小學(xué)英語What time is it教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

PEP四年級下冊Unit2Whattimeisit?第一課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：PartA Let’slearn Let’sdo一、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)class,PEclass,Englishclass,breakfast,lunchdinner.timeisit?并做出相應(yīng)的回答：It’s…o’clock.It’stimefor…Let’sdo動作。能力目標(biāo)Whattimeisit?It’s…o’clock.It’stimefor…并在實際生活情境中正確運用。能夠聽懂指示語，并按要求做出相應(yīng)的動作。能夠看懂，并能制定自己的課程表和作息時間表。情感目標(biāo)理安排作息，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。二、教學(xué)重難點教學(xué)重點class,P.E.class,Englishclassbreakfast,lunchdinner。Whattimeisit? o’clock.It’sfor…:Whattimeisit?It’s…o’clock.It’stimefor….的理解和運用。任務(wù)型教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法、情景交際法、愉快教學(xué)法、活動教學(xué)法。四、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、時鐘圖片、單詞卡片、Timetable設(shè)計表、調(diào)查表。五、教學(xué)過程Step1Warm-upGreetingT:Goodmorning,everyone.Ss:Goodmorning,teacher.T:Howareyou?Ss:I’mfine,thanks.Andyou?T:Verywell,thanks.OK.Areyoureadyforthisclass?Ss:Yes.T:OK,nowfirstlet’ssing.引領(lǐng)學(xué)生在一開始就自然地融入到英語課堂之中。Let’ssing.Count,count,countwithme.Countwithmefromonetotwenty.one,two,three,four,five,six,seven,eight,nineten,eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty。師生邊做動作邊唱《Numbersong》三遍，一遍比一遍節(jié)奏要快。設(shè)計意圖：通過視頻數(shù)字歌曲，激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，營造濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍，同時也幫助學(xué)生回憶再現(xiàn)與本課有關(guān)數(shù)字。Step2PresentationAskandanswerT:Look,Thisisacircle.I’lldraw3,6,9,12onit.Guess,whatisit?Ss:It’saclock.T:Yes,It’saclock.教師在表盤上畫上時針和分針,clockT：Theclockcantellustime.Ifwewanttoknowthetime,wecanktes”.tesT：Lookatthisclock,whattimeisit?教師引導(dǎo)學(xué)生回答Ss:It’sthreeclock.教師軟磁貼板書答語，師生問答新句型。做好準(zhǔn)備。Practisethenewsentences.Practiseinpairs.同桌之間看黑板互相問答新句型。Lookandsay.結(jié)。Practiseingroups.學(xué)生利用手中的鐘表圖片，互相詢問時間，鞏固練習(xí)新句型。答對了的，就可得到鐘面作為獎勵。遵循了活動設(shè)計由易到難、由簡單到復(fù)雜的原則。Let’slearn.（1）Showapictureof“LiuJunhe”.T:Who’she?Ss:He’sLiuJunhe.T:Yes,Watchthe video. knowLiuJunhe’sday.通過太陽光的亮度來體現(xiàn)一天的時LiuJunhe做的事情，學(xué)習(xí)新授單詞。breakfast,完成對話。Whattimeisit?It’s o’clock.It’stimefor .通過單詞卡練習(xí)新單詞breakfast，同桌練習(xí)文本問答。強(qiáng)調(diào)早餐的重要性，引導(dǎo)學(xué)生懂得Breakfastisveryimportant(重要)forus.Weshouldeatbreakfasteveryday.（4）Englishclass,lunch,musicclass,PEclassdinner。設(shè)計意圖：通過觀看視頻，要求學(xué)生自學(xué)單詞、課文對話，編對話、分角色表演對話，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，加深其對語言的理解。Step3 PracticeListenandnumber.行排序。Lookandsay.課件快速出示新單詞，學(xué)生看到后，起立大聲讀出。Let’sdo.Let’sdo活動。準(zhǔn)備之后，師生隨視頻邊做動作邊唱。3.Let’swrite.LiuJunhe的“Myday”文本材料,讓學(xué)生根據(jù)自己的實際仿寫自己的一天。鼓勵學(xué)生上臺展示表演并給于獎勵。Step4Summary以新單詞和句型直觀呈現(xiàn)的形式對本節(jié)課所學(xué)重點內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。Step5Homework教師出示校長的圖片T:Who’she?Ss:He’sourheadteacher.T:Yes,Ifyouareourheadteacher,pleasedesigntoday’stimetable.設(shè)計意圖：通過開放的設(shè)計活動，做到活學(xué)活用，提高學(xué)生的綜合語言運用能力。情感教育：Timeislife.時間就是生命。Tochoosetimeistosavetime.合理安排時間就是節(jié)約時間。板書設(shè)計：

Unit2Whattimeisit?Whattimeisit? It’s3o’clock.It’stimeforbreakfast.EnglishlunchmusicPEclass,dinner學(xué)情分析小學(xué)四年級學(xué)生，從心理方面來看，他們活潑好動、愛玩，喜歡表現(xiàn)自己，求知欲強(qiáng)，但注意力不穩(wěn)定、不持久。從知識能力方面來語學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣。時間（時分秒、年月日）效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果評測結(jié)果及分析一、調(diào)查基本情況36課堂表現(xiàn)、學(xué)習(xí)效果評價展開調(diào)查，并就調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了分析。二、調(diào)查結(jié)果與分析項目序調(diào)查結(jié)果項目序調(diào)查結(jié)果調(diào)查項目 調(diào)查內(nèi)容號優(yōu)良中差1攜帶教材、精神面貌100%0%0%0%學(xué)課堂無交頭接耳等不遵守課堂紀(jì)2345評果效85%10%5%0%生 律的現(xiàn)象。 100%0%0%0%課課堂學(xué)習(xí)氛圍活躍，踴躍發(fā)言、堂積極參與、形成師生良好互動。80%15%5%0%表現(xiàn)能跟隨教師的教學(xué)思路、認(rèn)真做好課堂筆記、完成課堂練習(xí)。95%5%0%0%積極回答，正確率高。積極回答，正確率高。課堂練習(xí)完成好，正確率高。98%2%0%0%課后作業(yè)完成好，正確率高。80%13%5%2%（二）調(diào)查分析1．學(xué)生課堂表現(xiàn)12中來，有強(qiáng)烈的的學(xué)習(xí)欲望。34學(xué)習(xí)效果評價5影響了發(fā)揮。三、結(jié)果分析學(xué)中要靈活設(shè)計一些能充分調(diào)動學(xué)生各種感官，激發(fā)學(xué)生積極參與課堂的教學(xué)活動，提高課堂效率。但對于個別基礎(chǔ)弱的學(xué)生，知識掌握還不是很好，需進(jìn)一步指導(dǎo)。教材分析Unit2Whattimeisit?本單元是PEP評測練習(xí)一、根據(jù)所給情景選擇恰當(dāng)句子。( )1.你想知道現(xiàn)在幾點了，你問：Whatisit?Whattimeisitnow?Whattimeisitthere?( )2.你想說到吃晚飯的時候了，你說：A.It’stimeforbreakfast. B.It’stimeforlunch.C.It’stimefordinner.二、單項選擇。( )1.It’stime musicclass.A.to B.for C.with( )2.— isit?—It’s9:30.A.What’stime B.Whattime C.What課后反思基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是通過各種教學(xué)活動，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力與合作創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)學(xué)生