班主任去培訓(xùn)心得體會(huì)8篇

班主任去培訓(xùn)心得體會(huì)8篇班主任去培訓(xùn)心得體會(huì)篇1

有幸參與本次班主任骨干培訓(xùn)活動(dòng)，傾聽了多位專家的精彩講座。專家們妙語連珠，令人嘆服。收獲假如僅僅用“受益匪淺”四個(gè)字，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。他們幽默的言談中閃耀著才智的光榮，精辟、獨(dú)到的見解令人折服，對(duì)班主任工作的鐘情和喜愛溢于言表，從他們的報(bào)告中，讓我看到，原來班主任也可以做得這么精彩，這么勝利。這次骨干班主任培訓(xùn)對(duì)我來說，不僅是理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想熟悉的提升，更是一次心靈的蕩滌。

尤其是程靈老師，她在上課中，用樸實(shí)凝練的語言，豐富感人的事跡把我們帶進(jìn)了她睿智而精彩的訓(xùn)練世界中。傾聽她那動(dòng)人的訓(xùn)練故事，體會(huì)她與同學(xué)那份真摯的感情，觸摸著她班主任工作的幸福歡樂……我的內(nèi)心被深深地感動(dòng)著。

這次培訓(xùn)，讓我深深懂得了————

1、心態(tài)——訓(xùn)練工作的法寶

程靈老師說：“心態(tài)打算狀態(tài)”好的心態(tài)是魄力的推動(dòng)器。聽了她的精彩解析，貼切的理論引導(dǎo)，我聯(lián)系自身生活、感悟，使我對(duì)人生、對(duì)工作——為人處事，有了更新的熟悉，那就是——傳播歡樂。她還說：“班主任的工作對(duì)象和任務(wù)，是無法選擇的，而完成任務(wù)的方式和工作態(tài)度，是可以選擇的。是呀，既然我們選擇了它，就應(yīng)當(dāng)遵循它、喜愛它。這樣，在工作中我們才能找到屬于我們自己的歡樂與幸福。

2、溝通——和諧班級(jí)的溶劑

班主任是班級(jí)的組織者和管理者，是聯(lián)系科任老師的紐帶，是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì)的橋梁，在訓(xùn)練教學(xué)工作中，班主任的作用是重大的。而且我們知道學(xué)校訓(xùn)練、家庭訓(xùn)練、社會(huì)訓(xùn)練直接影響著訓(xùn)練成果。學(xué)校訓(xùn)練離不開家庭訓(xùn)練的協(xié)作和支持，良好的學(xué)校訓(xùn)練是建立在良好的家庭訓(xùn)練的基礎(chǔ)上的，沒有良好的家庭訓(xùn)練，再好的學(xué)校訓(xùn)練也難以獲得預(yù)期效果。要訓(xùn)練好同學(xué)特殊是問題同學(xué)，老師必需通過家訪、電話、短信、網(wǎng)絡(luò)等活動(dòng)進(jìn)行溝通探討、客觀反饋，一視同仁、熱忱關(guān)心家長(zhǎng)正確熟悉自己的孩子，了解孩子身心發(fā)育狀況及存在問題，進(jìn)一步明確家庭訓(xùn)練的重要作用，樹立正確的育子觀，自覺調(diào)整受家庭、婚姻、生活等方面困擾的心理，為孩子的成長(zhǎng)營(yíng)造良好的家庭氛圍，關(guān)心孩子走出心靈的逆境。美國(guó)心理學(xué)家哈里森說：“關(guān)心兒童的最佳途徑是關(guān)心父母”。我們要正確處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系。每一個(gè)家長(zhǎng)的素養(yǎng)是不同的，他們的訓(xùn)練觀念也不同，我們必需用自己的愛心去感化同學(xué)和家長(zhǎng)，做到動(dòng)之以情、曉之以理、寓理于情、情理結(jié)合，才會(huì)產(chǎn)生動(dòng)情效應(yīng)，從而收到較好的德育效果。泉州試驗(yàn)學(xué)校蔡屏屏老師精彩的講座，樸實(shí)的話語讓我得到了更多的啟迪。這些來自一線的聲音，沒有華麗的詞藻，卻以大量的生動(dòng)感人的事例，全面地?cái)⒄f了自己獨(dú)具一格的班主任工作閱歷和搞好班級(jí)管理的詳細(xì)措施，以及作為班主任應(yīng)具有的工作技巧和應(yīng)具備的素養(yǎng)。

3、平安——訓(xùn)練活動(dòng)的保障。

林雪卿老師在培訓(xùn)中給我們例舉了許很多多校內(nèi)沖突案例，看到一幅幅血淋淋的畫面，聽到一個(gè)個(gè)令人毛骨聳然的故事，令我們?nèi)w學(xué)員觸目驚心。的確，人的生命只有一次，師生平安事故一旦發(fā)生，對(duì)哪一個(gè)家庭都是毀滅性的打擊。學(xué)校平安工作，事關(guān)師生的生命和青少年同學(xué)的生命平安，事關(guān)社會(huì)平安穩(wěn)定，是學(xué)校進(jìn)展的頭等大事，是社會(huì)和家長(zhǎng)關(guān)注的熱點(diǎn)問題之一，也是創(chuàng)建和諧社會(huì)的必不行少的條件之一。

