2023年青島市中考語文模擬試題含解析及點睛

2023學(xué)年中考語文模擬試卷

考生須知：

1.全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色

字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應(yīng)位置上。

2.請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準(zhǔn)考證號。

3.保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無效。

一、積累

1.古詩文閱讀

漁家傲

李清照

天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。仿佛夢魂歸帝所。聞天語，殷勤問我歸何處。

我報路長嗟日暮，學(xué)詩謾有驚人句。九萬里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去！

下列對詩作賞析有誤的一項是（）

A.詞一開頭，便展現(xiàn)出一幅瑰奇雄偉的海天一色圖卷。船搖帆舞，星河欲轉(zhuǎn)，既富于生活的真實感，也具有夢境的

虛幻性，虛虛實實，為全篇奠定了基調(diào)。

B.詞人在夢中飛上了天空，見到了天帝，天帝詢問她的去向?！稗D(zhuǎn)”“舞”將人在風(fēng)浪中的感受逼真地傳遞給了讀

者。

C.“路長”“日暮”寫出詞人晚年孤獨無依的痛苦感受，”學(xué)詩謾有驚人句”流露出詞人對現(xiàn)實的強烈不滿。

D.此詞將夢幻與生活、歷史與現(xiàn)實融為一體，極具濃厚的想象色彩，充分顯示了詞人性情中浪漫溫婉的一面。

2.下列各組詞語中加點字的書寫或注音有誤的一項是（）

A.嗔視桑梓（zi）吹毛求淞（cl）汗流泱背

B.匱乏命弱（ymg）浪篡波平（li*n）眼花隙亂

C.登拉慰簫（jie）屏氣凝神（blng）鐘靈毓秀

D.磕絆軍息（zhi）入不敷出（住）栩栩如生

3.下列說法有誤的一項是（）

A.《名人傳》中敘述了德國的貝多芬、意大利的米開朗琪羅和俄國的托爾斯泰充滿苦難和坎坷的一生。

B.魯迅在《二十四孝圖》中著重分析了“臥冰求鯉”“老萊娛親”“郭巨埋兒”等孝道故事，指責(zé)封建孝道的虛偽

和殘酷、將“肉麻當(dāng)作有趣”。

C.通常人們在信尾寫上“此致敬禮”，這個“此”是代指后面的“敬禮”。

D.《黃河大合唱》，由光未然（張光年）作詞、冼星海作曲，是宣揚革命精神的音樂史詩，是中國現(xiàn)代大型聲樂創(chuàng)作

的重要作品。

4.下列句子沒有語病的一項是（）

A.作家楊絳先生的晚年，仍然精力充沛，充滿了創(chuàng)作的激情。

B.中國制造要與世界接軌，離不開大師級工匠高超技藝的支撐。

C.能否徹底治理環(huán)境污染，留住碧水藍天，關(guān)鍵在于有關(guān)部門嚴(yán)格執(zhí)法。

D.漢十高鐵全線貫通后，武漢至襄陽的運營時間大概差不多要縮短1個小時。

5.請在下面的空缺處填寫名句、作者或作品題目?！短靸羯?秋思》中表明游子漂泊在外思鄉(xiāng)悲情，點明主旨的句子

是，?居廟堂之高則憂其民，.《白雪歌送武判官歸京》一

詩中，從視覺角度看，色彩鮮明，紅白相間，互相映襯的詩句是o

的《游山西村》這首律詩的“,”這兩句，比喻人在遇到困境時會生

出許多希望。白居易的《》中直接描寫動物的兩句詩是：“,誰家新燕啄春泥”。

6.閱讀下面作品選段，回答問題。

“老弟，這是冒牌的英雄主義！干掉自己，任何一個笨蛋，任何時候都可以做到。這是擺脫困境的最怯懦最容易

的一種辦法。生活不下去，就一死了之。你有沒有試試去戰(zhàn)勝這種生活呢？為了掙脫這個鐵環(huán)，你已經(jīng)竭盡全力了嗎？

你是不是已經(jīng)忘了，在沃倫斯基新城附近，一天發(fā)起十七次沖鋒，不是終于排除萬難攻克了那座城市嗎？把手槍收起

來吧，這件事永遠也不要告訴任何人。即使生活到了難以忍受的地步，也要善于生活，并使生活有益而充實。”

