周記一則普通話

周記一那么普通話篇一：周記普通話

文S版小學(xué)四年級上冊第二單元?百花園地二?教學(xué)設(shè)計(jì)

語文園地二

教學(xué)目的：

1.指導(dǎo)學(xué)生如何區(qū)別形聲字，能記住它們，正確使用它們。

2.讓學(xué)生區(qū)別帶有“靜〞字的近義詞，能在不同的語言環(huán)境中使用。

3.熟讀詩歌，積累氣象諺語、指導(dǎo)寫周記。

4.進(jìn)步學(xué)生的交際才能。

第一課時

一、導(dǎo)入新課，提出學(xué)習(xí)要求

二、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，落實(shí)訓(xùn)練內(nèi)容

〔一〕比一比，組成詞。

1.學(xué)生自由填空。

2.小組匯報(bào)，全班交流。

3.說出每組詞語各自的特點(diǎn)。

4.小組交流：有什么好方法記住這些字？

5.你還能說出類似的詞語嗎？

6.補(bǔ)充練習(xí)。

〔二〕讀句子，選詞填空。

1.學(xué)生默讀句子，自主填空。

2.小組匯報(bào)、交流。

3.找出三個詞的一樣點(diǎn)和它們在意思或使用上的區(qū)別。

4.交流，總結(jié)。

三、積少成多

〔一〕讀讀背背

1.教師范讀。

2、學(xué)生自由練習(xí)讀。

2.指名讀，想象詩句所描繪的景象，大體理解詩句的意思，師生交流。

3.用喜歡的形式背，比一比誰背得好。

四、我的采集本

1.自由練習(xí)讀，指名讀，正音。

2.交流，這些氣象諺語的意思，教師及時引導(dǎo)。

3.拓展：你還知道哪些氣象諺語，說給大家聽。

4.布置學(xué)生把格言抄在讀書筆記上。

五、閱讀平臺?周記一那么?

1.自由讀文，想想?周記一那么?的主要內(nèi)容是什么？

2.學(xué)生交流。

3.交接周記的寫法。

4.指導(dǎo)周記的格式。

六、總結(jié)

第二課時

口語交際

交際指導(dǎo)

明確要求：

回憶在普通話周里，同學(xué)們都做了什么？又有那些看法和收獲？選擇自己印象最深的或認(rèn)為最有意義的事情整理一下，準(zhǔn)備交流。學(xué)會明晰、完好地表達(dá)。學(xué)會交流，進(jìn)步自己的口頭表達(dá)才能。

方法指導(dǎo)：

1、回憶在普通話周里，印象最深的或認(rèn)為最有意義的事情。

2、確定要講述的重點(diǎn)內(nèi)容。

3、思路明晰，重點(diǎn)突出。

4、講述要清楚明白，讓人聽懂。

5、小組交流，補(bǔ)充。

6、在聽別人發(fā)言時，要邊聽邊想。

交際例文

推普宣傳

九月第三周

這周是第×個推廣普通話宣傳周。在本次推廣普通話宣傳周活動中，我和同學(xué)們積極參與，互相監(jiān)視，并制定了活動方案和形式。在校園里帶頭講標(biāo)準(zhǔn)的普通話，用標(biāo)準(zhǔn)的漢字，爭做推廣普通話的宣傳員、監(jiān)視員。積極將推普活動延伸到校外，到商業(yè)街，將廣告牌上的不標(biāo)準(zhǔn)用字找了出來，報(bào)刊、電視上的廣告中不標(biāo)準(zhǔn)用字也指了出來。通過這次活動，我們不但對推廣普通話有了更深化的認(rèn)識，而且也在活動中鍛煉了自己。

第三課時

習(xí)作指導(dǎo)