本次班主任培訓(xùn)，讓我發(fā)覺了自己訓(xùn)練工作上的一些盲點(diǎn)，理清了內(nèi)心的迷茫與煩亂，感受到了訓(xùn)練的奇妙，也領(lǐng)悟到了訓(xùn)練的真諦!最終我想說：讓我們隨著大師的腳步，帶著陽光般的心態(tài)，做一個(gè)歡樂而幸福的班主任吧!不斷反思，以飽滿的熱忱，樂觀投入到工作中去吧!

最終，我想用一段話結(jié)束我的話，盼望能與大家共勉：“不是全部的種子都能發(fā)芽，但只要播下去了，就會(huì)有發(fā)芽的可能;不是全部的花朵都會(huì)結(jié)果，但只要開花了，就會(huì)有結(jié)果的盼望;不是全部的辛苦都能帶來收獲，但假如不付出辛苦，就永久得不到碩果。

班主任去培訓(xùn)心得體會(huì)篇2

班主任培訓(xùn)很快就結(jié)束了，回顧這些天的學(xué)習(xí)，雖然很累，但是卻很充實(shí)，我真的學(xué)到了許多東西，以往的學(xué)習(xí)大多是形式主義，這次的學(xué)習(xí)針對(duì)性強(qiáng)，它使我對(duì)班主任工作有了新的熟悉，原來，這樣做班主任工作，效果會(huì)更好。班主任作為同學(xué)精神生活的引領(lǐng)者，只有與同學(xué)心靈溝通，才能使工作更有藝術(shù)性。傾聽著專家們那才智的聲音，記錄專家們那珍貴的閱歷、獨(dú)到的見解，從內(nèi)心感到了自己的不足，感到了做班主任工作的幸福，也產(chǎn)生了許多嶄新的感受。

一、班主任對(duì)同學(xué)肯定要有愛心。

作為一名老師，擁有一顆愛心特別重要，愛與不愛，寬容與否，都會(huì)影響同學(xué)的一生，只是，結(jié)局卻截然不同。王寶祥老師說：“訓(xùn)練的勝利與失敗，老師是打算的因素，在經(jīng)受了若干年的老師工作之后，我得到了一個(gè)令人恐驚的結(jié)論：訓(xùn)練的勝利與失敗，老師是打算性的因素，老師個(gè)人采納的方法和每天的心情，是造成學(xué)習(xí)氣氛和心情的主因。身為老師，我具有極大的力氣，能夠讓同學(xué)獲得開心或者凄慘。我可以是制造苦痛的工具，也可能是啟發(fā)靈感的媒介。當(dāng)老師的有時(shí)自己都感覺不到，自己會(huì)帶著成果的有色眼睛看人，對(duì)成果好的同學(xué)愛屋及烏，對(duì)成果差的同學(xué)怎么也愛不起來，觀察他們就憐憫，就頭疼。常常有的老師這樣說（當(dāng)然也包括我）：這個(gè)同學(xué)雖然學(xué)習(xí)不好，可是我很喜愛他，他很懂事，勞動(dòng)樂觀?，F(xiàn)在，靜下心想，這樣是對(duì)差生公正嗎？不是。對(duì)于成果好的同學(xué)，我們很少說我喜愛這個(gè)同學(xué)，可是，從你看他時(shí)掩飾不住的觀賞，從你對(duì)他說話溫順可親的語氣，那么小的孩子都能看出來，還用說嗎？不用。為什么對(duì)成果差的同學(xué)需要這樣說？莫非是為了自己說服自己？說服自己去喜愛他？還有，假如他不喜愛勞動(dòng)，是不是就真的沒有可愛之處了呢？成果好的同學(xué)有許多不愛勞動(dòng)的，可我們照樣寬容地喜愛他們。這樣一想，真的很悲傷，為自己長(zhǎng)期被成果蒙蔽的雙眼，也為差生給點(diǎn)陽光就絢爛的當(dāng)心翼翼。當(dāng)老師的都有一種通?。何覀冋J(rèn)為重要的學(xué)問，同學(xué)肯定要把握，最好全班都得一百分才滿足。不會(huì)？好，我給你補(bǔ)課，美其名曰：不讓任何一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)，可以想象，當(dāng)全班只有某一個(gè)同學(xué)被老師留在辦公室里講題的時(shí)候，他在全班同學(xué)面前肯定是自卑的，他的心情確定是相當(dāng)簡(jiǎn)單的。我這樣說，并非提倡對(duì)學(xué)習(xí)成果差的同學(xué)放任自流，只是盼望大家，也提示我自己，在做這樣的事情時(shí)，多站在差生的角度想一想，同學(xué)成果不好發(fā)火時(shí)理智一些，語言寬厚一些，不要用諷刺差生來顯示自己的幽默，實(shí)行補(bǔ)課等行動(dòng)時(shí)人性化一點(diǎn)，觀賞的目光也賜予差生一點(diǎn)。哪怕一點(diǎn)，他們就很興奮了。其實(shí)有的時(shí)候，學(xué)習(xí)成果，尤其是個(gè)別學(xué)科的成果，并非如我們想象的那般重要，九非常和七十五分的同學(xué)，很難說誰的將來更絢爛。家長(zhǎng)是不是對(duì)我們畢恭畢敬影響不了我們的生活，同學(xué)說一兩句冒犯老師尊嚴(yán)的話也影響不了師生的感情。

