趣味識(shí)字教學(xué)法在小學(xué)低段中的運(yùn)用

趣味識(shí)字教學(xué)法在小學(xué)低段中的運(yùn)用隨著時(shí)代的進(jìn)步和社會(huì)的發(fā)展，越來越多的家長(zhǎng)和教育工作者意識(shí)到，讓孩子在學(xué)習(xí)中能夠體驗(yàn)到樂趣和興趣的重要性。其中，趣味識(shí)字教學(xué)法便是一種非常有效的方式。下面將從什么是趣味識(shí)字、趣味識(shí)字的教學(xué)原則和具體運(yùn)用上，對(duì)趣味識(shí)字教學(xué)法在小學(xué)低段中的運(yùn)用進(jìn)行闡述。一、什么是趣味識(shí)字趣味識(shí)字，顧名思義，就是在學(xué)習(xí)中加入趣味元素，讓孩子通過玩樂、體驗(yàn)、操作等方式來達(dá)到識(shí)字的目的。在教學(xué)中，通過一系列的引導(dǎo)、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣等方式，使孩子們?cè)诓恢挥X中掌握了新的詞匯并且自然而然的運(yùn)用到自己的語(yǔ)言中。其實(shí)，只要我們注意觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)趣味教學(xué)已經(jīng)滲透到我們生活中的方方面面。例如，童謠、兒歌、繞口令、謎語(yǔ)等等，都是生活中常見的趣味元素；許多游戲、手工制作等也同樣可以加入到趣味教學(xué)中。這些本身具有藝術(shù)美和寓教于樂的元素，給孩子的教育、成長(zhǎng)和幸福生活帶來了豐富的樂趣和無窮的希望。二、趣味識(shí)字的教學(xué)原則1.學(xué)以致用。趣味識(shí)字的目的并不是為了只是掌握新的單詞，孩子學(xué)過的內(nèi)容要能運(yùn)用到日常生活中。在教學(xué)中，在語(yǔ)境中的學(xué)習(xí)策略能更好的調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)積極性，提高他們的學(xué)習(xí)熱情。例如，在學(xué)習(xí)某個(gè)單詞之前，老師可以先搜集相關(guān)的圖片和視頻，或?qū)⑵鋺?yīng)用到一個(gè)小故事中。讓孩子在了解這個(gè)單詞的同時(shí)掌握如何使用它。2.因材施教。在趣味識(shí)字教學(xué)中，老師應(yīng)該深入了解每個(gè)孩子的性格、能力和興趣愛好。這樣才能找到針對(duì)他們的最佳教學(xué)方式。在以游戲方式教學(xué)時(shí)，請(qǐng)確保每個(gè)孩子都參與到游戲中，確保孩子們都能從游戲方法中受益。3.多樣化。趣味識(shí)字教學(xué)可以涉及很多不同形式的活動(dòng)：歌唱、韻律、繪畫、運(yùn)動(dòng)、玩具等等。多樣化的活動(dòng)有以下好處：a.趣味性更高，能更好地吸引孩子們的注意力；b.孩子們能夠從中獲得不同的體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)，使其愿意嘗試和探索；c.孩子們能夠鍛煉多方面技能和技巧。三、趣味識(shí)字教學(xué)法在小學(xué)低段中的運(yùn)用1.故事講解法。這種教學(xué)法可以通過講故事的方式讓孩子更好的理解詞匯的意思和用法。老師可以利用圖書館借閱家庭教育中的故事書、繪本、漫畫書等工具，或者會(huì)講故事的老師可以自己編故事，以此來幫所有托兒園和學(xué)前班的孩子掌握詞匯。例如，在故事“浣熊和狐貍”的中，老師可以介紹和解釋一些不常用背景資料。在故事的中間，老師可以停下來，讓孩子們思考，詢問上文背景中是否出現(xiàn)過某些詞語(yǔ)，并對(duì)其詞義進(jìn)行解釋。2.配對(duì)游戲法。這種教學(xué)法適合學(xué)齡前孩子的成長(zhǎng)階段。配對(duì)游戲法通過教孩子們識(shí)字來擴(kuò)大他們的識(shí)別能力、感知能力和表達(dá)能力。選擇不同材料種類，如卡片、圖片或玩具。將學(xué)習(xí)的單詞和同一種或相近的圖片或物品放在一起，讓孩子們認(rèn)識(shí)它們之間的關(guān)系。老師可以采取競(jìng)賽的方式來激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。例如，老師可以拿一些簡(jiǎn)單的物品，如顏色和形狀的球和盒子，并讓孩子們?cè)诓豢此鼈兊那闆r下憶記和記憶它們的跡象。老師可以使孩子站成一排，然后問第一個(gè)孩子他到底是哪個(gè)球進(jìn)入了哪個(gè)盒內(nèi)。這可以在小組比賽中運(yùn)作，以使孩子更有興趣。3.單詞接龍法。這種教學(xué)法強(qiáng)調(diào)了詞匯的流暢性和記憶，并可以幫助孩子們?cè)絹碓阶孕诺厥褂盟麄兯鶎W(xué)到的新單詞。老師可以為孩子們提供朗讀單詞的機(jī)會(huì)，并請(qǐng)求孩子們自己開發(fā)一些相似的語(yǔ)音。這種游戲讓孩子們的語(yǔ)言技能得到了發(fā)展，因?yàn)樗麄儽黄雀嗟厥褂米约簩W(xué)過的和新單詞，以便參加這項(xiàng)活動(dòng)。例如，老師可以選擇一些與學(xué)習(xí)的季節(jié)、顏色、水果或動(dòng)物相關(guān)的關(guān)鍵字，然后請(qǐng)孩子自由發(fā)揮，一位同學(xué)說出一個(gè)單詞，第二個(gè)同學(xué)把它連成另一個(gè)單詞，并讓下一個(gè)同學(xué)說出下一個(gè)單詞，如此循環(huán)下去直到所有同學(xué)都發(fā)言結(jié)束?？傊の蹲R(shí)字教學(xué)法不僅可以提高孩子們的記憶技能和語(yǔ)言表達(dá)能力，還可以幫助孩子們找到學(xué)