初中語文人教七年級上冊第二單元《金色花》

泰戈爾

散文詩是兼有散文和詩的特點的一種文學(xué)體裁。它融合了詩的表現(xiàn)性和散文描寫性的某些特點。從本質(zhì)上看，它有詩的情緒和幻想，給讀者美感和想像，但內(nèi)容上保留了有詩意的散文性細(xì)節(jié)；從形式上看，它有散文的外觀，不像詩歌那樣分行和押韻，但不乏內(nèi)在的音樂美和節(jié)奏感。它是用散文形式寫成的詩篇，即

“散文其形，詩意其質(zhì)”。了解散文詩：走進(jìn)讀者泰戈爾（1861——1941），是印度詩人、作家和印度民族主義者。1913年，他成為第一位獲得諾貝爾文學(xué)獎的亞洲人。他的詩中含有深刻的宗教和哲學(xué)的見解，對泰戈爾來說，他的詩是他奉獻(xiàn)給神的禮物，而他本人是神的求婚者。泰戈爾的詩在印度享有史詩的地位。代表作《吉檀迦利》《飛鳥集》《園丁集》《最后的詩篇》等。聽讀課文，完成——1、給生字詞注音，標(biāo)注自然段。2、課文的感情基調(diào)是怎樣的？3、全文寫了“我”變成金色花后和母親幾次嬉戲？匿笑花瓣

沐浴禱告嗅到羅摩衍那膝上nìbànmùdǎoxiùmóyǎnxī讀準(zhǔn)字音三次嬉戲：媽媽1、禱告時2、看書時

3、去牛棚孩子散花香投陰影現(xiàn)原形知識探究：1、作者為什么把孩子想象成一朵金色花？在中國，人們喜歡用花比喻兒童，在印度也一樣。泰戈爾把孩子想象成一朵圣樹上的花朵，贊美孩子的可愛。金黃的色彩正是反映母愛的光輝。人們喜愛花朵，而花朵也惠及人們，正象征孩子回報母親的心愿。知識探究：2、孩子為什么想變成金色花不讓媽媽知道？因為孩子懂得母愛的奉獻(xiàn)是無私的，對母親的回報也應(yīng)該是無私的。他不圖媽媽的夸獎，只求媽媽生活更加溫馨。知識探究：3、文章第8自然段。“你到哪里去了？你這壞孩子？”是媽媽在罵孩子嗎？為什么？不是在罵孩子。因為母親一天沒看見孩子非常著急，突然見到孩子，又驚又喜，自然嗔怪孩子起來。這是似怪實愛的表現(xiàn)。說一說：課文中的孩子是怎樣的一個孩子？快樂活潑可愛調(diào)皮善良課文中的媽媽是怎樣的一位媽媽？沉靜善良慈愛這首詩詩人想像“我變成了一朵金色花”來表達(dá)純真的母子之愛，借助一種具體的形象來抒發(fā)感情是本文一個巧妙的手法。即是托物寄情的寫法。寫法探討：

如果哈里·波特送你一次魔法，你可以變成你想變的任何一樣?xùn)|西，去感恩母愛，那么，你會變成——媽媽，假如我變成了……媽媽，假如我變成……當(dāng)你……的時候，我……當(dāng)你……的時候，我……當(dāng)你……的時候，我……總結(jié)：這首詩以“假如我變成了一朵金色花”發(fā)生想象——一個神奇的兒童與母親“捉迷藏”，構(gòu)成了一幅幅耐心尋味的畫面，表現(xiàn)純真的母子之愛，以及人類天性的美好與圣潔。泰戈爾說過：天空不留下飛鳥的痕跡，但我怕已飛過。真正的愛。是無需用語言去表達(dá)的。佛說：一花一世界。一朵金色花的綻放