春天作文教案

春天作文教案一．導(dǎo)入:1、談話導(dǎo)入：輕輕地，輕輕地，春姑娘來到了我們身邊,冰雪消融,萬物復(fù)蘇，可是春天就像一個(gè)害羞小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，她藏在哪呢？讓我們一起去找春天吧！2．放音樂＜春天在哪里＞。板書課題：春天。二．新授：1．前幾天和上一節(jié)課，同學(xué)們到許多地方和我們校園里去找春天了，你找到了嗎？？你以為春天像什么呀？（姑娘，魔術(shù)師，孩子）為何呀？2．你們?cè)谀男┑胤秸业搅舜禾?？（田野里，院子里，桃園里，校園里，小河邊），春姑娘可真害羞，躲躲藏藏，他躲在田野里什么地方了呢？春姑娘對(duì)田野說了什么？田野有什么反應(yīng)？你是怎么發(fā)覺呢？他躲在校園里。。。。。。春天對(duì)校園說了什么？校園里出現(xiàn)了什么景象？3．是呀，春姑娘從很遠(yuǎn)地方來了，來探望她老朋友，她都來到了誰家里？（春姑娘來了，小溪里冰融化了，丁冬、丁冬地流淌著，春姑娘穿過田野，田野上草變得一片嫩綠，開滿了五顏六色小花。樹上，嫩綠嫩綠小葉子悄悄地探出頭來，小鳥也從自己窩里探出頭來，嘰嘰喳喳地說個(gè)不停。）老師問：你們感覺春天怎么樣？4．同學(xué)們剛才把你找到春天描述給老師聽了，春姑娘每到一個(gè)地方，這個(gè)地方就發(fā)生了改變，而同們每個(gè)人觀察到春天又都不一樣，這么吧，請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，在其中一個(gè)地方春天展開討論，并請(qǐng)統(tǒng)計(jì)員把這個(gè)地方情景描繪出來，過會(huì)呢，比一比，看哪個(gè)小組說得最好！！5．同學(xué)們說得可真不錯(cuò)，我以為＊＊小組說得最棒，我們送點(diǎn)掌聲給他們，過會(huì)寫作文時(shí)候呀，一定要把你們組里集體智慧詳細(xì)，認(rèn)真寫出來，其它地方景物呢，我們以不描寫，也能夠簡單描寫出來，記住這個(gè)詞，詳略得當(dāng)喲。6．經(jīng)過同學(xué)們努力，我以為你們都快趕上這個(gè)作家了：看看著名散文家朱自清作品＜春＞里片斷，閱讀在線：朱自清《春》（節(jié)選）小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩，綠綠。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄，草綿軟軟。桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅像火，粉像霞，白像雪?；ɡ飵е鹞?，閉了眼，樹上好像已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒！花下成千成百蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字，沒名字，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨。這是怎樣一幅，五彩繽紛，百鳥爭(zhēng)鳴美景啊，只要大家專心去觀察，就會(huì)發(fā)覺美好事物就在我們身邊。7．最終，請(qǐng)同學(xué)乖乖把你搜集到描寫春天詞語給交出來，放在黑板上和大家一起交流使用。三．結(jié)束：春天是一個(gè)播種季節(jié)，俗話說：一年之計(jì)在于春。在這個(gè)美好春天種下勤奮種子，我們未來一定能夠收獲未來與希望。同學(xué)們，加油吧。下面請(qǐng)同學(xué)完成春天這篇作文，題目能夠定為春天，也能夠自己選擇，力爭(zhēng)把春姑娘到過地方，都描繪下來，記得要有重點(diǎn)，多用比喻和擬人寫作手法喲。積累:春天，你好！小草，從松軟泥土里，綻一串晶瑩笑蘭花，在早晨寧靜中，獻(xiàn)一個(gè)芬芳舞蹈；黃鸝，在丁香林里，唱一支綠色歌謠——春天，你好！春和景明春光明媚春寒料峭春暖花開春意盎然柳暗花明草長鶯飛鶯歌燕舞萬紫千紅花團(tuán)錦簇花紅柳綠姹紫嫣紅滿園春色含苞欲放花枝招展百花盛開乍暖還寒萬物復(fù)蘇春風(fēng)拂面陽春三月春雨綿綿桃紅李白百花爭(zhēng)艷桃紅柳綠蜂飛蝶舞春風(fēng)和煦細(xì)雨如絲春雨如油生機(jī)勃勃春色滿園鳥語花香春深似海冰消雪融冰河解凍大地回春萬物清醒春意融融風(fēng)和日麗春江水暖白鵝浮水大雁北歸春雨絲絲綠草如茵萬樹齊發(fā)百花爭(zhēng)春花紅柳綠萬紫千紅蜂飛蝶舞鶯歌燕舞春光明媚鳥語花香春色宜人春滿人間

