語文老師工作計劃高中實用(五篇)

Word版本，下載可自由編輯語文老師工作計劃高中實用(五篇)人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們又將迎來新的喜悅、新的心得，一起對今后的學(xué)習(xí)做個方案吧。方案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才干寫好一篇方案呢？下面是收拾的個人今后的方案范文，歡迎閱讀共享，希翼對大家有所協(xié)助。

語文教師工作方案高中篇一</h3一、指導(dǎo)思想：

以義務(wù)教導(dǎo)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，小學(xué)的新一輪校本教研計劃為基點，進(jìn)一步推動初中語文新課程改革。

加強(qiáng)畢業(yè)班語文復(fù)習(xí)教學(xué)的討論，仔細(xì)研讀安徽省12年中考考綱，關(guān)注我省中考語文命題走向;加強(qiáng)語文課題討論，以增進(jìn)我組老師的專業(yè)化進(jìn)展;立足課堂教學(xué)改革，旨在全面提升同學(xué)的語文素質(zhì)，在改革以傳授為主要模式的課堂教學(xué)同時，進(jìn)一步開展有效性教學(xué)的探究，樂觀提倡自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)有活力的語文課程。

二、詳細(xì)工作及主要措施：

(一)打造學(xué)習(xí)型團(tuán)體。在一中深厚的教研氛圍中，我組老師要提倡終身學(xué)習(xí)的思想，勇于開辟學(xué)習(xí)空間，拓展學(xué)習(xí)的領(lǐng)域。

1、學(xué)習(xí)內(nèi)容：

(1)借助新一輪校本培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新的教導(dǎo)教學(xué)理論，樹立新的備課理念，科學(xué)制定教學(xué)目標(biāo)和要求，合理整合教學(xué)內(nèi)容，探討新教法，進(jìn)一步提升備課水平和教學(xué)質(zhì)量。

(2)借助小學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺，互相溝通和學(xué)習(xí)，資源互補(bǔ)。

(3)培養(yǎng)自身廣博的閱讀愛好，豐盛自身的學(xué)問儲備，增加個人的魅力與修養(yǎng)，樹立大語文觀。

2、學(xué)習(xí)方式：

(1)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。

(2)小學(xué)圖書室閱讀。

(3)組織觀摩。

(4)集體備課。

(二)加大教學(xué)討論力度，淡化教研形式，注意討論實效。本期的教研活動時光仍為周一下午舉行。

1、轉(zhuǎn)變教研課研討方式，主見教研課一課多上，一課多評。

創(chuàng)設(shè)自由、和睦、寬裕的研究氛圍，提升討論實效。

2、大力開展相互聽課，相互評課的活動。

3、組織案例學(xué)習(xí)。

選取有特點的錄象課或課堂實錄供大家學(xué)習(xí)，然后組織自由研究或?qū)懗鲇^后感。

4、備課活動以備課、學(xué)習(xí)、溝通、研討為主要形式。

備課將實行集體備課，研究并確定每單元的學(xué)習(xí)與教學(xué)目標(biāo)、重難點、教法、學(xué)法、作業(yè)與訓(xùn)練等相關(guān)內(nèi)容。要求做到：

①有固定的集體備課時光、地點;

②確定主講人(每單元一人);

③主講人要預(yù)備充分，提前備課;

④每次備課主講人要有記錄。

(三)樂觀開展故意義的語文活動，增加同學(xué)文化底蘊，豐盛校內(nèi)文化生活。

1、本學(xué)期語文組擬舉行諸如作文競賽，閱讀競賽，誦詩賽等一系列故意義的活動，激活同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好。

2、著手實施初中語文組課題的閱歷探究、收集材料、撰寫論論文、收拾歸檔等工作。

(四)催促本組老師抓好臨界生的輔導(dǎo)工作和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，協(xié)作班主任做好優(yōu)等生拔尖工作。

