品德與生活課標(biāo)復(fù)習(xí)題

品德與生活課標(biāo)復(fù)習(xí)題一、填空。1、品德與生活課程依照社會(huì)與時(shí)代發(fā)展需要和兒童身心發(fā)展特點(diǎn)而設(shè)置，意在以（正確價(jià)值觀）引導(dǎo)兒童愈加好地適應(yīng)學(xué)校生活，（形成良好品德和行為習(xí)慣），在（充滿(mǎn)探究）與（創(chuàng)造樂(lè)趣）童年生活中，為（學(xué)會(huì)生活）、（學(xué)會(huì)做人）打下基礎(chǔ)。2、品德與生活這一課程遵照（兒童生活）邏輯，以（兒童生活中需要和問(wèn)題）為出發(fā)點(diǎn)；以（兒童顯示生活）為課程內(nèi)容主要源泉；以用（正確價(jià)值觀）引導(dǎo)兒童在（生活）中發(fā)展、在（發(fā)展中追求）為課程基本追求。3、以（活動(dòng)）為教和學(xué)是這一課程基本形式。4、課程展現(xiàn)形態(tài)主要是兒童直接參加（各種主題活動(dòng)）、（游戲）或其余（實(shí)踐活動(dòng)）；課程目標(biāo)主要經(jīng)過(guò)兒童在教師指導(dǎo)下活動(dòng)過(guò)程中（體驗(yàn)）、（感悟）（主動(dòng)建構(gòu)）來(lái)實(shí)現(xiàn)。5、本課程設(shè)計(jì)表現(xiàn)（兒童與自然）、（兒童與社會(huì)）、（兒童與自我）內(nèi)在整合；課程內(nèi)容表現(xiàn)（品德教育）和（生活教育）有機(jī)融合；教學(xué)活動(dòng)表現(xiàn)（兒童生活體驗(yàn)）與（道德體驗(yàn)），（知識(shí)學(xué)習(xí)）與（社會(huì)參加）、（問(wèn)題探究）等彼此滲透、相互促進(jìn)，實(shí)現(xiàn)（生活）、（教學(xué)）、（發(fā)展）三位一體。6、（學(xué)校生活）是童年生活主要組成部分，（參加并享受愉快、自信、有尊嚴(yán)學(xué)校生活）是每個(gè)兒童權(quán)利。7、（道德）寓于兒童生活方方面面。兒童品德形成源于他們對(duì)生活（體驗(yàn)）、（認(rèn)識(shí)）、（感悟）、與（行動(dòng)）。良好品德培養(yǎng)必須在（兒童生活中）進(jìn)行。8、（三條根本）和（四個(gè)方面）交織組成兒童生活基本層面。（健康、安全生活）是兒童生活前提和基礎(chǔ)；（愉快、主動(dòng)生活）是兒童生活主調(diào)；（負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心生活）是兒童本身道德需求，也是社會(huì)要求；（動(dòng)手動(dòng)腦、有創(chuàng)意生活）是兒童個(gè)性發(fā)展內(nèi)在需要，也是時(shí)代提出要求。（課標(biāo)5頁(yè)）9、品德與生活課程意在培養(yǎng)（良好品德和行為習(xí)慣）、（樂(lè)于探究）、（熱愛(ài)生活）兒童。14、本課程提倡（多元）、（開(kāi)放）、（整體）兒童評(píng)價(jià)觀。二、簡(jiǎn)答題。1、品德與生活課程是一門(mén)什么樣課程？答：是一門(mén)以小學(xué)低年級(jí)兒童生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)具備良好品德和行為習(xí)慣、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活兒童為目標(biāo)活動(dòng)型綜合課程。本課程引導(dǎo)和幫助學(xué)生達(dá)成四方面學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么？答：（一）情感與態(tài)度。（二）行為與習(xí)慣。（三）只是與技能。（四）過(guò)程與方法。四個(gè)方面內(nèi)容（健康、安全生活；愉快、主動(dòng)地生活；負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心生活；動(dòng)手動(dòng)腦、有創(chuàng)意地生活）分別有哪些詳細(xì)內(nèi)容？要說(shuō)詳細(xì)。（2）有初步自我保護(hù)意識(shí)和能力。（3）適應(yīng)并喜歡學(xué)校生活。愉快主動(dòng)生活包含：（1）愉快、開(kāi)朗。（2）主動(dòng)向上。（3）有應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)信心與勇氣。負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心生活包含：（1）學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)關(guān)心。（2）恪守社會(huì)道德規(guī)范。（3）愛(ài)集體、愛(ài)故鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)。動(dòng)手動(dòng)腦、有創(chuàng)意生活包含：（1）有好奇心和多樣興趣。（2）設(shè)計(jì)與制作。（3）勤于思索，學(xué)習(xí)探究。本課程評(píng)價(jià)方法主要有哪些？答：評(píng)價(jià)方法主要有：觀察、訪(fǎng)談、問(wèn)卷、成長(zhǎng)資料袋評(píng)價(jià)、作品分析等。本課程追求多元評(píng)價(jià)，請(qǐng)闡述多元評(píng)價(jià)指哪些方面評(píng)價(jià)？答：兒童既是評(píng)價(jià)對(duì)象，也是評(píng)價(jià)主體，主動(dòng)激勵(lì)兒童自評(píng)、互評(píng)，激勵(lì)家長(zhǎng)與其余關(guān)于人員廣泛參加；尺度多元，尊重差異，渠道多元，力爭(zhēng)準(zhǔn)確、全方面評(píng)價(jià)兒童。三、闡述題。1、結(jié)合本課程評(píng)價(jià)提議和自己教學(xué)實(shí)際談?wù)勛约簩?duì)這一課程實(shí)施好評(píng)價(jià)提議。答：本課程評(píng)價(jià)以質(zhì)性評(píng)價(jià)為主，量化評(píng)價(jià)為輔，重視兒童在本課程標(biāo)準(zhǔn)所要求課程目標(biāo)和課程內(nèi)容方面?zhèn)€性化表現(xiàn)。主要采取觀察、訪(fǎng)