關(guān)于心理學(xué)的神話

關(guān)于心理學(xué)的神話演示文稿當(dāng)前第1頁\共有33頁\編于星期二\23點優(yōu)選關(guān)于心理學(xué)的神話當(dāng)前第2頁\共有33頁\編于星期二\23點占星術(shù)占星術(shù)（astrology）：一個人的個性特質(zhì)和行為是由其出生時天上恒星和行星的位置決定的。

當(dāng)前第3頁\共有33頁\編于星期二\23點示例：真實的預(yù)測？你非常需要別人喜歡你，你也非常需要別人佩服你。你對自己往往求全責(zé)備。你有大量潛能沒有開發(fā)利用，你還沒有把它變成你的優(yōu)勢。你在個性方面有一些弱點，但一般來說你有能力進行彌補。你在性適應(yīng)方面有一些問題。外表上，你守紀律、受控制，而內(nèi)心里往往感到煩惱和沒有安全感。你常對自己的所作所為充滿疑惑，不知道自己做對了還是做錯了。你喜歡變化和時常換式樣，對受約束和限制感到不滿。你為自己的獨立思考能力自豪，并且不接受那些未經(jīng)過可信的證據(jù)證實的觀點。你發(fā)現(xiàn)，過于坦率和讓別人了解你的一切是不明智的。有時你是外向的，你和藹可親，容易交往，善于交際；但有時你又是內(nèi)向的，小心謹慎，沉默寡言。你渴望的一些東西往往是相當(dāng)不現(xiàn)實的。

當(dāng)前第4頁\共有33頁\編于星期二\23點關(guān)于占星術(shù)的美麗謊言一位心理學(xué)家調(diào)查了79位曾參加過個性測試的大學(xué)生，把這段話分別地讀給每個人聽，其中認為這個描述沒有準確抓住自己個性特點的大學(xué)生僅有5人。另一項研究表明，人們認為這種對個性剖析要比星座的描述更準確。

當(dāng)前第5頁\共有33頁\編于星期二\23點雙盲實驗（blindtrial）檢驗的發(fā)起者主要為心理學(xué)家、統(tǒng)計學(xué)家、物理學(xué)家，參與實驗的對象則為普通人和占星學(xué)家。檢驗主要分為兩類：一類是對大量人群進行的統(tǒng)計調(diào)查分析，一類是找一些受試者和占星家，對他們進行盲試。加利福尼亞大學(xué)的ShawnCarlson于1895年進行的雙盲試驗：邀請了30位歐美的占星術(shù)士進行實驗，另外還找來116個“顧客”，卡爾森將“顧客”和占星術(shù)士相互隔離。然后，他給每個占星術(shù)士3份不同的人格描述檔案，其中只有一份是真正的“顧客”的，讓他們甄別。這些人格描述檔案都是經(jīng)過科學(xué)的調(diào)查而建立的，可供科學(xué)研究使用。結(jié)果，這些占星術(shù)士只選對了大約33%。也就是說，僅僅達到了統(tǒng)計學(xué)概率。

當(dāng)前第6頁\共有33頁\編于星期二\23點占星術(shù)-美麗的謊言無批判接受順言(uncititicalacceptance)指人容易相信別人對自己的奉承或贊揚的傾向。許多星相圖都是為了取悅于人而設(shè)計制作的。當(dāng)你見到描述自己個性的詞語都是你愛聽的話時，你會很自然地認為這種描述是真實的。正例謬誤(fallacyofpositiveinstances)指人由于只關(guān)注與自己期望相符的信息而忽略其他作息所產(chǎn)生的知覺錯誤。巴納姆效應(yīng)(Barnumerrect)。巴納姆是個有名馬戲藝人，他的成功秘訣只有一句話：“永遠要讓每一個觀眾都感到自己若有所獲。”

當(dāng)前第7頁\共有33頁\編于星期二\23點筆跡學(xué)（Graphology）筆跡能反映人的個性特質(zhì)？檢驗結(jié)果證明，筆跡學(xué)家們所做的個性評價非常不準確，與標(biāo)準個性測試結(jié)果的一致性幾乎為零。事實上，他們所做出的個性和工作績效的評價與從未受過評價訓(xùn)練的大學(xué)生沒有差別。

