相對于

我們是靜止的.

例2?坐在行駛的輪船內(nèi)的乘客說岸邊的樹木向后運動，則他選擇的參照物是

,岸邊的人則說輪船在飛速前進(jìn)，則岸邊的人選擇的參照物是

【針對練習(xí)2】1.清晨，太陽從東方冉冉升起，則以為參照物，太陽是運

動的.

2.歌詞“小小竹排江中游，巍巍青山兩岸走”，前句是以____為參照物，后

句是以為參照物.

3.“我坐在奔馳的汽車?yán)?靜靠在椅背上,欣賞著窗外的景物,只見路旁的樹

木急速向后退去……”文中的描述所選擇的參照物分別是：“靜靠”「'奔

馳”「'后退”.

4.詩句：“滿眼風(fēng)波多閃爍,看山恰似走來迎,仔細(xì)看山山不動,是船行”其中

“看山恰似走來迎”和“是船行”所選的參照物分別是和

【達(dá)標(biāo)測試】懶惰象生銹一樣,比操勞更能消耗身體;經(jīng)常用的鑰匙，總是亮閃

閃的。----富蘭克林

1.一汽車沿著湖邊的公路以54Km/h的速度行駛，則它在水中的倒影相對于

汽車是的.

2.說月亮在云中穿行，是以為參照物；云彩遮住太陽是以為參照

物.

3、在4X100m接力賽中，為保證交接棒順利進(jìn)行，交接棒時兩運動員要盡

可能做到o

4.下列兩個物體可以認(rèn)為保持相對靜止的是（）

A地球和太陽B月球和地球C地球和它的同步衛(wèi)星D人行走時左腳和

右腳

5.站在商場自動扶梯上徐徐下降的顧客,看到地面在上升，他選的參照物是

（）

A電梯B地面C商場的柜臺D柜臺前購物的顧客

6.媽媽送小云上了火車，忽然聽見火車一聲長鳴，只見旁邊并列的列車徐徐

向后離去，于是媽媽急著要下車,而小云從另一側(cè)窗外看了看車站,又看了看手表,

對媽媽說：“別急，我們乘的車還沒開呢！”母女倆結(jié)論不同的原因是（）

A她們聽到的火車鳴叫聲不同B母女倆所處的地點不同

C母女倆所處的時間不同D母女倆所選擇的參照物不同

7.宇航員楊利偉乘坐神州五號升空的過程中，地面上的人看到他快速向高空

飛去，而他在艙內(nèi)卻感覺不到自己運動，則地面上的人和楊利偉分別以和

為參照物。

☆☆中考連接☆☆

1、（太原中考）蹦極是一種極富挑戰(zhàn)的活動，蹦極者在上升過程中，看到

地面越來越遠(yuǎn)，所選的參照物是（）

A、他自己B、地面C、正在下落的另一個蹦極者D跳臺

2、國慶60周年閱兵時，一架加油機(jī)和兩架受油機(jī)組成的編隊通過天安門廣

場上空模擬空中加油。我們說加油機(jī)是靜止的，所選的參照物是（）

A.廣場上的受檢官兵B.天安門城樓

C.受油機(jī)D.藍(lán)天上的白云

【體會與收獲】

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

第十二章第二節(jié)《運動的快慢》導(dǎo)學(xué)案

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：

1.能用速度描述物體的運動.

2.能用速度公式進(jìn)行簡單的計算.

3.知道勻速直線運動的概念.

教學(xué)重點：速度的概念及單位.

教學(xué)難點：勻速直線運動的判斷及速度單位的換算.