一、習(xí)作要求

1、在普通話宣傳周里，同學(xué)們要組成宣傳小組，在班上、校園里或社區(qū)開展宣傳活動。

2、在小組里交流一下自己的看法、收獲和感受，然后寫一篇周記。

3、描寫經(jīng)過要詳細(xì)。

4、學(xué)會修改作文。

二、習(xí)作指導(dǎo)：

7、回憶在普通話宣傳周里做過的事情，準(zhǔn)備作文的材料。

回憶一下，在推普活動中，自己或大家都做了一些什么?？纯茨男┳钪档米约喝?。

8、明確什么是周記。

周記就是把一周中有些重要的或有趣的事情記下來，對生活的一種回憶。日記或周記貴在堅(jiān)持，為自己的習(xí)作備好習(xí)作材料。

9、掌握格式

在寫作的格式上，在第一行先寫“周記一那么〞，另起一行寫上哪一月哪一周。再另起一行空兩格寫正文，正文可以分成幾個自然段來寫，簡單的也可以寫成一段。

10、確定周記的內(nèi)容

要求把在今年九月的第三周里，開展推廣普通話的宣傳活動后，自己的看法、收獲和感受寫成一篇周記。

按照制定的活動方案和形式，小組內(nèi)要圍繞一些可能在宣傳活動中遇到的問題：什么是普通話？講普通話重要嗎？為什么推廣普通話？不說普通話會給我們的工作、生活和學(xué)習(xí)帶來什么費(fèi)事？在活動中遇到什么費(fèi)事？等。各個小組的成員針對在推普過程中，可能遇到的問題進(jìn)展交流、討論，提倡發(fā)表獨(dú)特的見解，發(fā)揮個人的主觀能動性。這也可以作為習(xí)作的材料。

在活動中，理解到的因不講普通話而講方言遇到的費(fèi)事，或發(fā)生的有趣的故事，可以講一講，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

三、例文點(diǎn)評

記一次辯論賽

周寧實(shí)小四〔3〕班許吉

九月第四周

為配合學(xué)校推廣普通話的活動，上周星期五，我們四〔3〕班組織了一場辯論賽。辯論賽的主題是“說普通話好，

還是說方言好。〞正方觀點(diǎn)是回絕方言，大力推廣普通話。反方觀點(diǎn)是方言文化也值得提倡。

一場別開生面的辯論會在同學(xué)們的期待中開展了。第一個站起來發(fā)言的是正方張琦同學(xué)，她出口成章：“只要會說普通話，走遍天下都不怕。〞接著她還舉了個例子，她說，我國有56個民族會說幾萬種方言，假設(shè)沒有普通話，各民族人民之間該怎么交流呢？那就談不上民族團(tuán)結(jié)了。她的發(fā)言太有說服力了，令我們難以反駁。

我正想著怎么反駁她，這時，和我一樣是反方的樹健同學(xué)站了起來說：“電視臺創(chuàng)辦的方言版節(jié)目逐漸盛行，英文歌和粵語歌深受廣闊歌迷的喜歡，難道方言不能推廣嗎？〞

正方雙方隊(duì)員唇槍舌劍，爭辯劇烈。這時，正方辯手錦程在正方隊(duì)員期待的目光中胸有成竹地站了起來，反駁道：“方言確實(shí)應(yīng)該推廣，但是沒有普通話是絕對不行，再說，方言版節(jié)目收視率低，收視范圍小，收視對象少，而普通話節(jié)目幾乎每臺都有，這樣普通話與方言能比么？〞我們反方被駁得啞口無言。

辯論會的最后一個環(huán)節(jié)是總結(jié)陳詞階段,正方由亦佳同學(xué)總結(jié)陳詞。亦佳同學(xué)趁機(jī)講了兩個說方言鬧出笑話的故事，其中一個故事說道：一個面館老板不會說普通話，用方言和一個顧客對答，鬧出了翻天的笑話，不僅使顧客不知所云，他自己也做不成生意。亦佳用這個故事來說明普通話是必不可少的。正方用幾個例子將我們反方駁得無話可說了，最后，我們只好認(rèn)輸了。

