教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》真題測(cè)試(2022年07月09日-1475)_第1頁
教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》真題測(cè)試(2022年07月09日-1475)_第2頁
教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》真題測(cè)試(2022年07月09日-1475)_第3頁
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文檔簡介

教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》通關(guān)試題每日練(2022年07月09日-1475)1:把教育的最高目的限定為“心靈的和諧達(dá)到完善的境地”的教育家是()。

單項(xiàng)選擇題

A、柏拉圖

B、拉伯雷

C、盧梭

D、裴斯泰洛齊

2:匯合同學(xué)作品的樣本,展現(xiàn)同學(xué)的學(xué)習(xí)和進(jìn)步狀況的教學(xué)評(píng)價(jià)方法叫()。

單項(xiàng)選擇題

A、測(cè)驗(yàn)法

B、專題作業(yè)法

C、檔案袋評(píng)定法

D、試驗(yàn)法

3:教學(xué)熟悉的主要方式是()。

單項(xiàng)選擇題

A、直接閱歷

B、科學(xué)試驗(yàn)

C、社會(huì)實(shí)踐

D、間接閱歷

4:教學(xué)口語的語速要適當(dāng)高于一般人際交往口語的語速。以提高課堂教學(xué)的效率。()

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

5:1902.年淆政府頒布但并沒有正式實(shí)施的我國第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制是()

單項(xiàng)選擇題

A、壬寅學(xué)制

B、壬戍學(xué)制

C、癸丑學(xué)制

D、癸卯學(xué)制

6:義務(wù)教育階段同學(xué)所專屬的權(quán)利有()。

多項(xiàng)選擇題

A、社會(huì)實(shí)踐

B、獲得證書

C、免試入學(xué)

D、就近入學(xué)

E、不交學(xué)費(fèi)

7:學(xué)校教育內(nèi)容的詳細(xì)表現(xiàn)形式是()。

多項(xiàng)選擇題

A、課程方案

B、校舍支配

C、課程標(biāo)準(zhǔn)

D、教科書

E、教學(xué)指導(dǎo)書

8:“教育無目的論”的代表人物是()。

單項(xiàng)選擇題

A、盧梭

B、赫爾巴特

C、杜威

D、福祿培爾

9:在教學(xué)過程中,素養(yǎng)教育強(qiáng)調(diào)的是(),而不是簡潔地獲得結(jié)果。

單項(xiàng)選擇題

A、記憶學(xué)問

B、發(fā)覺學(xué)問

C、積累學(xué)問

D、搜集學(xué)問

10:教育目的選擇確立的根本問題是()

單項(xiàng)選擇題

A、價(jià)值取向問題

B、個(gè)人進(jìn)展問題

C、思想方法問題

D、社會(huì)進(jìn)展問題

11:《學(xué)記》提出了“道而弗牽,強(qiáng)而弗抑,開而弗達(dá)”的觀點(diǎn),體現(xiàn)了()。

單項(xiàng)選擇題

A、鞏固性原則

B、啟發(fā)性原則

C、因材施教原則

D、循序漸進(jìn)原則

12:少先隊(duì)教育最重要的特征和優(yōu)勢(shì)是()

單項(xiàng)選擇題

A、文化教育性

B、管理科學(xué)性

C、集體教育性

D、自我教育性

13:下列關(guān)于復(fù)式教學(xué)敘述正確的是()。

單項(xiàng)選擇題

A、復(fù)式教學(xué)就是對(duì)兩個(gè)以上班級(jí)的同學(xué)在一起進(jìn)行教學(xué)的一種教學(xué)組織形式

B、復(fù)式教學(xué)適用于同學(xué)、教室多的狀況下教學(xué)

C、復(fù)式教學(xué)課堂老師的教學(xué)和同學(xué)的自學(xué)或做作業(yè)同時(shí)進(jìn)行

D、復(fù)式教學(xué)情景下的同學(xué)的基本技能和自學(xué)力量相對(duì)較弱

14:下列屬于教學(xué)活動(dòng)的是()。

多項(xiàng)選擇題

A、課前預(yù)備

B、上課

C、練習(xí)

