初中語(yǔ)文人教九年級(jí)上冊(cè)《小說(shuō)中社會(huì)環(huán)境描寫的作用》葉國(guó)為

社會(huì)環(huán)境描寫

社會(huì)環(huán)境描寫是指人物活動(dòng)、情節(jié)展開的社會(huì)背景，歷史條件，地方的風(fēng)土人情，時(shí)代風(fēng)貌，政治、經(jīng)濟(jì)等狀況的描寫。社會(huì)環(huán)境描寫涉及內(nèi)容：室內(nèi)的布局、陳設(shè)、當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情。涵蓋范圍：小至房間住所、一街一巷;大至一個(gè)城市、一個(gè)地區(qū)。

文段一：

據(jù)說(shuō)他當(dāng)初行為不正，糟蹋錢。在窮人家，這是最大的罪惡。在有錢的人家，一個(gè)人好玩樂無(wú)非算作糊涂荒唐，大家笑嘻嘻地稱他一聲“花花公子”。在生活困難的人家，一個(gè)人要是逼得父母動(dòng)老本，那就是壞蛋，就是流氓，就是無(wú)賴了。

人們按照當(dāng)時(shí)的慣例，把他送上從哈佛爾到紐約的商船，打發(fā)他到美洲去。

－－《我的叔叔于勒》細(xì)讀文本，提煉方法（1）于勒犯了怎樣的罪惡？問題導(dǎo)引，深度閱讀（2）家人是如何對(duì)待犯錯(cuò)的于勒呢？你如何看待這種做法？（3）結(jié)合全文來(lái)看，于勒真的一個(gè)十惡不赦的壞蛋嗎？（4）把于勒打發(fā)走是當(dāng)時(shí)慣例的作法，你又從中讀出了什么？

生存環(huán)境

人物命運(yùn)（1）大姐和二姐為什么老找不著對(duì)象？這說(shuō)明了什么？問題導(dǎo)引，深度閱讀

文段二：我大姐那時(shí)28歲，二姐26歲。她們老找不著對(duì)象，這是全家都十分發(fā)愁的事。終于有一個(gè)看中二姐的人上門來(lái)了。他是公務(wù)員，沒有什么錢，但是誠(chéng)實(shí)可靠。我總認(rèn)為這個(gè)青年之所以不再遲疑而下決心求婚，是因?yàn)橛幸惶焱砩衔覀兘o他看了于勒叔叔的信。

《我的叔叔于勒》（2）公務(wù)員下定決心向二姐求婚的內(nèi)在原因是什么？愛情（3）綜合文段一和文段二，我們從中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)怎樣的社會(huì)現(xiàn)象？（4）聯(lián)系全文，這兩處社會(huì)環(huán)境描寫有怎

樣的作用？一個(gè)親情淡漠的生存環(huán)境，一個(gè)物欲橫流金錢至上的時(shí)代，自然鑄就了于勒的悲劇命運(yùn)，進(jìn)一步深化了小說(shuō)的主題，即揭示了資本主義社會(huì)里人與之間的赤裸裸的金錢關(guān)系。歸納提煉，總結(jié)作用社會(huì)環(huán)境描寫的作用：（4）深化小說(shuō)的主題思想。（1）交待人物的生存環(huán)境；（2）交代作品的時(shí)代背景；（3）暗示人物的前途命運(yùn)；

當(dāng)下眾鄰居有拿雞蛋來(lái)的，有拿白酒來(lái)的，也有背了斗米來(lái)的，也有捉兩只雞來(lái)的。娘子哭哭啼啼，在廚下收拾齊了，拿在草棚下。鄰居又搬些桌凳，請(qǐng)報(bào)錄的坐著吃酒，商議他這瘋了，如何是好。－－