初中語文人教七年級上冊何昌裕再塑生命的人

再塑生命的人

海倫·凱勒為什么生命要“再塑”呢？誰來“再塑”生命呢？怎樣做到的？走近作者

海倫·凱勒（1880-1968）海倫·凱勒，19世紀(jì)美國盲聾女作家、教育家、慈善家、社會活動家。她19個月就失聰失明，生活在無聲無語無光的世界里，隨之又喪失了說話能力。然而就在那個黑暗而又寂寞的世界里，她竟然學(xué)會了讀書和交流，她，精通英語、德語、法語等五國語言！她，曾經(jīng)就讀哈佛大學(xué)！她，先后完成十四部具有世界影響的著作！她，被譽(yù)為“美國英雄”！14部作品，最著名的是其自傳《假如給我三天光明》。

第一組，請一個學(xué)生閉眼從教室后面走到講臺；

第二組，請一個學(xué)生閉眼，另一個學(xué)生攙扶，從講臺走向圖書角，并拿取書架上第二層的一本書。

請參與實驗的每個學(xué)生談自己的感受；請觀看實驗的其他學(xué)生評價實驗中每個同學(xué)的特點?；佑螒蚣偃缥沂敲@啞盲人我海倫深深地感激自己的老師，她說：假如給我三天光明，我首先要長久地凝視我的老師——安妮·莎莉文！是什么原因讓她成為有如此杰出成就的偉人呢？今天，我們一起走進(jìn)《再塑生命的人》，去感受一個病弱生命的頑強(qiáng)成長的足跡和引領(lǐng)她人生轉(zhuǎn)機(jī)走向光明的莎莉文老師。導(dǎo)語回想此前和此后截然不同的生活，我不能不感慨萬分。

整體感知

（一）相識前

（二）相識后整體感知:再塑我生命的人——安妮·莎莉文老師我與老師1.找出全文的總起句，梳理文章脈絡(luò)。海港已經(jīng)臨近愛的光明照到我的身上。我似乎能感覺得到，她就是那個來對我啟示世間的真理，給我深切的愛的人。（襯托、對比、鋪墊）2.海倫·凱勒認(rèn)識安妮·莎莉文老師之前是怎樣的心理狀態(tài)?整體感知我的狀態(tài):憤怒，苦惱，疲倦不堪我的心理：期待光明、奇跡老師的重要為何再塑生命迷霧中的航船

3.莎莉文老師教給了我哪些知識?整體感知拼寫doll，繼續(xù)拼寫一些簡單的字，區(qū)分杯和水，學(xué)習(xí)更復(fù)雜的字。再塑生命的載體4.我最終的感受是什么？?。∈澜缟线€有比我更幸福的孩子嗎？——無比幸福1．莎莉文老師用什么方法來引導(dǎo)我拼寫的？當(dāng)時我的感受如何？如何評價這種方法？明確：手指游戲、模仿、觸摸我的感受：萬物有名。身臨其境、循循善誘、循序漸進(jìn)、因勢利導(dǎo)賞讀分析怎樣再塑生命2．當(dāng)我“杯”“水”不分時，莎莉文老師用什么方法來引導(dǎo)我分辨事物認(rèn)識水的？當(dāng)時我的感受如何？作出評價。明確：帶我到井房讓我親身感受水。我的感受：清涼奇妙的生命、喚醒、光明、希望、快樂、自由、求知欲、啟發(fā)新思想。耐心、愛心、溫暖、理解熱愛生命、求知、賞讀分析怎樣再塑生命莎莉文老師用的是循序漸進(jìn)法。我的感受：“整個世界變得花團(tuán)錦簇，美不勝收。”“還有比我幸福的孩子嗎？”3．學(xué)會復(fù)雜的詞，我的感受和評價?求知的快樂、光明、幸福如花美麗賞讀分析怎樣再塑生命迷霧中的航船教識事物名稱分辨水和杯學(xué)習(xí)不少詞“我”的收獲及感受手指游戲有興趣；模仿；觸摸感受到清涼而奇妙；喚醒了我的靈魂，給予我光明、希望、快樂和自由；啟迪了我的思想，萬物有生命。耐心和藹善良世界花團(tuán)錦簇，美不勝收。光明快樂幸福如花美溫暖愛心自然天性萬物有名憤怒，苦惱，疲倦不堪；期待光明怎樣再塑我的生命？怎樣再塑我的生命？：生命的意義──生命中擁有了文字（天性自然，萬物有名）幸福的美好——知識的渴望（愛心感受最美好的生命，知識的快樂喜悅幸福）重點研讀靈魂的喚醒──光明希望快樂自由（理解自然生命，啟迪了新思想）生命的原貌──黑夜、迷霧“再塑生命”過程中是一帆風(fēng)順的嗎？