雖然這次比賽我們輸了，但我們充分地認(rèn)識了推廣普通話的重要性，我們一定會當(dāng)個優(yōu)秀的宣傳員。

點(diǎn)評：周記的格式正確。班內(nèi)舉行的辯論賽，是推廣普通話的一項(xiàng)重要工作，選材得當(dāng)。小作者還能從眾多的發(fā)言的同學(xué)中選擇典型有代表性的來寫，學(xué)生的認(rèn)識面廣，思路明晰，反響敏捷，推普工作獲得一定成績。

篇二：推廣普通話周記

推廣普通話周記

金秋九月,果實(shí)累累，我們迎來了第十四個全國普通話推廣周。漢語，傳承了巍巍中華五千年?duì)N爛文明，普通話，不但是中華民族各地區(qū)之間進(jìn)展交流的通用語，還是結(jié)合國的六種語言之一。

推廣普通普通話是全國通用語言，是我們與同學(xué)、教師、家人及陌生人溝通的工具。為了適應(yīng)社會開展的需要，為了順利達(dá)成我國與世界的接軌，廣泛標(biāo)準(zhǔn)地使用普通話已成為我們每一位少先隊(duì)員的責(zé)任。能抑制語言隔膜，增進(jìn)民族地區(qū)交流；推廣普通話，有利于維護(hù)國家統(tǒng)一，增強(qiáng)中華民族凝聚力；推廣普通話，有利于社會主義現(xiàn)代化建立，弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。校園推廣普通話，可以標(biāo)準(zhǔn)師生言行、美化育人環(huán)境、提升全體師生的語言素質(zhì)和文明意識。湘西州民族中學(xué)作為同類學(xué)校的標(biāo)桿，集民族性、地區(qū)性、標(biāo)志性于一體，這決定了“推普〞對于我校的開展有著更為深遠(yuǎn)的意義。我校以貫徹落實(shí)?國家通用語言文字法?為己任，實(shí)在將積極普及普通話作為提升學(xué)校文明形象的重要途徑，將說普通話、寫標(biāo)準(zhǔn)字、做文明人當(dāng)成師生自我完善、自我進(jìn)步的人生目的，真正使普通話成為我校第一效勞用語、第一工作用語和第一交際用語。

在第十四屆“推普周〞到來之際，為落實(shí)本屆活動的主題：“提升國家通用語言文字應(yīng)用才能，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)〞，加快我校推普步伐，營造文明活潑的校園氣氛，特向全校師生員工發(fā)出以下建議：

首先從我做起，積極學(xué)習(xí)普通話，文明使用標(biāo)準(zhǔn)字。其次課堂內(nèi)外、師生、同學(xué)之間使用普通話交流，形成良好的語言交際環(huán)境。接著日常家庭生活中時刻注意自己的口語發(fā)音，使用文明語、標(biāo)準(zhǔn)語，在力所能及的范圍內(nèi)積極主動的推廣普通話。然后社會活動中堅(jiān)持使用普通話，共同為城市形象的塑造及人們文明程度的進(jìn)步盡一份力量。

最后把說普通話和維護(hù)祖國語言的純潔與安康、弘揚(yáng)民族精神結(jié)合起來，使學(xué)普通話、說普通話成為一種維護(hù)民族榮譽(yù)、崇尚祖國漢語言文化的行為。

教師們、同學(xué)們，說好普通話，方便你我他；人人都說普通話，處處盛開文明花。讓我們從如今做起，從課堂做起，從校園做起，字正腔圓共推普，使普通話成為校園語言，以實(shí)際行動營造文明和諧的社會語言環(huán)境，個個爭當(dāng)文明和諧的中國人。

