問網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會

Word版本，下載可自由編輯問網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會為了應(yīng)對當(dāng)前廣闊老師線上教學(xué)的需求，市教導(dǎo)局對我們舉行了為期兩天的培訓(xùn)。郭志強和蘇欣兩位教師針對不同的方面的問題也是我們一線教師最最關(guān)注并迫切需要解決的問題舉行了闡述和解答，讓我心得頗豐。

現(xiàn)在在培訓(xùn)中我們學(xué)習(xí)了怎樣通過釘釘錄播和直播技術(shù)，互聯(lián)網(wǎng)資源的整合與通過、教學(xué)設(shè)計與指導(dǎo)、數(shù)據(jù)分析與應(yīng)用等方面將成為信息技術(shù)能力提高工程培訓(xùn)的重點，從長遠(yuǎn)來看，老師的混合式學(xué)習(xí)將成為常態(tài)。小學(xué)要加快信息化建設(shè)，疫情雖然無情，卻間接培養(yǎng)了人們接受在線教導(dǎo)的習(xí)慣，推進(jìn)了在線教導(dǎo)的普及。教導(dǎo)信息化建設(shè)是實施線上教導(dǎo)、遠(yuǎn)程教學(xué)的基礎(chǔ)，小學(xué)要加快軟硬件技術(shù)服務(wù)。因此，提升教導(dǎo)信息化是小學(xué)的必定挑選。疫情沖擊下，教導(dǎo)部門推進(jìn)線上復(fù)科，實現(xiàn)“停課不停學(xué)”，驗證了教導(dǎo)信息化實施的須要性，也為教導(dǎo)信息化進(jìn)一步進(jìn)展帶來利好影響，云上小學(xué)成為趨勢，小學(xué)要加速課程與資源平臺化建設(shè)。

同時我徹底熟悉了兩點:什么課是微課程,以及微課程的制作過程辦法了。

一、什么是微課程?

"微課程"是指時光在10分鐘以內(nèi),有明確的教學(xué)目標(biāo),內(nèi)容短小,集中說明一個問題的小課程。

第二,微課程力求在非常鐘里說清晰一個學(xué)問點,學(xué)問點不宜過多過雜。給我們出示了幾個微課程的實例,無一例外的,每一個微課程都短小精悍,學(xué)問點明確清楚,且創(chuàng)意十足,讓人看一遍就能記住視頻中教授的學(xué)問點。

微課的概念充斥著網(wǎng)絡(luò),給我們一種眼花繚亂的感覺,讓我們很困窘。什么不是微課呢'

1.輔助老師講課的多媒體課件、課堂教學(xué)實錄的視頻切片、以50分鐘-1小時|為單位的傳統(tǒng)國家網(wǎng)絡(luò)精品課程。

2.微課程不等于課堂實況錄像的一小段切片、微課程不等于完整課堂的局部片段、微課程本身是一個完整的教學(xué)設(shè)計。

在教學(xué)過程中,老師對學(xué)問的理解、分析、推斷、推理、鑒別、觀賞、評價、應(yīng)用等;即使是單純的語言的表述,也飽含了施教者的心情、興趣、愛好、激情、信心、允諾等情感價值觀的東西,終于一起利用施教者的身體活動展現(xiàn)出來,與純粹的學(xué)問一起影響、感染受教導(dǎo)者,是教導(dǎo)不行分割的組成部分。

二、微課程的制作

培訓(xùn)教師給我們出示了一種新穎的制作微課的辦法,用手機錄制。手機人人都有,且錄制視頻十分的`便利,比起復(fù)雜的錄屏軟件而言,更簡單被廣闊老師所接受。

1.規(guī)劃微課內(nèi)容

a.分析同學(xué)、教材、重難點和易錯點

b.設(shè)計內(nèi)容結(jié)構(gòu)、表達(dá)方式和視覺效果

|c.制作微課、后期加工、字幕、版權(quán)

d.應(yīng)用課前預(yù)習(xí)、課中輔導(dǎo)、課后總結(jié)

e.評價教學(xué)效果

2.制作微課

3.通過"PPT,錄屏軟件"舉行編輯

蘇欣教師針對“疫情期間如何舉行家?；ネ袄蠋煹淖晕倚睦碚{(diào)適”舉行解讀。我們應(yīng)當(dāng)珍惜這段在家的時間，我們有更多的時光和家人相處，但是我們卻覺得無聊每人一部手機，沒有交流和高質(zhì)量的相處。我們可以轉(zhuǎn)換一下思維：一起看書、打牌、看電影、做飯……都是十分故意義的。此外我們還應(yīng)當(dāng)謝謝那些讓我們在家安心生活的醫(yī)護(hù)人員等，是他們的逆行而上讓我們遠(yuǎn)離病毒，一首《逆風(fēng)的人》聽得熱淚盈眶、感慨萬千。

此次培訓(xùn)讓我受益匪淺。使我把握了許多計算機信息技術(shù),進(jìn)一步提高了我PPT制作的能力,領(lǐng)略了新時代的教