初中語(yǔ)文人教七年級(jí)上冊(cè)第一單元濟(jì)南的冬天上課

老舍

濟(jì)南是中華文明的重要發(fā)祥地之一，公元前22世紀(jì)的原始部落首領(lǐng)舜就誕生與生活在濟(jì)南一帶。濟(jì)南城的歷史達(dá)4、5千年以上。這里古跡眾多，山川秀美，人杰地靈，是歷代文人墨客謳歌和推崇的一座歷史文化名城。

“家家泉水，戶戶垂楊”，“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”。說(shuō)的就是“泉城”濟(jì)南。這是一處以泉水眾多、風(fēng)光明秀而著稱于世的美麗城市。大明湖、千佛山與趵突泉，并稱為濟(jì)南三大名勝。濟(jì)南風(fēng)景一：千佛山

濟(jì)南著名的千佛山。千佛山古名歷山，傳說(shuō)帝舜耕稼于此，又名舜耕山。隋開皇間因巖石鐫佛，遍布山崖，遂稱千佛山。層巒疊翠，形成濟(jì)南的天然屏障。它們確實(shí)都是“小山”,千佛山的主峰也只海拔285米。濟(jì)南風(fēng)景二：趵突泉濟(jì)南多泉水，素有“泉城”之稱，所謂“家家聽泉，戶戶插柳”。大致為趵突泉、黑虎泉、珍珠泉、五龍?zhí)端拇笕骸?/p>

趵突泉為濟(jì)南“七十二名泉”之冠，泉水平地涌出，噴涌如沸，隆冬季節(jié)依然水霧繚繞，四周的亭臺(tái)樓閣都罩上一層輕紗，宛若仙境。

濟(jì)南風(fēng)景三：大明湖

文人雅士誦濟(jì)南

海右此亭古，濟(jì)南名士多。

——唐·杜甫濟(jì)南瀟灑似江南

——宋·黃庭堅(jiān)羨煞濟(jì)南山水好，有心常做濟(jì)南人。

——金·元好問(wèn)四面荷花三面柳，一城山色半城湖。

——清·劉鳳誥

1、流利、有感情地朗讀課文，感知課文內(nèi)容，把握作者的感情。

2、學(xué)習(xí)作者抓住景物特征展開描寫，情景交融的寫法。

3、體會(huì)擬人、比喻等修辭手法在寫景中的作用，品味優(yōu)美的語(yǔ)言。

4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)河山的感情，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。教學(xué)目標(biāo)

老舍，原名舒慶春，字舍予。北京人，老舍是他最常用的筆名，著名作家。是語(yǔ)言大師，被譽(yù)為“人民藝術(shù)家”。著名作品有《駱駝祥子》《龍須溝》《茶館》《四世同堂》等。話劇《茶館》被西方人譽(yù)為“東方舞臺(tái)上的奇跡”?！洱堩殰稀贰端氖劳谩贰恶橊勏樽印贰恫桊^》寫作背景：

老舍1930年前后來(lái)到山東，先后在濟(jì)南齊魯大學(xué)和青島山東大學(xué)任教7年之久，對(duì)山東產(chǎn)生了深厚的感情，山東被稱為他的“第二故鄉(xiāng)”。據(jù)老舍夫人胡挈青回憶，老舍生前“常常懷念的是從婚后到抗戰(zhàn)爆發(fā)，在山東度過(guò)的那幾年”?！稘?jì)南的冬天》是老舍1931年春天在濟(jì)南齊魯大學(xué)任教時(shí)寫成的。原為一系列直接描寫濟(jì)南風(fēng)景名勝的長(zhǎng)篇散文《一些印象》中的第五節(jié)（第一節(jié)《濟(jì)南的馬車》、第二節(jié)《濟(jì)南偽洋車》、第三節(jié)《濟(jì)南的大蔥》、第四節(jié)《濟(jì)南的秋天》、第六節(jié)《濟(jì)大的校園》、第七屆是全文的結(jié)語(yǔ)），發(fā)表在《齊大月刊》一卷第六期（1931年4月出版）。此文雖系節(jié)選，但能獨(dú)立成篇。聽讀課文