(五)創(chuàng)新常規(guī)教學(xué)工作，做好五項流程的督導(dǎo)。

1、以隨堂聽課為主，削減統(tǒng)一要求。

提倡教師個體突破傳統(tǒng)，改革教學(xué)常規(guī)管理方式，大膽試試，創(chuàng)新。

2、落實教學(xué)常規(guī)工作。

(1)備課。在備課過程中，可以對現(xiàn)行教材予以整合和取舍。加強(qiáng)集體備課，重視課前研究、課后溝通。主見上網(wǎng)查找相關(guān)資料，豐盛課堂信息含量、文化含量。將收集下載或自創(chuàng)的課件素材、教學(xué)設(shè)計實施分享。重反思，提倡寫案例，形成重案例，常反思的好風(fēng)氣。

(2)上課。仔細(xì)做好課前預(yù)備，抓好課堂紀(jì)律，扎實上好每一節(jié)課，讓同學(xué)在課堂40分鐘內(nèi)生命得以增值;加強(qiáng)隨堂聽課，以聽課促教學(xué);倡導(dǎo)師徒互相聽課，協(xié)助衰老老師成長;鼓舞以閱讀和寫作為突破口舉行的中考復(fù)習(xí)教學(xué)試試與探究，鼓舞其他有創(chuàng)意的復(fù)習(xí)課型。

(3)作業(yè)設(shè)計。作業(yè)設(shè)計既突出學(xué)科特點，又注重學(xué)科綜合，注意同學(xué)差異。重視同學(xué)課外閱讀的指導(dǎo)。注意同學(xué)閱讀愛好的激活、閱讀好書的引領(lǐng)閱讀能力的培養(yǎng)。教師向同學(xué)推舉好書，列出初中生必看書目和必背古詩的名稱，早讀課選讀文章或同步閱讀，開展讀書會、誦讀唱吟競賽等豐盛閱讀生活。

(4)批改和輔導(dǎo)。仔細(xì)做好作業(yè)的批改，作業(yè)統(tǒng)一要求，準(zhǔn)時批改，倡導(dǎo)面批。每學(xué)期作文不能少于7篇，允許師生共批作文。

(5)檢測與評價。重語文學(xué)問的檢測，更重語文能力的檢測。各老師應(yīng)按照中考要求，注意試題討論，倡導(dǎo)自主命卷，嚴(yán)禁"拿來考試"，杜絕無針對性和方案性的低效測試和作業(yè)。要采取與中考的弧線接軌。

(6)為有效地提升畢業(yè)班的語文教學(xué)和復(fù)習(xí)工作效率，本學(xué)期教研組中將開展兩次復(fù)習(xí)工作研討：針對命題意圖、中考考綱作分析;針對中考模擬試卷作分析。我組教師要注重資料信息的收集、篩選，共同研討復(fù)習(xí)工作。爭取中考語文取得好成果。

語文教師工作方案高中篇二</h3教學(xué)能力是老師在一定的教學(xué)環(huán)境內(nèi)，用一些教學(xué)手段以及學(xué)問技能將學(xué)問傳授給同學(xué)，以達(dá)到同學(xué)接受，并且完成教學(xué)目標(biāo)的能力。它是藝術(shù)性和科學(xué)性的統(tǒng)一。在教學(xué)的過程中，不僅是對老師專業(yè)學(xué)問的考驗，也是對老師心理承受能力和情感方面的考驗。

語文課原來就是一門工具課，初中語文教師在語文課的教學(xué)中，不僅要教給同學(xué)學(xué)問還要教給同學(xué)情感以及怎么運用。下面，對目前初中語文教師教學(xué)能力的現(xiàn)狀舉行分析。

1、對語文課掌握能力的現(xiàn)狀。

在語文課教學(xué)的過程中，無數(shù)教師掌握還是蠻好的。但是有的教師認(rèn)為語文課是基礎(chǔ)學(xué)科。教學(xué)辦法浮現(xiàn)一些問題，對囫圇課程掌握的不是很好。

2、語文教學(xué)多元評價的能力

教學(xué)能力的評價首先是對同學(xué)的全面的了解，包括每個同學(xué)。但是在現(xiàn)實中，無數(shù)語文教師因為年級大，同學(xué)人數(shù)多，對同學(xué)的了解不是很全面，所以，制定的教學(xué)辦法只是適應(yīng)大部分同學(xué)。

