2023年市青年崗位能手事跡介紹(音樂教師)

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市青年崗位能手事跡介紹(音樂老師)

z，南淮十三中音樂老師，高校本科學(xué)歷，*黨員。2000年7月，她畢業(yè)于阜陽師范學(xué)院音樂教育專業(yè)，安排到南淮十三中擔(dān)當(dāng)音樂老師至今。懷著崇高的職業(yè)道德和執(zhí)著的愛崗敬業(yè)精神，以火一樣的熱忱，始終勤勤懇懇耕耘在教育教學(xué)第一線。

忠誠黨的教育事業(yè)，時刻以一個共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，仔細(xì)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和老師職業(yè)道德規(guī)范要求。在工作中，講敬業(yè)，比奉獻(xiàn)，重實(shí)效，肯定聽從學(xué)校的教學(xué)支配，對工作盡職盡責(zé)，敢挑重?fù)?dān)。以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，虛心正直的工作作風(fēng)，誨人不倦的精神，獻(xiàn)身教育的熱忱，先進(jìn)的課堂教學(xué)藝術(shù)，優(yōu)異的工作成果贏得了同學(xué)和家長的信任，得到了同學(xué)和家長的確定。

從教十多年來，課后輔導(dǎo)近三十名同學(xué)分別考入自己抱負(fù)的音樂院校，在教學(xué)中，多次參與市級校級研討課，獲得了全都好評。****年獲校級師德演講競賽二等獎，****年論文《淺談音樂課堂的教學(xué)》獲市級二等獎，****年《歌劇觀賞》獲市級說課競賽二等獎，課件制作《歌劇觀賞》獲市級二等獎，****年論文《音樂課堂的多媒體教學(xué)》獲市級一等獎，****年獲校級優(yōu)質(zhì)課大賽二等獎，****年獲市級"教學(xué)骨干'稱號，****年《青春舞曲》獲市級唱歌課大賽二等獎，****年《搖籃曲》獲市級說課競賽二等獎，****、****、****年度師德考核均為優(yōu)秀等次，****年建黨90周年演講競賽獲校級優(yōu)秀獎次，****年被評為校級優(yōu)秀共產(chǎn)黨員稱號，2022年《二泉映月》賞析獲校級優(yōu)質(zhì)課大賽三等獎，2022年被評為市級"巾幗建功標(biāo)兵'稱號，2022年所撰寫的《愛心才是引領(lǐng)同學(xué)起航的最佳良藥》獲全市教育系統(tǒng)讀書征文三等獎。她還要不懈的追求、悄悄地奉獻(xiàn)。

一、愛崗敬業(yè)，干一行愛一行。

老師，作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，身為老師。武老師十多年如一日，悄悄奉獻(xiàn)，干一行愛一行，心里始終裝著的是同學(xué)，多年來沒有由于個人的事耽擱一天的工作，每天用親切的微笑迎接每一個孩子，和孩子們一起學(xué)習(xí)、生活，在課堂教學(xué)中一起進(jìn)行學(xué)問的探究。她時常會為他們精彩的回答或大膽的提問拍手叫好，被他們豐富的想象力和獨(dú)特的制造力所折服，更為他們表現(xiàn)出來的和善團(tuán)結(jié)、自信頑強(qiáng)感到由衷的興奮，別人是無法體驗(yàn)到老師的辛苦，更無法體驗(yàn)做老師的歡樂。在教育孩子時努力做到"三心'規(guī)章，即"愛心、信念、急躁'。愛心就是喜愛自己的同學(xué)，關(guān)懷愛惜他們，做同學(xué)的知心伴侶；信念就是老師要有信念教育好每一個孩子，特殊是一些特別的孩子；急躁就是對同學(xué)動之以情、曉之以理，不厭其煩的急躁教育。真誠關(guān)懷和愛惜同學(xué)，不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上賜予關(guān)懷，而且要詳細(xì)體現(xiàn)在實(shí)際行動上，無論是優(yōu)等生還是后進(jìn)生，她都一視同仁，用愛心去感化他們。音樂課堂相對來說是個寬松的課堂，這樣一來，一些自律性差的同學(xué)就簡單產(chǎn)生怠慢的態(tài)度，她就用一些詼諧的語言來調(diào)動孩子們對音樂課的極大愛好，列舉一些音樂大家成名的故事來吸引孩子們的留意力，通過多渠道、多形式、多激勵的方法來做好孩子們的轉(zhuǎn)化工作。