篇三：普通話命題作文范文

普通話命題作文范文

1、我的愿望:我曾經(jīng)有過不少愿望，其中沒有什么要比去云南支教更強(qiáng)烈、更美妙的愿望了。之所以會有這樣的愿望，源于一次偶然看見的一那么報(bào)道。報(bào)道講述了一位平凡的女教師將其畢生奉獻(xiàn)給了--的一所小學(xué)的故事。雖然我忘記了她的名字，但她的故事卻深深地留在了我的腦海里，落在了我的心里。那是眾多貧困學(xué)校的其中的一所，這位女教師因一次偶然的旅行走進(jìn)了這所學(xué)校，從此便與之結(jié)下不解之緣。大家都知道，近幾年，隨著貧困地區(qū)學(xué)校的不斷被關(guān)注，硬件設(shè)備不斷得到社會上愛心人士的增援與幫助。但一所學(xué)校的教育質(zhì)量并不是取決于有多少臺電腦，是否有圖書館，是否有鋪著塑膠跑道的操場，關(guān)鍵還在于這所學(xué)校的教師。教師，是教育的執(zhí)行者。一名優(yōu)秀的教師是進(jìn)步希望小學(xué)教育質(zhì)量的重要因素。然而由于貧困地區(qū)的生活艱辛，許多教師，甚至是從大山走出來的教師都不愿再回到那里。報(bào)道中的這位女教師起初做出這樣的選擇后，自然是遭到了所有人的一致反對，但她力排眾議，她說：那里的孩子更需要我。多么樸質(zhì)的話語。放下優(yōu)越舒適的生活環(huán)境，來到條件惡劣的地區(qū)，只為盡自己一份力量，幫助那些窮苦的孩子，希望他們能用知識改變自己的命運(yùn)。我不由想到我自己，讀了二十幾年書，我是不是也應(yīng)該為這些山區(qū)的孩子們做些什么呢？因此產(chǎn)生了去支教的愿望，一直以來也在為這個愿望不停努力，相信不久的將來，它將會實(shí)現(xiàn)。

3、我尊敬的人：在我的人生旅途中，我曾遇到過一位令我非常敬仰的女教師，她叫范曉萍，是上海市一所普通初中的語文教師。雖然我曾為與她謀面，但她崇高的精神深深地打動了我，她的故事深深地留在了我的腦海里，落在了我的心里。認(rèn)識她源于一次偶然看見的一那么報(bào)道。報(bào)道講述了一位平凡的女教師將其畢生奉獻(xiàn)給了--的一所小學(xué)的故事，那是眾多貧困學(xué)校的其中的一所，這位女教師因一次偶然的旅行走進(jìn)了這所學(xué)校，從此便與之結(jié)下不解之緣。大家都知道，近幾年，隨著貧困地區(qū)學(xué)校的不斷被關(guān)注，硬件設(shè)備不斷得到社會上愛心人士的增援與幫助。但一所學(xué)校的教育質(zhì)量并不是取決于有多少臺電腦，是否有圖書館，是否有鋪著塑膠跑道的操場，關(guān)鍵還在于這所學(xué)校的教師。教師，是教育的執(zhí)行者。一名優(yōu)秀的教師是進(jìn)步希望小學(xué)教育質(zhì)量的重要因素。然而由于貧困地區(qū)的生活艱辛，許多教師，甚至是從大山走出來的教師都不愿再回到那里。當(dāng)范曉萍做出這樣的選擇后，自然是遭到了所有人的一致反對，但她力排眾議，她說：那里的孩子更需要我。多么樸質(zhì)的話語。放下優(yōu)越舒適的生活環(huán)境，來到條件惡劣的地區(qū)，只為盡自己一份力量，幫助那些窮苦的孩子，希望他們能用知識改變自己的命運(yùn)。我不由想到我自己，讀了二十幾年書，我是不是也應(yīng)該為這些山區(qū)的孩子們做些什么呢？因此我也產(chǎn)生了去支教的愿望，一直以來也在為這個愿望不停努力，相信不久的將來，它將會實(shí)現(xiàn)。

