七律到韶山導(dǎo)學(xué)案

《七律到韶山》教案備課人張鳳云學(xué)科語文年級六年班課題名稱七律到韶山課型講讀課文課時第（1）課時教學(xué)設(shè)計步驟內(nèi)容時間分配引課組織教學(xué)1韶山介紹。2.介紹《到韶山》寫作背景和作者。從而引出新課，激發(fā)調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2分鐘交代學(xué)習(xí)目標1有感情朗誦課文能力。2品讀體會課文，了解并學(xué)習(xí)作者表示、抒發(fā)情感方法。3了解并學(xué)習(xí)作者表示、抒發(fā)情感方法。感受字里行間所流露出革命精神與英雄氣概。1分鐘檢驗學(xué)案了解情況教師檢驗各小組導(dǎo)學(xué)案完成情況，了解學(xué)生存在哪些疑惑。2分鐘問題展示合作探究一情境導(dǎo)入

二聽朗誦，感知詩句內(nèi)容，指導(dǎo)朗誦。三小組內(nèi)自學(xué)古詩，了解重點詞，了解古詩大意。四組織學(xué)生匯報，教師引導(dǎo)學(xué)生把握詩大意。15分鐘教師講解、點撥形成知識網(wǎng)絡(luò)教師在學(xué)生共性疑難上進行指導(dǎo)，是學(xué)生了解詩意思，體會作者寫法及思想感情形成知識網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。2分鐘學(xué)以致用鞏固提升1本步驟用課后習(xí)題從“紅旗卷起農(nóng)奴戟，黑手高懸霸主鞭。為有犧牲多壯志，敢叫日月?lián)Q新天?！边@四句詩中，你能體會到作者什么樣思想感情？和找出主旨句作為拓展提升問題2學(xué)生經(jīng)過探究，了解了解并學(xué)習(xí)作者表示、抒發(fā)情感方法。感受字里行間所流露出革命精神與英雄氣概。3最終.閱讀12頁——《為革命獻身親人》深入了解偉大領(lǐng)袖毛澤東。10課堂小結(jié)知識拓展引導(dǎo)學(xué)生自己歸納總結(jié)學(xué)習(xí)過程中收獲，增強學(xué)生參加意識，對所學(xué)知識形成完整體系。3分鐘當堂檢測梳理過關(guān)1默寫古詩。2詩第二句是一句很好對聯(lián)，找出紅旗對（）卷起對（）農(nóng)奴戟對（）3說說“為有犧牲多壯志，敢叫日月?lián)Q新天”意思。5分鐘教學(xué)反思導(dǎo)學(xué)案：《七律到韶山》第（1）課時導(dǎo)學(xué)案（鎮(zhèn)二小）小學(xué)教師：張鳳云教材分析教學(xué)提議本課是毛澤東同志在闊別故鄉(xiāng)三十二年后，于1959年6月重返故鄉(xiāng)時寫下一首詩。全詩生動地概述了中國當代革命史，贊頌了中國人民前赴后繼、繼往開來革命精神和豪邁氣概。課時安排1課時學(xué)習(xí)目標知識與能力有感情朗誦課文能力。過程與方法品讀體會課文，了解并學(xué)習(xí)作者表示、抒發(fā)情感方法。

情感態(tài)度價值觀了解并學(xué)習(xí)作者表示、抒發(fā)情感方法。感受字里行間所流露出革命精神與英雄氣概。重點品讀體會課文，了解并學(xué)習(xí)作者表示、抒發(fā)情感方法。