（1）以上內(nèi)容中的“老弟”指的是。

（2）結(jié)合作品，選段中“冒牌的英雄主義”指什么？主人公最后所選擇的真正的“英雄主義”又是怎樣的？

二、閱讀

7.文言文閱讀

真山水之巖石，遠望之以取其勢，近看之以取其質(zhì)。真山水之云氣，四時不同：春融怡巴夏蓊郁，秋疏薄，冬黯

淡。畫見其大象而不為斬刻之形②，則云氣之態(tài)度活矣。真山水之煙嵐，四時不同：春山淡冶而如笑，夏山蒼翠而如滴,

秋山明凈而如妝，冬山慘淡而如睡。畫見其大意而不為刻畫之跡，則煙嵐之氣象正矣。真山水之風(fēng)雨，遠望可得，而

近者玩習(xí)不能究一川徑隧起止之勢。真山水之陰晴遠望可盡而近者拘狹不能得明晦隱見之跡。蓋身即③山川而取之，則

山水之意度見矣。

——節(jié)選自郭熙（《林泉高致》）有改動

（注）①融怡：暖和。②斬刻之形：形容過分雕琢刻畫的風(fēng)格。③即：靠近、接觸。

1.用“/”給下面的句子斷句。（限斷三處）

真山水之陰晴遠望可盡而近者拘狹不能得明晦隱見之跡。

2.為下列句中加點詞選擇意思不相同的一項。

（1）畫見其大意（一）

A.目似瞑，意暇甚（《狼》）B.此中有真富（《飲酒》其五）

（2）遠望可盡（一）

A.潭中魚可百許頭（《小石潭記》）B.二者不可得兼（《魚我所欲也》）

（3）蓋身即山川畫取之（）

A.安陵君受地于先王而守之（《唐雎不辱使命》）B.面山而居（《愚公移山》）

3.細讀選文，完成下面的賞析。

作者通過觀察景物特點進行作畫的。如春天的山影淺淡如同美人的微微一笑，（1）,（2）一,冬天的山慘淡無色

就好像睡著了沒有精神。畫家這樣創(chuàng)作旨在告誡我們⑥______?

4.畫家李可染創(chuàng)作山水畫的技法之一是讓科學(xué)規(guī)律服從于藝術(shù)規(guī)律，其效果是追求景與情的巧妙結(jié)合，以期達到意境

的獨創(chuàng)性。郭熙的山水畫能達到“山水之意度見矣”，他的創(chuàng)作技法和效果與李可染有異曲同工之妙，請結(jié)合選文的

具體內(nèi)容簡要闡述。

8.文言文閱讀。

給句中加點詞選擇正確的義項。其微言大義，茍非工大積久，能見本體。（清?黃宗羲《移史館論不宜立理學(xué)傳書》

（）

A.精妙，微妙。例：其文約，其辭微，其志潔，其行廉（《史記?屈原列傳》）

B.如果沒有。例：微斯人，吾誰與歸？（《岳陽樓記》）

C.細小,微小。例：嶺蟒微草，凌冬不雕。（《夢溪筆談》）諸郎中執(zhí)兵，皆啄殿下。（《荊軻刺秦王》）（）

A.10,舊的。例：向之所欣，俯仰之間，已為職跡。（《蘭亭集序》）

B.陳列，擺列。例：山肴野藏，雜然而前職者。（《醉翁亭記》）

C.陳述，陳說。例：恐懼不敢自慘。（《荊軻刺秦王》）下列哪個年齡段與“低僂握事”中的“提攜”差不多？

（）

A.既加冠，益慕圣賢之道

B.黃發(fā)奉駕，并怡然自樂

C.棗發(fā)而就大學(xué)，學(xué)大藝焉，履大節(jié)焉

D.到處不妨閑卜筑，流年自可數(shù)期颯

9.閱讀下面的文言文，完成下列小題。

送東陽馬生序（節(jié)選）余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，

硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕

圣賢之道，又患無碩師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降

辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請

焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

勸學(xué)（節(jié)選）君子曰：學(xué)不可以已。青，取之于藍而青于藍。冰，水為之，而寒于水。木直中繩①，糅②以為輪,

其曲中規(guī)。雖有槁暴?,不復(fù)挺者，棘使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學(xué)而日參④省乎己，則知明而行