曾經(jīng)看過這樣一句話：學(xué)習(xí)不好，長(zhǎng)大以后或許會(huì)成為“次品”，身體不好，長(zhǎng)大后或許會(huì)成為“廢品”，可是心理不健康，或許會(huì)成為“危急品”。為了將來的社會(huì)上少一些性格有缺陷的人，為了讓我們將來的生活里多一些安靜，老師，多對(duì)同學(xué)笑一笑吧！三毛說得好：我笑，便面如春花，定是能感動(dòng)人的，任他是誰。

二、做班主任必需不斷學(xué)習(xí)，努力提高自身修養(yǎng)。

在沒有參與這次培訓(xùn)之前，我一向自詡對(duì)工作還算盡職盡責(zé)，覺得自己當(dāng)了二十年的班主任了，很有閱歷，不會(huì)誤人子弟，并且為此而心安理得，常常沾沾自喜于自己取得的一點(diǎn)小成果，自我滿意，自我勸慰，不思進(jìn)取。每當(dāng)同學(xué)成果不抱負(fù)，或者沒有按我的要求做時(shí)，我總是很生氣，覺得現(xiàn)在的同學(xué)自制力差，對(duì)自己要求太低，卻很少去反思自己的過失?？墒峭ㄟ^這次培訓(xùn)，我產(chǎn)生了這樣的想法：同學(xué)這樣，這里有沒有我的過錯(cuò)呢？我有什么資格對(duì)他們發(fā)火呢？曾經(jīng)看過這樣一篇文章，一個(gè)人挖水井，費(fèi)了九牛二虎之力，也沒有挖出水來。他說：這個(gè)地方?jīng)]有水，便走了，另一個(gè)人在他挖的地方連續(xù)挖，只挖了那么一點(diǎn)點(diǎn)，就挖出了水。許多狀況下，我付出了努力，卻沒有達(dá)到抱負(fù)的效果。細(xì)忖起來，并非自己不努力，而是常常滿意于淺嘗輒止，自我沉醉。或許，這就是我和那些優(yōu)秀老師的區(qū)分吧。世事經(jīng)常如此，不知有多少人，都是在離勝利一步之遙時(shí)，匆忙停止了腳步，放棄了追尋?？墒沁@一步之遙畢竟有多遠(yuǎn)呢？表面上看來距離雖短，跨越它卻需要更執(zhí)著的追求，更堅(jiān)韌的意志，付出更加艱辛的勞動(dòng)，人們啊，當(dāng)你選擇放棄的時(shí)候，雖然離勝利只有一步之遙，卻需要你百倍的努力，才能達(dá)到更高的層次。一步之遙其實(shí)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)……

三、相信同學(xué)，敬重同學(xué)

渴望理解，渴望相信是人們的一種正常需要。對(duì)于青少年來說，相信更是推動(dòng)其上進(jìn)的力氣。我們班上也有幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)上有些困難，有的同學(xué)是由于學(xué)習(xí)目的不明確，再加上自己貪玩，家長(zhǎng)過于溺愛，訓(xùn)練方式不正確，造成了學(xué)習(xí)成果及各方面都比較差，常受到同學(xué)們的鄙視。通過一段時(shí)間的觀看，我把握了該生的一些基本狀況，與他們單獨(dú)交談，讓他明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，學(xué)習(xí)成果也有了明顯的進(jìn)步。再如有的同學(xué)是由于思想懶散、不仔細(xì)聽講、作業(yè)不按時(shí)完成，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，造成成果上不去。面對(duì)這種狀況，我關(guān)心他克服了懶散心理，校正了學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他變的愛學(xué)習(xí)了。作為班主任，我對(duì)于這些特別同學(xué)，首先親近他們，敬重他們，在學(xué)習(xí)上急躁引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，常常同他們交談，了解思想狀況，抓住時(shí)機(jī)，盡量做到多表揚(yáng)，多鼓舞，多給他們改錯(cuò)的機(jī)會(huì)，樹立自信念，使他們感受到來自各方面的關(guān)心，盡快提高學(xué)習(xí)成果。四、正確評(píng)價(jià)，鼓舞同學(xué)老師常常要對(duì)同學(xué)的工作進(jìn)行評(píng)價(jià)，老師的評(píng)價(jià)要公正，只有公正地評(píng)價(jià)每一個(gè)同學(xué)，才能使同學(xué)信服，從而激發(fā)起奮勉向上的愿望。因此，我在訓(xùn)練中力求公正的評(píng)價(jià)每一位同學(xué)，對(duì)成果好的同學(xué)不護(hù)短，對(duì)學(xué)習(xí)差的同學(xué)不卑視，留意發(fā)覺優(yōu)生的不足，防微杜漸；擅長(zhǎng)發(fā)覺差生的閃光點(diǎn)，并使之發(fā)揚(yáng)光大。如大掃除中，有些學(xué)習(xí)差的同學(xué)勞動(dòng)表現(xiàn)樂觀，不怕臟、不怕累，爭(zhēng)做重活，而有些所謂的好同學(xué)卻怕臟、怕累，在一旁轉(zhuǎn)圈。勞動(dòng)結(jié)束后，我準(zhǔn)時(shí)作了全面的實(shí)事求是的總結(jié)，同學(xué)們聽后響起了熱鬧的掌聲。對(duì)于班干部同學(xué)要求更加嚴(yán)格，要求他們每周寫出工作總結(jié)，每月召開一次干部會(huì)議，推廣各自的工作閱歷，對(duì)于取得成果的同學(xué)適時(shí)地表揚(yáng)，使他們心理上享受到勝利的體驗(yàn)，以便更加努力學(xué)習(xí)。

