初中語(yǔ)文人教七年級(jí)上冊(cè)第六單元郭沫若天上的街市

20天上的街市（郭沫若）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、掌握相關(guān)的文學(xué)常識(shí)；識(shí)記并理解詩(shī)中的生詞，了解聯(lián)想和想象的作用。2、把握詩(shī)歌的感情基調(diào)，感受詩(shī)歌的畫(huà)面美和意境美，理解作品所反映的思想內(nèi)容和表達(dá)的情感。3、培養(yǎng)學(xué)生的想象力，激發(fā)他們熱愛(ài)生活、創(chuàng)造美好生活的情趣。重難點(diǎn)：1、有感情地朗讀詩(shī)歌，品味詩(shī)句，把握詩(shī)歌所表達(dá)的情感。2、培養(yǎng)自然的聯(lián)想和豐富的想象力。寫(xiě)作背景

上個(gè)世紀(jì)初，我國(guó)還處于半殖民地半封建社會(huì)，人民生活在黑暗之中?！拔逅摹边\(yùn)動(dòng)呼喚人們追求自由、美好、幸福的生活，但運(yùn)動(dòng)結(jié)束后中國(guó)依然處于北洋軍閥的黑暗統(tǒng)治之下，自由、幸福、美好的生活仍未到來(lái)，許多人因此感到絕望無(wú)助。在日本留學(xué)的郭沫若曾幾度仿惶無(wú)定地在黃海邊上踱來(lái)踱去，獨(dú)自仰望常動(dòng)不息的星空，從那閃閃的幽光中尋覓、追躡始終令他醉心的理想。為了鼓勵(lì)人們執(zhí)著的尋求光明和理想，因此寫(xiě)下了這首詩(shī)。

一、初讀詩(shī)歌，自主預(yù)習(xí)，涉取信息預(yù)習(xí)提示：1、了解并掌握相關(guān)文學(xué)常識(shí)，并積累生詞。2、有感情地朗讀詩(shī)歌,把握詩(shī)歌的畫(huà)面和情感基調(diào)，感受詩(shī)歌的意境美。3、邊讀邊思考：①詩(shī)歌中寫(xiě)了哪些事物？請(qǐng)圈起來(lái)。②這些事物是怎樣聯(lián)系起來(lái)的？

郭沫若(1892年～1978年），男，漢族，原名郭開(kāi)貞，四川樂(lè)山人?，F(xiàn)代作家、詩(shī)人、歷史學(xué)家、考古學(xué)家、古文字學(xué)家、社會(huì)活動(dòng)家。是中國(guó)新詩(shī)的奠基人之一、中國(guó)歷史劇的開(kāi)創(chuàng)者和奠基人之一。著有詩(shī)集《女神》、《星空》，話(huà)劇《屈原》?？~緲朗讀詩(shī)歌朗讀建議：1、把握詩(shī)歌的感情基調(diào)。（節(jié)奏不宜太強(qiáng)，語(yǔ)氣不宜太重，可以輕松、柔和、舒緩一點(diǎn)）2、分清節(jié)奏，讀出感情。（表達(dá)的意思清楚正確、不把句子讀破，語(yǔ)句要協(xié)調(diào)上口）3、注意重讀。畫(huà)面：恬靜、明麗、清新感情基調(diào)：美好、恬靜、自在略帶憂(yōu)傷遠(yuǎn)遠(yuǎn)的/街燈/明了，好像/閃著/無(wú)數(shù)的/明星。天上的/明星/現(xiàn)了，好像/點(diǎn)著/無(wú)數(shù)的/街燈。我想那/縹緲的/空中，定然有/美麗的/街市。街市上/陳列的/一些物品，定然是/世上/沒(méi)有的/珍奇。你看，那淺淺的/天河，定然是/不甚/寬廣。那隔著河的/牛郎織女，定能夠/騎著牛兒/來(lái)往。我想/他們此刻，定然在/天街/閑游。不信，請(qǐng)看/那朵流星，是他們/提著燈籠/在走。1、詩(shī)歌中寫(xiě)了哪些事物即意象？聯(lián)想想象聯(lián)想

：由于某人或某種事物而想起其他相關(guān)的人或事物,是由事物喚起的類(lèi)似的記憶。（因一事物而想起與之有關(guān)事物的思想活動(dòng)；）想象

：想象是人在頭腦里對(duì)已儲(chǔ)存的表象進(jìn)行加工改造形成新形象的心理過(guò)程。

2、這些事物是怎樣聯(lián)系起來(lái)的？明確：1、“街燈明了”，表明是黑夜，具有象征意義，詩(shī)人面對(duì)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，正處于黑暗之中，隱隱約約有一絲曙光。這個(gè)比喻形象、動(dòng)感。二、品詩(shī)悟理品讀第一小節(jié):2、這句話(huà)運(yùn)用了聯(lián)想的手法，由現(xiàn)實(shí)生活中的街燈，聯(lián)想到了天上的街市。寫(xiě)作手法，由實(shí)到虛。品讀第二、三、四小節(jié)：

明確：1、第三、四小節(jié)詩(shī)人由一個(gè)“想”字總領(lǐng)了第2、3、4小結(jié)，想象既豐富，又自然。

2、詩(shī)人按照自己的意愿和想象，一反傳統(tǒng)的說(shuō)法，把銀河寫(xiě)得“淺淺的”，“不甚寬廣”.“你看”一詞，運(yùn)用第二人稱(chēng)手法，使讀者感到親切、生動(dòng)。1、詩(shī)歌中牛郎織女的生活和神話(huà)傳說(shuō)中的有何不同？2、作者做了如此的改動(dòng)，表現(xiàn)了詩(shī)人的什么思想感情？3、詩(shī)歌中的那些詞可以表現(xiàn)這種“執(zhí)著”？對(duì)美好、幸福生活的向往和執(zhí)著的追求三、文本解讀寫(xiě)作背景

上個(gè)世紀(jì)初，我國(guó)還處于半殖民地半封建社會(huì)，人民生活在黑暗之中?！拔逅摹边\(yùn)動(dòng)呼喚人們追求自由、美好、幸福的生活，但運(yùn)動(dòng)結(jié)束后中國(guó)依然處于北洋軍閥的黑暗統(tǒng)治之下，自由、幸福、美好的生活仍未到來(lái)，許多人因此感到絕望無(wú)助。在日本留學(xué)的郭沫若曾幾度仿惶無(wú)定地在黃海邊上踱來(lái)踱去，獨(dú)自仰望常動(dòng)不息的星空，從那閃閃的幽光中尋覓、追躡始終令他醉心的理想。為了鼓勵(lì)人們執(zhí)著的尋求光明和理想，因此寫(xiě)下了這首詩(shī)。

這首詩(shī)運(yùn)用了聯(lián)想和想象的寫(xiě)作手法，描繪了美麗的天上街市，創(chuàng)造了牛郎織女自由、幸福的生活圖景，表現(xiàn)了對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的憎惡和對(duì)理想生活的向往。也反映了廣大勞動(dòng)人民對(duì)美好生活的渴望。四、明主旨五、拓展：怎么寫(xiě)詩(shī)歌？意象聯(lián)想、想象情感我來(lái)試試：

月亮、玉兔、嫦娥、悟空等能往返地上與天空，根據(jù)他們?cè)S多美麗的傳說(shuō)，請(qǐng)你展開(kāi)豐富的聯(lián)想和想象，也來(lái)創(chuàng)