無過矣。繩：合乎拉直的墨線。②株化（rou）:通“棵”，用火烤使木條彎曲。③暴：通“曝”，曬干。④參：通“叁”，

多次，表概數(shù)。）

1.解釋下列句子中加點的詞。

①每假借于藏書之家（）

②朗加冠，益慕圣賢之道（）

③青，取之于藍而青于藍（）

④學(xué)不可以弓（）

2.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

①錄畢，走送之，不敢稍逾約。

②君子博學(xué)而日參省乎己。

3.（甲）（乙）兩文的作者認為“學(xué)不可以已”的原因分別是什么？甲文作者因此而克服了怎樣的困難？請就選文內(nèi)容

加以概括。

10.閱讀下文，完成小題

守“拙”求進

①在中國文化中，尚拙是一大特點?！拔囊宰具M，道以拙成”，“天下之至拙，能勝天下之至巧”，講的都是對

守拙的推崇。的確，做人守拙，以拙求進，往往是一個人有所成就的基礎(chǔ)。

②“書讀百遍，其義自見”，是讀書求學(xué)之拙。多少人正是用這樣的笨功夫，實現(xiàn)了學(xué)養(yǎng)質(zhì)的提升?！安环e珪步，

無以至千里；不積小流，無以成江海”，是干事創(chuàng)業(yè)之拙。不下苦功、不打牢基礎(chǔ)，就不可能在事業(yè)上采擷到成功的

果實?！肮Τ刹槐卦谖摇?，是為官從政之拙，惟有這樣的胸襟和氣度，才能獲得人們心靈深處的掌聲。

③“責(zé)守明則謀政專，勤于正事必疏于邪門。”被譽為“組工干部榜樣”的王彥生是一個堅持原則、淡泊名利、

拙于交際的老實人。中國科學(xué)院院士、“中國粒子加速器之父”謝家麟這樣評價自己：只顧埋頭拉車，拙于人事交往。

凡勤于正事者大都會“拙于人事”，他們—交際能力差，——心撲在學(xué)習(xí)和工作上。這樣的拙使他們遠離世俗的誘

感，名利的困擾，專心致志做事?？梢哉f，守拙體現(xiàn)為一種淡泊名利的生活態(tài)度。

④守拙還體現(xiàn)為一種堅韌執(zhí)著的精神追求。袁隆平放棄城市的生活，選擇艱苦的農(nóng)學(xué)，扎根稻田數(shù)十年，心無旁

鷲進行水稻雜交研究，創(chuàng)造了一個又一個非凡的奇跡。34年前，年逾六旬的山西農(nóng)民石雙硯立志要開荒種綠，他每天

起早摸黑，刨石板、種樹苗，三十多年過去了，他帶領(lǐng)村民把遍地荊棘、一片荒涼的蒼龍嶺改造成了綠意蔥籠的“常

青林”。當(dāng)初，在很多人看來，他們的選擇并不明智，但他們最終憑借“繩鋸木斷，滴水穿石”的堅韌精神實現(xiàn)了夢

想。

⑤把守拙作為一種生活態(tài)度和精神追求，就能擺脫私欲的羈絆，視名利淡如水，看事業(yè)重如山；能排除世俗的干

擾，靠真本事立身，靠干實事進步?？梢?，守拙不僅是一種品格，也是一種智慧。

⑥與拙相對應(yīng)的是巧。在追求成功的道路上，我們并不排斥巧，但巧應(yīng)該是心血和汗水的結(jié)晶，是無數(shù)質(zhì)拙的積

累。一些人夢想成功，卻不愿與拙為伍，而偏愛與巧同行。不愿辛勤耕耘，總想著一蹴而就、一鳴驚人。企盼天上掉

餡餅；不想憑自身努力證明自己，總想著投機取巧，尋求“責(zé)人”提攜相助，甚至干出種種弄虛作假、欺世盜名的勾

當(dāng)?！安菸炗幸K非火，荷露雖團豈是珠。”走捷徑，?；^，不僅于事業(yè)無補、與成功無緣，最后還把做人的原則

和本分也丟了，弄得個被人不齒的結(jié)果。

⑦有人說，若要行遠，必先修其近：若要登高，必先修其低。近不修，則無以行遠路；—，―o顯然，其修主

要還不是體力上的，而是心力上的。有志者區(qū)別于投機者的就在于有志者總是憑著自己的心力去做事，不浮不躁，不

驕不餒，最終贏得勝利。

⑧守拙，歸根結(jié)底是要當(dāng)老實人、做本分事，遵循客觀規(guī)律，信守天地良心。如是，我們不僅會獲得內(nèi)心的寧靜,

