黑孩子羅伯特教學(xué)設(shè)計

《黑孩子羅伯特》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利有感情朗誦課文。學(xué)習(xí)“沖鼻、霉臭、寒戰(zhàn)、櫥窗、攆”等詞語，了解“奚落、驚慌、小心翼翼”等詞語在課文中含義。2、了解羅伯特在備受歧視環(huán)境下主動、豁達(dá)人生態(tài)度，感悟他善良、寬容美好品質(zhì)。樹立種族平等意識，呼喚人與人之間平等、關(guān)愛。3、體會本文刻畫人物方法——動作描寫和心理描寫

。二、教學(xué)重點：人物形象刻畫及生活在種族歧視陰影下兒童心靈創(chuàng)傷。

三、教學(xué)難點：用簡練語言概括羅伯特生活在種族歧視陰影下畫面。四、教學(xué)方法：合作探究五、教具準(zhǔn)備：多媒體課件六、教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1、

激情談話：1963年，美國著名民權(quán)運動領(lǐng)袖馬丁·路德·金在華盛頓林肯紀(jì)念堂前深情地演講到：“我有一個夢，我夢到有一天黑人男孩和女孩能跟白人男孩和女孩手拉手像弟兄姐妹似走在一起……”他這個夢想正是美國千千萬萬美國黑人孩子共同希冀，這份希冀主宰著黑孩子羅伯特生活中幾乎全部愉快與痛苦，讓我們走近羅伯特，去了解這位黑人孩子生活。二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)了解羅伯特在備受歧視環(huán)境下主動、豁達(dá)人生態(tài)度，感悟他善良、寬容美好品質(zhì)。樹立種族平等意識，呼喚人與人之間平等、關(guān)愛。體會本文刻畫人物方法——動作描寫和心理描寫

三、復(fù)習(xí)引入1、用自己喜歡方式朗誦課文，想想文章講了一個什么故事？羅伯特生活在怎樣環(huán)境中？從中感受到了什么？四、精讀課文、領(lǐng)悟主題品讀感悟，深入了解。

1．默讀課文捐款部分，思索：羅伯特是一個怎樣孩子？畫出最令你感動句子，在旁邊批注自己感受。

2．集體交流。

重點感悟一：麗莎可能會死？羅伯特聽了禁不住打了個寒戰(zhàn)。要是麗莎死了，豈不是永遠(yuǎn)見不到她了嗎？呃！天哪，麗莎，你不能死，不能死，決不能死！

（1）引導(dǎo)學(xué)生抓住“寒戰(zhàn)”、三個“不能死”體會羅伯特善良、寬容、有愛心。

生：我從“寒戰(zhàn)”一詞體會出羅伯特善良，很害怕麗莎會死去。

師：請把你體會送進(jìn)去，讀出來。生：讀

生：從三個“不能死”體會出羅伯特很善良，不想讓麗莎死。

生：從三個“不能死”體會出羅伯特很有愛心，想挽救麗莎生命。

師：真了不起，你讀懂了文字背后含義。此時羅伯特心里想什么？

生：麗莎，我要你活著，活著，好好地活著！

（2）結(jié)合上文，你還讀懂了什么？

生：羅伯特是一個寬容孩子，即使麗莎一直奚落他，叫他小黑鬼，但他還把麗莎當(dāng)做朋友。你能聯(lián)絡(luò)上下文來體會，真不錯。

你是從哪里看出來？讀出相關(guān)句子。

師：是呀，在羅伯特心中，麗莎不但僅是他同學(xué)，更是他朋友。盡管如此，麗莎還是一直奚落他。

（3）課件出示：哼，誰和你做朋友！我父親最討厭黑人，他說你們黑人又蠢又臟。

師：他憑什么這么說呀，（就因為他們是黑人），結(jié)合資料談?wù)労谌松鐣匚?。出示課件。這么評價公平嗎？（不公平），皮膚黑有什么過失呢？

既便如此，此時羅伯特，聽到麗莎生病可能會死時，他還是著急地喊道：（讀）——

想到永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)也不能和麗莎做朋友了，他難過地喊道：（讀）——

想到有可能再也看不到麗莎那像玫瑰花般紅紅臉蛋時，他難過地喊道：（再讀）——

此時此刻他心中只有一個念頭：我要你活著，活著，好好地活著！

多么善良、可愛一個孩子呀！

重點感悟二：羅伯特摸了摸褲子口袋，深深地吸了一口氣，三步兩步?jīng)_到講臺前，把錢全部掏了出來。他把錢交給尤金太太說：給麗莎治??！

（1）、抓住“三步兩步”“全部”體會他善良。

（2)、結(jié)合上文羅伯特攢錢不輕易，從動詞體會他善良和寬容。（課件：摸、吸、沖、掏變色）

抓住動詞細(xì)細(xì)體味，是我們了解課文主要方法。

想一想，從“摸”這個字你讀出了什么？（舍不得）他舍不得什么？為何？（因為那是他買戰(zhàn)斗機用，而買戰(zhàn)斗機是他最大夢想，讀：他夢見自己長大后……。