3、對新課改的掌握

面向新課改，很對教師掌握的還可以，但是有的教師掌握的還是不可，他不知道怎么教，不知道怎么在教學(xué)質(zhì)量還要提升的狀況下，掌握新課改。這樣就浮現(xiàn)，有些教師為了教學(xué)質(zhì)量，不管新課改，有些教師為了新課改，而不管教學(xué)質(zhì)量。

語文教師工作方案高中篇三</h3語文要背誦的東西無數(shù)，同時需要老師擁有很高的文學(xué)涵養(yǎng)，這樣舉行教學(xué)的時候才會越發(fā)生動，在高考中，語文占的分?jǐn)?shù)很高，所以同學(xué)要想順當(dāng)利用高考，必需學(xué)好語文，這也讓教師有了很大的壓力，為了讓同學(xué)取得優(yōu)異的語文成果，我制定了如下工作方案：

一、指導(dǎo)思想

以高中新課程理念以及小學(xué)的進(jìn)展需求指導(dǎo)自己的語文教學(xué)實踐，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)辦法，苦練教學(xué)內(nèi)功，優(yōu)化教學(xué)手段，索求實踐語文教學(xué)的新辦法，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面長進(jìn)。

二、學(xué)情分析

1、基礎(chǔ)學(xué)問層面，高二(1)班總體基礎(chǔ)較好，但也有部分同學(xué)基礎(chǔ)薄弱，并且書寫潦草，錯字較多。

高二(2)班基礎(chǔ)薄弱，且學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善。

2、語文堆積層面，兩個班閱讀面都較狹小，閱讀量少，惟獨少數(shù)同學(xué)有閱讀名著的習(xí)慣。

3、語文思想層面，除少數(shù)同學(xué)對語文有較大愛好之外，兩個班的同學(xué)對語文尚未形成樂觀的熟悉，對語文的重視程度也夠高。

4、語文素質(zhì)層面，除少數(shù)學(xué)生外，基本上只是為學(xué)語文而學(xué)語文，未想過語文與素質(zhì)的聯(lián)系。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、鞏固同學(xué)所學(xué)，進(jìn)一步夯實同學(xué)的語文基礎(chǔ)。

2、從高考層面吸引同學(xué)對語文的重視，把握學(xué)語文的辦法，激活學(xué)好語文的愿望。

3、從語文素質(zhì)的形成與提高角度，激活同學(xué)加強(qiáng)對語文的熟悉，提升學(xué)習(xí)語文的愛好，加深對漢語言文字的理解和熱愛，提高對祖國文化的熟悉及熱愛。

4、引領(lǐng)同學(xué)對名著的閱讀，提高同學(xué)的閱讀品位，擴(kuò)高校生的閱讀面。

5、大面積提升同學(xué)的語文學(xué)習(xí)成果。

四、詳細(xì)措施

1、以教材的學(xué)習(xí)為主線，適當(dāng)擴(kuò)高校習(xí)面，引領(lǐng)同學(xué)注重學(xué)問的堆積，從而提高同學(xué)對語文學(xué)習(xí)的愛好和熟悉。

2、細(xì)心設(shè)計教學(xué)，落實課前預(yù)習(xí)，細(xì)心設(shè)計課后鞏固作業(yè)，做到精要簡略，思路清楚，要點齊全，重難點突出。

3、適當(dāng)開展課堂活動，在同學(xué)的說、讀、寫等能力上下足功夫，突出點，帶出面，從而在能力提高的基礎(chǔ)上，陶冶同學(xué)的性情，培養(yǎng)同學(xué)樂觀的情感，加深同學(xué)對祖國語言文字的理解和熱愛。

4、樹立讀書的榜樣，引領(lǐng)同學(xué)閱讀名著的’愛好，并利用推舉書籍、組織讀書活動的方式，讓閱讀走進(jìn)每一位同學(xué)的心靈，從而擴(kuò)高校生的視野，熬煉同學(xué)的思維能力。

