英語教師教學(xué)心得體會

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本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)三，四，五，六班級四個班英語教學(xué)工作，在教學(xué)中我嚴格遵循教學(xué)中的五個環(huán)節(jié)，課前仔細備課，做到既備教材，又備同學(xué)，因材施教，努力實施課堂改革，主動探究學(xué)校英語歡樂課堂，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣，樹立同學(xué)學(xué)習(xí)英語的自信，同時培育同學(xué)肯定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛

圍、激發(fā)同學(xué)的愛好是搞好學(xué)校英語教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合教學(xué)實際，我就三班級英語教學(xué)總結(jié)一下自己的體會：

三班級是同學(xué)開頭真正英語學(xué)習(xí)的初始階段，在英語中有這么一句諺語：wellbegunishalfdone.(良好的開端是勝利的一半)因此，我始終讓同學(xué)在寬松，莊重，和諧的學(xué)習(xí)氣氛中進行語言的學(xué)習(xí)，表演，競爭和互相評價，為真正表達“同學(xué)是學(xué)習(xí)的仆人”這一教學(xué)現(xiàn)象而努力。

在教學(xué)中，第一，要仔細授課，用情景對話，手勢語言等方法來啟發(fā)、教育同學(xué)，以教同學(xué)做嬉戲、唱歌等方式來激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。鼓舞同學(xué)大膽質(zhì)疑，注意以同學(xué)為主體、老師為主導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性。同學(xué)有疑難和不懂的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀。力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用。其次、在批改作業(yè)上，針對個別同學(xué)的作業(yè)還實行面批方法一一分析講解、關(guān)心同學(xué)解決疑難習(xí)題，其他同學(xué)的作業(yè)也總是按時準(zhǔn)時地批改，并具體地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復(fù)講解、分析，這樣也對教學(xué)質(zhì)量的提高大有關(guān)心。第三、在聽力方面。為提高同學(xué)的聽力水平，常讓同學(xué)聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓同學(xué)表演對話，及故事內(nèi)容等。

很多英語老師或許都有此感嘆：同學(xué)所學(xué)的英語學(xué)問與我們的實際生活好像總有那么一段距離，似乎很難做到“言行全都”!其實在不少英語課上，只要老師用一些心思，想一些點子，找到書本學(xué)問與實際生活中相像的切入口，完全可以表達任務(wù)型教學(xué)的真實性，有用性和功能性。例如在教學(xué)Unit2MyFamily的第三課時中，我讓同學(xué)預(yù)備了家庭成員的圖片，并把全班同學(xué)分為6兩人小組，每組一個同學(xué)扮演一個外賓，我提問：假如這位同學(xué)是英國人，聽不懂中文，那么怎么用英語來介紹自己的家人?隨即同學(xué)運用上節(jié)課學(xué)習(xí)的句子Thisis來進行回答,緊接著我又問：除了上面說的，還可以怎么介紹呢?隨即我教學(xué)了用語：Hello!ThatisShe’s…He’s…等句型讓他們練習(xí)。然后自己扮演外賓詢問引出用語：Isthis…?Who’she/she?等，同學(xué)學(xué)習(xí)并分組練習(xí)，表演。當(dāng)然，此時，我要求其余同學(xué)仔細聽，聽這一組同學(xué)的對話中是否有誤。如此同學(xué)在課堂表演中正確把握了有關(guān)“人”的問答用語。

在課堂教學(xué)中，還要對同學(xué)有切合實際的評價和鼓舞。比方在課堂上我創(chuàng)設(shè)了情景，因此同學(xué)很感愛好，參加的主動性很高，課堂氣氛非?；钴S，有幾個個小組的同學(xué)都在全班同學(xué)面前表演，我依據(jù)各小組表演的狀況分別賜予表揚“Welldone”“Verygood”等等，讓參加的同學(xué)都有了一種勝利感和被認可的感覺?！皩W(xué)中用，用中學(xué)”是我們老師始終提倡的觀點。課上涉及的學(xué)問點貼近同學(xué)的日常生活，并讓同學(xué)體驗到被認同感和使用英語所能獲得的勝利感，獲得了初步運用英語的力量，為真實交際打下基礎(chǔ)。在本節(jié)課中，老師事實上是“導(dǎo)演”，對同學(xué)提出角色體驗的要求，并通過示范活動讓同學(xué)體會到中西方文化的差異。使同學(xué)始終帶著一種新奇感和奇怪???心去學(xué)習(xí)、理解所學(xué)的英語，由此也到達了這一堂課的教學(xué)目標(biāo)。