訓(xùn)練是一門科學(xué)，育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù)，在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng)新、藝術(shù)，不斷學(xué)習(xí)，才能培育出適應(yīng)社會(huì)需要的高素養(yǎng)的人才來。我爭(zhēng)取在今后的班主任工作中，多學(xué)習(xí)先進(jìn)閱歷，不斷改進(jìn)，不斷提高，樂觀探究，擅長(zhǎng)總結(jié)，使自己的工作水平盡快提高。

班主任去培訓(xùn)心得體會(huì)篇3

通過聽肖老師針對(duì)新入職班主任的培訓(xùn)，我對(duì)班主任的工作有了更深的熟悉，對(duì)將來的班主任工作有著很大的指導(dǎo)。

肖老師的培訓(xùn)對(duì)新任班主任的工作有很大的關(guān)心，作為已經(jīng)入職一年的班主任老師，肖老師的許多建議和意見，以及舉出的許多例子都讓我有很大的共鳴，假如能更早遇見肖老師，我的班主任工作肯定會(huì)更輕松一些，我對(duì)班主任的工作也通過這次培訓(xùn)有了更深的熟悉。

肖老師印象中的班主任需要眼里有同學(xué)、把自己置身到學(xué)校文化之中、對(duì)自己負(fù)責(zé)任，做到班級(jí)管理、班級(jí)文化建設(shè)、同學(xué)進(jìn)展指導(dǎo)和班集體的系統(tǒng)進(jìn)展。肖老師提出班主任工作的三個(gè)階段是有序、好玩和有味道，作為一名班主任，我認(rèn)為做到第一個(gè)階段“有序”就是非常困難的。班級(jí)是同學(xué)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的集體，我們對(duì)同學(xué)的社會(huì)觀、學(xué)問、技能、社會(huì)行為、社會(huì)規(guī)范的培育是在培育同學(xué)的社會(huì)角色。同時(shí)班級(jí)對(duì)同學(xué)們有著選擇功能，能夠促進(jìn)同學(xué)因人而異的進(jìn)展，培育和發(fā)覺每個(gè)人獨(dú)特的愛好。在選擇的基礎(chǔ)上進(jìn)展同學(xué)，能夠促進(jìn)班級(jí)的共性化功能。同時(shí)班級(jí)對(duì)同學(xué)有著愛護(hù)功能，需要保證同學(xué)的人身平安，這些都是一名班主任需要做到的。

在這次的培訓(xùn)中，肖老師提出了班主任的工作需要與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新工作內(nèi)容。在勞動(dòng)訓(xùn)練方面，需要引導(dǎo)同學(xué)擔(dān)當(dāng)一項(xiàng)家務(wù)；在敬重同學(xué)方面，提出了不干涉他人的私人空間；敬重老師方面，提出了不頂撞老師；在同學(xué)交往方面，提動(dòng)身生爭(zhēng)吵需要停止活動(dòng)自行解決，在達(dá)成全都之后再有序活動(dòng)；在衛(wèi)生與環(huán)境方面，提出了垃圾分類的相關(guān)要求。這些細(xì)致的要求是特別先進(jìn)的，許多都不同于傳統(tǒng)的班主任工作，有很大的新意和實(shí)施意義，對(duì)于班主任的工作有著很大的關(guān)心。在肖老師的引導(dǎo)下，作為班主任的我們，也會(huì)連續(xù)細(xì)致我們的工作，挖掘新的工作角度，使班主任工作更加細(xì)膩，做一個(gè)細(xì)心的班主任，促進(jìn)孩子們的成長(zhǎng)。

