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導學案

學習目標：1、了解說明的內容，理清說明的順序。2、體會簡練、縝密、生動的語言。

3、增強學生的科學意識，培養(yǎng)學生多角度看問題的能力。

學習重、難點：1、了解說明的內容，理清說明的順序。2、體會簡練、縝密、生動的語言。

3、增強學生的科學意識，培養(yǎng)學生多角度看問題的能力。

預習案：一、給加點的字注音。褶皺（

）

潮汐（

）

遺?。?/p>

）

臀（

）劫難（

）

隕石（

）

追溯（

）

馱（

）二、解釋下列詞語的含義。流逝：天衣無縫：劫難：追溯：三、文學常識：《恐龍無處不在》選自。作者，國人，著名家和家。四、速度課文，回答問題：1、課文標題是《恐龍無處不在》，那么它的說明對象是否就是恐龍呢?2、用自己的話概括本文的主要內容。3、理清文章說明的層次順序。

導學案1、預習成果展示：教師聽寫字詞，找四名學生板演。2、合作探究（1）這篇短文說明的主要內容是什么?按什么順序說明的?（2）課文說明的對象涉及哪兩個學科？從中我們可以明白一個什么道理？（3）課文中在表示數(shù)的概念時，用了“大約”“數(shù)英里”“數(shù)百里”等詞，這樣用詞有什么好處？（4）準確性是說明文語言的特點，而本文用了許多表示推測、估計的詞，它們矛盾嗎？3、拓展延伸

說說學了本文之后你有什么啟示？達標檢測：1、下列詞語有錯誤的一項是（）A、流逝時間流逝流失水土流失B、熔化巖石熔化融化冰雪融化C、導致導致失敗倒置本末倒置D、漂移大陸漂移飄逸白云飄2、指出下列各句所用的說明方法。（1）位于南極中心部位的南極洲是全球的大冰箱，地球上所有冰的十分之九都在南極冰蓋。（）（2）大約在2億年前，泛大陸分裂成四部分。（）（3）“板塊構造”理論很快為地質界幾乎所有的問題提供了答案，如火山，地震，島嶼鏈，海洋深淵等等。（）（4）例如，在1986年1月，阿根廷南極研究所宣布在詹姆斯羅島發(fā)現(xiàn)了一些化石骨骼。（）3、下列關于“板塊構造”理論說法不當?shù)囊豁検牵ǎ〢、整個地球是由板塊構成的B、板塊與板塊之間是相互緩慢運動的C、板塊之間可以被拉開、擠壓或抬升D、板塊交界處多火山、地震等4、試分析下列句中加點詞是如

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