青島版三年級數(shù)學三單元說課

練習設計課時安排教學目標及重、難點教材簡析教學建議單元要求一教材簡析信息窗3信息窗2信息窗1綜合運用兩位數(shù)乘兩位數(shù)和乘除混合運算解決實際問題鞏固乘除混合運算較復雜進位的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算簡單的乘除混合運算簡單進位的兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算乘法的驗算不進位的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算整十數(shù)乘兩位數(shù)的口算整十數(shù)乘整十數(shù)的口算單元知識樹信息窗4二單元要求單元要求基礎要求教學要求內容要求情感要求兩三位數(shù)乘一位數(shù)學生一定的生活經驗巧創(chuàng)情境，把學習計算與解決問題的過程相結合加強估算意識的培養(yǎng)，鼓勵算法多樣化為學生提供自主探索和合作交流的空間一個因數(shù)是整十數(shù)的口算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算、估算用乘除混合運算解決簡單的實際問題提高合作交流意識，加強團隊合作解決問題，獲得成功體驗，培養(yǎng)自信心三教學目標及重、難點教材目標重難點教學目標1、在解決具體問題的過程中，學會整十位數(shù)乘整十位數(shù)和兩位數(shù)乘整十數(shù)的口算方法，并能正確口算；學會兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，并能正確計算；能結合具體情境進行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算和簡單的乘除混合運算。2、經歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)計算方法的過程，初步培養(yǎng)獨立思考和探索問題的意識；能夠運用所學知識，提出并解決簡單的實際問題，體驗解決問題策略的多樣性。3、在經歷探索算法的過程中，感受乘法運算在生活中的應用。教學重點兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算。教學難點用第二個因數(shù)十位上的數(shù)與第一個因數(shù)乘的積的定位。四教學建議教學建議多媒體輔助教學鼓勵教學法自主探索、合作交流教學科學設計練習鼓勵教學法

教師要尊重學生之間的差異，根據(jù)學生的實際情況，創(chuàng)造性的使用教材，鼓勵和幫助有困難的學生，允許他們有一個不斷提高的過程，幫助他們樹立學習的自信心。多媒體輔助教學

充分利用多媒體輔助教學，充分利用教材中創(chuàng)設的一系列美麗街景組成的“情境串”，引導學生提出相應的數(shù)學問題，讓學生解決現(xiàn)實生活的問題，體驗到數(shù)學的樂趣。自主探索、合作交流教學教學中教師要給學生充足的時間和空間，放手讓學生自主探索基本的計算方法，對于稍復雜的計算，教師不必做過多的講解，讓學生利用知識的遷移規(guī)律自主嘗試解決，通過小組交流合作掌握。合理利用和設計練習根據(jù)學生的實際情況，有針對性的設計和利用練習，注意學生的認知反饋，及時調整練習設計。五課時安排信息窗2三課時課時安排我學會了嗎一課時信息窗1三課時信息窗4四課時信息窗3四課時六練習設計

1、科學的把握練習的量和坡度。根據(jù)小學生特點，控制做題數(shù)量，增加做題要求。

2、根據(jù)學生的學習規(guī)律，科學的安排練習時間，做到學習與鞏固相結合。

3、注重學生的認知反饋，根據(jù)反饋信息及時調整練習設計。練習設計要求練習設計信息窗1:

1、口算。

30×20=10×60=90×10=11×40=

30×32=13×20=40×20=50×30=

50×40=30×60=40×70=20×20=

2、列豎式計算并驗算。

22×13=16×11=42×21=

3、水果店運來24箱蘋果，每箱12千克，水果店一共運來多少千克蘋果？如果蘋果每千克賣3元，一共能賣多少錢？

菜地有32行白菜，每行21棵，菜地一共有多少棵白菜？練習設計信息窗2:

1、在（）里填上“>”、“<”或“=”。16×14（）11×1928×30（)85024×22()30×20450()40×132、脫式計算。18×12÷645÷3×2746×（254-187）89-91÷778×26-87573×（27+34）3、一位自行車運動員每天訓練要騎75千米的路程，他在五月份（31）天一共要騎多少千米？4、有水果1425千克，計劃每15千克裝一個筐，85個筐夠嗎？如果不夠，至少還需要多少個筐？練習設計信息窗31、先計算，再驗算。87×65=45×38=74×49=24×83=38×65=52×19=58×16=98×85=2、脫式計算。47×25÷518×25÷974×25-6783、填表。4、媽媽買5盆花用了25元，買這樣的15盆花需要多少元錢？因數(shù)36655077因數(shù)1320246016積1201505400練習設計信息窗41、口算。120÷6=30×10=300÷5=300÷3=12×30=505÷5=960÷3=69÷3=200÷4=550÷5=90×50=53×20=2、先計算，再驗算。33×65=58×19=74×16=98×85=63×65=45×26=74×4