大自然的語言導學案

《大自然語言》導學案【知識鏈接】1、題目解讀課文介紹了物候知識，說明了研究物候主要性。原文標題是《一門豐產(chǎn)科學——物候學》，而“大自然語言”是用來比喻無比豐富物候現(xiàn)象。語言是人類最主要交際工具，把大自然中種種物候現(xiàn)象比作“大自然語言”，形象地說明了認識它、研究它主要性。課文把原來標題改為“大自然語言”，把大自然擬人化了，顯得生動而有情趣，又很新奇，比直接說“物候學”更輕易吸引讀者；也更合乎“科學小品”這類文章特點。2、相關資料物候，主要指動植物生長、發(fā)育、活動規(guī)律與非生物改變對節(jié)候反應。比如，植物冬芽萌動、抽葉、開花、堅固、落葉；動物蟄眠、復蘇、始鳴、交配、繁育、換毛、遷徙等均與節(jié)候有親密關系。非生物現(xiàn)象，如始霜、始雪、結凍、解凍等，也屬物候現(xiàn)象。物候學，也稱“生物氣候學”。碩士物生命活動現(xiàn)象和季節(jié)改變關系科學。一、知識點撥與學法指導（一）整體感知1、注音：翩然（piān）孕育（yùn）銷聲匿跡（nì）農(nóng)諺（yàn）簌簌（sù）懸殊（shū）萌發(fā)（méng）次第（cìdì）短促（cù）連翹（qiáo）緯度（wěi）風雪載途（zài）2、詞語解釋【翩然】動作輕快樣子?！倔考娂娐湎聵幼?。【銷聲匿跡】這里指消失了鳴叫聲，藏起了形跡。【載途】滿路，遍地都是。【孕育】這里用來比喻醞釀新事物。【萌發(fā)】動詞。種子發(fā)芽。【周而復始】固定短語，繞完一圈再從頭開始。一圈又一圈地輪轉。周；圍繞一圈。復始：重新開始。【榮枯】形容詞短語。指植物茂盛和枯萎?！就埔啤縿釉~。（時間、形勢、風氣等）移動或發(fā)展?！驹颉棵~。決定事物成敗原因或條件。本文指決定物候現(xiàn)象降臨原因或條件。【靈敏】形容詞、反應快；能對極其微弱刺激快速反應。3、感知：課文開頭就展現(xiàn)一幅四季風光畫卷，把讀者帶入優(yōu)美意境中，既引人入勝又誘發(fā)人生活聯(lián)想，激發(fā)了讀者閱讀興趣。然后，在讀者形成直觀認識基礎上引出物候和物候學概念。接著上文已經(jīng)有鋪墊基礎上舉例說明物候觀察對農(nóng)業(yè)主要性，再水到渠成地由主到次來說明決定物候現(xiàn)象降臨四個原因。最終說明研究物候意義，既發(fā)出號召，又再一次突出大自然語言，與文章開頭及題目相呼應。物候現(xiàn)象，如草木榮枯、候鳥去來等，實際上起著預報農(nóng)時作用，從這一點上說，物候現(xiàn)象好像就是傳遞信息“大自然語言”。題目標作“大自然語言”，其實是“物候現(xiàn)象”形象化說法。（二）學法誘導1、速讀課文，借用文章中話或者用自己話概括內(nèi)容關鍵點，整體感知課文，可借助課后練習一。2、理清課文說明次序，用調換文章段落層次方法進行比較閱讀，體會作者這么行文好處。3、抓住第一段等段落重復誦讀，體會語言生動性。（三）審美鑒賞生動嚴謹表示美：文章標題就把大自然擬人化了，它將物候現(xiàn)象形象地說成是傳遞信息“大自然語言”，一下子激發(fā)起讀者閱讀興趣，顯得新奇別致，引人入勝。語言是人們交流思想、傳遞信息工具，大自然怎么會有語言？這是怎么回事呢？然后文章又寓說明與描寫之中，向讀者展現(xiàn)了一幅一年四季物候景觀圖，既誘導讀者調動已經(jīng)有體驗，讓讀者陶醉于優(yōu)美意境中，又引出下文，表現(xiàn)了科普說明文語言生動性。另外，文章還用了舉例子、列數(shù)字。下定義等說明方法以及一些副詞和表示次序詞嚴謹而有序進行說明，表現(xiàn)了說明文語言科學性（準確性）。（四）重難點突破1、概括文章各段關鍵點（可找中心句，假如沒有現(xiàn)成可找關鍵詞句，然后概括一下，連詞成句。）2、研讀（6-10）段，說明決定物候現(xiàn)象降臨四個原因時用由主到次邏輯次序，這么安排有什麼好處？（說明次序是依照說明對象、說明特點或讀者接收規(guī)律決定，應從這兩點上思索。）