1、注意辨析字音，尤其是生僻字和易讀錯(cuò)的。

2、思考：濟(jì)南為何“真得算個(gè)寶地”？

3、文中寫到了冬天的濟(jì)南的哪些景物，注意用筆在文中勾畫出來(lái)。

寫景抒情散文的閱讀方法

“三問(wèn)”：寫什么景？抒什么情？怎樣寫景抒情？讀準(zhǔn)下列紅色字的音：濟(jì)南()倫敦( )鑲上()暖和()寬敞( )看護(hù)( )貯蓄()水藻()澄清(

)髻兒()jìch?ngkānz?ochéng

nuǎnhuozhù?ǐxiāngdūn2、濟(jì)南為何“真得算個(gè)寶地”？

北平冬天要是不刮風(fēng)，便覺得是奇跡；濟(jì)南的冬天是沒有風(fēng)聲的。濟(jì)南的暖北平的寒

倫敦冬天要能看得見日光，便覺得是怪事；濟(jì)南的冬天是響晴的。濟(jì)南的明倫敦的暗熱帶地方的日光是永遠(yuǎn)那么毒，響亮的天氣，反有點(diǎn)叫人害怕；濟(jì)南有溫晴的天氣。濟(jì)南的溫?zé)釒У臒岙惖刂海ǘ囡L(fēng)）（多霧）（日光毒，響亮）

“奇跡”

“怪事”“害怕”濟(jì)南的冬天：冬天的濟(jì)南（寶地）↓↓↓↓對(duì)比↓↓北平倫敦?zé)釒o(wú)風(fēng)聲響晴溫晴北中國(guó)的冬天是什么樣的?冰天雪地4、作者對(duì)冬天的濟(jì)南懷著怎樣的情感呢？熱愛濟(jì)南、熱愛祖國(guó)山河。喜歡珍愛這塊“寶地”。5、課文寫了濟(jì)南冬天的哪些景物？

陽(yáng)光朗照下的小山(2---3)

薄雪覆蓋下的小山(4)

城外的遠(yuǎn)山(5)

冬天的水(6)冬天的山(2-5)二、研讀2—5節(jié)1、作者怎樣寫小山的？2、怎樣理解“慈善”？小山：圍暖和小搖籃——可愛、充滿溫情陽(yáng)光朗照下的山薄雪覆蓋下的山1、濟(jì)南的小雪有什么特征？2、作者又是怎樣來(lái)寫小雪的“妙”的？山上—矮松頂著白花（像看護(hù)婦）薄雪覆蓋下的山比喻山尖—全白（鑲銀邊）比喻山坡——白雪黃草（穿花衣）比喻山腰——露粉色（害羞）擬人山腰—露粉色（害羞）山尖—全白（鑲銀邊）山坡—白雪黃草（穿花衣）山上－矮松頂著一髻兒白花（日本看護(hù)婦）由高到低薄雪覆蓋下的山—嬌美秀麗（按由高到低的空間順序）

頂:因?yàn)樵跇浼馍?這點(diǎn)明雪少,位置高。

鑲:因?yàn)椤靶∩秸褲?jì)南圍了個(gè)圈兒”，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去山尖積雪猶如給藍(lán)天劃了一道銀圈，用“鑲”就恰如其分。

露：因?yàn)橛械牡胤窖┖顸c(diǎn)，山被覆蓋著，雪薄的地方草色就只有顯現(xiàn)出來(lái)了，這與下文的“花衣”照應(yīng)。城外的遠(yuǎn)山——臥著小村莊素淡雅致小水墨畫