通過本次聽肖老師的班主任工作培訓(xùn)，我對(duì)班主任的工作有了新的目標(biāo)，也找到了許多在日程工作中的忽視點(diǎn)，在肖老師的關(guān)心下，我相信我會(huì)樂觀學(xué)習(xí)，同同學(xué)們一起成長(zhǎng)，取得新的進(jìn)步。

班主任去培訓(xùn)心得體會(huì)篇4

通過本次培訓(xùn)讓我學(xué)到了很多實(shí)實(shí)在在的訓(xùn)練教學(xué)方法，使我受益匪淺。下面我簡(jiǎn)潔的就本次培訓(xùn)談幾點(diǎn)體會(huì)。

訓(xùn)練從實(shí)際意義來說就是在原有的基礎(chǔ)上提高和變化;訓(xùn)練就是能讓全部的孩子抬起頭來做人;訓(xùn)練就是讓孩子在某一項(xiàng)有所進(jìn)展，總的來說就是讓每個(gè)孩子揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。訓(xùn)練的根本目的是同學(xué)思想道德的訓(xùn)練，也就是做人。作為班主任，其衣著、學(xué)問素養(yǎng)、管理力量等都對(duì)同學(xué)起著舉足輕重的引導(dǎo)作用，說白了老師的思想道德對(duì)同學(xué)的思想道德起示范作用，那么作為班主任，必需德才兼?zhèn)?、剛?cè)岵?jì)、擅長(zhǎng)激勵(lì)、鎮(zhèn)靜冷靜，擅長(zhǎng)熟悉同學(xué)。具備這些素養(yǎng)還不足夠，還要有一顆博愛的心，去愛每一個(gè)同學(xué)。在這一點(diǎn)上讓我在這次培訓(xùn)中影響最深的一句話就是：“作為一個(gè)人，就得愛自己的孩子和家庭;作為一名老師就得愛自己的同學(xué)和學(xué)校，愛同學(xué)和學(xué)校就像愛自己的孩子和家那樣”。你對(duì)他們的付出就是你的收獲。用張景浩老師的話：“人最喜愛喜愛自己的人，人最喜愛觀賞自己的人”。你能那么喜愛他們，他們能不喜愛你嗎，這就從根本上解決了師生間的隔閡，師生間相處好了，任何事就解決了，你說的話同學(xué)就會(huì)照做不二呀，訓(xùn)練的問題也完全的解決了。只有注入了愛的訓(xùn)練才能引起同學(xué)的共鳴，才能達(dá)到最佳的訓(xùn)練效果。

韓玲老師深情的報(bào)告讓我受益匪淺。專心收獲歡樂、精彩，老師要善待、關(guān)愛每一個(gè)同學(xué)，要看好每位同學(xué)，我們要敬重和賞識(shí)同學(xué)，即使不賞識(shí)，但必需接納他，由于他是你的同學(xué)，他是一個(gè)孩子，還是個(gè)沒有長(zhǎng)大的未成年的孩子，所以我們必需給他訓(xùn)練。做同學(xué)最相信的引路人。

細(xì)心打算效率，我們要賞識(shí)每個(gè)同學(xué)，發(fā)覺每個(gè)同學(xué)的閃光點(diǎn)，即使么有閃關(guān)點(diǎn)，但總有他與眾不同的地方，這就是他的亮點(diǎn)，我們可以從今放大，給孩子建立自信。給孩子一個(gè)自由歡樂的成長(zhǎng)空間，在班級(jí)活動(dòng)中不斷總結(jié)提升自己的位子和作用，把創(chuàng)新放在每個(gè)細(xì)節(jié)上。在評(píng)價(jià)孩子時(shí)，要堅(jiān)信：“多一把評(píng)價(jià)的尺子，就多一批好同學(xué)”。用他們兩位老師的話：“我們要通過多種方式讓孩子找到自信，不求每個(gè)孩子優(yōu)異，但求每個(gè)孩子都在進(jìn)步”。

作為老師的.我感到自己今后責(zé)任的重大。我們的服務(wù)對(duì)象不僅僅是一個(gè)個(gè)同學(xué)，它聯(lián)系的將是一個(gè)個(gè)家庭的全部;影響的不僅僅是一個(gè)人，而是一代人甚至是幾代人。班主任工作神圣而宏大;任重而道遠(yuǎn)。要做好一個(gè)班主任，就必需采納新的訓(xùn)練理念與新的教學(xué)策略。走進(jìn)孩子的心里世界，站在同學(xué)的角度處理問題。我們要跟時(shí)代走，與時(shí)俱進(jìn)，不能墨守成規(guī)。為了明天的勝利我們努力吧!