當(dāng)前第8頁\共有33頁\編于星期二\23點手相學(xué)（Palmistry）手相學(xué)（palmistry）：人手掌上的紋路能顯示一個人的個性并預(yù)示其未來。

當(dāng)前第9頁\共有33頁\編于星期二\23點顱相學(xué)（PHRENOLOGY）顱相學(xué)（phrenology）：最早的傳播者是19世紀的德國解剖學(xué)教師高爾（FranzGall）。聲稱，一個人的個性特質(zhì)通過頭蓋骨不同部位的隆起顯示出來?，F(xiàn)代研究早已證明，一個人頭蓋骨形狀與其天分和能力毫無關(guān)系。顱相學(xué)家的定位系統(tǒng)也是很離譜，比如，他們所標(biāo)定的顯示人的好斗性的腦區(qū)其實是大腦的聽覺中樞。當(dāng)前第10頁\共有33頁\編于星期二\23點偽心理學(xué)偽心理學(xué)（pseudo-psychology）：貌似心理學(xué)但經(jīng)不起實證檢驗的學(xué)說，通常包括手相學(xué)（palmistry）、顱相學(xué)（phrenology）、筆跡學(xué)（graphology）和占星術(shù)（astrology）。

當(dāng)前第11頁\共有33頁\編于星期二\23點科學(xué)心理學(xué)Vs偽心理學(xué)科學(xué)偽科學(xué)是否承認自己的無知，需要進行更多的研究是否是否通過提出和解決新的問題的方法進行知識創(chuàng)新是否是否歡迎新的假說和方法是否是否認為理論和假說需要進行檢驗是有時是是否通過收集數(shù)據(jù)有系統(tǒng)對概念進行檢驗是否是否為與自己的信念相左的論點尋找證據(jù)是否是否采用客觀的檢驗方法是否是否在爭論中使用實驗的或系統(tǒng)收集到的數(shù)據(jù)對觀點進行論證是否是否隱瞞或曲解對自己不利的數(shù)據(jù)否是是否歡迎別人的批評是否當(dāng)前第12頁\共有33頁\編于星期二\23點（一）研究對象：研究心理現(xiàn)象的科學(xué)。認知內(nèi)隱行為（covertbehavior）情緒情感意志行為外顯行為（Overtbehavior）當(dāng)前第13頁\共有33頁\編于星期二\23點（二）研究領(lǐng)域發(fā)展心理學(xué)(developmentalpsychology)實驗心理學(xué)(experimentalpsychology)社會心理學(xué)(socialpsychology)生理心理學(xué)生理心理學(xué)(physiologicalpsychology)認知心理學(xué)(cognitivepsychology)人格心理學(xué)(personalitypsychology)學(xué)習(xí)心理學(xué)(psychologyoflearning)心理測量學(xué)(psychometrics)比較心理學(xué)(comparativepsychology)變態(tài)心理學(xué)(abnormalpsychology)……臨床心理學(xué)(clinicalpsychology)咨詢心理學(xué)(conselingpsychology)教育心理學(xué)(educationalpsychology)工業(yè)心理學(xué)(industrialpsychology)消費者心理學(xué)(consumerpsychology)管理心理學(xué)(managerialpsychology)健康心理學(xué)(healthpsychology)犯罪心理學(xué)(criminalpsychology)廣告心理學(xué)(advertisingpsychology)環(huán)境心理學(xué)(environmentalpsychology)

