小學教師專業(yè)標準模擬試題傳教研室

總分審核人學校__________________________________姓名___________________________________考試號_________________________________---------------------------------------------------------裝-----------------------------------------訂---------------------------------------------線-----------------------------江油市小學教師專業(yè)標準模擬學校__________________________________姓名___________________________________考試號_________________________________---------------------------------------------------------裝-----------------------------------------訂---------------------------------------------線-----------------------------(滿分100分)請注意：1.本試卷分為五個部分，分別為填空、單項選擇、判斷、簡答、案例分析。得分評卷人2.您答卷前,必須將自己姓名、考試號、座位號用黑色或藍色鋼筆或圓珠筆填寫在試卷對應位置。一．填空（4分）1.《小學教師專業(yè)標準》制訂主要法律依據是《中華人民共和國教師法》、、，主要政策依據是。2.《小學教師專業(yè)標準》提出、、、四項基本理念。3.《小學教師專業(yè)標準》基本內容從、和這三個維度個領域共提出了條詳細要求。4.小學教師職業(yè)了解與認識可從、、三個緯度來了解。5.在“專業(yè)知識”部分，《小學教師專業(yè)標準》從小學生、、、四個領域對小學教師專業(yè)知識提出詳細要求。6.《小學教師專業(yè)標準》在“專業(yè)能力”部分從教育與教學設計、組織和實施、、對小學教師專業(yè)能力提出基本要求。7.教育教學設計要討教師合理利用，科學編寫。8.在人際合作方面，《小學教師專業(yè)標準》中明確提出小學教師要與家長有效溝通，共同促進小學生發(fā)展，幫助良好關系。9.小學教師美好品質包含兩個基本要求，一是；二是。10.《標準》突出小學生生命教育，教師要將放在首位。，，主動創(chuàng)造條件，讓小學生擁有愉快學校生活。得分評卷人二．單項選擇（4分）⒈教育部正式公布《小學教師專業(yè)標準（試行）》時間是（）。a.9月10日b.9月10日c.2月10日d.1月10日⒉小學教師培養(yǎng)、準入、培訓、考評等工作主要依據是（）。a.《中華人民共和國教師法》b.《中華人民共和國義務教育法》c.《小學教師專業(yè)標準（試行）》d.《中華人民共和國憲法》3．小學教育與幼兒教育、中學教育同是基礎教育，具備基礎教育全民、全方面、基礎等特征，但又有不一樣于基礎教育其余階段特征，主要表現在貫通全程（）。a.銜接性、綜合性、養(yǎng)成性b.義務性、啟蒙性、綜合性c.銜接性、啟蒙性、養(yǎng)成性d.銜接性、義務性、綜合性4．我國教育發(fā)展正在發(fā)生（）轉變。a.由重視數量到重視質量b.由重視數量到全方面普及c.由重視基礎到全方面普及d.由重視基礎到重視質量5．教育規(guī)劃綱要提出“嚴格教師資質，提升教師素質，努力造就一支（）、業(yè)務精湛、結構合理、充滿活力高素質專業(yè)化教師隊伍。a.師德高尚b.愛崗敬業(yè)c.知識豐富d.理念先進6．小學教師應該具備德育、教學、管理、研究四方面（）。a.精神b.意愿c.能力d.信念7．能力為重理念要討教師（）a.拋棄舊框架和經驗，學習新理念b.研究小學生，遵照小學生成長規(guī)律，提升教育教學專業(yè)化水平c.不停提升學歷水平d.經過學習取得更高職稱8．《小學教師專業(yè)標準》基本理念中，學生為本是指包含哪些方面（）①尊重小學生權益；②以小學生為主體，充分調動和發(fā)揮小學生主動性；③遵照小學生身心發(fā)展特點和教育教學規(guī)律；④提供適合教育，促進小學生學習、成長，全方面而有個性發(fā)展；⑤依照學生意愿和要求改變教學a.①②③④⑤b.①②③⑤c.①②③④d.①③④⑤9．《教師專業(yè)標準》要討教師要主動適應經濟社會和教育發(fā)展要求，不停優(yōu)化知識結構，不停提升文化涵養(yǎng)，做（）典范。