春天教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生把觀察到春天景物以及對(duì)春天感受寫下來。2、寫時(shí)要表示真情實(shí)感，注意把句子寫通順，不寫錯(cuò)別字。3、按要求完成習(xí)作，題目自擬。4、培養(yǎng)學(xué)生留心周圍事物，養(yǎng)成留心觀察習(xí)慣。教師準(zhǔn)備：反應(yīng)春天特征音像、圖片、歌曲。學(xué)生準(zhǔn)備：1、利用課余時(shí)間到附近公園或田野去尋找春天，并統(tǒng)計(jì)春天特征。2、搜集反應(yīng)春天特征圖畫、歌曲、詩歌，摘抄自己喜歡詞句。教學(xué)過程：一、激發(fā)興趣，引入教學(xué)。1、師：同學(xué)們，春姑娘已經(jīng)悄悄地來到了人間，她給我們帶來了許多禮品，你們想看看嗎？（播放一段春天錄像）你會(huì)用什么詞語來形容這大好春色呢？（春光明媚、柳綠桃紅、鳥語花香、萬物復(fù)蘇、春意盎然……）2、同學(xué)們，春天美嗎？從冬天到春天，你發(fā)覺周圍有哪些改變呢？（學(xué)生交流自己所見、所聞、所感。）3、看到這么漂亮春天景象，你能用詩歌或優(yōu)美語句來贊美這漂亮季節(jié)嗎？（學(xué)生交流、展示課前搜集關(guān)于春天圖畫、歌曲、詩歌佳句等。4、春天，天氣轉(zhuǎn)暖，萬物復(fù)蘇；春天，耕耘播種，充滿希望。同學(xué)們已經(jīng)用眼睛去看，用耳朵去聽，用鼻子去聞，專心靈去感受過這美好春天了。今天這節(jié)課讓我們經(jīng)過自己描寫，再次去感受春天美好吧。二、指導(dǎo)選材，豐富材料。1、你們是從哪兒找到春天？（花、草、樹……）這是從植物身上找到。（板書：植物）2、還能夠從哪兒找到春天？（動(dòng)物、天氣、人物……）引導(dǎo)學(xué)生回答后，9（教師板書：動(dòng)物天氣人物）3、小組交流。請(qǐng)同學(xué)們閉目想想去了哪些地方尋找春天？在那兒，你看到了怎樣景象？然后在小組內(nèi)相互說一說。4、全班交流。小組推選代表，在全班交流，組織學(xué)生評(píng)一評(píng)、議一議。5、小結(jié)：從植物、動(dòng)物、人物、天氣等改變中，我們發(fā)覺了春天，從動(dòng)聽歌曲中和書報(bào)中，我們也能夠觀賞到春天，可見，處處有春天??！三、教給方法，自由發(fā)揮。1、此次習(xí)作是寫出自己對(duì)春天景物發(fā)覺和體會(huì)，內(nèi)容范圍寬，能夠?qū)懖牧虾芏?，所以所選擇寫作材料，要突出什么特點(diǎn)呢？（春天特點(diǎn)）2、從哪些方面去寫選好材料呢？（可從形狀、顏色、時(shí)間、空間、看到了什么，聽到了什么方面去描寫。甚至可聯(lián)絡(luò)讀過詩詞，唱過歌等方面去聯(lián)想，想象。）3、選擇材料可按什么樣次序描寫呢？（按空間次序、按人物游覽地點(diǎn)先后次序……）4、按上述要求，小組交流，相互啟發(fā)。5、小結(jié)：材料選擇，表示次序選擇，是為了把景物特點(diǎn)寫清楚，寫詳細(xì)，給讀者留下深刻印象。四、學(xué)生起草，完成初稿1、學(xué)生起草初稿。2、教師巡視，并對(duì)習(xí)作有困難學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。五、指導(dǎo)修改，完善習(xí)作。1、示例修改，突破難點(diǎn)寫景物文章，學(xué)生常犯毛病是沒有抓住景物特點(diǎn)寫詳細(xì)。