班主任去培訓(xùn)心得體會(huì)篇5

20xx年x月x日，參與了訓(xùn)練局舉辦的小班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使我對(duì)班主任工作有了更深刻的熟悉，我有幸傾聽兩位優(yōu)秀班主任的講座，他們都是以大量生動(dòng)感人的實(shí)例及互動(dòng)活動(dòng)，全面的敘說了自己獨(dú)具一格的班主任工作閱歷。通過這次培訓(xùn)，讓我受益匪淺。下面我簡(jiǎn)潔的說一說我參與了這次培訓(xùn)后的一點(diǎn)感受。

一、充分熟悉到班主任工作的重要性。

通過培訓(xùn)，我更加明確班主任在學(xué)校訓(xùn)練中的重要地位-----班主任不僅是班級(jí)各項(xiàng)工作的組織者、指導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者，更是同學(xué)成長(zhǎng)的引路人和激勵(lì)者，是同學(xué)學(xué)習(xí)效仿的榜樣，對(duì)同學(xué)的身心成長(zhǎng)有著潛移默化但又舉足輕重的影響。同時(shí)學(xué)校班主任工作面臨很多新問題、新挑戰(zhàn)。經(jīng)濟(jì)社會(huì)的深刻變化、訓(xùn)練改革的不斷深化、學(xué)校生成長(zhǎng)的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)校班主任工作提出了更高的要求，迫切需要制定更加有效的政策，保障和鼓舞學(xué)校老師情愿做班主任，努力做好班主任工作；迫切需要實(shí)行更有力的措施，保障和鼓舞班主任有更多的時(shí)間和精力了解學(xué)習(xí)、分析學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)生活成長(zhǎng)狀況，以真摯的愛心和科學(xué)的方法訓(xùn)練、引導(dǎo)、關(guān)心同學(xué)成進(jìn)步步。

因此，我特別珍惜這個(gè)難得的提升機(jī)會(huì)，準(zhǔn)時(shí)學(xué)習(xí)最先進(jìn)的訓(xùn)練理念，捕獲到最新的訓(xùn)練動(dòng)態(tài)，讓自己的工作方法能真正做到“與時(shí)俱進(jìn)”!

二、用無私的愛去關(guān)懷每一位同學(xué)。

高爾基曾經(jīng)說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才可以訓(xùn)練好孩子?！笔堑?，作為一個(gè)班主任，最基本的東西就是愛。公平的愛，理解的愛，敬重的愛，相信的愛，民主的愛等等，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要賜予同學(xué)必要的關(guān)懷和關(guān)心。還要抽時(shí)間和他們談心、溝通，共同活動(dòng)，縮短師生距離。有了問題時(shí)應(yīng)準(zhǔn)時(shí)處理，處理方法得當(dāng)，留意和同學(xué)溝通，同學(xué)就會(huì)相信你，喜愛你，也就喜愛上你的課。愛同學(xué)，還要表現(xiàn)在老師對(duì)同學(xué)的敬重和相信，以及對(duì)同學(xué)的嚴(yán)格要求，敬重同學(xué)的人格，了解同學(xué)的共性，相信同學(xué)，關(guān)懷同學(xué)，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又留意同學(xué)的個(gè)體差異，區(qū)分對(duì)待。對(duì)程度、水平不同的同學(xué)，我們要實(shí)行不同的訓(xùn)練方法，因材施教。一個(gè)班主任能得到同學(xué)的相信，使自己的工作順當(dāng)進(jìn)行，使同學(xué)能健康活潑的成長(zhǎng)，是自己最大的勝利和欣慰。只有注入了愛的訓(xùn)練才能引起同學(xué)的共鳴，達(dá)到最佳的效果。老師假如能夠賜予同學(xué)足夠的愛，那么你就會(huì)真正成為同學(xué)的良師益友，你才能走近同學(xué)的心靈，成為一個(gè)勝利的訓(xùn)練者。

短暫的一天培訓(xùn)很快過去了，但作為老師的我感到自己今后工作責(zé)任的重大。我們的服務(wù)對(duì)象不僅僅是一個(gè)個(gè)同學(xué)，它聯(lián)系的將是一個(gè)個(gè)家庭的全部；影響的不僅僅是一個(gè)人，而是一代人甚至是幾代人。班主任工作神圣而宏大，任重而道遠(yuǎn)。要做好一個(gè)班主任，就必需勤學(xué)習(xí)，多思索，多溝通，多反思。

班主任去培訓(xùn)心得體會(huì)篇6

我特別有幸地參與了五指山市第五期中學(xué)校老師（班主任）素養(yǎng)提升研修班的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。在歷時(shí)5天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，幾位來自省培訓(xùn)中心的訓(xùn)練專家向我們具體介紹了自己在工作中積累的獨(dú)具風(fēng)格的工作閱歷和切實(shí)有效的詳細(xì)措施，使我受益頗豐，感慨頗深。我體會(huì)到作好一名班主任，就要做個(gè)“有心的班主任”。

愛心：愛是訓(xùn)練的靈魂，愛是塑造美妙心靈的力氣。這種愛包括了對(duì)訓(xùn)練事業(yè)的喜愛，老師職業(yè)的喜愛，教書育人工作喜愛，對(duì)學(xué)校的喜愛，對(duì)班主任這個(gè)崗位的喜愛，對(duì)每一位同學(xué)的喜愛。要具備“以心換心”的高尚道德情操；這種愛是平公平的愛，理解的愛，敬重的愛，相信的愛，民主的愛等等，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要賜予同學(xué)必要的關(guān)懷和關(guān)心。只有注入了愛才能引起同學(xué)的共鳴，才能走近同學(xué)的心靈，才能成為同學(xué)的良師益友，成為一個(gè)勝利的訓(xùn)練者。