a.師德為先b.能力為重c.學生為本d.終生學習10．小學教育中，我們應該注意培養(yǎng)學生多個技能和能力，以下選項不合理是（）。a.職業(yè)技能b.生活技能c.社會意識d.學科學習基本技能11．教育教學研究是終生學習一個有效方法，關于研究說法不合理是（）a.新任教師應先打基礎，暫不適合做研究b.教學研究是突破專業(yè)發(fā)展瓶頸有效伎倆c.教學研究能夠優(yōu)化和提升教學經驗d.教學研究使教師成為研究者12.小學生注意力保持時間約為（）。a.20-30分鐘b.20-40分鐘c.15-25分鐘d.20-25分鐘得分評卷人三．判斷題（4分）1．《小學教師專業(yè)標準》是教師考評唯一依據。（）2.學生為本就是讓學生自學，教師不加干預。（）3.專業(yè)化關鍵特質之一就是專業(yè)精神，即把服務對象和社會利益放在首位。（）4.經過評價內容多元化幫助每一個學生全方面認知自我。讓不一樣層次學生都在原有基礎上有進步，有發(fā)展。（）5.“衣著整齊得體”“舉止文雅禮貌”，是對小學教師個人儀表最基本要求，也是小學教師為人師表基本要求。（）6.《標準》要討教師具備通識性知識包含人文、專業(yè)知識和教育教學知識。（）7.小學教育是最基礎教育，小學教師僅僅憑借一支粉筆，一塊黑板就可滿足培養(yǎng)高素質人才基本需求。（）8、孔子“有教無類”思想意思是指不分種族，不分貴賤，人人都能夠受教育，接收教育以后就會成為善良人。（）9、8—10歲兒童開始意識到他人有不一樣觀點，但不能了解這種差異原因。（）小學教師反思與研究出發(fā)點是為了著重處理教育教學中存在一些問題，使自己教育行為愈加合理、有效。（）11、小學教師應教好本學科知識，對其它學科知識了不了解意義不大。（）12、在眾多知識中，小學教師掌握小學教育教學基本理論是關鍵要求。（）13、教師專業(yè)發(fā)展是一個不停完善過程，需要終生進行專業(yè)學習。（）14、《專業(yè)標準》理念中“師德為先”強調了師德是教師專業(yè)重點和重心（）15、《小學教師專業(yè)標準》沒有要討教師發(fā)揮少先隊教育引導作用。（）16、個人涵養(yǎng)是指人行為和涵養(yǎng)，是人綜合素質表現。（）得分得分評卷人簡答（4分）學校__________________________________姓名___________________________________考試號_________________________________---------------------------------------------------------裝-----------------------------------------訂---------------------------------------------線-----------------------------1.學校__________________________________姓名___________________________________考試號_________________________________---------------------------------------------------------裝-----------------------------------------訂---------------------------------------------線-----------------------------2.《小學教師專業(yè)標準》基本定位是什么？3.小學生發(fā)展知識主要是指以圍繞保護并促進小學生生存與健康發(fā)展為目標，要討教師了解和掌握哪些知識？4.在“專業(yè)能力”全部要求中，教育設計處于首要位置，開展教育設計主要目標什么？5、面對不一樣交往人群，《專業(yè)標準》提出了那些明確行為要求？得分得分評卷人五．案例分析（4分）利用《小學教師專業(yè)標準》基本理念及要求，分析以下案例，并給出相關提議?！景咐恳唬耗X袋進水了

教室外大雨傾盆，××學校三年級2班正在上數學課，班里“四大金剛”（期中考試倒數一、二、三、四名）被數學老師叫到講臺上做題，三個同學都已做好了，唯有一位同學怎么都做不出來。這時數學教師望著窗外下著大雨道：“莫非你出門不帶雨傘嗎？”同學們都不明其意。老師又補了一句：“是腦袋進水了吧！”頓時，全場哄堂大笑。

【案例】二：厭學小冬小冬圓圓腦袋，大大眼睛，在許多技能上表現得超出11歲孩子水平，不但會騎自行車，還會駕駛“小木蘭”，講起故事來眉飛色舞，活靈活現，動畫片過目不忘，就是這么一個樣樣行孩子就是學習成績不好，這孩子什么都不怕，就是怕上學，怕上課，怕看書，怕做作業(yè)。