還有在教學(xué)過程中，耐煩是至關(guān)重要的。它是一位老師良好行為的表達。老師的工作是解決同學(xué)不同程度上的問題，其中除了教學(xué)上的，還有心靈上的。育人的工作是辛苦的，對待形形色色的問題，不計其數(shù)的同學(xué)，都要用一顆熱忱的心耐煩地去做。大多數(shù)同學(xué)，特殊是“差生”，學(xué)習(xí)英語的毅力和耐煩都較差，聽課時的心情也常處于一種抑制狀態(tài)，覺得學(xué)習(xí)無聊。因此，在課堂上除了多給他們參加活動和發(fā)言的機會外，特殊是對他們提出的問題和質(zhì)疑，哪怕再淺顯也應(yīng)耐煩回答，并予以支持和表揚，這樣對消退他們心頭的恐驚感和失落感非常有利

總之，英語學(xué)習(xí)，愛好為先。同學(xué)語言力量的凹凸在很大程度上受制于英語學(xué)習(xí)愛好的程度。很難想象失去了愛好還能怎樣培育交際力量。所以，作為英語老師，一方面要向同學(xué)傳授語言學(xué)問并使他們把握技能，另一方面更要重視培育和保持同學(xué)對這門學(xué)科的愛好，獲得事半功倍的效果。這樣才能真正把新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的要求落到實處。課改給了作為老師的我們肯定的壓力，唯有不斷總結(jié)、創(chuàng)新和反思，才會使我們的英語教學(xué)工作更上一層樓!

英語老師教學(xué)心得體會2

英語教學(xué)和其他學(xué)科一樣，有嚴謹?shù)南到y(tǒng)性和連貫性。同學(xué)在初一、初二段所獲得的語言技能，能否在初三班級得到連續(xù)進展，是防止分化的又一個問題。這就給老師提出了更高的要求，即力求把教學(xué)搞“實”、搞“活”。所謂“實”就是講究實際效果，把課程標(biāo)準(zhǔn)化為詳細的要求，落實到教和學(xué)上，對每課時的教學(xué)打算逐項落實。課堂上，少講空話，多做實事，精講多練，以同學(xué)為主;對每個單元進行考查、總結(jié)，分析存在問題，準(zhǔn)時補缺補差，關(guān)心同學(xué)過關(guān)。平常作業(yè)或測驗得到好

成果或有進步的，肯定在班上進行表揚，賜予確定;對作業(yè)錯漏較多的當(dāng)面批改，準(zhǔn)時訂正。所謂“活”就是側(cè)重學(xué)問的活用訓(xùn)練，把英語課由“講演課”變成“實踐課”。采納任務(wù)型的教學(xué)方法，使同學(xué)一上課就置身于一個講英語、用英語的環(huán)境中，在既緊急而又活潑的氣氛中學(xué)習(xí)英語。教學(xué)一開頭就寓于情景，設(shè)置任務(wù)，如unit3teenagersshouldbeallowedtochoosetheirown

clothes的教學(xué)目標(biāo)是讓同學(xué)們理解哪些事情是他們能允許做的，哪些是不允許他們做的。第一個課時，我先把完成任務(wù)所需的語言寫在黑板上，從而引出新單詞，然后設(shè)置任務(wù)，要求同學(xué)們商量他們能做的和不該做的。這學(xué)期我們搬遷到了宏村學(xué)校，大家置身于秀麗而又干凈的新的學(xué)習(xí)環(huán)境中，是不是都想為她做些什么呢?我引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合實際，從我做起，從身邊做起，很自然地，同學(xué)們就理解了what

theyteenagersshouldbeallowedtodo,andwhattheyteenagersshouldnot

beallowedtodo。同學(xué)在情景中大量實踐，用已知的學(xué)習(xí)未知的，很簡單把握所學(xué)內(nèi)容。

英語和其它功課一樣，需要多練多做。這一個月以來，我給同學(xué)們補充了很多練習(xí)，既穩(wěn)固了所學(xué)學(xué)問，又拓寬了他們的學(xué)問視野。同時良好的師生關(guān)系對培育同學(xué)的愛好大有關(guān)心，因此，老師要留意掌握自己的心情，普遍關(guān)懷同學(xué)，尤其差生，同他們交伴侶，不卑視他們，不動輒呵斥他們，常鼓舞他們的學(xué)習(xí)自信念和學(xué)習(xí)熱忱。讓他們在自信中學(xué)習(xí)，在歡樂中進步。