6、我喜歡的職業(yè)：我喜歡的職業(yè)是教師。喜歡上這一職業(yè)，緣于一位令我非常敬仰的女教師，她叫范曉萍，是上海市一所普通初中的語文教師。雖然我曾為與她謀面，但她崇高的精神深深地打動了我，她的故事深深地留在了我的腦海里，落在了我的心里。認(rèn)識她源于一次偶然看見的一那么報(bào)道。報(bào)道講述了一位平凡的女教師將其畢生奉獻(xiàn)給了--的一所小學(xué)的故事，那是眾多貧困學(xué)校的其中的一所，這位女教師因一次偶然的旅行走進(jìn)了這所學(xué)校，從此便與之結(jié)下不解之緣。大家都知道，近幾年，隨著貧困地區(qū)學(xué)校的不斷被關(guān)注，硬件設(shè)備不斷得到社會上愛心人士的增援與幫助。但一所學(xué)校的教育質(zhì)量并不是取決于有多少臺電腦，是否有圖書館，是否有鋪著塑膠跑道的操場，關(guān)鍵還在于這所學(xué)校的教師。教師，是教育的執(zhí)行者。一名優(yōu)秀的教師是進(jìn)步希望小學(xué)教育質(zhì)量的重要因素。然而由于貧困地區(qū)的生活艱辛，許多教師，甚至是從大山走出來的教師都不愿再回到那里。當(dāng)范曉萍做出這樣的選擇后，自然是遭到了所有人的一致反對，但她力排眾議，她說：那里的孩子更需要我。多么樸質(zhì)的話語。放下優(yōu)越舒適的生活環(huán)境，來到條件惡劣的地區(qū)，只為盡自己一份力量，幫助那些窮苦的孩子，希望他們能用知識改變自己的命運(yùn)。俗話說，十年樹木，百年樹人，這位女教師用實(shí)際行動向我們展示了教師最為神圣性的一面。我喜歡教師這一職業(yè)。

8、我的朋友：在我的人生旅途中，我曾遇到過一位令我非常敬仰的朋友，她叫范曉萍，是上海市一所普通初中的語文教師，她崇高的精神深深地打動了我，她的故事深深地留在了我的腦海里，落在了我的心里。認(rèn)識她源于一次偶然看見的一那么報(bào)道。報(bào)道講述了一位平凡的女教俄師將其畢生奉獻(xiàn)給了--的一所小學(xué)的故事，那是眾多貧困學(xué)校的其中的一所，這位女教師因一次偶然的旅行走進(jìn)了這所學(xué)校，從此便與之結(jié)下不解之緣。大家都知道，近幾年，隨著貧困地區(qū)學(xué)校的不斷被關(guān)注，硬件設(shè)備不斷得到社會上愛心人士的增援與幫助。但一所學(xué)校的教育質(zhì)量并不是取決于有多少臺電腦，是否有圖書館，是否有鋪著塑膠跑道的操場，關(guān)鍵還在于這所學(xué)校的教師。教師，是教育的執(zhí)行者。一名優(yōu)秀的教師是進(jìn)步希望小學(xué)教育質(zhì)量的重要因素。然而由于貧困地區(qū)的生活艱辛，許多教師，甚至是從大山走出來的教師都不愿再回到那里。在與范曉萍進(jìn)一步交往中理解到，當(dāng)她做出這樣的選擇后，自然是遭到了所有人的一致反對，但她力排眾議，她說：那里的孩子更需要我。多么樸質(zhì)的話語。放下優(yōu)越舒適的生活環(huán)境，來到條件惡劣的地區(qū)，只為盡自己一份力量，幫助那些窮苦的孩子，希望他們能用知識改變自己的命運(yùn)。我不由想到我自己，讀了二十幾年書，我是不是也應(yīng)該為這些山區(qū)的孩子們做些什么呢？從我朋友身上，我重新審視自己，因此我也產(chǎn)生了去支教的愿望，一直以來也在為這個愿望不停努力，相信不久的將來，它將會實(shí)現(xiàn)。

