滴水穿石的啟示說課稿

《滴水穿石啟示》是蘇教版小學(xué)語文第九冊第22課，這是一邊介紹事理說明文，介紹了安徽廣德太極洞內(nèi)“滴水穿石”這一奇觀由來，告訴人們只有目標(biāo)專一，持之以恒，才能取得成功道理

作為本單元最終一篇課文，它深入深化了“堅持才能成功”這一單元主題，同時又是這一主題總結(jié)與升華。本文一個顯著特點就是利用擺事實、講道理方法，先由“滴水穿石”這一現(xiàn)象入手，提出“只有目標(biāo)專一、持之以恒，才能取得成功”觀點，并以古今中外名人艱辛奮斗、克服困難、成就事業(yè)例子來證實這一觀點，讓學(xué)生從中感悟到學(xué)習(xí)必須目標(biāo)專一、鍥而不舍深刻道理。讓學(xué)生從中取得啟示。二教學(xué)目標(biāo)

依照新課程標(biāo)準(zhǔn)，我制訂了以下教學(xué)目標(biāo)：1、正確、有感情地朗誦課文，有條理復(fù)述課文2、

掌握抓住關(guān)鍵詞了解內(nèi)容、把握思緒學(xué)習(xí)方法感悟體驗?zāi)繕?biāo)專一，持之以恒“可貴精神”。3、

了解本課正反說明寫作方法本課教學(xué)重點：掌握抓住關(guān)鍵詞了解內(nèi)容、把握文章思緒學(xué)習(xí)方法，感悟體驗“目標(biāo)專一，持之以恒”可貴精神。教學(xué)難點：初步掌握整理文章脈絡(luò)以及用事實說明道理方法。說教法五年級學(xué)生思維能力已經(jīng)從形象思維轉(zhuǎn)向抽象思維過渡，對事物認(rèn)識仍需要感性材料來輔助，所以采取師生互動啟發(fā)式教學(xué)，配合學(xué)生自主學(xué)習(xí)，本節(jié)課采取以下教學(xué)法、輔助教學(xué)法（本節(jié)課利用多媒體，融會聲、圖、文并茂誦讀和絢麗多彩畫面，以激起學(xué)生美感受，在誦讀中感悟到要想成功，必須“目標(biāo)專一、鍥而不舍”深刻道理，另首先可使復(fù)雜抽象問題形象化、詳細化。）2、任務(wù)驅(qū)動法（在教學(xué)各個步驟中，我都設(shè)計了一些問題，安排詳細學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生帶著問題讀書，帶著任務(wù)進行課堂學(xué)習(xí)和課后學(xué)習(xí)。）3、朗誦感悟法（朗誦能幫助學(xué)生了解課文中精彩語句，感悟語言美作用，在形式多樣朗誦中，讓學(xué)生喜愛朗誦，對朗誦產(chǎn)生濃厚興趣。）三、說學(xué)法1、自主學(xué)習(xí)2、合作探究激勵學(xué)生采取自己喜歡方式進行自主學(xué)習(xí)，并把選擇權(quán)交還給學(xué)生，如：自己確定學(xué)習(xí)方式，結(jié)合書本，也能夠參閱課外讀物、網(wǎng)絡(luò)資源進行學(xué)習(xí)；提倡學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式，同時創(chuàng)設(shè)師生互動，生生互動、友好互助，培養(yǎng)學(xué)生主動意識和協(xié)作精神。課分為兩個課時完成，這里我著重講是第二課時四、說教學(xué)過程：1、認(rèn)識奇觀、分析原因、找出觀點給大家一個機會，誰愿意當(dāng)著老師和同學(xué)面推銷一下自己，談?wù)勛约豪硐耄俊币赃@個問題導(dǎo)入，然后送給學(xué)生一把打開理想大門“鑰匙”，從而引出滴水穿石圖片，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。依照學(xué)生回答形成原因：“原來在這塊石頭上方，有水滴接連不停地從巖縫中滴落下來，而且總是滴在一個地方。幾百年過去了，幾千年、幾萬年過去了……水滴鍥而不舍，日雕月琢，終于滴穿了著這塊石頭，成為今天太極洞內(nèi)一大奇觀?！睆闹姓页龇磻?yīng)水滴品格詞語：接連不停、

