高山流水教學設計

19高山流水教學目標：1、有感情地朗誦課文，了解課文內(nèi)容。2、品讀課文，感受鐘子期與俞伯牙深情厚誼。3、抓住文中描寫人物動作、神態(tài)詞句，感知人物豐富內(nèi)心世界，體會友情可貴，知音難求。重點、難點：1、了解重點詞句，了解俞伯牙與種子期是怎樣成為知音。2、感知人物豐富內(nèi)心世界，體會友情可貴，知音難求。教具準備：《高山流水》課件教學過程：導入課題1、板書課題2、齊讀課題回顧課文內(nèi)容，理清脈絡1、回顧這篇課文講是誰和誰故事？2、課文圍繞這兩個主人公講述了一個非常感人肺腑故事，你能用簡練語言概括出來嗎？用上高山流水這個成語說說。3、俞伯牙與鐘子期是怎樣成為知音呢？讓我們帶著這個問題繼續(xù)走進課文去了解故事主要內(nèi)容吧。學習知音難求部分1、自讀1-2自然段說說你對俞伯牙了解。2、了解“琴藝高超、遺憾、一直”等詞語意思，從中談體會。3、學生匯報所得體會4、老師總結(jié)學習巧遇知音部分1、默讀課文3-4自然段，勾一勾黃昏美景句子。2、學生勾畫、匯報、朗誦。3、聽音樂《高山流水》，邊聽邊想象他們倆相遇時感人場面，老師隨音樂范讀課文3-4自然段。4、聽了這美妙音樂你好像看到了什么？5、鐘子期聽了這美妙樂曲好像看到了什么呢？自讀課文5-7自然段畫出描寫鐘子期語言、神態(tài)句子。了解詞語“嘖嘖贊嘆、意味深長、按捺不住、一見如故”，體會“猛地、站、拉、說”感受俞伯牙當初激動心情。6、學生自讀課文，勾畫、匯報。7、俞伯牙聽了鐘子期兩次贊嘆之后表情是怎樣？8、抓住重點詞、句子、體會并指導朗誦。9、了解重點詞語意思，抓住關鍵詞有感情地朗誦。10、老師小結(jié)學習痛失知音部分1、抽一名學生讀課文2、品讀遺言，談體會3、當俞伯牙得知鐘子期逝世消息后，心情怎樣？找一找文中相關詞語讀一讀。（十分難過、失聲痛哭、噙著淚水、琴聲嗚咽、如泣如訴、催人淚下）抓住“站、嘆、摔”體會伯牙悲痛心情。傾聽俞伯牙吊唁鐘子期樂曲，感受痛失知音悲難過情。5、老師小結(jié)學習紀念知音部分1、老師導讀引出“紀念”知音并板書2、學生齊讀最終一部分內(nèi)容3、體會題目內(nèi)涵4、老師小結(jié)總結(jié)延伸聯(lián)絡生活1、相知滿天下，知心能幾人？一段段寶貴友情就在你我左右，在這里老師把幾句名言送給大家，希望你們能珍惜身邊友情。2、出示珍惜友情名言警句，學生齊讀一遍3、播放動畫片成語故事《高山流水》，激起學生學習興趣，加深對課文內(nèi)容了解?？偨Y(jié)全文《高山流水》非知音不能聽，鐘子期死，伯牙終生不復鼓琴。這就是友情，這就是知己，這就是知音。讓我們永遠銘記《高山流水》故事，讓我們永遠珍惜身邊友情布置作業(yè)以“友情”為題寫一寫你和小搭檔之間感人故事。板書設計高山流水巧遇難求—知音—痛失紀念俞伯牙——————————鐘子期深厚情誼教學反思：本課我引導學生自主、合作、探究。讓學生知道了俞伯牙和鐘子期是怎樣成為知音，體會到了他們深厚情誼，在教學中，