語文老師工作計劃高中實用(五篇)

Word版本，下載可自由編輯語文老師工作計劃高中實用(五篇)人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們又將迎來新的喜悅、新的心得，一起對今后的學習做個方案吧。方案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才干寫好一篇方案呢？下面是收拾的個人今后的方案范文，歡迎閱讀共享，希翼對大家有所協(xié)助。

語文教師工作方案高中篇一</h3一、指導思想：

以義務教導《語文課程標準》為指導，小學的新一輪校本教研計劃為基點，進一步推動初中語文新課程改革。

加強畢業(yè)班語文復習教學的討論，仔細研讀安徽省12年中考考綱，關注我省中考語文命題走向;加強語文課題討論，以增進我組老師的專業(yè)化進展;立足課堂教學改革，旨在全面提升同學的語文素質，在改革以傳授為主要模式的課堂教學同時，進一步開展有效性教學的探究，樂觀提倡自主、合作、探索的學習方式，努力建設有活力的語文課程。

二、詳細工作及主要措施：

(一)打造學習型團體。在一中深厚的教研氛圍中，我組老師要提倡終身學習的思想，勇于開辟學習空間，拓展學習的領域。

1、學習內容：

(1)借助新一輪校本培訓，學習新的教導教學理論，樹立新的備課理念，科學制定教學目標和要求，合理整合教學內容，探討新教法，進一步提升備課水平和教學質量。

(2)借助小學網(wǎng)絡平臺，互相溝通和學習，資源互補。

(3)培養(yǎng)自身廣博的閱讀愛好，豐盛自身的學問儲備，增加個人的魅力與修養(yǎng)，樹立大語文觀。

2、學習方式：

(1)網(wǎng)絡學習。

(2)小學圖書室閱讀。

(3)組織觀摩。

(4)集體備課。

(二)加大教學討論力度，淡化教研形式，注意討論實效。本期的教研活動時光仍為周一下午舉行。

1、轉變教研課研討方式，主見教研課一課多上，一課多評。

創(chuàng)設自由、和睦、寬裕的研究氛圍，提升討論實效。

2、大力開展相互聽課，相互評課的活動。

3、組織案例學習。

選取有特點的錄象課或課堂實錄供大家學習，然后組織自由研究或寫出觀后感。

4、備課活動以備課、學習、溝通、研討為主要形式。

備課將實行集體備課，研究并確定每單元的學習與教學目標、重難點、教法、學法、作業(yè)與訓練等相關內容。要求做到：

①有固定的集體備課時光、地點;

②確定主講人(每單元一人);

③主講人要預備充分，提前備課;

④每次備課主講人要有記錄。

(三)樂觀開展故意義的語文活動，增加同學文化底蘊，豐盛校內文化生活。

1、本學期語文組擬舉行諸如作文競賽，閱讀競賽，誦詩賽等一系列故意義的活動，激活同學學習語文的愛好。

2、著手實施初中語文組課題的閱歷探究、收集材料、撰寫論論文、收拾歸檔等工作。

(四)催促本組老師抓好臨界生的輔導工作和后進生的轉化工作，協(xié)作班主任做好優(yōu)等生拔尖工作。

(五)創(chuàng)新常規(guī)教學工作，做好五項流程的督導。

1、以隨堂聽課為主，削減統(tǒng)一要求。

提倡教師個體突破傳統(tǒng)，改革教學常規(guī)管理方式，大膽試試，創(chuàng)新。

2、落實教學常規(guī)工作。

(1)備課。在備課過程中，可以對現(xiàn)行教材予以整合和取舍。加強集體備課，重視課前研究、課后溝通。主見上網(wǎng)查找相關資料，豐盛課堂信息含量、文化含量。將收集下載或自創(chuàng)的課件素材、教學設計實施分享。重反思，提倡寫案例，形成重案例，常反思的好風氣。

(2)上課。仔細做好課前預備，抓好課堂紀律，扎實上好每一節(jié)課，讓同學在課堂40分鐘內生命得以增值;加強隨堂聽課，以聽課促教學;倡導師徒互相聽課，協(xié)助衰老老師成長;鼓舞以閱讀和寫作為突破口舉行的中考復習教學試試與探究，鼓舞其他有創(chuàng)意的復習課型。

(3)作業(yè)設計。作業(yè)設計既突出學科特點，又注重學科綜合，注意同學差異。重視同學課外閱讀的指導。注意同學閱讀愛好的激活、閱讀好書的引領閱讀能力的培養(yǎng)。教師向同學推舉好書，列出初中生必看書目和必背古詩的名稱，早讀課選讀文章或同步閱讀，開展讀書會、誦讀唱吟競賽等豐盛閱讀生活。