基礎(chǔ)研究（basicresearch）應(yīng)用研究（appliedresearch）當(dāng)前第14頁\共有33頁\編于星期二\23點專業(yè)性質(zhì)具體工作臨床或咨詢心理學(xué)應(yīng)用對情緒或行為問題的咨詢和心理治療，臨床治療中遇到的各種問題的研究，新式智力方法的研究等。工業(yè)－組織心理學(xué)應(yīng)用人員選拔，工作分析，在職培訓(xùn)效果評估改善工作環(huán)境，工作環(huán)境中的人際關(guān)系研究教育心理學(xué)應(yīng)用課堂動力學(xué)研究，教學(xué)方格及各種學(xué)習(xí)變量的研究，試卷編制，教育計劃評估，學(xué)校問題咨詢消費心理學(xué)應(yīng)用包裝和廣告的研制與測試，營銷方法研究，產(chǎn)品使用者特點調(diào)查，消費者民意測驗學(xué)校心理學(xué)應(yīng)用學(xué)生的心理測試，學(xué)習(xí)指導(dǎo)，情緒問題咨詢，擇業(yè)咨詢，學(xué)習(xí)困難學(xué)生的發(fā)現(xiàn)與治療，提高課堂學(xué)習(xí)動機水平和學(xué)習(xí)效率的方法研究等發(fā)展心理學(xué)基礎(chǔ)＋應(yīng)用兒童發(fā)展、成人發(fā)展及老年化的基礎(chǔ)和應(yīng)用研究，心理殘障兒童的臨床治療與研究，學(xué)前問題咨詢，助老計劃的研究工程心理學(xué)應(yīng)用從事在機器、控制系統(tǒng)、飛機和汽車設(shè)計中的心理學(xué)問題研究，承擔(dān)商貿(mào)企業(yè)、工廠和軍隊的有關(guān)課題醫(yī)學(xué)心理學(xué)應(yīng)用應(yīng)激、個性與心臟病、高血壓、潰瘍病等各種疾病之間的關(guān)系的研究，治療各種與疾病和能力喪失有關(guān)的情緒障礙環(huán)境心理學(xué)基礎(chǔ)＋應(yīng)用從事有關(guān)城市噪聲污染、擁擠、人對環(huán)境的態(tài)度、人類空間利用等方面問題的研究，為城市古老建筑的保存和改造以及企業(yè)、學(xué)校、住宅的環(huán)境設(shè)計做顧問司法心理學(xué)應(yīng)用犯罪和防止犯罪的研究，服刑期中自我計劃的編制，法庭動力學(xué)研究，法律制定中的心理學(xué)問題研究，警務(wù)人員選拔等社區(qū)心理學(xué)應(yīng)用將整個居民區(qū)或社區(qū)作為服務(wù)和研究對象，通過對心理疾病的預(yù)防、教育、咨詢，促進社區(qū)心理衛(wèi)生水平的提高實驗心理學(xué)基礎(chǔ)運用科學(xué)方法，進行下列各個領(lǐng)域的行為研究：動物行為比較、學(xué)習(xí)、感覺與知覺、個性、生物心理學(xué)、動機與情緒、社會行為、認知等。表1：心理學(xué)專業(yè)領(lǐng)域及其任務(wù)當(dāng)前第15頁\共有33頁\編于星期二\23點圖1不同專業(yè)心理學(xué)家分布當(dāng)前第16頁\共有33頁\編于星期二\23點圖2心理學(xué)家在不同機構(gòu)中工作分布當(dāng)前第17頁\共有33頁\編于星期二\23點圖3心理學(xué)家從事實際工作分布當(dāng)前第18頁\共有33頁\編于星期二\23點當(dāng)代西方心理學(xué)的主要觀點（一）精神分析（二）行為主義（三）認知心理學(xué)（四）人本主義當(dāng)前第19頁\共有33頁\編于星期二\23點內(nèi)容心理學(xué)構(gòu)造主義機能主義意動心理學(xué)意識心理學(xué)，1879年行為主義，1913年巴甫洛夫經(jīng)典條件反射斯金納操作性條件反射華生行為主義理論認知主義格式塔學(xué)派，1912皮亞杰學(xué)派信息加工心理學(xué)人本主義精神分析，1895年拓撲心理學(xué)圖：西方心理學(xué)的體系當(dāng)前第20頁\共有33頁\編于星期二\23點意識心理學(xué)

—內(nèi)容心理學(xué)1代表人物：馮特（WilhelmWundt

，1832-1920）2研究對象（1）將經(jīng)驗區(qū)分為直接經(jīng)驗和間接經(jīng)驗，心理學(xué)研究的是直接經(jīng)驗即意識，不考慮意識經(jīng)驗的功用和意義（2）元素主義的分析方式：把意識分析成為最基本的意識狀態(tài)，即心理元素。最基本的心理元素有兩個：感覺和情感。3研究方法：實驗內(nèi)省法。當(dāng)前第21頁\共有33頁\編于星期二\23點馮特

在馮特出版他的生理心理學(xué)和建立他的實驗室之前，心理學(xué)就像個流淚兒，一會兒敲敲生理學(xué)的門，一會兒敲敲倫理學(xué)的門。直到1879年，它才確立自己為一門實驗科學(xué)，有了一個棲息地和一個名稱。——[美]墨菲當(dāng)前第22頁\共有33頁\編于星期二\23點意識心理學(xué)