新課程改革不是紙上談兵，必需要與實踐相結(jié)合，今后我要努力學(xué)習(xí)，主動進取主動參加課程改革，在課改中不斷學(xué)習(xí)，不斷實踐，不斷反思。

英語老師教學(xué)心得體會3

新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：同學(xué)的進展是英語課程的動身點和歸宿，因此要轉(zhuǎn)變課程過于注意學(xué)問傳授的傾向，使同學(xué)在獲得基礎(chǔ)學(xué)問與基本技能的同時學(xué)會學(xué)習(xí)并形成正確的人生觀、世界觀和價值觀，增添社會責(zé)任感，全面提高人文素養(yǎng)。英語課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)是，在同學(xué)語言技能、語言學(xué)問、情感看法、學(xué)習(xí)策略和文化意識等素養(yǎng)整合進展的基礎(chǔ)上，培育同學(xué)的綜合語言運用力量。這種關(guān)注同學(xué)的全面進展的課程目標(biāo)就在于打破傳統(tǒng)的基于精英主義思想和升學(xué)取向的過于狹窄的課程定位，力求在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域全面實施素養(yǎng)教育，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生存，學(xué)會做人、學(xué)會合作，培育他們具有社會責(zé)任感、健全人格、創(chuàng)新精神和實踐力量、終身學(xué)習(xí)的力量?；诖朔N熟悉，就應(yīng)把同學(xué)看做具有可持續(xù)進展?jié)撃艿娜藖砼嘤?，而不?yīng)把他們視為“應(yīng)試的機器”或是“可填塞的容器”，而不斷灌輸學(xué)問，施加壓力，因此限制甚至扼殺了他們的主動性和制造性。

新舊課程最根本的區(qū)分在于理念。長期以來，在我國中學(xué)校教育領(lǐng)域中奉行以學(xué)問傳遞為價值取向的教學(xué)觀，致使課堂教學(xué)模式輕視甚至否認主體活動賜予同學(xué)素養(yǎng)進展的真正價值。在這種背景下實施新一輪的課程改革無疑給課堂教學(xué)改革供應(yīng)了肥沃的土壤。新課程的先進的理念反映了當(dāng)今時代經(jīng)濟全球化、文化多元化、社會信息化的特點，表達了世界教育進展的趨勢，折射出了人們對美妙將來的追求。它的核心是新課程理念的落實。一些重大的課程改革不能取得最終的勝利，問題基本上都出在課程理念與老師行為的轉(zhuǎn)化上。《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的正式出版與發(fā)行，拉開了中學(xué)校英語課程改革的序幕，這標(biāo)志著新課程理念漸漸深化人心。但新課改對全體英語老師來說既是機遇也是挑戰(zhàn)。我們必需仔細面對。

英語新課改注意對同學(xué)語言力量的培育，注意熬煉同學(xué)在肯定的語言環(huán)境中用英語去交際，突出同學(xué)在學(xué)習(xí)中的中心地位。在這方面我的做法是：

一、在詞匯方面，由于新教材詞匯量較大，因此我要求同學(xué)每單元的單詞可分二至三部分進行背誦，鼓舞他們通過音標(biāo)、構(gòu)詞法等科學(xué)地記憶單詞，并堅持課前小測;

二、在語法方面，要求同學(xué)在課前預(yù)習(xí)本節(jié)課的語法點，上課時先讓同學(xué)通過自己總結(jié)，并提出重難點，然后再歸納總結(jié)，課后布置相關(guān)的配套練習(xí)以穩(wěn)固當(dāng)天所學(xué)的學(xué)問;

