初中語(yǔ)文人教九年級(jí)上冊(cè)第三單元辨別論證方法一

掌握論證方法及其作用論證方法

論證方法回答的是“怎樣用論據(jù)來(lái)證明論點(diǎn)”的問(wèn)題。常見(jiàn)論證方法的類(lèi)型舉例論證道理論證比喻論證1.2.3.對(duì)比論證4.例一：唐朝有一位名僧百丈禪師，他常常用兩句格言教訓(xùn)弟子，說(shuō)道：“一日不做事，一日不吃飯。”他每日除上堂說(shuō)法之外，還要自己掃地、擦桌子、洗衣服，直到八十歲，日日如此。有一回，他的門(mén)生想替他服務(wù)，把他這天應(yīng)做的工悄悄地都做了，這位言行相顧的老禪師，老實(shí)不客氣，那一天便絕對(duì)地不肯吃飯。

這一段文字主要運(yùn)用了什么論證方法?

有什么作用?（3分）舉例論證(1分)。列舉了百丈禪師不做事就不吃飯的具體典型事例（1分）,充分、有力地證明了“人人都要有正當(dāng)職業(yè)，人人都要不斷的勞作。（人人都要有業(yè)）”的觀點(diǎn)(1分)。舉例論證答題格式：1、這里運(yùn)用了···

論證方法，2、列舉了···事例，3、具體、準(zhǔn)確地論證了···（論點(diǎn)或分論點(diǎn)），

用文學(xué)作品激發(fā)心靈的正能量

文學(xué)作品能夠更加堅(jiān)定意志。從“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的屈原，到“欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年”的韓愈，從“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的文天祥，到“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”的林則徐等一個(gè)個(gè)鮮活的歷史人物，通過(guò)其文學(xué)作品中的吶喊和宣言，形象躍然紙上，無(wú)不體現(xiàn)了人性堅(jiān)強(qiáng)的一面……其實(shí)，諸多文學(xué)作品里的人物，都在用自己的一舉一動(dòng)鼓勵(lì)著讀者去積極適應(yīng)新環(huán)境，增強(qiáng)心靈的力量。這段文字主要運(yùn)用了什么論證方法?有什么作用?（3分）【參考答案】這段文字主要運(yùn)用了舉例論證(1分)。列舉了屈原、韓愈、文天祥、林則徐等人人性堅(jiān)強(qiáng)的一面的具體典型事例（1分）,充分、有力地證明了“文學(xué)作品能夠更加堅(jiān)定意志”的觀點(diǎn)(1分)。（分論點(diǎn)是首句）舉例論證論點(diǎn)曾文正說(shuō)：“坐這山，望那山，一事無(wú)成。”。一個(gè)人對(duì)于自己的職業(yè)不敬，從學(xué)理方面說(shuō)，便褻瀆職業(yè)之神圣；從事實(shí)方面說(shuō)，一定把事情做糟了，結(jié)果自己害自己。所以敬業(yè)主義，于人生最為必要，又于人生最為有利。莊子說(shuō)：“用志不分，乃凝于神。”孔子說(shuō)：“素其位而行，不愿乎其外?！彼f(shuō)的敬業(yè)，不外這些道理。這一段主要運(yùn)用了什么論證方法?有什么作用?（3分）道理論證，作者引用了曾文正、莊子、孔子的話(huà)，充分有力地論證了“敬業(yè)主義，于人生最為必要，又于人生最為有利?！钡挠^點(diǎn)，從而使論述具有權(quán)威性，增強(qiáng)文章的說(shuō)服力。答題格式：1、作者使用了···的論證方法，2、引用了···的名言，3、充分有力地論證了···觀點(diǎn)，從而使論述具有權(quán)威性，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。道理論證

成功

把成功的三個(gè)條件拿來(lái)分析一下，天資是由“天”來(lái)決定的，我們無(wú)能為力。機(jī)遇是不期而來(lái)的，我們也無(wú)能為力。只有勤奮一項(xiàng)完全是我們自己決定的，我們必須在這一項(xiàng)上狠下工夫。在這里，古人的教導(dǎo)也多得很。還是先舉韓文公。他說(shuō)：“業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S?！边@兩句話(huà)是大家都熟悉的。

【問(wèn)題】辨析本段運(yùn)用的論證方法及作用。

這里使用了道理論證，作者引用了韓愈的話(huà)，充分有力地論證了“只有勤奮一項(xiàng)完全是我們自己決定的，我們必須在這一項(xiàng)上狠下工夫”的觀點(diǎn)，從而使論述具有權(quán)威性，增強(qiáng)文章的說(shuō)服力