學(xué)生管理工作計劃

2024學(xué)生管理工作計劃老師進展目標(biāo)：搭建多元培育平臺，規(guī)范老師教學(xué)行為，促進老師實施“立德樹人”訓(xùn)練實踐力量的提高。

教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)：加強教學(xué)過程各環(huán)節(jié)的監(jiān)控，確保教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)中有升。

教學(xué)管理目標(biāo)：探究新課程背景下的教學(xué)管理的新方式、新方法，調(diào)整與完善教學(xué)管理機制。

三、主要工作及措施：

（一）抓好隊伍建設(shè)，提升整體素養(yǎng)

溫總理曾說過“一個好老師，可以教出一批好孩子；一個好校長，可以成就一所好學(xué)校；一批訓(xùn)練家，可以影響國家和民族的將來。”可見，加強隊伍建設(shè)至關(guān)重要。

1、加強業(yè)務(wù)中心建設(shè)。在校長、教育主任、教研組長中“開展三個一”活動：讀一本好書，做一次講座，寫一篇高質(zhì)量的教學(xué)論文；校長、教育主任不僅要參加聽評課等教研活動，還要撰寫日記式教學(xué)管理心得、教學(xué)故事等。

2、抓好教研組隊伍建設(shè)。建立教研組長考核評價制度，樹立教研組工作的典型，提高教研組長工作的科學(xué)性和規(guī)范性，推動教研工作的規(guī)范化。

教研活動要做到三定五有：定時間、定內(nèi)容、定討論課題；有活動方案，有活動記錄，有活動原始資料積累，有效果，期末有教研組活動總結(jié)。教研組要常常性地開展理論學(xué)習(xí)、聽課評課、疑難問題探討等小型多樣的活動，形成“平常隨時研，定時重點研”的教研氛圍，教研活動要做到目標(biāo)明確，討論深化，扎實有效。

3、狠抓骨干老師隊伍建設(shè)。連續(xù)做好骨干老師建設(shè)工作，骨干老師要仔細(xì)進行自我進展設(shè)計，通過組織理論學(xué)習(xí)、課堂研討、教學(xué)反思等形式，提高骨干老師的素養(yǎng)。連續(xù)開展骨干老師示范課引領(lǐng)活動，每個學(xué)科樹立一名骨干老師，在課堂教學(xué)方面大膽改革，探究適合我校同學(xué)特點的課堂教學(xué)模式。

4、抓好全員參加的校本培訓(xùn)。精選理論學(xué)習(xí)材料，改革學(xué)習(xí)方式方法，提高老師進行理論學(xué)習(xí)樂觀性，提高學(xué)習(xí)實效性；組織老師開展多媒體課件制作培訓(xùn)，提高現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備應(yīng)用力量。

（二）深化效率課堂討論，促進老師專業(yè)成長。

1、圍繞效率課堂，扎實有效的組織好“效率課堂研討月”三課活動，即“示范引路課”、“研討提高課”、“成果展現(xiàn)課”。尤其要抓好“研討提高課”的落實。由于課堂教學(xué)是共性化的藝術(shù)，我們在教學(xué)過程中細(xì)心設(shè)計的某些教學(xué)環(huán)節(jié)或許對于同學(xué)來說是無效、甚至是有弊端的，只有通過老師們的共同研討，集思廣益，才能發(fā)覺自己設(shè)計的不足，讓有效的教學(xué)過程占據(jù)課堂。為此，要實行“同課異構(gòu)”的形式，開展效率課堂研討活動，即同一班級的同學(xué)科老師講授同樣的教學(xué)內(nèi)容，通過不同的教學(xué)設(shè)計來呈現(xiàn)不同的教學(xué)效果。在鑒賞中查找差異，在比較中學(xué)習(xí)特性，從而達到取長補短，優(yōu)化教學(xué)的目的，從異中領(lǐng)悟有價值的東西。這樣才能達到激發(fā)內(nèi)在潛能，張揚共性，從而追求異中有同、同中求異的境界。

2、加強教材討論和單元課例使用。組織好學(xué)校教研組活動，搞好對新教材的討論與培訓(xùn)，引導(dǎo)老師把握標(biāo)準(zhǔn)、吃透教材，有效地將新課程理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為。充分發(fā)揮教研組集體備課活動的作用，做好單元整體課例的修改與使用，在市級研討基礎(chǔ)上，抓好校級運用的落實。

3、連續(xù)深化落實母語“陽光綠洲”工程，推動項目課堂化討論，創(chuàng)設(shè)良好母語環(huán)境，連續(xù)堅持寫字、誦讀常規(guī)化，做到日日吟、每天寫。6月份組織學(xué)校生寫字競賽、誦讀競賽。