三、堅持用英語授課，要求并鼓舞同學(xué)用英語思索問題、回答下列問題。這樣不僅可以訓(xùn)練他們的口語和聽力，還能讓他們不斷的回顧單詞以及語法。

在教學(xué)方面，我“遭受”了新課程改革，這對我來說既是機遇，又是挑戰(zhàn)。新課改提倡全人教學(xué)，強調(diào)課程教學(xué)要促進每個同學(xué)身心健康的進展，培育同學(xué)良好的品質(zhì)的終身學(xué)習(xí)的力量;新課改提倡建設(shè)性學(xué)習(xí)，注意科學(xué)探究的學(xué)習(xí)，提倡溝通與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)。。通過這一階段的教學(xué)我有以下幾點體會：

一、面對全體同學(xué)，滿意不同的需求，為同學(xué)全面進展和終身進展奠定基礎(chǔ)。同學(xué)在學(xué)習(xí)中存在智力、愛好性格、看法、語言基礎(chǔ)力量、學(xué)習(xí)方式等方面的差異，因此在教學(xué)中我依據(jù)不同同學(xué)個體的差異，對他們提出不同的要求。比方對差生，我盡量用難度適中的問題問他們，盡量讓他們回答有把握的問題，當(dāng)他們回答正確時我總會說“Verygood”假如回答錯誤我也會說“Thankyouallthesame.”以表示鼓舞。這樣他們會因信念大增，加強了參加意識，漸漸消退畏懼心理。面對優(yōu)生，我則對他們提高要求，如單詞小測的錯誤率不得超過20%，課后要多做提高題，增加閱讀量等。

二、制造寬松、和諧的氣氛。在教學(xué)過程中，注意與同學(xué)溝通，讓同學(xué)消退對英語學(xué)習(xí)的恐驚感，只有對英語感愛好，才能保持英語學(xué)習(xí)的動力并取得好成果。刻板的學(xué)習(xí)，不僅會影響英語學(xué)習(xí)的效果，適得其反讓他們厭惡學(xué)習(xí)英語。因此制造寬松、和諧的學(xué)習(xí)氣氛有利于英語學(xué)習(xí)。鼓舞同學(xué)大膽地說英語，并對他們在學(xué)習(xí)過程中犯的錯誤實行寬容的看法。這熬煉了同學(xué)英語表達力量和膽識，也在無形中進展了同學(xué)運用英語交際的力量，培育他們創(chuàng)新敏捷運用英語的習(xí)慣。

三、培育同學(xué)探究性學(xué)習(xí)的力量。在學(xué)習(xí)課文前我要求同學(xué)先預(yù)習(xí)，找出學(xué)問點;課后整理總結(jié)筆記，并發(fā)覺重難點。

四、建立良好的師生關(guān)系，常常和同學(xué)一起反思學(xué)習(xí)過程中的缺乏，并加以改正。教和學(xué)是一對沖突，作為沖突雙方的老師和同學(xué)如何和諧融洽師生關(guān)系，對完成教學(xué)至關(guān)緊要。在開學(xué)一周后我就讓同學(xué)以不署名的方式給我的教學(xué)提看法，下課后我也常常深化同學(xué)中詢問他們的聽課效果，學(xué)習(xí)狀況，以改良自己的教學(xué)方法，最大限度的提高教學(xué)質(zhì)量。這階段的教學(xué)實踐讓我深刻熟悉到一名好的老師不僅要有過硬的專業(yè)學(xué)問，還要有耐煩、愛心。

總而言之，老師要使英語成為同學(xué)生活中須叟不行或缺的好玩事物。變學(xué)習(xí)為同學(xué)的自覺行為，使學(xué)習(xí)過程成為一種滿意內(nèi)在需求的主動的探究過程。在英語教學(xué)中實施素養(yǎng)教育，就是要把同學(xué)培育成為主動的學(xué)習(xí)者和有制造性的將來建設(shè)者，這是時代的要求，也是英語新課程改革的要求。要把理論和實踐相結(jié)合，不斷的提高自身素養(yǎng)，多聽有閱歷老師的課，取其精華，并將其運用到自己的教學(xué)當(dāng)中，不斷反思自己教學(xué)中的缺乏。而且作為新課改勝利與否的關(guān)鍵性因素，我們老師自身要深刻理解課改精神，把教學(xué)與課改目標(biāo)緊密結(jié)合，不斷更新觀念，與新課程共成長。

