高中物理向心力教案設(shè)計(jì)

第第10頁共12頁高中物理向心力教案設(shè)計(jì)在古典力學(xué)中，向心力是當(dāng)物體沿著圓周或者曲線軌道運(yùn)動(dòng)時(shí)，指向圓心(曲率中心)的合外力作用力。接下來是我為大家整理的高中物理向心力教案設(shè)計(jì)，期望大家寵愛!高中物理向心力教案設(shè)計(jì)一教學(xué)內(nèi)容分析：背景分析：向心力是人教版物理必修2第五章第6節(jié)內(nèi)容。教材中由牛頓運(yùn)動(dòng)定律和向心加速度引入的向心力;功能分析：在教學(xué)大綱中屬于B為物理模型的力量，復(fù)習(xí)舊知，強(qiáng)化受力分析力量，用學(xué)過的物理規(guī)律解釋現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。構(gòu)造分析：運(yùn)動(dòng)中的向心力。資源分析：——模型”的轉(zhuǎn)化。把握、運(yùn)用、提高;學(xué)生狀況分析：學(xué)問儲(chǔ)藏狀況：已經(jīng)學(xué)習(xí)過牛頓其次定律，知道合力和加速度的關(guān)系。學(xué)習(xí)中的自我監(jiān)控：懂得互助合作，且樂觀參與小組爭(zhēng)論。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問與技能：理解向心力的概念;來計(jì)算;的物理現(xiàn)象;過程與方法：體會(huì)物理規(guī)律在探究自然規(guī)律中的作用及其運(yùn)用情感態(tài)度和價(jià)值觀：培育學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度;趣和自信念;作用，體會(huì)物理規(guī)律與生活的聯(lián)系。教學(xué)策略設(shè)計(jì)：教法與學(xué)法：教法：承受媒體展現(xiàn)，提出問題，演示過程，指導(dǎo)試驗(yàn)，總結(jié)結(jié)論，反響評(píng)價(jià)。學(xué)法：獨(dú)立觀看、分析小結(jié)，發(fā)表見解，小組爭(zhēng)論，了解原理，動(dòng)手操作試驗(yàn)，總結(jié)分析數(shù)據(jù)，驗(yàn)證理論，把握理論，運(yùn)用規(guī)律解決其他實(shí)際問題。教學(xué)媒體設(shè)計(jì)：視頻：(1)水流星，雙人滑冰，飛車走壁，三個(gè)過程，其中參加由實(shí)物圖片到素描圖片到模型的演化過程。幻燈片：關(guān)心展現(xiàn)教學(xué)過程黑板：出示標(biāo)題，豎直圓周運(yùn)動(dòng)一般位置的受力分析圖，例題講解。教學(xué)過程設(shè)計(jì)：導(dǎo)入課：情景導(dǎo)入：利用視頻，利用帶細(xì)線的小球做圓周運(yùn)動(dòng)復(fù)習(xí)導(dǎo)入：觀看模擬后完成學(xué)案。學(xué)案內(nèi)容：向心加速度：表達(dá)式： (1)方向：牛頓其次定律：表達(dá)式： (2)1，2力Fn的方向：由以上推導(dǎo)過程我們能覺察做圓周運(yùn)動(dòng)的根本條件：物體在某點(diǎn)的合力方向：物體在該點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)方向：合力叫向心力。高中物理向心力教案設(shè)計(jì)二名目TOCo“1-3“u教學(xué)內(nèi)容REF_Toc393782737h1一、教學(xué)任務(wù)分析REF_Toc393782738h1教材分析REF_Toc393782739h1三維教學(xué)目標(biāo)REF_Toc393782740h1教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)REF_Toc393782741h2二、學(xué)情分析REF_Toc393782742h2三、教法學(xué)法REF_Toc393782743h2教學(xué)方法REF_Toc393782744h2學(xué)習(xí)方法REF_Toc393782745h2四、教學(xué)過程REF_Toc393782746h3課引入REF_Toc393782747h3課講授REF_Toc393782748h3穩(wěn)固練習(xí)REF_Toc393782749h5課堂小結(jié)REF_Toc393782750h5拓展提高REF_Toc393782751h5課后思考REF_Toc393782752h6板書設(shè)計(jì)REF_Toc393782753h6五、教學(xué)特色REF_Toc393782754h6《向心力》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容【課題】向心力2第五章第六節(jié)【課時(shí)安排】一課時(shí)【教學(xué)對(duì)象】高一學(xué)生一、教學(xué)任務(wù)分析教材分析《向心力》一節(jié)第五章曲線運(yùn)動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，具有承前啟后的作用。它既是本章學(xué)問的一個(gè)拐點(diǎn)，又是本章內(nèi)容拓展的重要根底;能讓學(xué)生從生活中的圓周運(yùn)動(dòng)分析提高到對(duì)天體運(yùn)動(dòng)及帶電粒子在力和運(yùn)動(dòng)的在物理學(xué)中的重要性，是運(yùn)動(dòng)與力關(guān)系學(xué)習(xí)的好素材。