抵達心中的夢想，不經(jīng)意間自己也會成為一道風(fēng)景。

1.結(jié)合文章內(nèi)容，下列與第②段畫線句意思最相近的項是—

A.鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書

B.讀不在三更五鼓，功只怕一曝十寒

C.書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難

D.一章三遍讀，一句十回吟

2.本文的中心論點是.

3.閱讀第③④段，回答下列問題

(1)在第③段橫線處填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。

凡勤于正事者大都會“拙于人事”，他們—交際能力差，——心撲在學(xué)習(xí)和工作上。

(2)下面的事例應(yīng)該放在③④兩段中的第一段，理由是：一

著名學(xué)者、作家錢鐘書拒絕了權(quán)威人士的拜年，拒絕參加國宴，不想讓雜事影響自己的工作。

4.結(jié)合文意，在第⑦段模線處填上恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容：

近不修，則無以行遠路；。

5.第⑥段在文中有何作用?請具體闡述。一

11.閱讀文段，回答問題

安塞腰鼓

劉成章

一群茂騰騰的后生。

他們身后是一片高粱地。他們樸實得就像那片高粱地。

喉溜溜的南風(fēng)吹動了高梁葉子，也吹動了他們的衣衫。

他們的神情沉穩(wěn)而安靜。緊貼他們身后一側(cè)的腰鼓，呆呆地，似乎從來不曾響起過。

但是：

看！一

一捶起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了！百十個斜背響鼓的后生，如百十塊被強震不斷擊起的石頭，狂舞在你面前。

驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風(fēng)一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃爍的瞳仁；斗虎一

樣，是強健的風(fēng)姿。黃土高原上，爆出一場多么壯闊、多么豪放的舞蹈哇——安塞腰鼓！

這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了。使舔靜的陽光立即變得飛賤了，使困倦的世界立即變得吭奮了。使人想

起：落日照大旗，馬鳴風(fēng)蕭蕭！使人想起：千里的雷聲萬里的閃電！使人想起：事暗了天明晰、明晰了又晦暗，爾后

最終永遠明晰了的大徹大悟！容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞，是掙脫了、沖破了、撞開了的那么一股勁！

好一個安塞腰鼓！

百十個腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在四野長著棗樹的山涯上，山涯蕃然變成牛皮鼓面了，只聽見隆隆，隆隆，隆

隆。百十個腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在遺落了一切片雜的觀眾的心上，觀眾的心也驀然變成了牛皮鼓面了，也是隆

隆，隆隆，隆隆。隆隆隆隆地抒情，隆隆隆隆的嚴(yán)峻的思索，隆隆隆隆的犁尖翻起的雜著草根土浪，隆隆隆隆的陣痛

的發(fā)生和排解……

好一個安塞腰鼓！

后生們的胳膊、腿、全身，有力地搏擊著疾速地搏擊著，大起大落地搏擊著。它震撼著你，灼著你，威逼著你。

它使你從來沒有如此鮮明地感受到生命的存在、活躍和強盛，它使你驚異于那農(nóng)民衣著包裹著的軀體，那消化著紅豆

角老南瓜的軀體，居然可以釋放出那么奇?zhèn)グ蹴绲哪芰浚?/p>

黃土高原啊，你生養(yǎng)了這些元氣淋漓的后生；也只有你，才能承受如此()(形容使人十分驚駭緊張，震動很大)