老師對造成厭學原因作了較為深入了解：很久以前，小冬騎小木蘭摔傷了腿，在家休養(yǎng)一個月，父親怕他寂寞，給他買了兩臺手掌機，于是小冬每日樂此不疲，越玩越有勁，上學后，連續(xù)三次單元測驗均是倒數第一，父親一氣之下摔壞了手掌機，媽媽買了一本又一本練習冊，除了做還是做，幾個月下來還是沒有太大改變，小冬把一切都歸罪于“學習”，對學習厭惡，造成學業(yè)不良，學業(yè)不良又強化了他對學習厭惡，如此惡性循環(huán)，聰明小冬成了有名“后進生”。針以上情況，請你給小冬老師一些有效提議?！景咐咳喊踩珕栴}1994年4月23日下午，遼寧省瓦房店某小學校長馮某、教師馬某率領本校六年級一班一部分同學在操場上勞動。女學生鐘某看見附近山坡上起火。馮某明確表示同意男學生前往撲火。隨即有十幾名男女學生聞訊后前往撲火，馮、馬二人也沒有阻止。馮、馬二人自始自終未趕往現場指揮。當9名學生闖進三面陡峭溝壑滅火時，風向突變，火借風勢使山谷變成火海，致使5名男生3名女生被燒身亡，1人燒成重傷。遇難學生平均年紀不足13歲?！景咐克模航處熕刭|美國一位教育家對9萬名學生進行調查后，歸納出好教師12鐘素質，其中前兩種是：第一，友善態(tài)度：“他課堂如同一個大家庭，我再也不怕上學了?！钡诙?，尊重課堂上每一個人：“他不會在他人面前把你像猴子般戲弄?！闭埬阋勒招W教師專業(yè)標準中專業(yè)理念與師德進行分析。附：參考答案：一、填空：1、《中華人民共和國義務教育法》、《兒童權利條約》，《國家中長久教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（—）》。2、師德為先、學生為本、能力為重、終生學習。3、專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識、專業(yè)能力，13、60。4、職業(yè)準入資格、職業(yè)認同要求、職業(yè)發(fā)展需要。5、小學生發(fā)展知識、學科知識、教育教學知識、通識性知識。6、激勵與評價、溝通與合作、反思與發(fā)展。7、教學資源、教學方案。8、小學與小區(qū)建立合作互助。9、富有愛心、責任心、耐心和細心；勤于學習，不停進取。10、將保護小學生生命安全放在首位。尊重小學生獨立人格；信任小學生，尊重個體差異；主動創(chuàng)造條件，讓小學生擁有愉快學校生活。二、單項選擇1、c；2、c；3、a；4、a；5、a；6、c；7、b；8、c；9、d；10、a；11、a；12、c。三、判斷題1、×；2、×；3、√；4、√；5、√；6、×；7、×；8、√；9、×；10、√；11、×；12、√；13、√；14、×；15、×；16、√。四、簡答題1、《專業(yè)標準》在五個方面對小學教師教育教學態(tài)度和行為提出了新要求：①德育為本，引導小學生全方面發(fā)展；②育人為本，為每個小學生提供適合教育；③重視教育教學質量提升；④培養(yǎng)良好行為習慣，引導小學生學會學習；⑤尊重和發(fā)揮少先隊組織教育引導作用。2、①國家對合格小學教師專業(yè)素質基本要求；②小學教師開展教育教學活動基本規(guī)范；③引領小學教師專業(yè)發(fā)展基本準則；④小學教師培養(yǎng)與培訓目標、內容和要求標準；⑤小學教師資格準入、考評與評價主要依據。3、①了解小學生生存、發(fā)展和保護關于法律法規(guī)和政策要求；②了解小學生身心發(fā)展特點和規(guī)律，掌握一些教育方法；③了解小學生青春期和性健康教育知識；④了解小學生安全防護知識，掌握必要預防與應對方法。4、開展教育設計主要目標是：突破傳統(tǒng)教學弊端，明確學生主體位置，表現教師在教學中過程中主導性，充分利用教育資源，科學設計教學方法與過程，最終實現教育教學質量最優(yōu)化目標。5、①與小學生交往，強調要進行有效溝通；②與同事交往，強調分享與共同發(fā)展；③與家長溝通，是小學教師需要面正確現實問題，建立良摯友好關系，促進雙方對小學生了解，形成教育協力，促進學生健康全方面成長；④幫助小學與小區(qū)建立合作互動良好關系。五、案例分析案例一：1、在教育教學活動中，諷刺、諷刺、體罰學生事件不勝枚舉，有教師不能冷靜站在學生角度去思索問題，有瀆職業(yè)風范，甚至違法。2、教育是心與心交流，不只是冰涼知識傳授，需要教師客觀、冷靜、耐心對待每一學生，教育好“有問題”學生是教師需要愈加關注和思索專業(yè)能力。3、作為教師，要清楚認識到每一個個體都有閃光地方，我們需要耐心深入了解