試卷分析作文

期中考試高二語文試卷分析一、值得必定方面1、正確把握話題內涵，做到合理選材。大多數同學能更據所供料引導，正確了解“潛力”含義：潛在力量和能力。有緊緊圍繞題旨闡述正確認識自己主要意義：如：《心中那盞不滅燈》；有生動演繹了關于“潛力“故事，如《潛力故事》；有探究挖掘潛力方法，如《開發(fā)潛力之我見》等。學生能機智地調遣平時所積累素材為我所用，利用比很好有：母親用血肉之軀托起粗笨汽車，救出嬰兒；占旭剛超常發(fā)揮，勇奪金牌；西部大開發(fā)潛力；同學飛速進步等等。一些佳作或自我激勵，或激發(fā)斗志，或發(fā)人深思，使我們欣喜看到了學生作文潛力。２、選擇體裁，充分表示自我。大多考生能依照本身能力合理選擇文體。此次作文大多為議論和記敘文，也有少許小小說，高言故事，書信等。有以巧妙構思見長，有以語言取勝。如；“潛力挖掘需要勇氣，沒有勇氣，柯受良飛躍黃河只是笑談；潛力需要毅力，張健橫渡渤海，穿越英吉利海峽便是明證。”“潛力像一捆炸藥，壓力能使之暴發(fā)；潛力像花，只有勤奮陽光才能讓它永開不敗?！薄笆郎媳緵]有垃圾，只是因為放錯了地方才有所謂垃圾?！薄瓣柟庵誀N爛，是因為它知道它應該貢獻自己；月亮之所以漂亮，是因為它知道借助太陽光來展示自己；人生之所以精彩，是因為有太多挑戰(zhàn)在等候。朋友，不要讓妄自菲薄來淹沒你潛力，應該將自己精雕細琢，然后成器，把握自己生命之舟?！焙芎梦念}有：《亮出你自己》、《永遠財富》、《深藏寶藏》、《生命有限，潛力無窮》、《捫心自問》、〈給下崗工人一封信〉、〈努力才有潛力〉等。二、需要改進方面1、認識淺薄，對題旨把握失當?？傮w而言，離題不多，偏題卻不少，中規(guī)中矩很多，使人眼睛一亮不多。有雖明曉詞義，但只是泛泛而談潛力意義，立意平庸；有大談自信，偏離了重心；有則干脆“天馬行空”不知所云。另外對擬題重視不夠，有簡單地將話題作標題；有自擬卻多有不妥，如：《上帝在世間是平等》、《潛力也是把雙刃劍》、《觀察潛力》、《別讓潛力成李白》、《博學需要求知》、《實踐》。２、材料缺乏有效積累，語言表示問題不少。有材料雖好，但經常雷同，有引用不夠準確，有違反常理，有張冠李戴，有不分褒貶。如：柳宗元侄兒方仲永；愛迪生創(chuàng)造電燈為我國四大創(chuàng)造之一；李白為唐宋八大家之一；毛澤東教誨我們人非圣賢，熟能無過；叔叔教我挖掘做小偷潛力等等，令人啼笑皆非。另外語病叢生，錯別字連篇，令人遺憾。三、教學提議１、開卷有益，努力拓寬視野。一些作文內容空洞，語言平泛，反應了考生知識面狹、看問題簡單問題。思想素質不高，應大力提倡多讀書，多思索，從整體上提升本身素質。提議首先用好各冊語文讀本，并推薦美文時文，同時做適當點評。２、煉思想，注意積累，合理利用素材。平時不但要注意材料積累，還要注意思索，整理，歸類；不但要寫在本子上，更應了然于心；不但能按要求及時檢索，還要合理裁剪。3、因人施教，進行分層分項訓練?？陀^地說，學生寫作不平是參差不齊，而我們平時作文教學，因為種種原因，較少考慮這種差異性；實際上，對大家提出一樣期望是不現實，若能依照他們水平提出不一樣要求，結合分項訓練，不搞一刀切，效果可能會好一些。4、加強審題、擬題訓練。尤其要利用所給話題中材料，結合提醒語和話題來審題，樹立“審題過程就是確立中心過程，擬題就是擬中心”觀念。5、要有固定格式，緊緊圍繞中心。經過訓練讓學生熟練地掌握自己最擅