小學(xué)生對于期末考試看法的報告

小學(xué)生對改變期末考試形式看法匯報調(diào)查時間：調(diào)查地點：調(diào)查對象：……………..村25名小學(xué)四年級及26名小學(xué)五年級在校學(xué)生，總共51人。在被調(diào)查51名學(xué)生中，包含了學(xué)習(xí)成績優(yōu)異者15人，約占29.4%，成績良好者29人，約占56.9%，學(xué)習(xí)成績通常及有困難學(xué)生人，約占13.7%。調(diào)查方法：調(diào)查分析法。我經(jīng)過對所在村上25名四年級學(xué)生和26名五年級畢業(yè)班學(xué)生進行問卷調(diào)查，對問卷進行了統(tǒng)計，分析，得出了結(jié)論。序言伴隨教育事業(yè)不停發(fā)展，越來越人深深感覺到僅憑一張考卷來衡量一個學(xué)生知識掌握程度是不全方面，很多學(xué)生才能因固有考試制度限制而埋沒了。而小學(xué)生們正處于享受愉快童年年紀(jì)階段，不過固有考試制度卻讓他們那本該洋溢著燦爛歡笑臉上出現(xiàn)了愁容。到底怎樣才能讓小學(xué)生們既能夠?qū)W到知識又能夠享受童年美好時光呢？對此，我在寒假期間在小范圍內(nèi)做了一個小調(diào)查，調(diào)查內(nèi)容及結(jié)果以下：調(diào)查項目和分析1、當(dāng)今在校小學(xué)生希望能夠有新考試形式在“是否愿意以手工制作、講故事、唱歌、跳舞、畫畫等項目來代替期末考試”選項中，有49%學(xué)生選擇了“愿意”，16%學(xué)生選擇了“不愿意”，35%學(xué)生選擇了“隨便”。從以上數(shù)據(jù)中能夠看出，學(xué)生對現(xiàn)在以一張考卷來評價本身能力傳統(tǒng)考試制度不滿意。他們希望能改變這種傳統(tǒng)考試制度，用較為寬松、自由方式評價個人能力。學(xué)生能夠選擇他們自己比較擅長項目，這么一來那些平時學(xué)習(xí)成績較差學(xué)生能夠大膽展示自己別方面才能，使他們自信心得到提升，同時又能夠使孩子父母看到一個較為滿意成績；而那些平時學(xué)習(xí)成績較為優(yōu)異學(xué)生也能夠從書本中走出來，學(xué)習(xí)到更多書本上沒有知識，能夠愈加輕松學(xué)習(xí)以和利用書本中知識。我相信，這么期末考試既能夠讓小孩子學(xué)到知識，又能夠給他們創(chuàng)造一個美好童年。老師又何樂而不為呢？2、改變考試形式有利于學(xué)生間關(guān)系改進在調(diào)查中，我列舉了多個考試項目供兒童們挑選，然后再讓其自主完成。最終發(fā)覺，選擇同種考試項目標(biāo)兒童中原本考試成績通常與成績優(yōu)異兒童完成一樣出眾，甚至有比考試成績優(yōu)異學(xué)生表現(xiàn)更出眾。從內(nèi)容上來說，這些活動不但考查了孩子智力原因，還考查了孩子與人溝通合作能力、動手實踐能力、參加主動度等非智力原因，比一紙考卷式期末考試內(nèi)容更具綜合性和全方面性。相同項目兒童在完成任務(wù)過程中，先完成同學(xué)還會主動去幫助碰到困難兒童。在這個過程中兒童們之間關(guān)系愈加融洽，學(xué)會了主動去幫助他人，更主要是那些原本因為考試成績不好而自卑兒童自信心得到了提升，原本搗蛋兒童在那種環(huán)境下卻能夠說是主動活躍分子而非搗蛋。3、改變考試形式有利于小學(xué)生主體能動性萌發(fā)完成任務(wù)后在和被調(diào)查者交談中，發(fā)覺大部分學(xué)生在完成任務(wù)過程中是感到愉快、有意義。他們都表示這種期末考試活動聽上去很新奇，很“振奮人心”，他們希望自己學(xué)校也能采取這么考試方式。還有兒童說因為老師布置作業(yè)較多，他們完成作業(yè)后，就一心想著抓緊時間玩，于是就花時間看電視、玩游戲機?？墒羌偃缫院罂荚嚹軌虿坏珒H是做試卷，那么他們就能夠利用業(yè)余時間做更多有意義又有趣事。這么一來學(xué)生課余時間才能真正被充分、有效地利用，他們各方面能力都能夠得到一定提升，他們身心才能朝更健康方向發(fā)展。這時候他們所看書所做事，不是教師、父母硬逼著做，而是他們自愿完成。這么話他們主體能動性到了發(fā)揮，還養(yǎng)成了良好學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。4、思索5月“五道杠少年”事件應(yīng)該給了廣大家長們一個很大啟發(fā)。華中師范大學(xué)教育學(xué)院博導(dǎo)范先佐教授對這件事情發(fā)表評論：每個家庭和學(xué)校都有不一樣教育方法，但不論怎樣，家庭和教育都應(yīng)該遵照孩子成長規(guī)律和教育規(guī)律，多讓孩子自由發(fā)展，尊重孩子興趣。孩子培養(yǎng)，要符合孩子身心成長規(guī)律，要關(guān)注他們對生活、對世界體驗。任何拔高孩子成長進程做法，必將讓孩子人生出現(xiàn)缺憾。小學(xué)階段教育最主要不是要求學(xué)生掌握科學(xué)技術(shù)，而應(yīng)該是訓(xùn)練他們思維和培養(yǎng)他們良好學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。結(jié)論總而言之，即使在現(xiàn)行教育體制與我們期望還有一定距離。新型考試活動具備很深內(nèi)涵，它不是僅從表面上“迎合”了孩子“口味”，而是激發(fā)了學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)、自主成長，這才是教育根本目標(biāo)，也是傳統(tǒng)期末考試遠(yuǎn)不能比。傳統(tǒng)考試擔(dān)心枯燥無趣，孩子努力去考試并不是出于主動學(xué)習(xí)目標(biāo)，而多是為了考高分而被動學(xué)習(xí)、被動與同學(xué)競爭