二、立足教研、學(xué)理念上水平。

"一個老師上好一節(jié)課簡單，但上好每一節(jié)課卻不簡單；做一輩子老師簡單，但做一輩子讓同學(xué)喜愛的老師卻不簡單'。為此，要求老師要做學(xué)者型、討論型的老師，這是老師永葆活力的妙方。鑒于新時代教育的壓力，武老師除了加緊對本學(xué)科技能的積累以外，還樂觀參與各種理論學(xué)習(xí)，來提高自己的業(yè)務(wù)水平。通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)以及探究性學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的根本轉(zhuǎn)變。利用遠(yuǎn)程教育的資源優(yōu)勢轉(zhuǎn)變教育觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，和同學(xué)打成一片、融為一體，邊指導(dǎo)邊學(xué)習(xí)，教學(xué)相長，先學(xué)后教；她還常常參與觀摩課學(xué)習(xí)，向同行和前輩們虛心請教，總結(jié)閱歷，她把對同學(xué)負(fù)責(zé)的精神用在課前預(yù)備、鉆研教材、討論同學(xué)身上，提前備好每一節(jié)課，上好每一堂課，向每一個45分鐘要質(zhì)量，努力做一個深受同學(xué)敬重、愛戴、依靠的老師。

三、注意德育、以愛心促和諧。

"愛'是人類社會永恒的主題，作為一名老師，更要有一顆慈愛長輩的心，做一個富有愛心的老師，愛同學(xué)，就必需擅長走進(jìn)同學(xué)的情感世界，就必需把同學(xué)當(dāng)作伴侶，去感受他們的喜怒哀樂。愛同學(xué)，還要以敬重、依靠為前提，要做到嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有章、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度。

"教書育人是自己的職責(zé)，愛崗敬業(yè)是自己的本分。'武老師是這樣想的，也是這樣做的。從教十多年來，她始終全心全意地把自己的身心都投入到教育教學(xué)工作當(dāng)中，始終把工作放在第一位。她用她的心去教導(dǎo)同學(xué)，她用她的情去培育同學(xué)，她無愧于她的心，她無悔于她的事業(yè)。她將在以后的工作中連續(xù)努力，堅(jiān)韌拼搏，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的培育，再創(chuàng)更多的佳績!

篇2:中學(xué)青年崗位能手評比活動實(shí)施方案

興華中學(xué)"青年崗位能手'評比活動實(shí)施方案

為紀(jì)念五四運(yùn)動95周年，進(jìn)一步引導(dǎo)廣闊團(tuán)員青年弘揚(yáng)五四精神，切實(shí)肩負(fù)起新時代的歷史使命，為倡樹典型，表彰先進(jìn)，促進(jìn)我校團(tuán)隊(duì)工作再上新臺階，我校團(tuán)委打算在"五?四'期間在全校開展"青年崗位能手'評比活動?，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、評比范圍

年齡在35周歲（含）以下（1979年1月1日以后誕生）的我校在職在崗教職工。

二、評比條件

1、能夠仔細(xì)學(xué)習(xí)和貫徹黨的路線、方針、政策，遵守國家法律法規(guī)，遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度和各項(xiàng)紀(jì)律；

2、愛崗敬業(yè)，遵紀(jì)守法，以身作則，為人師表，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，關(guān)愛同學(xué)，廉潔從教，教書育人；

3、嫻熟把握教育教學(xué)的專業(yè)學(xué)問，具備學(xué)習(xí)創(chuàng)新力量，具有自主學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的觀念、目標(biāo)、規(guī)劃和措施，樂觀服務(wù)于學(xué)校；（附：近兩年榮獲市、區(qū)、校級個人獎項(xiàng)或指導(dǎo)同學(xué)獲市、區(qū)級獎項(xiàng)者優(yōu)先考慮。）

4、投身創(chuàng)新創(chuàng)效實(shí)踐，在本職崗位中取得本區(qū)或教育行業(yè)優(yōu)秀的工作業(yè)績，為本校教學(xué)質(zhì)量的提升做出樂觀貢獻(xiàn)，并能形成先進(jìn)的工作方法；

5、無任何違法違紀(jì)記錄，無重大責(zé)任事故的發(fā)生；

三、實(shí)施與評定

"青年崗位能手'年評比一次，本次評比七人，每年五月進(jìn)行評比，實(shí)行自我申報(bào)與各班級、處室推舉兩種形式。填寫《"青年崗位能手'申報(bào)表》，發(fā)送至學(xué)校團(tuán)委z書記處。學(xué)校團(tuán)委對全部推舉人選的推舉材料進(jìn)行審核，經(jīng)學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)評議后，最終評比出青年崗位能手。