2、我的學(xué)習(xí)生活：我的學(xué)習(xí)生活很平凡，和許多人一樣，在讀完九年制義務(wù)教育后，繼續(xù)進(jìn)入高中和大學(xué)求學(xué)。雖然很普通，但有些事令我很難忘。記憶中，剛?cè)敫咧袝r，我對語文課不感興趣，甚至認(rèn)為語文教師每周布置的周記作文是一件浪費(fèi)時間的事情，因此每次寫作敷衍了事，我的周記作文也從來沒有被當(dāng)作優(yōu)秀范文展示過。一日在報(bào)上讀到一那么以贈人玫瑰，手留余香為題的短文，不僅感

觸頗深，便寫入周記中，卻不料得到了語文教師的稱贊，意外之余，還被語文教師推薦參加了全校作文比賽，竟榮獲二等獎，這極大的鼓舞了我，激發(fā)了我對寫作的熱情，至此之后，我總是認(rèn)真對待我的每一篇作文，即使是周記小作文也毫不例外。通過一個學(xué)期的努力，我的語文成績也得到了明顯的提升，這也讓我明白了一個道理，做任何事情都應(yīng)認(rèn)真對待，端正態(tài)度，不應(yīng)該按照自己的偏好來決定是否需要認(rèn)真學(xué)習(xí)。同樣，在這次普通話等級備考過程中，我發(fā)現(xiàn)許多習(xí)慣用語存在語法錯誤，局部發(fā)音并不準(zhǔn)確，驚訝之余，更為之前的想法感到慚愧，認(rèn)為只要是中國人都會說普通話，學(xué)習(xí)普通話更是一件非常容易的事，然而學(xué)了一圈才發(fā)現(xiàn)，自己原來是個半文盲。針對前后鼻音不標(biāo)準(zhǔn)的問題，我每天跟著電臺播音員學(xué)習(xí)，同時，認(rèn)真朗讀每一篇短文，并標(biāo)注出每一個重點(diǎn)單詞，反復(fù)朗讀。此外，我還逐漸培養(yǎng)自己遇到陌生字詞隨時查閱字典的習(xí)慣，杜絕以前按照形聲字自己隨手編造一個讀音的陋習(xí)。古人說：活到老，學(xué)到老。我也想說，認(rèn)真地學(xué)習(xí)，就能獲得快樂和力量。

11、我的業(yè)余生活：我的業(yè)余生活很平凡，根本都在讀書、寫作中度過，因?yàn)槲覠釔蹖W(xué)習(xí)。在讀書學(xué)習(xí)的過程中，我總是感到自己的知識是多么的少。雖然很普通，但有些事令我很難忘。記憶中，剛?cè)敫咧袝r，我對語文課不感興趣，甚至認(rèn)為語文教師每周布置的周記作文是一件浪費(fèi)時間的事情，因此每次寫作敷衍了事，我的周記作文也從來沒有被當(dāng)作優(yōu)秀范文展示過。一日在報(bào)上讀到一那么以贈人玫瑰，手留余香為題的短文，不僅感觸頗深，便寫入周記中，卻不料得到了語文教師的稱贊，意外之余，還被語文教師推薦參加了全校作文比賽，竟榮獲二等獎，這極大的鼓舞了我，激發(fā)了我對寫作的熱情，至此之后，我總是認(rèn)真對待我的每一篇作文，即使是周記小作文也毫不例外。通過一個學(xué)期的努力，我的語文成績也得到了明顯的提升，這也讓我明白了一個道理，做任何事情都應(yīng)認(rèn)真對待，端正態(tài)度，不應(yīng)該按照自己的偏好來決定是否需要認(rèn)真學(xué)習(xí)。同樣，在這次普通話等級備考過程中，我發(fā)現(xiàn)許多習(xí)慣用語存在語法錯誤，局部發(fā)音并不準(zhǔn)確，驚訝之余，更為之前的想法感到慚愧，認(rèn)為只要是中國人都會說普通話，學(xué)習(xí)普通話更是一件非常容易的事，然而學(xué)了一圈才發(fā)現(xiàn)，自己原來是個半文盲。針對前后鼻音不標(biāo)準(zhǔn)的問題，我每天跟著電臺播音員學(xué)習(xí)，同時，認(rèn)真朗讀每一篇短文，并標(biāo)注出每一個重點(diǎn)單詞，反復(fù)朗讀。此外，我還逐漸培養(yǎng)自己遇到陌生字詞隨時查閱字典的習(xí)慣，杜絕以前按照形聲字自己隨手編造一個讀音的陋習(xí)，古人說：活到老，學(xué)到老。我希望自己能像一塊海綿，不斷汲取各種知識。學(xué)習(xí)生活的體會就是認(rèn)真地學(xué)習(xí)，就能獲得快樂和力量。