為了突破這個(gè)難點(diǎn)，可出示經(jīng)典“病文”，組織學(xué)生修改，幫助學(xué)生掌握怎樣抓住重點(diǎn)寫詳細(xì)方法。2、學(xué)生自改，完善習(xí)作。要求學(xué)生進(jìn)行錯(cuò)別字和病句常規(guī)修改，然后，教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照是否抓住“春天景物及春天感受”寫詳細(xì)這一要求進(jìn)行修改。3、互動(dòng)點(diǎn)評(píng)，修改提升。激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)出示自己習(xí)作供大家點(diǎn)評(píng)析修改。六、展示習(xí)作，表現(xiàn)

執(zhí)教內(nèi)容：人教版三年級(jí)上冊(cè)語文園地二習(xí)作《寫身邊熟悉人一件事》執(zhí)教者：天津市南開大學(xué)隸屬小學(xué)李松穎教材介紹：此次習(xí)作是寫熟悉人一件事，從要求看這是一篇寫事文章，而這件事又是發(fā)生在自己熟悉人身上。這里所說熟悉人不局限于親人、朋友、同學(xué)，還能夠是老師、鄰居。注意引導(dǎo)學(xué)生在眾多真實(shí)事例中，選取最值得寫事例，抓住人物某首先特點(diǎn)，嘗試?yán)脤?duì)話、動(dòng)作、神態(tài)等描寫人物方法突出人物性格特點(diǎn)或精神品質(zhì)。寫完后，引導(dǎo)學(xué)生朗誦自己習(xí)作，學(xué)習(xí)利用讀、辨、看、品、想、查等方法，進(jìn)行修改潤色。逐步引導(dǎo)學(xué)生由大膽表示逐步向有條理表示過渡。教學(xué)目標(biāo)：1、審清題意，選擇恰當(dāng)與眾不一樣素材，把熟悉人身上一件事，自由、如實(shí)表示。2、初步體會(huì)到經(jīng)過人物語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理描寫，來反應(yīng)人物精神品質(zhì)寫法，學(xué)習(xí)大膽將自己看到、聽到、想到表示出來。3、經(jīng)過與同伴交流，發(fā)覺自己習(xí)作問題，并認(rèn)真修改。并經(jīng)過此次習(xí)作，使自己在做人做事方面取得啟示。教學(xué)重點(diǎn)：初步體會(huì)到經(jīng)過人物語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理描寫，來反應(yīng)人物精神品質(zhì)寫法，學(xué)習(xí)大膽將自己看到、聽到、想到表示出來。教學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)過與同伴交流，發(fā)覺自己習(xí)作問題，并認(rèn)真修改。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入師：今天啊，我們來上一節(jié)習(xí)作課。上課之前，老師想請(qǐng)同學(xué)們觀賞一組圖片。假如你認(rèn)識(shí)圖片中人物，就大聲叫出他名字，行嗎？生：行！師：先把眼睛閉上。（教師出示動(dòng)畫人物中主人公圖片讓同學(xué)們觀賞。帶準(zhǔn)備好后請(qǐng)同學(xué)睜開眼睛。）好！精彩，從觀察開始！生：伴隨圖片改變，叫出他們名字。多拉a夢(mèng)！虹貓藍(lán)兔！加菲貓！柯南！喜洋洋與灰太狼！變形金剛，擎天柱！海綿寶寶！黑貓警長！葫蘆娃！蠟筆小新！米老鼠！小熊維尼！師：你們表現(xiàn)告訴老師，你們一定對(duì)圖片上人物非常──熟悉。不妨說說看，你對(duì)其中哪位人物身上發(fā)生哪件事，印象最深刻？生1：喜洋洋經(jīng)常和灰太狼斗智，在有一集那個(gè)地道戰(zhàn)上面，灰太狼要挖地道到羊村，把那些羊全吃掉。然后喜洋洋他們也挖地道，那個(gè)羊村牌子原來是在北邊，他們就把那個(gè)牌子弄到了南邊，然后，灰太狼就順著那個(gè)錯(cuò)誤牌子挖地道，一直挖到了南極，把自己知道半死。我以為那個(gè)喜洋洋非常聰明。