細(xì)心：在8月10日下午的案例共享與爭(zhēng)論過程中，從兩個(gè)案例中體會(huì)到了做為一名班主任要細(xì)心。每個(gè)同學(xué)，好比一張，當(dāng)這張白紙不經(jīng)意間多了幾滴黑水，假如我們老師沒有細(xì)心觀看，不準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺，或是發(fā)覺了，在班主任的主觀主觀武斷，簡(jiǎn)潔粗暴，那么這張白紙上的黑漬會(huì)越來越大，甚至于紙不在是完整的紙。因此對(duì)待同學(xué)，我們要細(xì)心觀看，要了解我們的同學(xué)，處理問題要言之有據(jù)，言之有理，嘵之以情，達(dá)到和風(fēng)細(xì)雨潤(rùn)物無聲的效果，使動(dòng)機(jī)和效果，手段和目標(biāo)有機(jī)地統(tǒng)一起來。訓(xùn)練的核心和靈魂是育人，要體現(xiàn)以人為本的訓(xùn)練理念。班主任要特殊關(guān)注同學(xué)的心理動(dòng)向，敬重同學(xué)的共性差異，敬重同學(xué)作為獨(dú)立個(gè)體存在的現(xiàn)實(shí)，努力做同學(xué)的良師益友，努力處理好自身與他人的人際關(guān)系，主動(dòng)關(guān)心他人，用健康的身心去影響同學(xué)，協(xié)調(diào)好來自各方面的關(guān)系，嚴(yán)以律己，寬以待人，盡量為自己和四周的人制造一個(gè)合適的空間。

進(jìn)取心?！安幌氘?dāng)將軍的士兵不是好士兵”，同樣的，我想說“不想組建優(yōu)秀班級(jí)的班主任不是一個(gè)好的班主任”。班主任的一言一行,一舉一動(dòng)都直接對(duì)同學(xué)起著潛移默化的作用.自古以來就強(qiáng)調(diào)身教勝于言傳,要求同學(xué)做到的,班主任首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為同學(xué)樹立榜樣。現(xiàn)代社會(huì)日新月異，班主任工作不斷會(huì)有新的內(nèi)容，也會(huì)隨時(shí)產(chǎn)生新的問題，要想組建優(yōu)秀班級(jí)，要求班主任要有上進(jìn)心，要在工作不斷地學(xué)習(xí)，斷提高自身管理水平和力量。要向書本學(xué)習(xí)新的訓(xùn)練思想理論；要向同行學(xué)習(xí)，同他們切磋、溝通，取長(zhǎng)補(bǔ)短；要干中學(xué)，學(xué)中干，在總結(jié)閱歷教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，不斷地改進(jìn)完善，以適應(yīng)工作的需要和提高工作效率與質(zhì)量。

最終，用句吳一凡老師在做《做一個(gè)幸福的班主任》專題講座上套用的一句話來激勵(lì)我自己：“班主任工作是艱辛的，需要我們用抱負(fù)去支撐，用信念去把握，用愛與奉獻(xiàn)來維護(hù)。只有這樣，才能成為一個(gè)幸福的班主任。

班主任去培訓(xùn)心得體會(huì)篇7

我參與了“市中學(xué)校班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)”。在培訓(xùn)過程中，我收獲頗多，了解了許多較勝利的管理閱歷，這次班主任培訓(xùn)，能夠說是緊急而有序、開心而充實(shí)。培訓(xùn)讓我們進(jìn)一步明確了班主任工作的職責(zé)和好處，拓寬了班主任工作的思路，學(xué)習(xí)到了班主任工作的優(yōu)秀閱歷；并讓我懂得了如何更科學(xué)合理的做一名優(yōu)秀的班主任，如何用有效的方法管理班級(jí)，做同學(xué)們歡迎的老師。

這次培訓(xùn)共有6個(gè)模塊，48個(gè)專題的資料，涵蓋了班主任工作的方方面面。每個(gè)模塊的資料充實(shí)，豐富，有視頻課堂、專題講義、案例研討、擴(kuò)展資料、作業(yè)考核、思索習(xí)題、專家答疑等。每一個(gè)模塊的講座，有生動(dòng)的案例，也有精辟的理論分析。培訓(xùn)讓我受益非淺，也對(duì)以后的班主任工作布滿了信念。我認(rèn)為在以后的工作中，就應(yīng)做到以下幾個(gè)方面：