還因為那錢來不輕易：怎么個不輕易？）想一想：羅伯特為攢錢買戰(zhàn)斗機，他都做了哪些努力？

生：把體會帶進(jìn)去讀句子。

師：那“吸”字又表明什么？（下定決心）

師：“沖”字表明什么？（怕自己后悔）讀

大家了解真深刻，誰能把自己了解演出出來？學(xué)生演出。

?師：是啊，盡管買戰(zhàn)斗機是他最大夢想，盡管這錢來是那么不輕易，盡管小羅伯特有千般不舍，不過他還是三步兩步?jīng)_到講臺前，把錢全部掏了出來，小羅伯特掏出僅僅是金錢嗎？他掏出到底是什么？

交流：（一顆善良心，自己夢想）

師：就是這個生活在黑人區(qū)里羅伯特，就是這個被麗莎叫做小黑鬼羅伯特，也正是這個被認(rèn)為又蠢又臟羅伯特。他掏出自己辛辛勞苦掙來錢，激動地說（生：給麗莎治?。┧统鲎约簤粝?，迫不及待地說（給麗莎治病）他掏出自己那水晶般心，滿含真情地說（給麗莎治?。?/p>

師：此時此刻，還有什么能代替這平日經(jīng)常、簡簡單單五個字。透過這五個字，我們看到了羅伯特什么？（善良、寬容、有愛心）。

讓我們帶著各自體會讀這段話。

還有哪些句子令你感動

重點感悟三：我媽媽不知道我有這么多錢。這些錢……都是……都是……我存著要買戰(zhàn)斗機用?！绷_伯特一提到戰(zhàn)斗機就想哭。

1）在這句話中作者用了省略號，抓住省略號指導(dǎo)羅伯特此時心情是怎樣，（不能買戰(zhàn)斗機了，很難過）請你經(jīng)過朗誦表示出來。

羅伯特畢竟還是個孩子，失去了自己心愛東西怎能不難過呢？一起讀讀他難過之情。

重點感悟四：羅伯特點了點頭就趕快轉(zhuǎn)身跑出了教室一出教室，他淚水就大顆大顆涌出來。他怕老師再多問兩句自己就會改變主意。他是多么喜歡那架戰(zhàn)斗機呀！可是他也很怕麗莎因為沒錢治病而死去。想到戰(zhàn)斗機，想到麗莎，他一路難過地哭著回了家。

1）學(xué)生談體會。

羅伯特內(nèi)心很矛盾，他在戰(zhàn)斗機和麗莎之間做著艱難抉擇。

羅伯特是個很有愛心孩子，為了給麗莎治病，毅然放棄了自己最心愛戰(zhàn)斗機。

2)師指導(dǎo)讀：（此時羅伯特矛盾心情）

3）在戰(zhàn)斗機和麗莎之間，羅伯特選擇了麗莎，畢竟戰(zhàn)斗機沒了還能夠再買，而麗莎生命卻只有一次。想想戰(zhàn)斗機，又想到麗莎，他一路難過地哭著回了家。

5）師生合作再來讀讀文中這段感人情節(jié)。女生讀11自然段，男生讀13和15自然段，老師讀12和14自然段。

4、淚水沒能留住麗莎生命，一朵玫瑰花就這么凋謝了，為了和麗莎說最終一聲再見，羅伯特鼓足勇氣參加了麗莎葬禮?？墒?，在葬禮儀式中，羅伯特又哭了。這又是為何呢？

生：是因為麗莎父親擁抱。

（出示：羅伯特沒有想到父輩擁抱竟是這么親切溫暖；他更沒有想到擁抱他竟是麗莎父親。他好像看到了麗莎紅紅臉笑著，友好地向他伸出了雙手，他禁不住低聲哭了起來。）

師：這個擁抱代表著什么？（平等）

讓我們一起讀讀麗莎父親話，想想擁抱著羅伯特，他心里會想些什么呢？

生匯報。

羅伯特用自己善良和寬容，贏得了平等，贏得了白人對黑人尊重。這是激動淚水，是高興地淚水。

師：一朵玫瑰花凋謝了，一片玫瑰花卻開放了，它開得好紅啊。

5．出示：教堂外面玫瑰花開得好紅??！

你是怎樣了解這句話？紅色玫瑰花象征什么？

它開在羅伯特幼小心里，也在麗莎父親心里開出了一個大大字：愛

讀出自己感受。

再讀，讓這愛花朵開在我們每個人心里。

五、拓展延伸讀寫結(jié)合，拓展升華。1．盡管羅伯特生活在種族歧視陰影下，但他心中充滿希望，為了實現(xiàn)與白人孩子友好相處夢想，他忍痛放棄了夢寐以求戰(zhàn)斗機。他也用自己善良和寬容，贏得了白人對黑人尊重和喜愛。（板書：尊重、喜愛）這也正是偉大黑人領(lǐng)袖馬丁·路德金所希望。我們一起來讀一讀他說話：出示：我有一個夢，我夢到有一天黑人男孩和女孩能和白人男孩和女孩手拉手像弟兄姐妹似走在一起……你們說馬丁·路德金這個夢想能實現(xiàn)嗎？2．當(dāng)這個夢想實現(xiàn)時，你將會看到怎樣一幅畫面呢？請把你想到情景