寫景順序城內(nèi)——城外狹窄寬敞由里到外

第四段中連續(xù)用了兩個(gè)“臥”字，有何妙處？讀思議說(shuō)山陽(yáng)光朗照下的山薄雪覆蓋下的山城外的遠(yuǎn)山溫暖秀氣淡雅

冬天，濟(jì)南的山有怎樣的特點(diǎn)？1、濟(jì)南冬天的水有何特征？2、作者怎樣寫水的？自由誦讀第6段，并思考：綠萍、綠水藻、綠柳澄清、清亮、藍(lán)汪汪（藍(lán)水晶）“清”——冬水清澈透明“綠”——冬水溫暖多情，富于生機(jī)。（襯托水的綠）冬水空靈藍(lán)水晶澄清、清亮、藍(lán)汪汪（藍(lán)水晶）“活”——冬水清澈通透讀思議說(shuō)

冬天，濟(jì)南的水有怎樣的特點(diǎn)？水反在綠萍上冒著點(diǎn)熱氣暖把終年貯蓄的綠色全拿出來(lái)整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶綠清濟(jì)南的冬天——寶地山陽(yáng)光普照的小山——溫暖薄雪覆蓋的小山——秀氣城外遠(yuǎn)山——淡雅水澄碧的水—暖、綠、清溫晴

標(biāo)題不可以換。

因?yàn)椤皾?jì)南的冬天”表明所寫的是濟(jì)南這一特定地域的冬天；“冬天的濟(jì)南”目的在于贊美“冬天”這個(gè)特定時(shí)令的濟(jì)南。標(biāo)題可否換為“冬天的濟(jì)南”?贊濟(jì)南冬天之美，抒作者喜愛之情作者為什么把山水作為描寫重點(diǎn)？1、這是濟(jì)南代表性的景物，是濟(jì)南魅力所在。

2、濟(jì)南多水，有“泉城”的美譽(yù)。詩(shī)人筆下有“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”的名句。城中也是“家家聽泉，戶戶插柳”。

3、在濟(jì)南的南面，距市中心五里有著名的千佛山，是濟(jì)南的天然屏障。通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，你知道什么叫擬人嗎？仔細(xì)閱讀課本第9頁(yè)“補(bǔ)白”想想擬人的表達(dá)效果該怎樣規(guī)范、準(zhǔn)確地概括？擬人答題格式：

……本來(lái)用來(lái)寫人，這里用來(lái)寫……（對(duì)象），把……人格化，不僅寫出了……（對(duì)象）的……（特征），還表達(dá)了……（思想感情），這樣寫更加生動(dòng)形象。擬人

①濟(jì)南老城：暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來(lái)把它們喚醒。

②周圍的一圈小山：安靜不動(dòng)地低聲地說(shuō)：“你們放心睡吧，這兒準(zhǔn)保暖和。”

③山坡上的斑駁色彩：給山們穿上一件帶水紋的花衣。

④夕陽(yáng)斜照下的薄雪：好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。

⑤水藻：把終年貯蓄的綠色全拿出來(lái)了。

⑥水：水也不忍得凍上。⑦垂柳：“垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢”等等。小山：把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里。矮松、白雪：樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。山坡上的班駁色彩：一件帶水紋的花衣。小雪后的濟(jì)南城：唐代名手畫的一幅小水墨畫水色天光：整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。比喻想一想：

作者為什么能用如此精妙的語(yǔ)言描繪出如此精美的畫面？結(jié)合朱自清的《春》談?wù)剬W(xué)習(xí)收獲。仔細(xì)觀察能繪形用心揣摩能顯神情感投入能感人體驗(yàn)反思知識(shí)鏈接

情景交融，指文藝作品中環(huán)境的描寫、氣氛的渲染跟人物思想感情的抒發(fā)結(jié)合得很緊密。情景交融包括寓情于景和借景抒情。

寓情于景側(cè)重將感情融匯在特定的自然景物或場(chǎng)景的描摹，抒發(fā)感情，是一種間接而含蓄的抒情方式。

借景抒情側(cè)重于借助景物來(lái)表達(dá)人物的情感，也就是在描寫的景物中有明顯的作者情感在流露。你能想到哪些與冬有關(guān)的詩(shī)句？1、大雪壓青松，青松挺且直?！?/p>