師：嗯！從這件事情當(dāng)中你感受到了喜洋洋很聰明。生2：我想說多拉a夢(mèng)。又一次大雄起晚了，然后多拉a夢(mèng)從他口袋里拿出了一件工具，然后告訴大雄使用方法，結(jié)果大雄很快就到了學(xué)校。從這一點(diǎn)我能看出，多啦a夢(mèng)很樂于助人。生3：我喜歡柯南?？履虾托√m在游樂場(chǎng)里被一個(gè)人追殺，于是他們首先是跳到一條船上，劃劃劃到了溶洞里去了?？墒潜粌龅靡?。最終終于是柯南面對(duì)危險(xiǎn)，想到了方法，才得救了。師：這讓你感受到了柯南勇敢。那么，所發(fā)生在我們現(xiàn)實(shí)生活中，你真有和加菲貓一同上學(xué)嗎？你有看到黑貓起著摩托車抓罪犯嗎？看來，他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中是不存在，而我們今天要寫是我們生活中存在，你所熟悉人身上一件小事。（板書課題：一件小事）二、展學(xué)評(píng)導(dǎo)師：來，一起看看我們今天習(xí)作提醒。（出示習(xí)作提醒）誰來讀讀？其余同學(xué)邊聽邊思索，找出此次習(xí)作提醒中關(guān)鍵點(diǎn)。生：習(xí)作，我們身邊有許多熟悉人，他們身上有許多值得寫事，這次習(xí)作就來寫熟悉人一件事。先想一想打算寫誰，寫他哪件事，把這件事想清楚，再動(dòng)筆寫。寫完以后，能夠讀給你寫那個(gè)人聽，請(qǐng)他評(píng)評(píng)你寫得怎么樣。師：不錯(cuò)！誰來說一說此次習(xí)作關(guān)鍵點(diǎn)。生1：這次習(xí)作要我們寫熟悉人一件事！師：噢！是熟悉人，還要寫他一件事?。ㄟ呎f邊板書）你們找真準(zhǔn)確。再讀讀，看看還有嗎！生2：還要寫他身上值得寫一件事。師：對(duì)！這件事還一定要值得寫。（板書）細(xì)心同學(xué)可能會(huì)發(fā)覺，這次習(xí)作并沒有要求文章題目，需要我們自己依照所寫內(nèi)容來命名，這就叫自命題作文。（板書）三、討論交流師：好了，那么讓我們閉上眼睛，想想看，你想寫誰？想寫發(fā)生在他身上哪件事？（師配上輕柔音樂）生1：小時(shí)候，我尤其怕狗。有一次，我下樓去玩，那時(shí)我還不知道狗要是見到人跑，就越會(huì)追這個(gè)人。然后我一見到這只狗，就害怕，然后就使勁地跑?？墒俏以脚?，狗越追。我回頭一看，那狗馬上就咬到我了。這時(shí)，有一位阿姨大叫：“趕快，到我這里來！”我馬上跑到了阿姨那，阿姨一把把我拉到了身后，結(jié)果我平安無事了，狗也沒有要到我。師：這位阿姨你認(rèn)識(shí)嗎？生1：認(rèn)識(shí)。她是我家鄰居。師：那么你必定和她接觸比較頻繁了，你也很熟悉她了。好，誰愿意再來說說。生2：我想寫我媽媽。她在一年夏天，天天晚上都睡在床里面，讓我睡在床上比較靠窗一面。我總是想不出為何，于是，有一天我就問媽媽，媽媽說，靠窗一面比較涼快，這么我會(huì)愈加舒適一些。生3：我想說我們學(xué)校合唱團(tuán)付老師。我是新加入校合唱團(tuán)隊(duì)員。我第一次去合唱團(tuán)時(shí)候，一切都不知道，不了解。合唱團(tuán)里歌曲我根本都不會(huì)，甚至是連聽都沒聽說過。在我旁邊是已經(jīng)參加合唱團(tuán)很長時(shí)間張潤澤，我聽到他唱尤其好，然后我就想，他一定在心里嘲笑我什么歌都不會(huì)。付老師似乎從我表現(xiàn)看出了我想法，然后他就給大家講了好多小故事，吸引大家注意力，既不讓大家嘲笑我，又使我放松擔(dān)心情緒。師：剛才我們認(rèn)真傾聽了三位同學(xué)講話。我發(fā)覺，他們說得很好，既是熟悉人，也都講了一件事。那么這件事到底值不值得寫呢？老師給你們?nèi)齻€(gè)溫馨小提醒。一起來看一看。（出示小提醒）新奇有趣事值得寫，讓你印象深刻事值得寫，或者是讓你──生：深受觸動(dòng)事也能夠?qū)?。師：那現(xiàn)在讓我們?cè)匍]上眼睛，再想一想，是不是有你更值得寫事情了？生1：有一天，我和媽媽開車去水上公園玩。因?yàn)槟翘焓侵苣月飞先擞绕涠?，交通也很堵。