3、品讀第一小節(jié)，琢磨語言，體會本文語言準確嚴謹、生動優(yōu)美特點。預習導學。（課上展示預習結果）（我會做?。?、我積累詞語是：（1）從讀音上應該重點掌握詞語是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）從字形上輕易寫錯或難寫詞語有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（3）從字義上不了解詞語有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。2、課文題目是一個形象化說法，其實用物候學知識說就是“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”，課文中介紹了很多關于物候學知識，比如：（1）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（3）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（4）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿﹍﹍﹍﹍3、在對本課預習中，我還自學積累了這些知識：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4、選讀課文6～10段，思索后討論：物候現(xiàn)象降臨四個原因是什么？說明次序能否調整（或交換）？為何？每個小組派代表作講解。（我來說！）5、課上看圖片，深入了解緯度、經(jīng)度原因對物候影響。6、利用所了解物候知識，解釋奇怪物候現(xiàn)象課上看屏幕題目搶答。（我又快又準?。?、生活中，你注意積累了哪些關于農(nóng)業(yè)諺語，這些諺語反應了哪些物候知識：（課下積累課上展示）8、精讀一節(jié)，品一品生動語言。（我會品?。┱埬阏页鑫闹幸痪浠蛞欢尉收Z句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿精彩地方是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿有感情地朗誦第一節(jié)。9、本節(jié)課我收獲是：《塞下曲六首（其一）》：五月天山雪，無花只有寒說明：農(nóng)歷五月，多數(shù)植物早已過了花期，而天山仍是冰雪一片，原因在于高度差異。“爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇?！贝猴L來了，大地回暖，氣溫開始上升。“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。說明：這首詩開頭兩句揭示了物候學上兩個主要規(guī)律：第一，植物榮枯，有一年一度循環(huán)改變；第二，這種循環(huán)改變是隨氣候為轉移，春天一到，萬物就要復蘇了?！按好卟挥X曉，處處聞啼鳥?！兵B作為大自然主要組員，首先感覺到氣溫改變，解放歌喉，嘰嘰喳喳，啁啾之聲此起彼伏，呼朋引伴，開始生命新歌?！爸裢馓一ㄈ齼芍?，春江水暖鴨先知?！保ㄌK軾題惠崇《春江晚景》）早春天氣，鴨子最先感知春江水暖，嬉戲水中。“黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙?！保ㄚw師秀《水檻遣心》）詩中出現(xiàn)三種物象，表明了春末夏初梅子黃熟時節(jié)令特點。李白《塞下曲》，則把讀者引向另一個世界：“五月天山雪，無花只有寒，笛中聞折柳，春色未曾看?！蔽逶抡抵傧模趦?nèi)地早已是百花凋謝之日，而地處西北邊塞天山（祁連山）依舊積雪覆蓋，無楊柳與花草，表明在黃河流域海拔超出四千多米地方，既無夏季又無春秋特點。由此不難看出內(nèi)地跟塞外氣候差異之大。春風又綠江南岸，明月何時照我還。黃栗留鳴桑葚美，紫櫻桃熟清涼風?；ūM已無擎雨蓋，菊