4、樂觀推動作業(yè)改革。正確處理減負(fù)與高效的關(guān)系，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，加強作業(yè)的反饋功能，以此診斷同學(xué)的學(xué)習(xí)問題和老師的教學(xué)問題，不斷規(guī)范教學(xué)行為。連續(xù)加強“三段式全景作業(yè)”的討論與探討，開展“我最滿足的作業(yè)設(shè)計”評比活動，特殊要重視正式作業(yè)的當(dāng)堂完成的討論。

5、抓好質(zhì)量監(jiān)測，向日常教學(xué)要質(zhì)量。堅持教學(xué)任務(wù)堂堂清，堅持單元教學(xué)和單元監(jiān)測制度，每單元教學(xué)結(jié)束后都要進行仔細(xì)的單元復(fù)習(xí)，在此基礎(chǔ)上進行單元監(jiān)測，對監(jiān)測狀況進行仔細(xì)分析，并針對監(jiān)測狀況進行單元矯正補償，對不過關(guān)的要進行二次測試，確保95%的同學(xué)能過關(guān)。抓好科技思品等學(xué)科的日常教學(xué)，促進學(xué)科間的均衡進展，做好學(xué)科質(zhì)量抽測預(yù)備工作。

（三）規(guī)范教學(xué)管理，確保教學(xué)規(guī)范有序。

1、強化課程方案的“剛性”意識，嚴(yán)格執(zhí)行課程方案，開齊開足開好各類課程，連續(xù)完善調(diào)課補課制度，杜絕私自調(diào)課、曠課、遲到、早退、中途離堂等現(xiàn)象，教育處隨時抽查。

健全減負(fù)監(jiān)控機制，減輕同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)，嚴(yán)格掌握同學(xué)作業(yè)量，建立完善的家庭作業(yè)備案抽查制度。連續(xù)加強試驗教學(xué)、多媒體教學(xué)以及綜合實踐課程、學(xué)校課程等管理與監(jiān)控，保證課程方案的有效實施。

2、完善課程體系，落實好綜合實踐活動課程，樂觀開發(fā)具有特色和實效的校本課程，引導(dǎo)同學(xué)樂觀參與實踐創(chuàng)新活動，加強藝術(shù)訓(xùn)練，豐富同學(xué)的審美體驗。爭取形成規(guī)范完整的綜合實踐活動課程和校本課程教材。成立文化、實踐和藝術(shù)等各類社團，樂觀探究有效的輔導(dǎo)方式，打造學(xué)校特色文化。

3、關(guān)注每個同學(xué)的進展。面對全體同學(xué)，關(guān)注一般同學(xué)的成進步步、關(guān)注后進生的轉(zhuǎn)化進展，樂觀探究分層次教學(xué)，讓每個同學(xué)都得到提高和進展。建立“一個都不能少”后進生轉(zhuǎn)化檔案，制定切實的轉(zhuǎn)化方案，要有措施、有目標(biāo)，準(zhǔn)時總結(jié)閱歷。要重視同學(xué)學(xué)習(xí)方法和學(xué)校習(xí)慣的培育，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性、主動性。

4、仔細(xì)落實教學(xué)常規(guī)。加強日常管理，保證教學(xué)工作的有序開展。學(xué)校教育處不定期就教學(xué)常規(guī)重點項目進行督查指導(dǎo)，根據(jù)《煙臺市中學(xué)校常規(guī)管理評估標(biāo)準(zhǔn)》要求完善檔案管理，不斷提高課程實施水平和教學(xué)管理水平。

5、連續(xù)抓好同學(xué)習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練。加強對同學(xué)寫字、朗讀、思索等學(xué)習(xí)習(xí)慣的指導(dǎo)與訓(xùn)練，強化習(xí)慣意識，進一步提高同學(xué)的學(xué)習(xí)力量。將同學(xué)的習(xí)慣意識和參加學(xué)習(xí)的樂觀性（態(tài)度）、等過程性成果納入同學(xué)學(xué)業(yè)成果評價范圍，多元化評價，提高同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性和主動性，提高同學(xué)學(xué)習(xí)的幸福指數(shù)。

（四）重視教科研工作，抓好小課題討論。

抓好小課題討論工作，加強過程管理，尤其要抓好教科研檔案的建設(shè)與管理工作，重視原始資料和科研成果的積累，突出過程性、完備性和精確?????性，努力使訓(xùn)練科研工