13、學(xué)習(xí)普通話的體會：說起學(xué)習(xí)普通話，起初，和多數(shù)人一樣，抱著敷衍了事的態(tài)度對待。然而，在這次普通話等級備考過程中，我發(fā)現(xiàn)許多習(xí)慣用語存在語法錯誤，局部發(fā)音并不準(zhǔn)確，驚訝之余，更為之前的想法感到慚愧，認(rèn)為只要是中國人都會說普通話，學(xué)習(xí)普通話更是一件非常容易的事，然而學(xué)了一圈才發(fā)現(xiàn)，自己原來是個半文盲。針對前后鼻音不標(biāo)準(zhǔn)的問題，我每天跟著電臺播音員學(xué)習(xí)，同時，認(rèn)真朗讀每一篇短文，并標(biāo)注出每一個重點(diǎn)單詞，反復(fù)朗讀。此外，我還

逐漸培養(yǎng)自己遇到陌生字詞隨時查閱字典的習(xí)慣，杜絕以前按照形聲字自己隨手編造一個讀音的陋習(xí)。通過持之不懈的努力，我不僅糾正了許多以前讀錯的字詞，還擴(kuò)大了詞匯量。除了自我進(jìn)步外，我還當(dāng)起了父母的普通話教師。由于父母的普通話中夾雜著濃重的方言口音，再加上父母年紀(jì)大了，因此總會出現(xiàn)前教后忘的情況。但是我們?nèi)也⑽匆虼藲怵H，而是互相幫助，互相勉勵。在幫助父母糾正一些字詞的普通話發(fā)音的過程中，我所掌握的普通話知識點(diǎn)也不斷得到穩(wěn)固和加強(qiáng)。經(jīng)過一個階段的努力后，我驚喜的發(fā)現(xiàn)，我們?nèi)业钠胀ㄔ挸潭鹊玫搅撕艽蟮倪M(jìn)步。古人說：活到老，學(xué)到老。我希望自己能像一塊海綿，不斷汲取各種知識。學(xué)習(xí)普通話的體會就是認(rèn)真地學(xué)習(xí)，就能獲得快樂和力量。