的搏擊！多水的江南是易碎的玻璃，在那兒，打不得這樣的腰鼓，除了黃土高原，哪里再有這么厚這么厚的土啊！

好一個黃土高原！好一個安塞腰鼓！

每一個舞姿都充滿了力量。每一個舞姿都呼呼作響。每一個舞姿都是光和影的匆匆變幻。每一個舞姿都使人胡栗

在濃烈的藝術(shù)享受中，使人嘆為觀止。

好一個痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！愈捶愈烈!形體成了沉重而又紛飛的思緒！愈捶愈烈！思緒中不

存在任何隱秘！愈捶愈烈！痛苦和歡樂，生活和夢幻，擺脫和追求，都在這舞姿和鼓點中，交織！旋轉(zhuǎn)！凝聚！奔突!

輻射！翻飛！升華！人，成了茫茫一片；聲成了茫茫一片……

當(dāng)它戛然而止的時候，世界出奇的寂靜，以致使人感到對它十分陌生了。

簡直像來到了另一個星球。

耳畔是一聲渺遠的雞啼。

1.按要求回答問題

①給下列加點字注音。

贈暗()期栗()萼然().雜()

②根據(jù)括號里的解釋在文中空白處填寫一個成語。()

③下面句子中找出四個錯別字，然后改正過來()()()()

使舔靜的陽光立即變得飛賤了，使困倦的世界立即變得吭奮了。百十個腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在四野長著棗

樹的山涯上。

2.本文“看！——”后面幾大段描寫打安塞腰鼓的情景，著重表現(xiàn)了哪些方面？(寫出4點。每點不超過5個字)

3.這篇散文中，(1)作者寫安塞腰鼓，為什么要寫黃土高原的厚土？(2)“多水的江南是易碎的玻璃……”這一句

話的作用是什么？

4.下面對這篇散文的賞析，不正確的兩項是()

A.本文的材料是按照打腰鼓前一一打腰鼓的過程——停止之后的時間順序來安排的。

B.使人想起：“落日照大旗，馬鳴風(fēng)蕭蕭”，意即聽了安塞腰鼓，使人想起千軍萬馬急行軍的情景。

C.“遺落了一切冗雜的觀眾”意即觀眾在欣賞安塞腰鼓藝術(shù)時專心致志，拋棄了一切世俗雜念，靈魂得到升華。

D.“隆隆隆隆的陣痛的發(fā)生和排解”意味著安塞腰鼓的沉重鼓聲可以催發(fā)新生命的誕生，這個新生命就是中國的現(xiàn)

代化。

E.“當(dāng)它戛然而止的時候，世界出奇的寂靜"''簡直像來到了另一個星球”，寫出了經(jīng)過強烈音響刺激之后，猛然靜

下來的真實感受。

三、應(yīng)用

12.根據(jù)要求完成下列各題。

2017年，中國哪座城市的人最幸福？由中央電視臺、國家統(tǒng)計局、中國郵政集團、北京大學(xué)國家發(fā)展研究院聯(lián)合發(fā)起,

歷時三個月，涉及全國104個城市300個縣，進行10萬戶入戶調(diào)查和覆蓋8億網(wǎng)民央視網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查，被譽為全球最

大規(guī)模的《中國經(jīng)濟生活大調(diào)查(2017-2018)》2月5日在北京權(quán)威發(fā)布：在104個城市樣本中，武漢榮登“中國最

具幸福感的省會城市和直轄市”榜首。這是武漢連續(xù)第三次當(dāng)選“中國十大幸福城市”。為提高同學(xué)們對“幸福武漢”

的關(guān)注度和參與度，學(xué)校開展以“建設(shè)幸福武漢''作為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動。