好不輕易碰到一段路，車比較少，媽媽就加緊了速度，這時(shí)候突然從旁邊路口插進(jìn)了一輛車，媽媽趕快急剎車，在那一剎那，媽媽把右手伸向了我所在副駕駛位置，擋住了我，沒有讓我碰到其余地方，讓我安然無恙。師：下意識(shí)伸出右手，而伸出是右手，擋住是──自己孩子。這一只手，背后所蘊(yùn)藏是那無盡母愛。這么事，值得寫。我們掌聲激勵(lì)一下。生2：有一次，我和媽媽早上去運(yùn)動(dòng)場(chǎng)晨練，看到了我們鄰居在那里取報(bào)紙。手里抱著她那只可愛小狗?？墒遣恢獮楹危侵恍」芬灰姷轿揖涂穹筒恢?。我就非常怕它，拉著媽媽趕快走。鄰居阿姨見到了，就連忙又手里報(bào)紙擋住了狗臉。狗看不見了，也就不叫了。這讓我以為心里非常溫暖。我很感激我鄰居。師：嗯，這一張報(bào)紙擋住是狗視線，但流露出來是鄰居對(duì)他關(guān)愛。生3：我想寫我媽媽。記得上周二天氣尤其熱，有同學(xué)都帶飲料來上學(xué)。到了課間時(shí)候，同學(xué)們都把自己帶飲料拿出來喝?？粗麄兇蜷_瓶蓋喝那一瞬間流露出自豪神情，我也尤其想喝?？墒欠粗貜?fù)復(fù)我和媽媽糾纏了十分鐘，我招兒都用完了，媽媽還是不讓我?guī)?。師：即使不讓你帶飲料，不過這拒絕背后，是什么呢？生3：那個(gè)飲料中有色素和添加劑，對(duì)身體不好。師：這讓你體會(huì)到了──生：媽媽很關(guān)心我，很愛我。生4：那次六一前夕，媽媽說要給我買一件六一禮品。于是我和媽媽去逛商場(chǎng)，媽媽首先在商場(chǎng)地下一個(gè)露天小攤上，買了一條36元褲子。我看了，那個(gè)做工挺粗糙，而且必定是放了好長時(shí)間了，因?yàn)樯厦孢€有塵土?；仡^到了大廈四樓，來到了一個(gè)帽子專柜，在眾多帽子中，媽媽一下子就看到了一頂尤其漂亮帽子。我一看那個(gè)標(biāo)價(jià)是126元。我心里就想，這多貴啊，于是就阻止媽媽不讓買?？墒菋寢寘s不答應(yīng)，說這么帽子我戴起來舒適，于是堅(jiān)持給我買下了。媽媽買下了36元褲子，給我買了126元帽子，我以為這數(shù)字比較后面隱藏著她對(duì)我深深愛。師：實(shí)際上，你想寫這么事情是想要告訴我們媽媽愛是不能用金錢來衡量。同學(xué)們，剛才你們說都很好。細(xì)心同學(xué)會(huì)發(fā)覺，寫作文寫得好，關(guān)鍵在選材。我們作文選材，要追求與眾不一樣，新鮮有趣。爭(zhēng)取讓你留有深刻印象，也讓你讀者深受感動(dòng)。（出示：人人心中想，個(gè)個(gè)筆下無。）每個(gè)人都想得到素材，我們就不要寫了。不然就不新鮮了。當(dāng)然，這并不是說普通事例不能寫，剛才有些同學(xué)選擇就是我們生活中普通小事，不過假如普通小事中能寫出不普通細(xì)節(jié)來也是能夠。四、例文引路師：來吧，看看這位小作者文章，她是怎樣在普通之中表現(xiàn)不普通。誰愿意來讀一讀她文章。生：讀文章。師：其余同學(xué)一邊聽，一邊思索，文章講了一件什么事？出示例文：同桌往事自從她調(diào)走后，那座位一直空著。她，就是小雅。記得那是一個(gè)周五課間，我從座位上站起來，想到操場(chǎng)活動(dòng)活動(dòng)，只聽見“刺啦”一聲響，扭過頭一看，糟糕！褲子被椅子邊上鐵角刮破了，看著呲牙咧嘴三角口子正在沖我示威，我頓時(shí)傻了眼。作為一個(gè)女生，這多難為情呀！正在這時(shí)，小雅走了過來。我趕快坐下，心里怦怦直跳。上次她不小心把墨水蹭到了臉上，我狠狠地嘲笑了她一番，這次我這么狼狽樣子可千萬不能讓她看見呀！可是事與愿違，恰恰在這個(gè)節(jié)骨眼兒上老師念到我名字，叫我去領(lǐng)試卷。我慌忙站了起來，只聽又是“刺啦”一聲響，回頭一看，口子竟毫無顧忌地把嘴張得更大了。我頓時(shí)以為臉上火辣辣，連忙坐下，一動(dòng)也不敢動(dòng)，眼淚在眼圈里直打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。我窘相被小雅看了個(gè)正著，正當(dāng)我不知所措時(shí)，小雅快速走到講臺(tái)前，幫我領(lǐng)回試卷，并湊到我耳邊低聲說：“別著急，我們一起想方法?！