16、我的成長之路：和多數(shù)莘莘學(xué)子一樣，我的成長之路充滿著無數(shù)的題目和考試，在日復(fù)一日的讀書學(xué)習(xí)中度過，雖然有點(diǎn)枯燥，非常普通，但有些事令我很難忘。記憶中，剛?cè)敫咧袝r，我對語文課不感興趣，甚至認(rèn)為語文教師每周布置的周記作文是一件浪費(fèi)時間的事情，因此每次寫作敷衍了事，我的周記作文也從來沒有被當(dāng)作優(yōu)秀范文展示過。一日在報(bào)上讀到一那么以贈人玫瑰，手留余香為題的短文，不僅感觸頗深，便寫入周記中，卻不料得到了語文教師的稱贊，意外之余，還被語文教師推薦參加了全校作文比賽，竟榮獲二等獎，這極大的鼓舞了我，激發(fā)了我對寫作的熱情，至此之后，我總是認(rèn)真對待我的每一篇作文，即使是周記小作文也毫不例外。通過一個學(xué)期的努力，我的語文成績也得到了明顯的提升，這也讓我明白了一個道理，做任何事情都應(yīng)認(rèn)真對待，端正態(tài)度，不應(yīng)該按照自己的偏好來決定是否需要認(rèn)真學(xué)習(xí)。同樣，在這次普通話等級備考過程中，我發(fā)現(xiàn)許多習(xí)慣用語存在語法錯誤，局部發(fā)音并不準(zhǔn)確，驚訝之余，更為之前的想法感到慚愧，認(rèn)為只要是中國人都會說普通話，學(xué)習(xí)普通話更是一件非常容易的事，然而學(xué)了一圈才發(fā)現(xiàn)，自己原來是個半文盲。針對前后鼻音不標(biāo)準(zhǔn)的問題，我每天跟著電臺播音員學(xué)習(xí)，同時，認(rèn)真朗讀每一篇短文，并標(biāo)注出每一個重點(diǎn)單詞，反復(fù)朗讀。此外，我還逐漸培養(yǎng)自己遇到陌生字詞隨時查閱字典的習(xí)慣，杜絕以前按照形聲字自己隨手編造一個讀音的陋習(xí)。在我的成長道路上，還有許多令我難忘的事，古人說：活到老，學(xué)到老。我也想說，認(rèn)真地學(xué)習(xí)，就能獲得快樂和力量。

20、我的家鄉(xiāng)：每個人都會有自己的家鄉(xiāng)，提起她，總會有一種特殊的情感。我的出生在上海，我的童年在上海，我的求學(xué)在上海，我的工作在上海，上海，是我的家鄉(xiāng)。提起上海，人們首先想到的是海市蜃樓的繁華身影，或是歌舞升平的不夜城。就像一位法國詩人說的，游客是站在圣母院前看巴黎，而法國人是站在圣母院身后看巴黎，在百年外灘的身后，夕陽下我看到了外公親切的微笑，依稀中聽到了隔壁弄堂里小販的吆喝聲，嬉戲中聞到了剛出鍋的爆米花的香味。我思念那股老上海的味道，磚瓦相疊的石庫門，石夾縫里繁衍的青苔，鄰里間熱鬧的應(yīng)酬，走街串巷的小販們嘹亮的吆喝聲，在我心底深處留下了不滅的記憶。還記得每逢過年時，弄堂里的孩子們便聚在一起做游戲，放鞭炮。記得一次在放響炮的時候，由于力氣小，不小心把響炮扔進(jìn)了鄰居張奶奶掛在門口的塑料袋里，

然后整個塑料袋都被炸成了粉碎，結(jié)果自然被大人批評了一頓，我手里的鞭炮也被父母沒收了。就在我郁悶的時候，小伙伴們紛紛跑到我的身邊，伸出了他們的小手，小小的手心里握著的是他們自己的煙花棒。由于父母工作忙，因此我需要自己帶好鑰匙，以免放學(xué)回家時家里沒人，但由于丟三落四的缺點(diǎn)，我總是會忘帶或弄丟鑰匙。每次被關(guān)在門外時，我就會敲開鄰居張奶奶家的門，張奶奶會給我煮一碗熱呼呼的山芋湯，或是幫我削一個蘋果，這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴至今想來都是一件令人倍感溫馨的事。

5、童年的記憶：每個人都會有童年，童年是一首美麗的詩，童年是一曲難忘的歌謠，童年就像捉迷藏一般，躲來躲去之間，我們已經(jīng)長大。我的出生在上海，我的家在上海，同樣，我的童年也留在了上海。在百年外灘的身后，夕陽下我看到了外公親切的