英語老師教學(xué)心得體會4

這個學(xué)期，我們英語老師進行了培訓(xùn)。學(xué)習(xí)中我們聽了三個專家的精彩講座。作為一個新老師，雖然把握了一些理論學(xué)問，但卻缺乏實戰(zhàn)的閱歷，所以特別盼望能有機會通過溝通和學(xué)習(xí)來提高自己的技能。這次培訓(xùn)正好給我一個學(xué)習(xí)的機會，使我受益非淺，讓我真正體會到講課是一種藝術(shù)，在探究、試驗中，一堂課自然流暢，水到渠成。培訓(xùn)中，我不但學(xué)到了一些理論學(xué)問，更重要的是看到了精彩的課例，這對我一個新老師來說，尤為重要，起了一個典范的作用。

特殊是x老師在講座中，我深刻體會到課程應(yīng)當(dāng)是：同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，通過自己親自去體驗、嘗試，來漸漸打下學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，從各個方面來培育同學(xué)探究事物的愛好和主動的看法，以同學(xué)為主體，老師盡量只起到指導(dǎo)的作用，以培育同學(xué)的力量為中心，為重點。在觀看中，我對講課老師的肢體語言、眼神的溝通和簡潔的課堂指示語印象特殊的深刻。這對我這樣一個新的老師，無疑是一個特別珍貴的示范。

這次的學(xué)習(xí)，我確實感到長了很多見識，教學(xué)思路敏捷了，對自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向：首先作為新老師，在課堂的設(shè)計上肯定要力求新奇，講求實效性，不能活動多多而沒有實質(zhì)內(nèi)容;老師的語言要有親和力，要和同學(xué)站在同一高度，甚至蹲下身來看同學(xué)，充分的敬重同學(xué);再者在課堂上，老師只起一個引路的作用，不行以在著急之中代替同學(xué)去解決問題，那樣又成了“滿堂灌”的形式;在引領(lǐng)同學(xué)理解單詞、句子時，老師可以運用故事教學(xué)，設(shè)置問題等等引導(dǎo)同學(xué)，但是不能全靠問題來牽引同學(xué)，讓同學(xué)跟著老師走，這樣便又成了“滿堂問”的形式;另外老師的個人修養(yǎng)和素養(yǎng)也尚需提高，要靠不斷的吸取學(xué)問，學(xué)習(xí)先進閱歷。

英語老師教學(xué)心得體會5

為期5天的英語培訓(xùn)即將落下帷幕，在這緊急、充實而又歡樂的5天里，我感受了許多，也學(xué)到了許多，這次培訓(xùn)使我受益匪淺，雖然時間很短，但是培訓(xùn)的內(nèi)容給了我教學(xué)上很大的關(guān)心，聽了的__x和__x的理論指導(dǎo)，也觀看了一些教學(xué)實例，親身體驗了一些活動，讓理論聯(lián)系了實際，使得我更深刻、更透徹的領(lǐng)悟了老師所講的內(nèi)容。以下是我的一些心得體會：

一、重新熟悉了自我

通過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語老師，必需具有淵博的英語學(xué)問，嫻熟的操作技能，良好的思維品質(zhì)，在英語的探究過程中，老師不再把英語學(xué)問的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費在檢查同學(xué)對學(xué)問把握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前老師和孩子們一起查找答案，在探究英語的道路上老師成為同學(xué)的伙伴和知心伴侶。

二、對英語課堂教學(xué)有了新的熟悉

通過聽__x老師講的一些教學(xué)技能及他課堂教學(xué)的一些閱歷和感悟，我對英語課堂教學(xué)也有了一個新的熟悉，英語課以語言為對象，強調(diào)以任務(wù)入手，放眼看四周世界，培育同學(xué)的英語力量，這個就是學(xué)問點。

在教學(xué)總體目標(biāo)上留意愛好，體驗勝利和培育自信;在課程實施上注意制造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率;在教學(xué)模式與方法上注意參加實踐和創(chuàng)新進展;在語言教學(xué)的目標(biāo)上，注意培育語感和交際力量;在教學(xué)評價上，注意運用激勵機制和多元評價。英語老師應(yīng)具備的聽、說、讀、寫、譯的教學(xué)技能，給英語老師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語老師應(yīng)具備的基本素養(yǎng)。

三、英語基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能有了一次質(zhì)的飛躍

這次基礎(chǔ)學(xué)問專業(yè)的培訓(xùn)對我來說，無疑是一個莫大的收獲。語音、聽力、口語、寫作對我的英語水平有了一個很大的促進。尤