挫折——不能分清“杯”和“水”

海倫我實在有些不耐煩了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中覺得特別痛快。

莎莉文（1）把洋娃娃掃到爐邊把帽子給我（愛心與耐心）（2）把我的一只手放在噴水口下，在我的另一只手上拼寫“WATER”——“水”字，起先寫得很慢，第二遍就寫得快一些。（教學(xué)技巧高超）

問題探討

效果我恍然大悟，一下子理解了語言文字的奧秘。知道了“水”這個字就是正在我手上流過的這種清涼而奇妙的東西。水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由。海倫是怎樣成長的？線索道具布娃娃：1.給了布娃娃2.大的布娃娃和小的布娃娃都叫doll3.不耐煩，地上摔，不慚愧，不悔恨，沒有愛。4.碎布掃到爐子邊5.撿起碎片，拼湊起來，悔恨莫及，浸滿淚水莎莉文老師：充滿智慧和耐心，給我愛我：感情豐富、努力進(jìn)取讀了本文，你認(rèn)為莎莉文老師是怎樣的一個老師？海倫是怎樣的一個學(xué)生？莎莉文老師是一個熱愛自己的學(xué)生、因勢利導(dǎo)、循循善誘、善良和藹、充滿智慧和耐心的出色的老師。海倫是一個好學(xué)敏思、堅毅不屈而又感情豐富、熱愛自然、努力進(jìn)取的女孩。

對“再塑生命”的理解：

本文中，再塑生命是指“我的靈魂被喚醒，莎莉文老師讓“我”認(rèn)識了文字，再次擁有了光明、希望、快樂和自由。愛的光明照到了我的身上”。所以，莎莉文老師就是我的“重生父母”。

字面意思：是指“重新塑造生命，重新獲得生命”。深入解題啟示世間真理教給我深切的愛再塑生命的兩個支點問題探討

海倫再塑生命成功的因素

海倫·凱勒

安妮·莎莉文

了解兒童心理講究教育方式教學(xué)循序漸進(jìn)善于啟發(fā)引導(dǎo)熱愛教育對象毅力：小海倫沒有對認(rèn)識文字放棄靈感：小海倫通過水受到了啟發(fā)求知欲：小海倫對新事物擁有極大的熱情好老師：海倫·凱勒的一生給了你怎樣的啟示？

情感遷移

以頑強(qiáng)的意志創(chuàng)作了長篇小說《鋼鐵是怎樣煉成的》奧斯特洛夫斯基（1904-1936）

蘇聯(lián)作家25歲全身癱瘓雙目失明路德維?！し丁へ惗喾遥?770-1827）德國偉大的作曲家

26歲時聽覺衰退

35歲時完全耳聾……——世界不給他歡樂他卻創(chuàng)造了歡樂給世界

二十多歲時患眼疾，雙眼相繼失明……

二胡作品《二泉映月》獲二十世紀(jì)華人經(jīng)典音樂作品獎。阿炳（1893-1950）原名華彥鈞自學(xué)掌握英語日語德語等當(dāng)代知名作家翻譯家5歲時胸部以下完全失去知覺高位截癱……張海迪

頑強(qiáng)的毅力可以征服世界上的任何一座高峰。

—荻更斯

苦難對于天才是一塊墊腳石，對于能干的人是一筆財富，對于弱者是一個萬丈深淵。

—巴爾扎克