鍥而不舍、日雕月琢等出示滴水穿石圖片，學(xué)生回答后提問水滴有個自然弟兄－－雨水，它力量要比水滴大多，它能把石塊滴穿嗎？再問雨水有什么缺點？告訴學(xué)生有時為了愈加突出事物某首先，能夠從相反方面進行說明，形成對比，雨水和水滴，你們更喜歡誰，用自己喜歡語氣朗誦。在這個步驟中利用多媒體，出示圖片，動畫激發(fā)學(xué)生好奇心并提出問題，這時學(xué)生探索欲望被充分調(diào)動起來，帶著問題讀書，調(diào)動學(xué)生看聽想讀說能力。2、學(xué)習(xí)典范，尋找共性，體會精神“水滴力量雖小，不過他目標(biāo)專一、持之以恒，最終能把石頭滴穿。其實我們?nèi)祟惿鐣灿性S多像小水滴一樣人?！庇纱送高^水滴石穿這種自然現(xiàn)象，聯(lián)絡(luò)到人類社會中，自然地引入到課文第三小節(jié)學(xué)習(xí)。第三小節(jié)以并列方式介紹了古今中外三位名人目標(biāo)專一、持之以恒最終取得成功事例，這部分內(nèi)容更適合于學(xué)生自主性學(xué)習(xí)。于是我讓學(xué)生分組合作選擇自己最想研究人物進行學(xué)習(xí)，評價激勵學(xué)生在剛才學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，也做到了目標(biāo)專一、持之以恒，像這么下去，我們還有什么事情做不成呢?。喊炎约褐烙小暗嗡┦瘛惫适轮v給大家聽聽，進行交流。古今中外全部成就事業(yè)人，在前進道路上，不都是靠這種“滴水穿石”精神，才“滴穿”一塊塊“頑石”，最終取得成功嗎？（要求學(xué)生了解“滴穿”、“頑石”、“滴水穿石”精神，用自己話說說句子意思。）（《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》主動提倡學(xué)生“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)方式，五年級學(xué)生已具備一定自學(xué)能力，在學(xué)習(xí)完第一個例子后，讓學(xué)生自學(xué)其余兩個例子，在這個過程中，學(xué)生借助媒體，利用課前搜集資料經(jīng)過讀、找、交流、討論、對比等學(xué)習(xí)活動自主合作探究學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)習(xí)主人。）三、銘記啟示，感情升華。古今中外全部成就事業(yè)人，在前進道路上，都是靠著這種目標(biāo)專一，持之以恒精神，才攻克各種困難，最終取得成功。所以我們要銘記“滴水穿石”給予我們啟示：目標(biāo)專一而不三心二意，持之以恒而不中途而廢，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們美好理想。（課件出示）了解“銘記”，帶著對偉人和水滴敬仰心情，齊讀全文（《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：語文課程基本特點是工具性與人文性統(tǒng)一。語文教學(xué)不但要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)利用語文能力，還應(yīng)著眼于對學(xué)生思想教育，經(jīng)過有感情地讀背，讓學(xué)生更深入體會滴水穿石精神，學(xué)做水滴那樣人，樹立正確人生觀。）四)課外延伸，學(xué)以致用。1、前面我們學(xué)習(xí)了三位名人故事?，F(xiàn)在請大家結(jié)合本文學(xué)習(xí)，談?wù)勛砸严朐鯓幼觯柯?lián)絡(luò)實際課后寫一篇讀后感。2、課后搜集有“滴水穿石”精神名人名言、故事等和大家交流。（這個步驟充分表現(xiàn)了語文教學(xué)與生活實際聯(lián)絡(luò)，突出閱讀教學(xué)與習(xí)作之間內(nèi)在聯(lián)絡(luò)。表現(xiàn)閱讀教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)理念。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生搜集、處理信息能力。）五、板書設(shè)計為了讓學(xué)生更清楚了解本課所講內(nèi)容，我設(shè)計了以下板書

22.滴水穿石啟示

李時珍

目標(biāo)專一