(4)批改和輔導。仔細做好作業(yè)的批改，作業(yè)統(tǒng)一要求，準時批改，倡導面批。每學期作文不能少于7篇，允許師生共批作文。

(5)檢測與評價。重語文學問的檢測，更重語文能力的檢測。各老師應按照中考要求，注意試題討論，倡導自主命卷，嚴禁"拿來考試"，杜絕無針對性和方案性的低效測試和作業(yè)。要采取與中考的弧線接軌。

(6)為有效地提升畢業(yè)班的語文教學和復習工作效率，本學期教研組中將開展兩次復習工作研討：針對命題意圖、中考考綱作分析;針對中考模擬試卷作分析。我組教師要注重資料信息的收集、篩選，共同研討復習工作。爭取中考語文取得好成果。

語文教師工作方案高中篇二</h3教學能力是老師在一定的教學環(huán)境內，用一些教學手段以及學問技能將學問傳授給同學，以達到同學接受，并且完成教學目標的能力。它是藝術性和科學性的統(tǒng)一。在教學的過程中，不僅是對老師專業(yè)學問的考驗，也是對老師心理承受能力和情感方面的考驗。

語文課原來就是一門工具課，初中語文教師在語文課的教學中，不僅要教給同學學問還要教給同學情感以及怎么運用。下面，對目前初中語文教師教學能力的現(xiàn)狀舉行分析。

1、對語文課掌握能力的現(xiàn)狀。

在語文課教學的過程中，無數(shù)教師掌握還是蠻好的。但是有的教師認為語文課是基礎學科。教學辦法浮現(xiàn)一些問題，對囫圇課程掌握的不是很好。

2、語文教學多元評價的能力

教學能力的評價首先是對同學的全面的了解，包括每個同學。但是在現(xiàn)實中，無數(shù)語文教師因為年級大，同學人數(shù)多，對同學的了解不是很全面，所以，制定的教學辦法只是適應大部分同學。

3、對新課改的掌握

面向新課改，很對教師掌握的還可以，但是有的教師掌握的還是不可，他不知道怎么教，不知道怎么在教學質量還要提升的狀況下，掌握新課改。這樣就浮現(xiàn)，有些教師為了教學質量，不管新課改，有些教師為了新課改，而不管教學質量。

語文教師工作方案高中篇三</h3語文要背誦的東西無數(shù)，同時需要老師擁有很高的文學涵養(yǎng)，這樣舉行教學的時候才會越發(fā)生動，在高考中，語文占的分數(shù)很高，所以同學要想順當利用高考，必需學好語文，這也讓教師有了很大的壓力，為了讓同學取得優(yōu)異的語文成果，我制定了如下工作方案：

一、指導思想

以高中新課程理念以及小學的進展需求指導自己的語文教學實踐，轉變教學觀念，改進教學辦法，苦練教學內功，優(yōu)化教學手段，索求實踐語文教學的新辦法，實現(xiàn)教學質量的全面長進。

二、學情分析

1、基礎學問層面，高二(1)班總體基礎較好，但也有部分同學基礎薄弱，并且書寫潦草，錯字較多。

高二(2)班基礎薄弱，且學習習慣有待改善。

2、語文堆積層面，兩個班閱讀面都較狹小，閱讀量少，惟獨少數(shù)同學有閱讀名著的習慣。

3、語文思想層面，除少數(shù)同學對語文有較大愛好之外，兩個班的同學對語文尚未形成樂觀的熟悉，對語文的重視程度也夠高。

4、語文素質層面，除少數(shù)學生外，基本上只是為學語文而學語文，未想過語文與素質的聯(lián)系。

三、教學目標

1、鞏固同學所學，進一步夯實同學的語文基礎。

2、從高考層面吸引同學對語文的重視，把握學語文的辦法，激活學好語文的愿望。

3、從語文素質的形成與提高角度，激活同學加強對語文的熟悉，提升學習語文的愛好，加深對漢語言文字的理解和熱愛，提高對祖國文化的熟悉及熱愛。

4、引領同學對名著的閱讀，提高同學的閱讀品位，擴高校生的閱讀面。

5、大面積提升同學的語文學習成果。

四、詳細措施

1、以教材的學習為主線，適當擴高校習面，引領同學注重學問的堆積，從而提高同學對語文學習的愛好和熟悉。

2、細心設計教學，落實課前預習，細心設計課后鞏固作業(yè)，做到精要簡略，思路清楚，要點齊全，重難點突出。

3、適當開展課堂活動，在同學的說、讀、寫等能力上下足功夫，突出點，帶出面，從而在能力提高的基礎上，陶冶同學的性情，培養(yǎng)同學樂觀的情感，加深同學對祖國語言文字的理解和熱愛。