難點體會作者抒情方法。教學(xué)準備幻燈片。教學(xué)過程一、新課學(xué)習(xí)知識鏈接1韶山介紹韶山在湖南湘潭縣西北與湘鄉(xiāng)、寧鄉(xiāng)交界處，距湘潭45公里，是一條山巒綿亙山?jīng)_，四面峰巒聳峙，林木蔥籠，風(fēng)景秀麗，相傳舜南巡至此而奏“韶樂”以得名。韶山是毛澤東故鄉(xiāng)，是他早年開展革命斗爭地方，是當初中國農(nóng)民運動開展最早地域之一。2.介紹《到韶山》作者和寫作背景。作者介紹：毛澤東（1893年12月26日－1976年9月9日），字潤之。筆名子任。湖南湘潭人。中國革命家、戰(zhàn)略家、理論家和詩人，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國主要締造者和領(lǐng)袖，毛澤東思想主要創(chuàng)建者。從1949年到1976年，毛澤東是中華人民共和國最高領(lǐng)導(dǎo)人。毛澤東擔(dān)任過主要職務(wù)幾乎全部稱為「主席」，所以被尊稱為毛主席。毛澤東被視為當代世界歷史中最主要人物之一，《時代》雜志將他評為20世紀最具影響100人之一。寫作背景1959年6月25日至27日，毛澤東巡視全國各地后，在羅瑞卿和周小舟陪同下，從長沙回到闊別32年之久故鄉(xiāng)。6月25日下午5時許抵達后，下榻于盧家灣一號樓（現(xiàn)改為韶山賓館松山一號樓），即與當?shù)馗刹空劶Z食、水利等情況，批閱文件至深夜。翌日拂曉即去楠竹坨參拜父母墓地，訪問鄰里、舊居，視察韶山學(xué)校，并與師生合影留念。下午，訪毛氏宗祠，到滴水洞附近韶山水庫游泳，岸上圍了許多群眾，毛澤東游泳上岸后，還與農(nóng)民群眾合了影，又沿途視察生產(chǎn)情況。晚上自費設(shè)便宴請親戚、烈屬、老地下黨員、老農(nóng)協(xié)會員與老赤衛(wèi)隊員50余人敘舊言歡。客人散去，毛澤東回到韶山賓館松山住房后，詩思如潮，浮想聯(lián)翩，夜深不眠，一會兒往返踱步，一會兒躺下沉思，一會兒憑窗凝望。據(jù)身邊工作人員說，毛澤東激動幾乎通宵未眠，日后靠在床欄和被子上，用報紙墊底，上面放一張白紙，用鉛筆在上面寫了涂，涂了又寫，嘴里念念有詞，哼來哼去，兩個多小時后，停住筆，抑揚頓挫地吟誦著，吟罷，又拿筆寫了一行字，于是這首《七律·到韶山》問世了。預(yù)習(xí)要求1、熟讀故事。2、結(jié)合注釋了解詩句意思。預(yù)習(xí)自測1.正音字：川（）戟（）菽（）

2區(qū)分字：咒（）皺（）霸（）靶（） 罵（）披（）霹（）把（）

3.解詞：

稻菽：_______________犧牲：_______________逝川：_____________農(nóng)奴戟：_______________夕煙：_______________霸主鞭：_______________二、合作交流探究新知一、情景導(dǎo)入1、邊出示圖片，邊談話：有這么一個人，他17歲離開故鄉(xiāng)，寫下“孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還?！痹娋浔硎咀约盒坌膲阎?。他腳步急忙，四處尋覓，擔(dān)負使命人，總不免五味遍嘗，一路艱辛他，終于走出一個別樣人生風(fēng)色，走出了遼闊一片天地。引導(dǎo)學(xué)生融入情境，說說他是誰，導(dǎo)入新課。2、師小結(jié)：今天我們一起走近毛澤東，學(xué)習(xí)新課，投影出示標題。二、聽朗誦，感知詩句內(nèi)容，指導(dǎo)朗誦：聽讀之時，思索：詩人營造出來意境給你什么樣感受？能夠這么說：我從_______中感受到了_______________(意境∕情感)，所以我以為朗誦時要注意_____________________________(節(jié)奏∕語氣∕輕重音等)。

三、小組內(nèi)自學(xué)古詩，了解重點詞，了解古詩大意。1別夢依稀咒逝川，故園三十二年前。（1）逝川：（）咒逝川：（）（2）大意：2紅旗卷起農(nóng)奴戟，黑手高懸霸主鞭。（1）紅旗：（）農(nóng)奴戟：（）黑手：（）霸主鞭：（）（2）大意：3為有犧牲多壯志，敢叫日月?lián)Q新天。（1）為：（）日月?lián)Q新天：（）（2）大意：4喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕煙。（1）稻菽：（）英雄：（）夕煙：（）（2）大意：四組織學(xué)生匯報，教師引導(dǎo)學(xué)生把握詩大意。作者回到故園，想起了當年那些情景？看到了今天哪些改變？三、拓展提升1從“紅旗卷起農(nóng)奴戟，黑手高懸霸主鞭。為有犧牲多壯志，敢叫日月?lián)Q新天?！边@四句詩中，你能體會到作者什么樣思想感情？2.詩詞主旨句是哪句？3全詩總結(jié)：這首詩寫得大喜大悲，氣勢宏大豪放。全詩以人民英雄為主角，必定了人民創(chuàng)造歷史真理。在內(nèi)容上可謂博大精深，在藝術(shù)上也獨具匠心。它融記敘、抒情和議論為一體，同時利用了多個對比藝術(shù)手法，如時間上昔與今對比，色彩上紅與黑對比，感情上咒與喜對比等等，經(jīng)過對比在總體格調(diào)上形成了從昏暗凝重到明朗歡快旋律，使詩境界大為開闊。3.閱讀12頁——《為革命獻身親人》四、達標檢測1默寫古詩。 2詩第二句是一句很好對聯(lián)，找出紅旗對（）卷起對（）農(nóng)奴戟對（）3說說“為有犧牲多壯志，敢叫日月?lián)Q新天”意思。