D、評(píng)定

E、作業(yè)

15:學(xué)校教學(xué)工作的基本組織形式是()。

單項(xiàng)選擇題

A、電化教學(xué)

B、復(fù)式教學(xué)

C、課堂教學(xué)

D、現(xiàn)場教學(xué)

16:關(guān)于“教材”,表達(dá)適當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)是()。

單項(xiàng)選擇題

A、學(xué)校教學(xué)的唯一依據(jù)

B、教學(xué)的唯一工具

C、同學(xué)學(xué)習(xí)的客體和目的

D、落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)的媒介

17:培育學(xué)校生有目的有挨次地進(jìn)行觀看,引導(dǎo)兒童從知覺事物表面特征進(jìn)展到知覺事物的本質(zhì)特征。()

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

18:老師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的根本依據(jù)是統(tǒng)治階級(jí)的利益在教育職業(yè)中的體現(xiàn)。()

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

19:行動(dòng)討論是一種新的討論理念和類型,而不是一種討論方法。()

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

20:德育工作既要急躁細(xì)致,又要寬嚴(yán)相濟(jì),有松有緊。()

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

21:《兒童權(quán)利公約》的核心精神是維護(hù)少年兒童的()。

單項(xiàng)選擇題

A、社會(huì)權(quán)利的客體獨(dú)立地位

B、社會(huì)權(quán)利主體非獨(dú)立地位

C、社會(huì)權(quán)利主體獨(dú)立地位

D、社會(huì)權(quán)利的客體非獨(dú)立地位

22:教育政策的特點(diǎn)具有()。

多項(xiàng)選擇題

A、政治性

B、可行性

C、原則性

D、權(quán)威性

E、戰(zhàn)略性

23:我國近代教育史上,被毛澤東稱頌為“學(xué)界泰斗,人世楷?!钡慕逃沂牵ǎ?。

單項(xiàng)選擇題

A、陶行知

B、楊賢江

C、徐特立

D、蔡元培

24:世界上最早頒布《義務(wù)教育法》的國家是()。

單項(xiàng)選擇題

A、中國

B、日本

C、新加坡

D、德國

25:“道而弗牽,強(qiáng)而弗抑,開而弗達(dá)”主見的是引導(dǎo)式教學(xué)。()

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

26:負(fù)有中學(xué)校生受教育權(quán)實(shí)現(xiàn)義務(wù)的主體不包括()。

單項(xiàng)選擇題

A、老師

B、學(xué)校

C、國家

D、企業(yè)

27:人的動(dòng)機(jī)、愛好、情感、意志、性格等心理因素,在教育活動(dòng)中被稱作是()。

單項(xiàng)選擇題

A、智力因素

B、非智力因素

C、社會(huì)因素

D、家庭因素

28:我國確立教育目的的理論基礎(chǔ)是()。

單項(xiàng)選擇題

A、社會(huì)本位說

B、個(gè)體本位說

C、馬克思關(guān)于人的全面進(jìn)展學(xué)說

D、素養(yǎng)教育思想

29:師生關(guān)系在人格上是一種()。

單項(xiàng)選擇題

A、公平關(guān)系

B、上下關(guān)系

C、道德關(guān)系

D、教育關(guān)系

30:學(xué)校老師的天職是()。

單項(xiàng)選擇題

A、保障學(xué)校生的平安

B、做好本職工作

C、喜愛學(xué)校生

D、維護(hù)學(xué)校的聲譽(yù)

查看答案

1:答案A

解析柏拉圖認(rèn)為人進(jìn)展的最高境界就是“心靈的和諧達(dá)到完善的境地”,因此他將此定為教育的最高目的。

2:答案C

解析

3:答案D

解析教學(xué)熟悉的主要方式是間接學(xué)問和間接閱歷。

4:答案錯(cuò)誤

解析課堂教學(xué)的語速應(yīng)以同學(xué)接受語言信息合適為準(zhǔn),一般平均每分鐘200字左右為宜。(電影、電視解說的語速為每分鐘250至300字,播音員為每分鐘350字。)(本解析由張恩凱供應(yīng))