4、樹立讀書的榜樣，引領同學閱讀名著的’愛好，并利用推舉書籍、組織讀書活動的方式，讓閱讀走進每一位同學的心靈，從而擴高校生的視野，熬煉同學的思維能力。

五、教科研工作

1、確定本學期教科研的方向和目標。

2、確立一個小專題舉行討論。

3、按科研部支配，樂觀組織或參加區(qū)級以上課題的討論。

語文教師工作方案高中篇四</h3時間匆忙，又到期末了。為了更好地協(xié)助同學梳理學問點，更好地舉行期末復習，讓同學在系統(tǒng)地把握本學期的學習內容的基礎上，鞏固學問，我制定了如下的學習方案：

一、1月4號：復習聲母、韻母、整體認讀音節(jié)、三拼、兩拼等拼音學問

1、利用反復誦讀，能精確?????地認讀各個聲母、韻母和整體認讀音節(jié)，主要是指導同學區(qū)別形近拼音、平翹舌音及前后鼻音

2、能精確?????地將聲母、韻母和整體認讀音節(jié)寫在四線格中，主要是指導同學區(qū)別形近拼音的書寫

3、利用反復拼讀，能把握兩拼和三拼辦法，并能精確?????舉行拼讀;另外能自立舉行拼讀音節(jié)。

4、知道整體認讀音節(jié)可以直接給漢字注音

5、相機展示習題，舉行訓練

二、5號：識字(一)及課文(1——5)

1、識記課文中的常用漢字，能精確?????書寫田字格中的生字

2、熟讀課文，背誦課文

3、利用反義詞的練習，鞏固反義詞學問

4、能區(qū)別形近字，會用“形容詞+名詞”等句式說話寫話

5、配以相應練習舉行訓練

三、8號：課文(6——10)及識字(二)

1、識記課文中的常用字，能精確?????書寫生字

2、熟讀課文，背誦課文

3、復習鞏固多音字

4、舉行筆畫和量詞的訓練，會說容易的比方句

5、會用“越……越……”句式說話寫話，會用aabb、abb、abab等形式說詞寫詞

6、配以相應練習舉行訓練

四、9號：課文(11——20)

1、識記課文中的常用字，能精確?????書寫生字

2、熟讀課文，背誦課文

3、能用“呢、嗎、吧”等語氣詞說話，并能精確?????讀出疑問句的語氣

4、會用“看，看看，看一看”的樣式寫詞

5、會用“很……很……”的句式寫詞

6、偏旁認記、分類練習

7、會用“又……又”寫詞

8、配以相應練習舉行訓練

五、10號

舉行系統(tǒng)復習和習題講評

語文教師工作方案高中篇五</h3一、同學狀況分析：

本學期，我繼續(xù)擔任二班級三班語文課，本班有同學53人，同學的學習態(tài)度、學習習慣需要著力培養(yǎng)并加以規(guī)范。班內存在一定的兩極分化現(xiàn)象，學困生人數(shù)不少;有相當一部分同學學習自覺性差，不能準時完成作業(yè)，對于學習語文有一定困難。按照同學實際狀況，在重點抓好基礎學問教學的同時，還要注意培養(yǎng)同學良好的學習習慣，更要加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面提升教導教學質量。

二、教材分析：

(一)人教版新課標語文第四冊教科書圍圍著八個專題以整合方式支配了教學內容

1、春天里發(fā)覺;

2、奉獻與體貼;

3、愛祖國、愛故鄉(xiāng);

4、專心思量、勇于制造;

5、漂亮奇特大自然;

6、培養(yǎng)優(yōu)秀品質;

7、正確看待問題擅長思量;

8、走進科技世界

每個專題內涵都比較豐盛為同學學問和能力、辦法和習慣及情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)和提升提供了廣大平臺

(二)本冊共有32篇課文為體現(xiàn)與中班級連接支配了4篇略讀課文

1、《卡羅爾和她小貓》

2、《充氣雨衣》

3、《玩具柜臺前孩子》

4、《阿德夢》

略讀課文只