四、申報(bào)時間與步驟：

1、申報(bào)：請于4月26日前申報(bào)人將申報(bào)表（電子檔）發(fā)至團(tuán)委曾祥為書記處；

2、審核：4月27日，校團(tuán)委對上交的申報(bào)表進(jìn)行初審；

3、評比：4月28日，學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)評議；

4、公示：4月29日，在學(xué)校網(wǎng)站公示獲獎名單；

5、表彰："五四'期間，的學(xué)校進(jìn)行表彰頒獎。

五、要求

評比"青年崗位能手'活動，是我校青年政治生活和文化生活中的一件大事，全體教職員工對此應(yīng)賜予足夠重視，主動爭取所在黨支部和領(lǐng)導(dǎo)的支持，必需對參評條件嚴(yán)格把關(guān)，堅(jiān)持走群眾路線，充分發(fā)揚(yáng)民主，經(jīng)自下而上，自上而下考核，保證所推舉的同志切實(shí)具有先進(jìn)性和代表性。望各支部抓緊時間，仔細(xì)做好初評和推舉的組織工作，并將推舉及評比過程中消失的狀況和問題準(zhǔn)時報(bào)校團(tuán)委。

附1："青年崗位能手'評比申報(bào)表

明德興華中學(xué)青年崗位能手申報(bào)表

姓名性別政治面貌學(xué)科班級/處室

誕生年月

職稱

主要事跡及成果

（另附1000字文字材料）

學(xué)校團(tuán)委看法

學(xué)校黨委看法

市教育局團(tuán)委看法

篇3:區(qū)教學(xué)能手申報(bào)材料：堅(jiān)守三尺講臺

區(qū)教學(xué)能手申報(bào)材料：堅(jiān)守三尺講臺

楊z，女，楚怡學(xué)校數(shù)學(xué)高級老師，*黨員，于1999.8加入老師隊(duì)伍，十余年來始終擔(dān)當(dāng)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)中始終以兢兢業(yè)業(yè)的態(tài)度和樂觀的創(chuàng)新精神著稱。她的每一節(jié)數(shù)學(xué)課都經(jīng)過細(xì)心設(shè)計(jì)，處理教材有獨(dú)到的見解，總能做到源于教材并高于教材，其獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格深受同學(xué)寵愛，家長好評。作為校內(nèi)的教學(xué)骨干，多次代表學(xué)校參與各級各類教學(xué)競賽和公開課展現(xiàn)，均取得不錯的成果，教學(xué)水平獲得了專家的全都確定。

鏡頭一：書桌前，嚴(yán)厲的燈光下，專注備課的背影。

楊z老師之所以能在短時間內(nèi)快速成為學(xué)校的教學(xué)骨干，與她自身的刻苦鉆研是分不開的。從踏進(jìn)老師隊(duì)伍的第一天起，她就立志要成為一名優(yōu)秀的老師，她深知，要成為一名優(yōu)秀的老師，必需有著過硬的業(yè)務(wù)力量。因此，她樂觀參與每一次的業(yè)務(wù)培訓(xùn)班，仔細(xì)的進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)并作好筆記。同時還利用業(yè)余時間自學(xué)拿到了本科文憑。除了理論學(xué)習(xí)，她還常常向?qū)W校老師前輩聽課，討教閱歷，并爭取多上教研課，以得到老師和專家的指導(dǎo)。2022年，她被選為芙蓉區(qū)第一批課改試驗(yàn)老師。面對全新的蘇教版教材，沒有任何前人的閱歷作參考，她就仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，討論新的教學(xué)理念，并將新的教學(xué)理念應(yīng)用于自己的教學(xué)中。同時，除了上班，她大部分的業(yè)余時間都在鉆研教材，細(xì)心地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，把每一節(jié)課都當(dāng)作自己的教研課，并在課后準(zhǔn)時反思，總結(jié)閱歷。她總是勇于嘗試不同的教學(xué)方法，對教材進(jìn)行大膽地處理，使課堂變得高效，教學(xué)漸漸形成了獨(dú)特的風(fēng)格。2022年，她所帶的試驗(yàn)班以100%的合格率，93%的優(yōu)秀率畢業(yè)，為學(xué)校的課改交上了一份美麗的畢業(yè)答卷。她本人也被授予了"優(yōu)秀教育工'、"教研工作樂觀分子'等多項(xiàng)光榮稱號，并成為了區(qū)數(shù)學(xué)教研理事會的成員。

在細(xì)心鉆研教學(xué)的同時，她也樂觀投身于教研工作。2022-2022年，她參與了芙蓉區(qū)《學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)資源庫開發(fā)與利用討論》課題討論，相關(guān)教學(xué)設(shè)計(jì)和論文多篇獲獎，并有兩篇公開發(fā)表。同時，這個課題也分別榮獲2022年的省、市課題評比一等獎。2022-2022年，她領(lǐng)導(dǎo)數(shù)學(xué)組參與了學(xué)校課題《改革各科教學(xué)方法，促進(jìn)同學(xué)創(chuàng)新精神和思維力量的進(jìn)展》的討論，并確立子課題《遷移教學(xué)法促同學(xué)思維進(jìn)展》，數(shù)學(xué)組的老師運(yùn)用遷移教學(xué)法大大提高了課堂的教學(xué)效率，論文和教學(xué)設(shè)計(jì)也多篇獲獎，在學(xué)校課題討論中成為了中堅(jiān)力氣，促使學(xué)校課題順當(dāng)結(jié)題。

