日本說(shuō)課稿樣本

《日本》說(shuō)課稿各位評(píng)委老師好！今天我說(shuō)課題目是地理湘教版七年級(jí)下冊(cè)第八章走進(jìn)國(guó)家第一節(jié)日本第一課時(shí)。依照新課標(biāo)理念，下面我將從說(shuō)教材、說(shuō)教法與學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程等幾個(gè)方面來(lái)談?wù)勎覍?duì)本節(jié)課教學(xué)構(gòu)想。說(shuō)教材說(shuō)教材我又把它分為說(shuō)教材地位和作用、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)四個(gè)方面。教材地位和作用湘教版教材編寫(xiě)由“大洲－地域－國(guó)家”組成，范圍逐步縮小。本節(jié)是在認(rèn)識(shí)大洲，了解地域之后走進(jìn)第一個(gè)國(guó)家。所以，從內(nèi)容上來(lái)看既是對(duì)前面知識(shí)延伸，又要為學(xué)生之后要學(xué)埃及、俄羅斯等國(guó)家做好鋪墊，使學(xué)生逐步掌握認(rèn)識(shí)國(guó)家方法和思緒，做好承前啟后作用，過(guò)渡自然。為了更合理、更準(zhǔn)確確實(shí)定本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)，接下來(lái)，我們有必要對(duì)教學(xué)對(duì)象進(jìn)行合理分析。說(shuō)學(xué)情從年紀(jì)特征來(lái)看，初一學(xué)生對(duì)什么事情都很好奇，愛(ài)置疑、表現(xiàn)，愛(ài)發(fā)表看法，具備一定探索精神。抽象思維逐步形成，但空間想象力不夠。（所以講課時(shí)著重培養(yǎng)學(xué)生讀圖、析圖能力）自主學(xué)習(xí)程度不夠，分析歸納能力不夠。（教師問(wèn)題引導(dǎo)時(shí)，應(yīng)將問(wèn)題設(shè)計(jì)在學(xué)生最近發(fā)展區(qū)域內(nèi)，防止學(xué)生看到問(wèn)題不知所措）依照教材分析和學(xué)生特點(diǎn)，我把本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)確定以下說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：(1)、知識(shí)與技能：學(xué)生能在地圖上指出日本地理位置，領(lǐng)土范圍和主要組成部分。(2)、過(guò)程與方法：初步掌握學(xué)習(xí)國(guó)家地理方法，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。深入提升利用地圖來(lái)分析地理特征能力。(3)、情感態(tài)度與價(jià)值觀：主動(dòng)探究，合作交流，感受探索樂(lè)趣和成功體驗(yàn)，使學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思索好習(xí)慣，而且同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體合作精神。經(jīng)過(guò)對(duì)教學(xué)目標(biāo)分析，依照教材與學(xué)生特點(diǎn)，確定本節(jié)課教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：日本地理位置教學(xué)難點(diǎn)：日本事土組成、隔海相望國(guó)家。（我突破重點(diǎn)、難點(diǎn)方法是：采取問(wèn)題引導(dǎo)法，巧設(shè)問(wèn)題，層層深入，讓學(xué)生自主探究，得出個(gè)人答案，然后展開(kāi)討論、質(zhì)疑、研究，得出組內(nèi)答案，老師再歸納總結(jié)。）說(shuō)教法依照教學(xué)理念，本節(jié)課我主要采取以下教學(xué)方法主要采取直觀教學(xué)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，輔以啟發(fā)誘導(dǎo)式、分組分析探究，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)覺(jué)問(wèn)題、處理問(wèn)題。說(shuō)學(xué)法依照新課標(biāo)理念要求，學(xué)習(xí)對(duì)生活有用地理，學(xué)習(xí)對(duì)終生發(fā)展有用地理，取得必需地理知識(shí)和技能，本節(jié)課主要對(duì)學(xué)生進(jìn)行以下學(xué)法指導(dǎo)：利用讀圖法、自主探究法，合作展示法培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)探究能力，從生活中學(xué)習(xí)地理，也把地理知識(shí)用到生活中去，加深對(duì)教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)為了有序有效進(jìn)行教學(xué)，我把本節(jié)課教學(xué)過(guò)程分為以下幾個(gè)步驟：創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課利用自制日本視頻引入本節(jié)課學(xué)習(xí)。