新媒體時代高校思想政治教育創(chuàng)新研究

新媒體時代高校思想政治教育創(chuàng)新研究王虹、劉智創(chuàng)作教育學著作01內容簡介作品思想創(chuàng)作背景作者簡介目錄030204基本信息《新媒體時代高校思想政治教育創(chuàng)新研究》是王虹、劉智創(chuàng)作的教育學著作，首次出版于2012年7月。該書從新媒體的基本認識入手，闡釋了新媒體時代的基本特征及其所帶來的價值影響；分析了新媒體與大學生思想行為的關聯(lián)，進而論析了新媒體時代為高校思想政治教育帶來的機遇和挑戰(zhàn)，以及新媒體條件下高校思想政治教育創(chuàng)新的重要意義。在此基礎上，提出了高校思想政治教育創(chuàng)新的可行性對策。內容簡介內容簡介該書共分7個章節(jié)。第一章論述了進入新媒體時代后，人類要對新媒體的主要特征及價值影響有深刻而具體的認識。第二章分析新媒體時代與大學生思想行為的關聯(lián)，包括學習生活、思想道德觀念、心理健康、行為以及群體存在方式。第三章論述新媒體時代對研究對象的影響，主要涉及帶來的新機遇，研究對象在這一過程中應堅持的原則、面臨著新挑戰(zhàn)等多方面的具體內容。第四章探究研究對象的理論課教學，首先是加強理論課教學的意義，其次是主要運用方法，包括突出更加科學的教學理念、教學方法的運用和創(chuàng)新、教學考評體系等。第五章著重探討依托互聯(lián)網(wǎng)拓寬研究對象的領域。第六章則提出要利用即時通信技術開辟研究對象的新空間，包括對該技術的概述、搭建平等對話的交流平臺、拓展新途徑以及利用手機媒體拓寬新渠道等等。第七章為思政教育工作者的媒介素養(yǎng)，認為工作人員也需要適應新媒體時代帶來的變化，不斷加強自身素養(yǎng)，提高工作效能，主要涉及提升媒介素養(yǎng)的必要性、要求和培養(yǎng)途徑，從人這一主要因素上對研究對象如何加以改進作了分析。

創(chuàng)作背景創(chuàng)作背景新媒體的使用己成為當代大學生學習生活的重要組成部分，并在潛移默化之中影響著他們的心理狀態(tài)、思想道德觀念以及思維和行為方式。網(wǎng)絡上信息泛濫，其中有不少可以幫助大學生開拓思維、豐富眼界、增長知識的好信息，但也不乏低俗、消極、腐朽如毒瘤的壞信息。大學時期正是一個正確的人生觀、價值觀形成的關鍵階段，如何做好這時期的思想政治教育工作，如何對高校學生進行有效的、正面的價值導向顯得尤為重要?！缎旅襟w時代高校思想政治教育創(chuàng)新研究》就對新媒體時代下高校思政教育的可行性對策做了研究。

作品思想作品思想研究角度獨特，創(chuàng)新力度較強該書作者在對國內外的研究情況進行分析之后，認為高校思政教育研究還存在許多不足之處：一是對理論所涉及的基本問題還應進一步全面梳理，對內容結構優(yōu)化還需要進一步完善等；同時還應對各個理論問題之間的邏輯關系有更清晰的認識，從而構建較為全面的高校思政基本理論體系。二是需要對研究對象的內涵、特征、功能等進行更科學和全面的分析，以把握研究對象的本質，并區(qū)別于其他教育工作。三是對過程的探討應該更加全面和深入，尤其是對所存在的各種矛盾要詳細剖析，并努力揭示矛盾發(fā)展的規(guī)律，這樣才能更好地體現(xiàn)系統(tǒng)的理論化研究視角的作用。四是研究對象的新模式運行還有待實踐檢驗。五是研究對象的評估機制的構建問題尚需進一步完善和發(fā)展。因此，該書選擇高校思政教育作為研究對象，將其置于新媒體環(huán)境下進行具體分析，視角獨特，意義重大。該書針對高校思政教育相關方面研究存在不足之處的情況，補充研究缺陷，進一步完善了研究對象的內容，在科學研究方面的創(chuàng)新力度較強，為取得豐富的研究成果奠定了基礎。結合實際分析，研究方法科學該書不僅建立了較為完整的理論分析框架，同時結合具體實際展開分析，提出高校思政呈現(xiàn)出來的新形態(tài)應當包含以下3個方面：首先，它的定位建立在對現(xiàn)實背景深刻分析的基礎之上；其次，它的結構體系具有嚴密的內在邏輯性和關聯(lián)性；再次，它的基本理論是創(chuàng)新發(fā)展且充滿活力的。作者簡介作者簡介王虹，女，1954年生，沈陽師范大學馬克思主義學院教授，馬克思主義理論研究中心主任，遼寧省特色（培育）學科建設工程項目帶頭人。所主持課程被評為遼寧省精品課程，是遼寧省教學團隊帶頭人，國家級教學成果二等獎獲得者。先后榮獲遼寧省教學名師、遼寧省優(yōu)秀思想