三維教學(xué)目標(biāo)(一)學(xué)問與技能算;知道在變速圓周運(yùn)動(dòng)中，合外力的法向分力供給了向心力，切向分力用于加速;知道一般曲線運(yùn)動(dòng)的處理方法。(二)過程與方法通過對(duì)向心力概念的探究體驗(yàn)，讓學(xué)生理解其概念的內(nèi)涵。并生疏處理問題的一般方法：提出問題、分析問題、解決問題?;作用;經(jīng)受從勻速圓周運(yùn)動(dòng)到變速圓周運(yùn)動(dòng)再到一般曲線運(yùn)動(dòng)的爭(zhēng)論和運(yùn)動(dòng)的觀點(diǎn)來分析、解決問題。(三)情感態(tài)度價(jià)值觀?1.經(jīng)受科學(xué)探究的過程，領(lǐng)會(huì)試驗(yàn)是解決物理問題的一種根本途徑，培育學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度;經(jīng)受從特別到一般的爭(zhēng)論過程，培育學(xué)生分析問題、解決問題的力量;實(shí)例、試驗(yàn)嚴(yán)密聯(lián)系生活，拉近科學(xué)與學(xué)生的距離，使學(xué)生感到科學(xué)就在身邊，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂觀性，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)(一)教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)展簡(jiǎn)潔的推斷計(jì)算。會(huì)分析向心力的來源。(二)教學(xué)難點(diǎn)?運(yùn)動(dòng)中供求關(guān)系。二、學(xué)情分析力量層面法：提出問題—分析問題—解決問題。學(xué)問層面生疏了勻速圓周運(yùn)動(dòng)指向圓心的向心加速度。三、教法學(xué)法教學(xué)方法試驗(yàn)探究法、啟發(fā)式教學(xué)法、爭(zhēng)論溝通法等。學(xué)習(xí)方法猜測(cè)法、試驗(yàn)法、小組合作法等。學(xué)原則。四、教學(xué)過程教學(xué)程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課引入1.圖片引入列出超級(jí)秋千、過山車兩張圖片2.玩耍引入帶著學(xué)生做“不掉落的乒乓球”玩耍提問：做勻速圓周運(yùn)動(dòng)的物體有什么受力特點(diǎn)學(xué)生觀看圖片，聯(lián)系生活實(shí)際，思考問題。兩個(gè)玩耍時(shí)的感受;通過玩耍引發(fā)學(xué)生思考，吸引學(xué)生的留意力，激從生活走向物理的課程設(shè)計(jì)理念。課講授課講授一、向心力的概念力定義。向心力的定義叫做向心力。動(dòng)動(dòng)畫。向心力的特點(diǎn)(1)效果力變力不做功學(xué)生對(duì)超級(jí)秋千及乒乓球進(jìn)展受力分析，并思考課引入時(shí)提出的問題?？偨Y(jié)歸納出向心力的定義。小組爭(zhēng)論，分析圖片中向心力的來源，覺察支持力、摩擦力、拉力均可充當(dāng)向心力。總結(jié)向心力是效果力的特點(diǎn)。觀看模擬勻速圓周運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫，認(rèn)真觀看、分析，向心力的方向始終在變化;向心力的只轉(zhuǎn)變速度方向，不轉(zhuǎn)變速度大小。通過受力分析，查找乒乓球不掉落的緣由，激發(fā)學(xué)生分析、推理的力量。習(xí)興趣，并貫徹物理源于生活的理念。培育學(xué)生，將學(xué)問運(yùn)動(dòng)到實(shí)際生活中的力量。高中物理向心力教案設(shè)計(jì)三一、教學(xué)目標(biāo)學(xué)問與技能能結(jié)合實(shí)例分析，知道向心力是一種效果力以及方向;能夠用自己的語言歸納向心力公式的精準(zhǔn)含義，并能用來進(jìn)展簡(jiǎn)潔的計(jì)算;知道變速圓周運(yùn)動(dòng)中向心力是合外力的一個(gè)分力，能夠描述合外力的作用效果。過程與方法通過對(duì)向心力概念的探究體驗(yàn)，能夠用自己的語言說出其概念;(3)經(jīng)受從勻速圓周運(yùn)動(dòng)到變速圓周運(yùn)動(dòng)再到一般曲線運(yùn)動(dòng)的研究過程，領(lǐng)悟解決問題從特別到一般的思維方法。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀實(shí)例、試驗(yàn)嚴(yán)密聯(lián)系生活，拉近與科學(xué)的距離，感受到科學(xué)就在身邊，進(jìn)展自己對(duì)學(xué)習(xí)的樂觀性和學(xué)習(xí)興趣。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：向心力的概念、公式的建立，對(duì)公式理解以及相應(yīng)的計(jì)算難點(diǎn)：分析向心力的來源三、教學(xué)預(yù)備PPT(20DISLab四、教學(xué)過程1.引入取一根細(xì)繩，一端系上一小球，另一端固定在一枚釘子上。將釘子定在光滑的板上，如下圖：師：給小球一個(gè)水平方向并垂直于繩的初速度，小球什么運(yùn)動(dòng)?生：圓周運(yùn)動(dòng)師：小球?yàn)槭裁磿?huì)做圓周運(yùn)動(dòng)?生：受繩子拉力2.向心力概念的建立對(duì)上述模型進(jìn)展抱負(fù)化處理(水平面光滑)，對(duì)小球受力分析，得出向心力的概念。向心力：物體受到的指向圓心的合力強(qiáng)調(diào)：向心力是依據(jù)力的實(shí)際作用效果命名的