這么導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也能讓學(xué)生有輕松愉快環(huán)境中進(jìn)入本節(jié)課學(xué)習(xí)。剛才，同學(xué)們對(duì)日本進(jìn)行了簡(jiǎn)單了解。下面，就讓我們從地理專(zhuān)業(yè)角度一起走進(jìn)日本，看看日本是一個(gè)怎樣國(guó)家？有哪些地方值得我們?nèi)W(xué)習(xí)？以此來(lái)揭開(kāi)它神秘面紗。此時(shí)，我把學(xué)生帶入下一個(gè)步驟講授新課1.在白板上展示“日本在世界中位置”和“日本地形”這兩幅圖，讓學(xué)生小組討論和交流以下問(wèn)題。（1）讀圖分析日本地理位置（2）讀圖找到日本領(lǐng)土組成、隔海相望國(guó)家學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生先自主探究，找到問(wèn)題答案，然后小組交流和探討。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生讀圖、析圖能力，使學(xué)生聯(lián)絡(luò)學(xué)過(guò)分析某一地域地理位置應(yīng)從海陸位置、經(jīng)緯度位置、相對(duì)位置等幾個(gè)方面來(lái)分析，從而達(dá)成知識(shí)遷移利用。（對(duì)于這部分知識(shí)處理，經(jīng)過(guò)啟發(fā)式引導(dǎo)讓學(xué)生自主探究，能夠鍛煉學(xué)生讀圖，識(shí)圖和分析問(wèn)題能力，同時(shí)要把問(wèn)題設(shè)計(jì)在學(xué)生最近發(fā)展區(qū)域內(nèi)，學(xué)生得出個(gè)人答案，然后展開(kāi)討論、得出組內(nèi)答案，以小組為單位公告答案，最終教師總結(jié)歸納。以此來(lái)突破本節(jié)課重點(diǎn)、難點(diǎn)。）2.在白板上展示“日本在世界中位置”和“日當(dāng)?shù)匦螆D”，讓學(xué)生到講臺(tái)上指圖說(shuō)出日本地理位置，并讓其余學(xué)生進(jìn)補(bǔ)充和糾正，老師最終再進(jìn)行總結(jié)。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生到講臺(tái)上展示自己探究結(jié)果，既能夠鍛煉學(xué)生語(yǔ)言表示能力、問(wèn)題表述能力，同時(shí)也對(duì)其探究結(jié)果進(jìn)行必定，使學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)更有動(dòng)力。（在學(xué)生交流問(wèn)題答案時(shí)，老師能夠適當(dāng)放開(kāi)，讓學(xué)生體會(huì)到課堂是真正屬于他們。從而也表現(xiàn)課堂上以學(xué)生學(xué)為主，教師講為輔教學(xué)理念。）3.總結(jié)：日本海陸位置：日本位于亞洲東部，太平洋西北部。經(jīng)緯度位置：30ON－46ON，130OE－150OE。相對(duì)位置：西隔日本海與俄羅斯、中國(guó)、朝鮮、韓國(guó)相望。（過(guò)渡語(yǔ)）剛才視頻中我們看到日本四面環(huán)海，所以稱(chēng)之為島國(guó)，又因位于亞洲東部，稱(chēng)為東亞島國(guó)。日本是由四個(gè)主島及附近3000多個(gè)小島組成，故又稱(chēng)為群島國(guó)家。那么是由哪四個(gè)主要島嶼組成呢？日本四個(gè)主要島嶼為：北海道島、本州島、四國(guó)島和九州島。其中本州島面積最大。日本領(lǐng)土面積為37.8萬(wàn)平方千米，海岸線長(zhǎng)約3萬(wàn)千米，因?yàn)楹０毒€長(zhǎng)又波折，沿岸多島嶼、半島、海灣和天然良港。4.老師率領(lǐng)學(xué)生將日本輪廓圖描畫(huà)出來(lái)，一邊畫(huà)一邊講解。學(xué)生活動(dòng)1；找到繪圖本，將日本輪廓描繪出來(lái)，并在所繪制圖中填出四大島及日本鄰海?；顒?dòng)2.在圖上對(duì)應(yīng)位置標(biāo)出朝鮮海峽、瀨戶(hù)內(nèi)海、津輕海峽、東京灣、關(guān)東平原、富士山等。設(shè)計(jì)意圖：畫(huà)圖時(shí)能夠掌握日本島嶼組成、臨海、海峽及隔海相望國(guó)家，使記憶愈加牢靠，而且率領(lǐng)著學(xué)生畫(huà)圖，能夠