5:答案A

解析

6:答案C,D,E

解析

7:答案A,C,D,E

解析課程方案體現(xiàn)了國家對(duì)學(xué)校的統(tǒng)一要求,是組織學(xué)?;顒?dòng)的基本綱領(lǐng)和重要依據(jù);課程標(biāo)準(zhǔn)是指導(dǎo)性文件;教科書是課程標(biāo)準(zhǔn)的詳細(xì)化;教學(xué)指導(dǎo)書是一種幫助性教學(xué)依據(jù)。故ACDE選項(xiàng)均為學(xué)校教育的詳細(xì)表現(xiàn)形式。

8:答案C

解析

9:答案B

解析傳統(tǒng)教育強(qiáng)調(diào)的是對(duì)過去學(xué)問的記憶,素養(yǎng)教育強(qiáng)調(diào)的是發(fā)覺學(xué)問。

10:答案A

解析

11:答案B

解析:“道而弗牽,強(qiáng)而弗抑,開而弗達(dá)”的意思是(對(duì)同學(xué))誘導(dǎo)而不牽拉;勸勉而不強(qiáng)制;指導(dǎo)學(xué)習(xí)的門徑,而不把答案直接告知同學(xué)?!秾W(xué)記》還說:“道而弗牽則和,強(qiáng)而弗抑則易,開而弗達(dá)則思。和、易以思,可謂善喻矣?!币?;思是:(老師對(duì)同學(xué))誘導(dǎo)而不牽拉,則師生融洽;勸勉而不強(qiáng)制,同學(xué)才能感到學(xué)習(xí)簡單;啟發(fā)而不包辦,同學(xué)才會(huì)自己鉆研思索。能做到師生融洽,使同學(xué)感到學(xué)習(xí)簡單,并能獨(dú)立思索,可以說是做到了擅長啟發(fā)誘導(dǎo)了。

12:答案D

解析

13:答案C

解析

14:答案A,B,C,D,E

解析老師和同學(xué)共同進(jìn)行的課前預(yù)備、上課、作業(yè)、練習(xí)、輔導(dǎo)、評(píng)定等都屬于教學(xué)活動(dòng)。

15:答案C

解析學(xué)校教學(xué)工作的基本組織形式是課堂教學(xué)。

16:答案D

解析

17:答案正確

解析

18:答案錯(cuò)誤

解析

19:答案錯(cuò)誤

解析

20:答案錯(cuò)誤

解析這句話有三層意思:第一層即“急躁細(xì)致”,完全正確。由于德育工作對(duì)象是活生生的人,是沒有成人的兒童、少年或剛剛成人的青年,必需急躁細(xì)致。其實(shí),對(duì)于成年人的政治思想工作也需要急躁細(xì)致,解放后對(duì)戰(zhàn)犯的改造,就是典型范例。其次層“寬嚴(yán)相濟(jì)”,也對(duì)?!跋酀?jì)”即相互調(diào)濟(jì)、相互促成。例如,表揚(yáng)、批判是德育工作經(jīng)常用的方法,使用時(shí)要依據(jù)德育對(duì)象的不同,敏捷使用,對(duì)未成年人要以表揚(yáng)為主、批判為輔,即寬嚴(yán)相濟(jì)。既使純粹的批判,也要與人為善,要鼓舞同學(xué),關(guān)心其熟悉自己的錯(cuò)誤,有信念改正錯(cuò)誤。即允許同學(xué)犯錯(cuò)誤,更要允許同學(xué)

21:答案C

解析《兒童權(quán)利公約》的核心精神是維護(hù)少年兒童的社會(huì)權(quán)利主體獨(dú)立地位。

22:答案B,D

解析

23:答案D

解析

24:答案D

解析德國是世界上最早頒布《義務(wù)教育法》的國家。

25:答案錯(cuò)誤

解析

26:答案D

解析

27:答案B

解析非智力因素是指智力以外的對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)起著啟動(dòng)、導(dǎo)向、維持和強(qiáng)化

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