【自主學(xué)習(xí)】

問題：如何描述物體運動的快慢？

1、比較物體快慢的兩種方法。

在游泳比賽中，觀眾和裁判比較運動員游得快慢的方法是不同的。

問題：請同學(xué)們說說看，觀眾用什么方法比較運動員游得快慢？裁判用什么方法比較運動員

游得快慢？

(觀眾的方法是：；裁判的方法：)

歸納：觀眾的方法實際上是：在相同時間內(nèi)看來比較快慢；裁判的方法實際上是:

物體運動路程相同，看比較快慢。

2、學(xué)生自學(xué)在物理學(xué)中物體運動快慢的描述

在物理學(xué)中用速度表示物體,在相同的時間內(nèi)，物體經(jīng)過的路程越

，它的速度就越;物體經(jīng)過相同的路程，所花的時間越,速度越

。由前面的計算知道，速度等于運動物體單位時間內(nèi)通過的路程，可用公

式:表示。

在國際單位制中，速度的單位是,在交通運輸中還常用做單

位，符號是或olm/s=km/h

1km/h=m/s

3、學(xué)生閱讀課文中所給出的一些物體的速度值，了解一些物體運動的速度(說明第一宇宙速

度是航天器沿地球表面作圓周運動時必須具備的速度，也叫環(huán)繞速度。)

【合作探究】

1、速度計算

(1)學(xué)生閱讀課文例題，理解題意，根據(jù)速度公式計算運動員和摩托車速度。

(2)學(xué)生閱讀課文例題，分析題意：北京到上海的鐵路線長度和火車運營速度求火車從北京

到上海運行時間，可以用公式v=s/t求解，將公式v=s/t變形得到t=s/v,將數(shù)據(jù)代入求解。

2、勻速直線運動

(1)物體怎樣的運動叫做勻速直線運動？

(2)物體怎樣的運動叫做變速運動？

(3)怎樣粗略地描述物體的變速運動？

(物體沿著的運動叫勻速直線運動，因此，物體做勻速直線運動時其速度應(yīng)

該是一個定值，與—和無關(guān)，所以不能將v=s/t理解為v與s成一比，

與t成比。)

3、變速運動可以用來計算，s是物體通過的某一段路程，t是物體通過這一段

路程所用的時間，求出的v就是物體通過這一段路程的平均速度。

【拓展延伸】

計算生活中的平均速度

(1)學(xué)生嘗試說明列車時刻表.

(2)根據(jù)列車時刻表查詢從濰坊到青島的行程、運行時間。計算列車從濰坊到青島運行的平

均速度。

【課堂小結(jié)】

小組內(nèi)交流我的收獲：

我的疑惑：

【課堂檢測】

1、在生活和工作中經(jīng)常進(jìn)行估測.以下估測比較接近實際的是()

A.學(xué)生課桌的高度大約在1.2m~1.5m之間

B.1個蘋果的質(zhì)量大約在0.5kg?1.0kg之間

C.汽車運行的平均速度大約在100km/h-150km/h之間

D.成人步行的速度大約在l.lm/s?1.3m/s之間

2、圖8是利用每秒閃光10次的照相裝置分別拍攝到的四個小球的頻閃照片，其中哪幅照片

表示小球在做勻速直線運動()

I...........II.............I廠?一?|I.............I

AB_CD

3、中國“子彈頭”列車的科學(xué)名稱是“動車組二如圖11所示,

這種新型列車在動力、材料和內(nèi)部結(jié)構(gòu)上都使用了最新的機(jī)車

技術(shù)，投入使用的CRH-Z型電力動車組，最高時速可達(dá)

250km/h,以南京一蘇州為例，從南京9：30發(fā)車，11：06到

達(dá)蘇州，全程218km,則此動車組的平均速度為km/h..

4、2007年4月18日，我國實行第六次鐵路大提速，參與這次

提速的列車由幾節(jié)自帶動力的車廂和幾節(jié)不帶動力的車廂編成

一組，叫動車組，代號用“D”開頭，其時速均在二百公里以上。若一“D”字頭列車在某

路段上以216km/h=m/s的速度勻速行駛，某同學(xué)要想以1.5m/s的速度橫穿9m寬的

鐵路，則他至少應(yīng)在距列車m處橫穿鐵路才安全。

5、自2007年4月18日零時起，全國鐵路己進(jìn)行第六次大提速.這次大提速全國主要中心

城市將新開“D”字頭快速列車86歹U，其中D92次和D