(1)作為武漢的一名中學(xué)生，在學(xué)校生活中，可以為建設(shè)“幸福武漢”做些什么？請仿照例句寫出三條建議。

例：積極參與學(xué)?；顒?，構(gòu)建豐富多彩的校園文化。

(2)你要在“共建幸福武漢”的主題班會上發(fā)言，在演講稿中，你需要用一段話來闡述參與建設(shè)幸福武漢的重要意義,

請以100?120字的篇幅表達出來。表達中注意語言的簡明、連貫、得體，注意符合演講稿的語言特點。

四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作

13.按要求作文

跨入青春的門檻，讓我們?nèi)プ非筮h大的理想，感受讀書的快樂，走進美麗的家園，分享愛心的溫暖，放眼自然與

社會，觸摸科學(xué)與時尚……人生的每次經(jīng)歷都讓我們的生活變得精彩。我們靜靜地用心體會，生活也許因閱讀而精彩,

也許因歌聲而精彩，也許因友愛而精彩，也許因和諧而精彩……

請以“生活因而精彩”為題，寫一篇文章。

要求：①不少于600字；②詩歌除外，文體不限；③文章不能套用，更不能抄襲。

參考答案

一、積累

1、D

【解析】

D項”充分顯示了詞人性情中浪漫溫婉的一面”對詩作賞析有誤。應(yīng)該是充分顯示了詞人性情中豪放不羈的一面。

2、B

【解析】

本題考查學(xué)生對字音、字形的掌握情況。關(guān)于字音，要求學(xué)生平時的學(xué)習(xí)中注意字音的識記和積累，特別是多音字。

關(guān)于字形，要求學(xué)生平時的學(xué)習(xí)中注意字形的識記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時的積累，也要聯(lián)系

整個詞語的意思。ACD三項正確。B項修改為：羸弱（16i）、眼花縝亂。

3、C

【解析】

ABD三項正確。C項錯誤?！按恕弊质歉爬ㄈ?，了結(jié)全篇，指的是信的內(nèi)容。

4、B

【解析】

A.搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“晚年的楊絳先生”；

C.一面與兩面搭配不當(dāng)，在“有關(guān)部門”后加“是否”；

D.“大概”與“差不多”意義重復(fù)。

故選B。

5、（1）夕陽西下，斷腸人在天涯（2）處江湖之遠則憂其君（3）紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻（4）

陸游山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村（5）錢塘湖春行，幾處早鶯爭暖樹

【解析】本題屬于基礎(chǔ)題，也是各地中考語文必考題。默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根

本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用、賞析。解題時一是要透徹理解詩歌的內(nèi)容，二是要認真審題，

找出合適的詩句，三是答題時不能寫錯別字。本題中需要注意的易寫錯的字是：轅，鶯。

6、（1）保爾（保爾?柯察金）

（2）“冒牌的英雄主義”指保爾因疾病纏身，失去了戰(zhàn)斗能力，產(chǎn)生了自殺的念頭。最后這個全身癱瘓、雙目失明并

且沒有絲毫寫作經(jīng)驗的人，開始了他充滿英雄主義的事業(yè)——文學(xué)創(chuàng)作。保爾忍受著肉體和精神上的巨大痛苦，先是

用硬紙板做成的框子寫，后來自己口述，請人代錄。在母親和妻子的幫助下，他用生命寫成的小說《暴風(fēng)雨所誕生的》

終于出版了！保爾拿起新的式器，開始了新的生活，真正的“英雄主義”是敢于戰(zhàn)勝任何艱難困苦的精神。

【解析】

試題分析：解答文學(xué)名著題，必須建立在閱讀原著的基礎(chǔ)之上，不僅要“博聞強記”，還要對內(nèi)容進行歸納整理?！朵?/p>

鐵是怎樣煉成的》是蘇聯(lián)作家尼古拉?奧斯特洛夫斯基所著的一部長篇小說，于1933年寫成。講述保爾?柯察金從一個

不懂事的少年到成為一個忠于革命的布爾什維克戰(zhàn)士，再到雙目失明卻堅強不屈創(chuàng)作小說，成為一塊堅強鋼鐵（是指他

的精神）的故事。告訴人們：一個人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，只有在把自己的追求和祖國的壯大、