闭f著拉起我，伸手拽了拽我襯衣和坎肩，撓了撓頭說：“不行，太短了，蓋不上??！”“那可怎么辦呀？我怎么回家呢？”我眼巴巴地望著她。她沉思了片刻后，環(huán)視四面，最終目光停留在自己那件漂亮外衣上。她猛地一拍腦袋說：“有方法了！”說罷，她麻利地脫下外衣，提起兩只袖子，轉(zhuǎn)到我身后，把衣服由后向前圍在我腰間，又用兩只袖子結(jié)堅(jiān)固實(shí)地打了一個(gè)結(jié)?！霸趺礃樱瑵M意嗎？”她得地說。我低頭一看，漂亮外衣像一條花裙子圍在我腰間，恰好把褲后三角口子蓋住。太妙了！“警報(bào)”解除了，我們不約而同地笑了。漂亮外衣遮住是令人難堪口子，敞開卻是小雅那寬容、熱情漂亮心扉。師：你讀得真棒，誰來說說小作者講了一件什么事？生：小作者以前嘲笑過她同學(xué)，可是現(xiàn)在小作者有了麻煩，可是小雅不計(jì)前嫌，用自己最漂亮衣服去幫助她，和她一起想方法，讓作者心里十分感動(dòng)。讓我體會(huì)到這個(gè)小雅是一個(gè)熱心孩子。師：經(jīng)過這篇文章，作者想表現(xiàn)小雅哪些特點(diǎn)？生1：樂于助人。生2：寬容熱情。生3：為了幫助被人不計(jì)前嫌。生4：舍己為人。師：哦，這個(gè)舍己為人有點(diǎn)大了。其實(shí)意思就是樂于助人。好，同學(xué)們，請(qǐng)你們?cè)賮碜x讀這篇文章，仔細(xì)想想，小作者是經(jīng)過怎樣描寫，讓你感到小雅這種樂于助人，樂于貢獻(xiàn)這種美好心靈？生：默讀例文。生1：我以為第一段寫好，他說自從她調(diào)走以后，她座位一直空著，說明小雅已經(jīng)調(diào)走很長時(shí)間了，而座位一直空著就說明作者心中一直惦念著她，想把那個(gè)空座位保留起來作為紀(jì)念。生2：我以為從“說罷，她麻利地脫下外衣，提起兩只袖子，轉(zhuǎn)到我身后，把衣服由后向前圍在我腰間，又用兩只袖子結(jié)堅(jiān)固實(shí)地打了一個(gè)結(jié)?！睆倪@個(gè)麻利能夠看出小雅非常想幫助她。師：看看她只有這一個(gè)動(dòng)作嗎？生2：提起兩只袖子，轉(zhuǎn)到我身后，結(jié)堅(jiān)固實(shí)地打了一個(gè)結(jié)。這讓我感受到她非常想幫助同學(xué)。師：你們看，這一連串動(dòng)作，讓我們看到是小雅那顆樂于助人心。這動(dòng)作描寫好。生3：“上次她不小心把墨水蹭到了臉上，我狠狠地嘲笑了她一番?！辈贿^這次小雅又幫助了她，這一個(gè)對(duì)比讓你體會(huì)到了小雅漂亮心靈。生4：我從第一自然段就感受到，作者和這個(gè)小雅感情很深，這件事也讓他記憶很深刻。生5：我想說就是上次她不小心把墨水蹭到了臉上，我狠狠地嘲笑了她一番。而這地下又說，我窘相被小雅看了個(gè)正著，日后那個(gè)小雅又幫助了她，這個(gè)“正著”意思就是整個(gè)窘相過程都被小雅看得清清楚楚，而之前作者還曾經(jīng)嘲笑過小雅，小雅也不計(jì)坐著曾經(jīng)嘲笑，到作者有困難時(shí)候，小雅還幫助作者。生6：倒數(shù)第二行，“警報(bào)”解除了，我們不約而同地笑了。比如我?guī)椭怂?，用了我漂亮外衣，我可能?huì)不高興，而小雅笑了，說明她們必定尤其好。生7：“怎么樣，滿意嗎？”她得地說。她幫助了他人還得意，是因?yàn)樗龓椭怂?，自己以為很高興。師：大家看，剛才同學(xué)們提到，“笑了、高興”等實(shí)際上是對(duì)人物神態(tài)描寫。流露出來神態(tài)表現(xiàn)出來是她內(nèi)心。這神態(tài)描寫也非常棒。生7：“恰恰在這個(gè)節(jié)骨眼兒上老師念到我名字，叫我去領(lǐng)試卷。我慌忙站了起來，只聽又是“刺啦”一聲響，回頭一看，口子竟毫無顧忌地把嘴張得更大了。我頓時(shí)以為臉上火辣辣，連忙坐下，一動(dòng)也不敢動(dòng)，眼淚在眼圈里直打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。”