—意動心理學(xué)1代表人物：布倫塔諾（FranzBrentano，1838－1917）2研究對象：心理學(xué)應(yīng)以意動作為自己的研究對象。所謂意動，即靈魂的功能或機能。3研究方法：經(jīng)驗法，側(cè)重于觀察而不是實驗。（1）內(nèi)部知覺（innerperception）或反?。╮etrospection）（2）觀察別人的言語、動作以及其他表現(xiàn)，并對兒童、動物、變態(tài)的人以及不同的文化進行研究。當(dāng)前第23頁\共有33頁\編于星期二\23點布倫塔諾

關(guān)于這位思想家的大部分學(xué)說的知識，我們都是在他死后發(fā)表的遺著中吸取的。

——[德]施太格繆勒當(dāng)前第24頁\共有33頁\編于星期二\23點（一）精神分析1代表人物：弗洛伊德（SigmundFreud，1856-1939）2研究對象：無意識現(xiàn)象和內(nèi)容。認為無意識可以分為前意識和潛意識。前意識：人們能夠從無意識中回憶起來的經(jīng)驗；潛意識：包括原始的本能以及與本能沖動有關(guān)的欲望，特別是性的欲望。3研究方法（1）自由聯(lián)想（2）夢的分析（3）對日常生活的分析，如：口誤、遺忘、筆誤、疏忽等過失現(xiàn)象。當(dāng)前第25頁\共有33頁\編于星期二\23點弗洛伊德

你意識中的信息并不完全，而且常常是不可靠的……即使你健康正常，誰又能告訴你那些在你頭腦中激起的念頭？而你卻對之一無所知或被其誤導(dǎo)。你的舉止就像一個專制的君主，只滿足于從他的最高長官那獲得信息，而不深入到人民中去聽聽他們的呼聲。把眼睛轉(zhuǎn)向內(nèi)部吧，深入你的內(nèi)心深處，首先去了解你自己！當(dāng)前第26頁\共有33頁\編于星期二\23點（二）行為主義心理學(xué)1代表人物：華生（JohnBroadusWatson，1878-1958）2研究對象：行為，可觀察到的機體反應(yīng)。（1）外顯的習(xí)慣反應(yīng)，如：開鎖、打網(wǎng)球等（2）內(nèi)隱的習(xí)慣反應(yīng)，如：條件反射引起的腺體分泌、身體的定向或態(tài)度等（3）外顯的遺傳反應(yīng)，如：各種可以觀察到的本能和情緒反應(yīng)，e.g.打噴嚏、眨眼（4）內(nèi)隱的遺傳反應(yīng)，如：生理所覺察到的內(nèi)分泌系統(tǒng)和循環(huán)系統(tǒng)的各種變化。3研究方法：觀察法，條件反射法，測驗法，口頭報告法確定有機體對一定刺激情境的整體反應(yīng)，建立起著名的S—R的行為公式。（1）避免使用“感覺”等傳統(tǒng)的心理學(xué)名詞，代之以“刺激”和“反應(yīng)”等等。（2）否認遺傳的本能行為，認為人的行為類型完全是由于環(huán)境造成的。當(dāng)前第27頁\共有33頁\編于星期二\23點華生

請給我十幾個健康而沒有缺陷的嬰兒，讓我在我的特殊世界里教養(yǎng)，那么，我可以擔(dān)保，在這十幾個嬰兒之中，我隨便拿出一個來，都可以訓(xùn)練他成為任何一種專家——無論他的能力、嗜好、趨向、才能、職業(yè)及種族是怎樣的，我都能訓(xùn)練他成為一個醫(yī)生，或一個律師，或一個藝術(shù)家，或一個商界首腦，或者甚至也可以訓(xùn)練他成為一個乞丐或竊賊。當(dāng)前第28頁\共有33頁\編于星期二\23點（三）認知心理學(xué)

廣義：泛指以認識過程為主要研究對象的各種心理學(xué)理論和流派。＊格式塔學(xué)派：以知覺和思維的研究著稱＊勒溫的拓撲心理學(xué)＊皮亞杰學(xué)