中班數(shù)學比較7以內(nèi)的兩數(shù)關(guān)系

中班數(shù)學比擬7以內(nèi)的兩數(shù)關(guān)系篇一：比擬7以內(nèi)的兩數(shù)關(guān)系

數(shù)學活動：比擬7以內(nèi)的兩數(shù)關(guān)系

活動目的：

1.發(fā)現(xiàn)7以內(nèi)前后兩數(shù)之間多1和少1的關(guān)系。

2.感知7以內(nèi)數(shù)量的多少，學會按照數(shù)量的多少排序。

活動準備：

1.物質(zhì)準備：鈴鼓、教師用的1到7的點卡、操作材料中1到7的點卡和數(shù)卡。

2.材料配套:幼兒活動操作材料?科學卡片1～7?。

活動過程：

〔一〕聽鈴鼓聲拍手，感知7以內(nèi)數(shù)量。

引導語：小朋友們，教師敲幾下鈴鼓，你們就拍幾下手。

小結(jié)：引導幼兒學習邊聽鈴鼓聲邊默數(shù)的方法，拍后讓幼兒說說：“教師敲了幾下，我拍了幾下。〞

〔二〕出示小兔和蘿卜圖片，一一對應，引導幼兒發(fā)現(xiàn)7以內(nèi)前后兩數(shù)之間多1和少1的關(guān)系。

引導語：小兔來摘蘿卜了，看看每只小兔都摘到蘿卜了嗎？

在白板上出示6只兔子，7根蘿卜，引導幼兒用“兔子比蘿卜少1，蘿卜比兔子多1〞的句子答復。

〔三〕出示點卡，感知7以內(nèi)相鄰兩數(shù)的關(guān)系。

1.出示1到7的點卡，請幼兒分別目測點數(shù)。

2.出示4的點卡，提問：點卡上有幾個點子？是數(shù)字幾？比4少1的點卡是幾3.引導幼兒用同樣的方法逐一比擬7以內(nèi)相鄰兩數(shù)多1和少1的關(guān)系。

師小結(jié)：不管是什么數(shù)，排在它面前的數(shù)比它少1，排在它后面的數(shù)比它多1。

〔四〕幼兒分組操作。

1、引導幼兒比擬4和5、6和7這兩對相鄰數(shù)的關(guān)系，比擬4和5，以及6和7兩套點卡，找出數(shù)量多的卡，并圈出多了幾個點。

2、引導幼兒按數(shù)量由小到大排出數(shù)字寶寶4、5、6、7。

活動延伸：

〔1〕結(jié)合美術(shù)活動，組織幼兒繪制多1和少1的接龍卡片，并投放在數(shù)學區(qū)中，引導幼兒自定規(guī)那么玩接龍游戲〔可以是一樣多的接在一起，也可以是少1和多1的接在一起〕。

〔2〕在體育活動中開展“跳格子〞游戲，引導幼兒按照1到7的順序跳格子。

教學反思：

在孩子們認識了7以內(nèi)的數(shù)字和相應的數(shù)量后，開展本次的數(shù)學活動?比擬7以內(nèi)兩數(shù)的關(guān)系?。首先，教師用游戲的形式，引導幼兒進展復習1-7的數(shù)字寶寶及相應的數(shù)量。在黑板上操作時，讓幼兒認識到6比5多1，7比6多1，讓孩子發(fā)現(xiàn)相鄰兩數(shù)之間多1和少1的關(guān)系。為了讓孩子在操作中進一步感知7以內(nèi)相鄰兩數(shù)的關(guān)系，我提供了顏色不一的點卡，讓孩子學習一一對應的方法進展比擬?；顒油ㄟ^創(chuàng)設(shè)情景和游戲相結(jié)合的方式進展，給幼兒創(chuàng)設(shè)一個輕松愉快的環(huán)境，通過幼兒與同伴之間的友好交往和合作游戲，體驗到數(shù)學活動的快樂，進而激發(fā)幼兒對數(shù)的興趣。

但是教師在進展示范時，對數(shù)量詞的表述并不明晰，而且范例的背風光太深，后排的幼兒看不清楚。幼兒在進展分組操作時，教師將操作材料一次性投放，過于雜亂。分散了幼兒的注意力。

篇二：中班數(shù)學?比擬6-10之間的兩數(shù)關(guān)系?

中班數(shù)學?比擬6-10之間的兩數(shù)關(guān)系?

中班數(shù)學?比擬6-10之間的兩數(shù)關(guān)系?

設(shè)計意圖：中班下學期孩子對相鄰兩數(shù)的關(guān)系已有了初步的認識，為了進一步認識相鄰兩數(shù)的關(guān)系，所以設(shè)計這次活動，為幼兒提供主動探究的時機，讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)，從中感知并理解相鄰兩數(shù)間“多1〞“少1〞的關(guān)系，從而掌握抽象的數(shù)學邏輯概念，通過有趣的游戲活動，讓幼兒在游戲中獲得知識。

活動名稱:數(shù)學活動--?比擬6-10之間的兩數(shù)關(guān)系?

活動目的：

1、知道6-10以內(nèi)相鄰兩數(shù)之間存在多1少1的關(guān)系。

2、學會用添上或去掉的方法使兩組物品變成一樣多。

活動準備:

1、物質(zhì)準備：

①教師用的正方形格子圖一張。

②數(shù)量為7、8、9、10的實物。

③小筐、輕泡紙剪的小魚、記錄紙、盤子、透明塑料包裝袋假設(shè)干。

2、經(jīng)歷準備：

①認識10以內(nèi)的相鄰數(shù)。

②會點數(shù)10以內(nèi)數(shù)的數(shù)量。

活動重難點：

重點：相鄰兩數(shù)之間的多一少一關(guān)系。

難點：通過操作掌握用添上或去掉的方法使兩組物品變成一樣多。

活動過程：

1、比擬6-10的兩數(shù)關(guān)系。

①分別出示7、8、9、10實物，引導幼兒發(fā)現(xiàn)6-10相鄰兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。

②提問：相鄰兩組物體的數(shù)量有什么不同？怎樣使兩組數(shù)量一樣多？

小結(jié)：可以通過添上1個或去掉1個的方法讓兩組數(shù)量變成一樣多。

2、分組操作。

①第一組：抓小魚。

材料：數(shù)量分別為9和10的紅黃兩色小魚，籃子。

玩法：觀察小魚的顏色，把一樣顏色的小魚抓起來放在小筐里并記錄小魚的數(shù)量。操作后交流：每種顏色小魚的數(shù)量是多少？比擬后發(fā)現(xiàn)了什么？怎樣讓兩種顏色的小魚變成一樣多？

②第二組：盛小魚。

材料：小魚、盤子〔上面分別貼有6-10的數(shù)卡〕。

玩法：檢查盤子上的數(shù)字與盤子里魚的數(shù)量是否一致，想方法讓魚的數(shù)量與盤子中的數(shù)字一致。

③第三組：包裝魚干。

材料：透明塑料包裝袋上的數(shù)字所示，判斷里面裝的魚干數(shù)量是否正確，通過添加或者減少的方法讓魚干的數(shù)量和包裝袋上的數(shù)字數(shù)字一致。

3、感知10以內(nèi)的數(shù)。

①提問：相鄰兩列花片的數(shù)量有什么不同？誰多？誰少？