還有一點(diǎn)“我窘相被小雅看了個(gè)正著，正當(dāng)我不知所措時(shí)，小雅快速走到講臺(tái)前，幫我領(lǐng)回試卷，并湊到我耳邊低聲說：“別著急，我們一起想方法?！边@假如是他人話，可能就會(huì)心里想，你上次還嘲笑我了呢，這次我為何要幫你，自己處理唄！但小雅不是這么，小雅幫助了他，表現(xiàn)出小雅非常樂于助人。師：你們看看小作者，她當(dāng)初臉上──生：火辣辣。一動(dòng)也不敢動(dòng)，眼淚在眼眶里直打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。師：你感覺到這小作者──生：她很著急。師：看，這又是對(duì)人物神態(tài)描寫，表現(xiàn)出了小作者心里。生8：小雅現(xiàn)實(shí)拿小作者坎肩和襯衣看了看，不行。假如是我，那都不行也沒有其余衣服，那我干什么要那自己衣服幫她?。窟@個(gè)小雅經(jīng)過一次不行，她還要幫她，她們也不過是同學(xué)關(guān)系，小雅這么行為讓我感到非常感動(dòng)。生9：“別著急，我們一起想方法?！币俏以?，我必定不會(huì)，何況她以前還嘲笑過我。還有就是“口子竟毫無顧忌地把嘴張得更大了?！边@是一個(gè)擬人，把口子當(dāng)成了一張嘴，張得更大了。師：一個(gè)恰當(dāng)修辭，會(huì)讓你形象看到當(dāng)初場(chǎng)景是不是??？那剛才她所提到“別著急，我們一起想方法?！边@也是對(duì)人物語言描寫。這么語言描寫背后依舊蘊(yùn)藏著小雅漂亮心靈。你們有沒有發(fā)覺，剛才你們找出句子現(xiàn)有對(duì)人物語言描寫，還有對(duì)人物──（神態(tài)、動(dòng)作、心理）描寫。作者就是這么經(jīng)過語言、動(dòng)作及心里描寫把這蘊(yùn)藏在普通之中小雅不普通心靈美一步步寫詳細(xì)明白。（師板書：詳細(xì)明白）五、展讀習(xí)作師：剛才我們不但盡情訴說，而且觀賞了一篇佳作。現(xiàn)在我們就開始“靜思難忘事，細(xì)寫動(dòng)情處”在稿紙上盡情表示吧?。ǔ鍪净脽羝?，音樂起）生：開始寫作。教師巡視指導(dǎo)。六、評(píng)議交流師：來，讓我們交流分享一下吧！交流之前，老師想問問同學(xué)們。在你們心目中，一篇好文章，是什么樣？生1：要圍繞中心寫。生2：有一些恰當(dāng)想象。生3：把主要內(nèi)容多寫。生4：有一些修辭，好詞好句等等。師：老師把同學(xué)們所說進(jìn)行了整理，出示星級(jí)評(píng)價(jià)方案。其中這個(gè)詳略得當(dāng)就是同學(xué)們剛才說，把主要值得寫地方寫詳細(xì)。內(nèi)容詳細(xì)中心突出條理清楚詳略得當(dāng)語言流暢用詞鮮活想象豐富師：誰愿意和大家分享一下自己習(xí)作。我來讀一讀文章，大家對(duì)照評(píng)價(jià)方案一起來看一看，哪些地方值得我們學(xué)習(xí)，哪些地方你有愈加好提議。生1：我以為他文章寫得很好，有很多詞用得很好。不過我要給他提一個(gè)提議。他這篇文章起題目是搞笑鄰居。那“搞笑”在哪了？師：看來是題目有些不恰當(dāng)。老師想問問你，你以為他這篇文章內(nèi)容怎樣？生1：內(nèi)容很好，就是題目與內(nèi)容不相符。師：我們不妨請(qǐng)作者說說看，你想表現(xiàn)是什么？生2：我想表現(xiàn)是鄰居對(duì)我愛。師：那么我們不妨考慮換一個(gè)題目。生3：整體內(nèi)容都很好，尤其是最終：我想起了……我想起了……我想起了……很有意味。生4：一看文章就是寫人文章，這是寫事文章。生5：我很喜歡他畫括號(hào)那一句?！澳銌栁覟楹危孔屛腋嬖V你，因?yàn)檫@只狗一見到我就狂吠不止?！边@個(gè)狂吠不止是我們課文里一個(gè)詞，他能從課文中挑選好詞語用到自己作文里，這就像老師說用詞鮮活，而且這個(gè)自然段讓我以為很新奇。生6：我說是“這張報(bào)紙擋住是狗視線，敞開卻是鄰居對(duì)我關(guān)愛?！焙蛣偛欧段哪莻€(gè)結(jié)尾有點(diǎn)相像。