五、教科研工作

1、確定本學(xué)期教科研的方向和目標(biāo)。

2、確立一個小專題舉行討論。

3、按科研部支配，樂觀組織或參加區(qū)級以上課題的討論。

語文教師工作方案高中篇四</h3時間匆忙，又到期末了。為了更好地協(xié)助同學(xué)梳理學(xué)問點，更好地舉行期末復(fù)習(xí)，讓同學(xué)在系統(tǒng)地把握本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，鞏固學(xué)問，我制定了如下的學(xué)習(xí)方案：

一、1月4號：復(fù)習(xí)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)、三拼、兩拼等拼音學(xué)問

1、利用反復(fù)誦讀，能精確?????地認(rèn)讀各個聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)，主要是指導(dǎo)同學(xué)區(qū)別形近拼音、平翹舌音及前后鼻音

2、能精確?????地將聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)寫在四線格中，主要是指導(dǎo)同學(xué)區(qū)別形近拼音的書寫

3、利用反復(fù)拼讀，能把握兩拼和三拼辦法，并能精確?????舉行拼讀;另外能自立舉行拼讀音節(jié)。

4、知道整體認(rèn)讀音節(jié)可以直接給漢字注音

5、相機(jī)展示習(xí)題，舉行訓(xùn)練

二、5號：識字(一)及課文(1——5)

1、識記課文中的常用漢字，能精確?????書寫田字格中的生字

2、熟讀課文，背誦課文

3、利用反義詞的練習(xí)，鞏固反義詞學(xué)問

4、能區(qū)別形近字，會用“形容詞+名詞”等句式說話寫話

5、配以相應(yīng)練習(xí)舉行訓(xùn)練

三、8號：課文(6——10)及識字(二)

1、識記課文中的常用字，能精確?????書寫生字

2、熟讀課文，背誦課文

3、復(fù)習(xí)鞏固多音字

4、舉行筆畫和量詞的訓(xùn)練，會說容易的比方句

5、會用“越……越……”句式說話寫話，會用aabb、abb、abab等形式說詞寫詞

6、配以相應(yīng)練習(xí)舉行訓(xùn)練

四、9號：課文(11——20)

1、識記課文中的常用字，能精確?????書寫生字

2、熟讀課文，背誦課文

3、能用“呢、嗎、吧”等語氣詞說話，并能精確?????讀出疑問句的語氣

4、會用“看，看看，看一看”的樣式寫詞

5、會用“很……很……”的句式寫詞

6、偏旁認(rèn)記、分類練習(xí)

7、會用“又……又”寫詞

8、配以相應(yīng)練習(xí)舉行訓(xùn)練

五、10號

舉行系統(tǒng)復(fù)習(xí)和習(xí)題講評

語文教師工作方案高中篇五</h3一、同學(xué)狀況分析：

本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任二班級三班語文課，本班有同學(xué)53人，同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣需要著力培養(yǎng)并加以規(guī)范。班內(nèi)存在一定的兩極分化現(xiàn)象，學(xué)困生人數(shù)不少;有相當(dāng)一部分同學(xué)學(xué)習(xí)自覺性差，不能準(zhǔn)時完成作業(yè)，對于學(xué)習(xí)語文有一定困難。按照同學(xué)實際狀況，在重點抓好基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)的同時，還要注意培養(yǎng)同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更要加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作，全面提升教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量。

二、教材分析：

(一)人教版新課標(biāo)語文第四冊教科書圍圍著八個專題以整合方式支配了教學(xué)內(nèi)容

1、春天里發(fā)覺;

2、奉獻(xiàn)與體貼;

3、愛祖國、愛故鄉(xiāng);

4、專心思量、勇于制造;

5、漂亮奇特大自然;

6、培養(yǎng)優(yōu)秀品質(zhì);

7、正確看待問題擅長思量;

8、走進(jìn)科技世界

每個專題內(nèi)涵都比較豐盛為同學(xué)學(xué)問和能力、辦法和習(xí)慣及情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)和提升提供了廣大平臺

(二)本冊共有32篇課文為體現(xiàn)與中班級連接支配了4篇略讀課文

1、《卡羅爾和她小貓》

2、《充氣雨衣》

3、《玩具柜臺前孩子》

4、《阿德夢》

略讀課文只