一、專家講座，引領(lǐng)前行。

每一次的專題講座都是那么精彩！帶著訓(xùn)練教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問，我走進(jìn)了培訓(xùn)課堂。課堂上，專家們的精彩講座一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對(duì)話中，我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。《老師的語言藝術(shù)》讓我進(jìn)一步體會(huì)到了課堂教學(xué)藝術(shù)的重要性。其中，老師的語言藝術(shù)尤其重要，語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，由于中同學(xué)天生活潑好動(dòng)，需要搞笑的東西來吸引他，帶搞笑味性的語言更能吸引他的留意力，同學(xué)的留意力集中了，才能更好地進(jìn)行訓(xùn)練教學(xué)。課堂教學(xué)過程中的課堂提問藝術(shù)也至關(guān)重要。教學(xué)中不僅僅老師要擅長(zhǎng)提問，還要擅長(zhǎng)啟發(fā)同學(xué)自己提出問。

每一次的講座都是那么珍貴！讓人耳目一新。這耳目一新并非在現(xiàn)代訓(xùn)練手段下的繽紛世界，而是在提倡課堂教學(xué)有效性下的真實(shí)、扎實(shí)、樸實(shí)的課堂，時(shí)時(shí)到處滲透著老師的訓(xùn)練機(jī)靈之強(qiáng)，老師的教學(xué)基本功之扎實(shí)?！昂?jiǎn)約語文”那豐厚的內(nèi)涵，一堂語文課，名師的才智語文，名師的簡(jiǎn)約語文，引領(lǐng)著新課程改革不斷完善。語文課程標(biāo)準(zhǔn)，有意識(shí)地把“語文素養(yǎng)”凸現(xiàn)出來。語文素養(yǎng)內(nèi)涵非常豐富，它以語文潛力為核心，是語文潛力和語文學(xué)問、語言積累、思想情感、思維品質(zhì)、審美情趣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的融合。因此本次課程改革不再將同學(xué)把握系統(tǒng)學(xué)問放在首位，而是將同學(xué)價(jià)值觀和情感態(tài)度的培育、激發(fā)同學(xué)關(guān)注和參加社會(huì)生活的熱忱、培育同學(xué)具有劇烈的職責(zé)感和使命感、構(gòu)成樂觀向上的人生態(tài)度放在首位。同時(shí)，還要培育同學(xué)感受、觀看、體驗(yàn)、參加社會(huì)生活的潛力，培育同學(xué)的創(chuàng)新潛力和綜合運(yùn)用潛力。以上目標(biāo)到達(dá)之后，學(xué)問的獲得將是很自然的事。這就要求老師在活動(dòng)設(shè)計(jì)的時(shí)候，注意同學(xué)的情感體驗(yàn)，讓同學(xué)愛上這門課，產(chǎn)生劇烈的學(xué)習(xí)動(dòng)力和參加欲。在活動(dòng)中，讓同學(xué)自覺去獵取學(xué)問。在生活中，讓同學(xué)去鞏固學(xué)問。

傾聽了特級(jí)老師的講座，反思自己平常的課堂教學(xué)，需要學(xué)習(xí)與改善的地方實(shí)在是太多了。讓我從自身動(dòng)身，不斷地反思和總結(jié)。

二、自我實(shí)踐，不斷提升。

向書本請(qǐng)教，聽專家講座，傾聽名師的課堂，學(xué)習(xí)同伴的特長(zhǎng)，這都是為自己的訓(xùn)練教學(xué)實(shí)踐水平的提高作好預(yù)備。一切的學(xué)習(xí)都是為了自己的實(shí)踐，為了訓(xùn)練好我們新世紀(jì)的接班人，否則皆為空談。于是，在培訓(xùn)期間，我會(huì)用學(xué)到的東西來改善我的訓(xùn)練教學(xué)。共性是一些訓(xùn)練教學(xué)的方法讓我在實(shí)踐中體驗(yàn)到了勝利的喜悅。

佛家語“一花一世界，一葉一菩提”，班主任工作讓我離抱負(fù)的王國(guó)越來越近。“三尺杏壇寫春秋，一根粉筆畫古今”。有一天我會(huì)實(shí)現(xiàn)做一名“胸中同學(xué)，目中同學(xué)”的老師的夢(mèng)。

班主任去培訓(xùn)心得體會(huì)篇8

經(jīng)過幾個(gè)小時(shí)的車馬勞頓，迎入我們眼簾的是風(fēng)景美麗，樹木高聳入云，路邊五顏六色的杜鵑花盛開著，我被眼前從未感受到的美麗的景色所吸引，心想這次井岡山班主任培訓(xùn)必定有新的收獲。

20xx年4月19日到23日，來自全省的班主任在寬敞的會(huì)議室里傾聽了來自江西訓(xùn)練學(xué)院等的多位訓(xùn)練專家的講座，并與專家近距離的面對(duì)面溝通。學(xué)習(xí)期間，幾位訓(xùn)練專家基本涵蓋了訓(xùn)練理念，訓(xùn)練管理，法規(guī)政策和心理訓(xùn)練等授課內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)了名師的才智和風(fēng)采，老師們學(xué)貫中西，博古通今，學(xué)問淵博，理念精深，他們精彩的講解不時(shí)閃耀著才智的火花，使我的理念不斷地受到新的沖擊，從而理清