鏡頭二：課堂上，同學(xué)自信地表達(dá)自己的見解，老師急躁傾聽，不時點(diǎn)頭微笑。

她的課堂，沒有華麗的課件，沒有老師滔滔不覺的演說，有的是同學(xué)的思維表述和觀點(diǎn)辯論，是老師的專心傾聽和適時引導(dǎo)。她認(rèn)為同學(xué)才是課堂的主體，所以她從來不把已有的觀點(diǎn)強(qiáng)加于同學(xué)，而是鼓舞同學(xué)樂觀探究，對學(xué)問進(jìn)行再制造。她的課堂，允許犯錯，允許表達(dá)不同的觀點(diǎn)，由于真理往往要經(jīng)受多次錯誤后才能產(chǎn)生。"授人以魚不如授人以漁'，所以她從來不滿意于僅僅讓同學(xué)把握學(xué)問，而是更重視于讓同學(xué)知道學(xué)習(xí)的方法，她的同學(xué)，總能主動的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成果普遍優(yōu)秀。她帶的班每年考試的優(yōu)秀率都達(dá)到了百分之九十以上。在她的輔導(dǎo)下，2022-2022年，6名同學(xué)分別獲得長沙市"創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)'競賽二、三等獎。

同時，她還多次代表學(xué)校參與各級各類的教學(xué)競賽和教學(xué)展現(xiàn)，分別獲得一、二等獎，其中，一堂錄像課還被公開出版。

鏡頭三：課后，老師與同學(xué)并肩坐在一起，一對一地輔導(dǎo)。

她關(guān)愛每一個同學(xué)，她的目的是促進(jìn)每一個同學(xué)在數(shù)學(xué)上都能得到不同的進(jìn)展，不讓任何人掉隊(duì)，所以，課余時間，總能看到她在一對一地關(guān)心后進(jìn)生消化課堂學(xué)問，補(bǔ)上遺忘學(xué)問。

2000年，她接任的四班級教學(xué)班中的一名同學(xué)彭超學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，上課從來不聽課，不按時完成作業(yè)，每次考試從來沒超過三非常。對于這樣的同學(xué)，她也堅(jiān)決不放棄，通過家訪她了解到該生的家庭條件非常困難，父母均為文盲，無正式職業(yè)，父親更是由于犯罪被關(guān)押。母親對于淘氣的孩子毫無方法，只有靠打罵管教。于是，她每天下班后都去該生家，輔導(dǎo)他完成作業(yè)，并從二班級的基礎(chǔ)學(xué)問開頭為他補(bǔ)習(xí)，同時鼓舞他仔細(xì)學(xué)習(xí)，勸告家長留意教育方式。通過一個學(xué)期的努力，彭超上課開頭聽課，思索問題了，他的成果也從不到三非常一躍到了七十幾分。彭超的媽媽多次上門表示感謝，都被她婉拒了，她堅(jiān)決地說：這是一個老師應(yīng)當(dāng)做的。

正是由于她對同學(xué)的這種關(guān)愛，她贏得了同學(xué)的寵愛和家長的認(rèn)可。

鏡頭四：辦公室，兩位老師共同爭論，設(shè)計(jì)課堂。

由于業(yè)務(wù)力量強(qiáng)，她于2022年開頭擔(dān)當(dāng)學(xué)校的數(shù)學(xué)教研組長，任職期間，她不只樂觀參與各類業(yè)務(wù)培訓(xùn)提高自身業(yè)務(wù)水平，還在組內(nèi)開展多種形式的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，如：網(wǎng)上教學(xué)沙龍、一課兩上同課異構(gòu)、業(yè)務(wù)學(xué)問講座培訓(xùn)在她的帶領(lǐng)下，數(shù)學(xué)組的老師接受了全新的教學(xué)理念，形成了高效課堂，數(shù)學(xué)組也成為了學(xué)校里新課改的領(lǐng)頭軍。

同時，對于組內(nèi)的青年老師，她也總是抽空為他們聽課、評課，不遺余力地進(jìn)行指導(dǎo)。在她的指導(dǎo)下，2022-2022年，3名青年老師，一位在區(qū)內(nèi)進(jìn)行了教學(xué)展現(xiàn)，兩位在區(qū)級教學(xué)競賽分別獲得一、二等獎。

正是有了這些精彩的鏡頭，才有了豐厚的回報(bào)：2022，論文