師：同學(xué)們，這篇文章，小作者選擇題材比較新奇，而且中心也較突出，將鄰居對(duì)他關(guān)愛也表現(xiàn)出來了，老師也想提一點(diǎn)小小提議。大家看，當(dāng)這只狗一下子沖到它面前沖他狂吠時(shí)候，你這里寫是“我害怕它?！蹦悄銥楹魏ε?？你害怕時(shí)你（手指著黑板板書）神態(tài)，你動(dòng)作，假如也能表現(xiàn)，是不是就更精彩了呢？七、同桌互改師：老師知道有很多同學(xué)都想展示，這么吧，我們同桌交換，參考評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，每個(gè)人都當(dāng)小評(píng)委，請(qǐng)你去觀賞搭檔作文，你以為寫得好地方用符號(hào)（黑板）標(biāo)識(shí)出來。也能夠把自己提議寫在旁邊。師：小評(píng)委們，我們展示一下怎么樣？誰愿意先來？老師幫你們讀一讀，大家來觀賞看看這位評(píng)委評(píng)得是否精彩？（讀文內(nèi)容略）生1：我給他提出了一個(gè)提議──為何不讓你滑滑板？家長這么做一定有原因，要是把原因?qū)懗鰜?，就讓讀者更明白了。生1：他寫文章中還有一處寫道──他大叫：“我學(xué)會(huì)滑滑板了，我學(xué)會(huì)滑滑板了！”我提醒他大叫時(shí)有沒有被聽見。我以為此時(shí)，媽媽應(yīng)該睡醒了，因?yàn)樗谴蠼邪?！師：你是想，?jīng)過這么語言，引出下文。我看到，你還圈出了同桌一個(gè)比很好句子。你來說說看。生1：“父親媽媽必定要批評(píng)我為何背著他們到樓下玩滑板，哎！又得挨說了！”我以為他把自己心里想，都寫出來了。生2：我評(píng)判是舒祎楠同學(xué)。她題目是《難忘事》。我認(rèn)為題目不新。難忘事有點(diǎn)太大了！文中“我心里很不高興，嘟嘟囔囔地說：‘父親真不算話，說好晚上和我玩，又變卦了，看等他回來，我怎么找他算賬！’我以為她語言寫很詳細(xì)，寫都是自己內(nèi)心話。還有就是“我見他兩眼紅紅，頭發(fā)亂亂，滿臉疲憊，一看就知道按時(shí)一夜沒睡?！蔽医o她評(píng)語是神態(tài)描寫很詳細(xì)。生3：我評(píng)是趙鴻晟習(xí)作。他這里“一天，我下樓去玩，見一只很可怕狗。”即使他日后也描寫了一下，“一只邪惡怪物，長著大嘴，像是要把我吃掉?！辈贿^我以為他對(duì)這只狗描寫不是尤其詳細(xì)。而且也沒有講這只狗有多大，是怪物，也沒有表示出為何讓他害怕。這是第一點(diǎn)。第二點(diǎn)就是“我不知道狗一見到人跑，就會(huì)咬人，所以我就在狗面前跑來跑去”這里面他用了三個(gè)“跑”，這個(gè)用詞重復(fù)了，我想，要是把第一個(gè)跑改成“追”會(huì)愈加好點(diǎn)。第三點(diǎn)就是他有一個(gè)詞用得非常好就是“猛然”。不過他這篇文章最主要問題就是即使寫得很多，就是寫自己和寫狗尤其多，沒有寫幫他阿姨。應(yīng)該是寫阿姨是怎樣幫她，與中心相呼應(yīng)，所以我以為他詳略得當(dāng)出了點(diǎn)問題。師：你還能說說你尤其觀賞小搭檔地方嗎？生1：我同桌最會(huì)寫得“父親媽媽您為我付出了多少心血，總是最先想到我，這是天下父母心??！我一定要報(bào)答你們對(duì)我養(yǎng)育之恩?！蔽覟樗c(diǎn)評(píng)是：好！有感恩心！生2：劉欣雨她文章題目《真情》我以為起得尤其好！生3：我以為張斯祺第三段有三個(gè)詞語用得尤其好！第一個(gè)是“積蓄”。我以為說錢不太好。第二個(gè)是“昂貴”。你假如光說貴，就顯不出多貴，多少錢。還有一個(gè)就是“號(hào)召”。生4：喬夢(mèng)琪同學(xué)第二段寫得很好。他寫道：“媽媽給我愛總是無處不在，甚至是在我睡覺時(shí)候……”通常人都以為愛，極少是在睡覺時(shí)，就是讓人以為很好奇，很吸引人繼續(xù)向下看。生5：于艷丹寫得最終一段尤其感人。“媽媽拿著繳費(fèi)單，鎮(zhèn)靜往交費(fèi)處走去。望著她背影，我眼睛濕潤了，媽媽，你是世界上最好最好媽媽……”師：同學(xué)們，剛才你們說讓老師也十分感動(dòng)。你們一定要記住了，“三