人民的利益聯(lián)系在一起的時候，才會創(chuàng)造出奇跡，成長為鋼鐵戰(zhàn)士，成為“鋼鐵”。革命者在斗爭中百煉成鋼，是小

說的一個重要主題。文本敘寫的是保爾的一次精神危機。以內(nèi)心獨白的方式，生動地刻畫出保爾在疾病纏身、喪失了

戰(zhàn)斗能力的嚴(yán)峻時刻，內(nèi)心的絕望、動搖以及最終戰(zhàn)勝軟弱戰(zhàn)勝自我的全過程。文本中的“冒牌的英雄主義”是指保

爾?柯察金因為當(dāng)時保爾疾病纏身，喪失了戰(zhàn)斗能力，又找不到工作，內(nèi)心深感絕望而要自殺的想法。經(jīng)歷這次之后，

保爾重新振作起來，盡管雙目失明，但他以頑強的毅力，完成了小說《暴風(fēng)雨所誕生的》的創(chuàng)作，最終成為真正的“英

雄主義者”。據(jù)此概括作答。

二、閱讀

7、1.真山水之陰晴/遠望可盡而近者/拘狹不能得/明晦隱見之跡。

2.AAB

3.夏天的山是鮮美的翠綠，秋天的山是明凈的如同美人的面妝，或畫畫的視角借用霧氣的不同特點來描寫四

季山巒景色?；虿煌竟?jié)的山水畫給人帶來的畫意與美感應(yīng)四時而不同?；蜃匀唤缢臅r都有豐富的美景可觀?；?/p>

只要捕捉景物的大致意趣，就有了畫的獨創(chuàng)之美。

4.郭熙技法之一是“見其大象而不為斬刻之形”，創(chuàng)作效果能達到四季的云氣之態(tài)度就活靈活現(xiàn)了；技法之二是“畫

見其大意而不為刻畫之跡”，創(chuàng)作效果能勾勒四季的煙霧之景色就純正了?？梢?，在藝術(shù)上，郭熙與李可染類似，都

讓科學(xué)規(guī)律服從于藝術(shù)規(guī)律，推崇云霧和山水畫的意境與大致意趣，追求景與情（境）的統(tǒng)一，讓山水畫的意境具有

獨創(chuàng)之美。

【解析】

1.本題考查句子停頓。作答時，一定要在正確理解句子意思的基礎(chǔ)上，根據(jù)前后詞語之間的語義聯(lián)系來劃分停頓。有

了一定的積累以后可以根據(jù)語感直接作答。這個句子的意思是：自然山水的陰晴，遠望可以窮盡，而從拘狹切近處就

不能看見它明媚晦暗、隱藏顯露的跡象。故停頓應(yīng)為：真山水之陰晴/遠望可盡而近者/拘狹不能得/明晦隱見之跡。

2.（1）A與例句都是“神情”。B意趣。（2）A與例句都是“大約”oB可以。（3）A表順承。B與例句都是“表修

飾”。

3.本題對文章內(nèi)容的理解提取。根據(jù)“春天”這個季節(jié)不難找到句子“夏山蒼翠而如滴，秋山明凈而如妝”，然后按

照“山影淺淡如同美人的微微一笑”分別寫出夏山的蒼翠和秋山的明凈即可。不同季節(jié)的山水畫給人帶來的畫意與美

感應(yīng)四時而不同。

4.考查分析比較能力?！爱嬕姶笙螅粸閿乜讨巍笔枪鯇ι剿媱?chuàng)作提出的一個美學(xué)命題，它要求山水畫“體道”o

通過對“四時不同：春融怡，夏蓊郁，秋疏薄，冬黯淡?！钡拿枥L，讓山水畫的意境具有獨創(chuàng)之美。表現(xiàn)自然對象全

幅生動的氣韻，強調(diào)形神兼?zhèn)?，?chuàng)造意境，技法上要求筆墨渾融，虛實結(jié)合，從而表現(xiàn)大自然的生命精神。與李可染

類似，作畫要遵從自然規(guī)律，為的是追求景與情的巧妙結(jié)合，以期達到意境的獨創(chuàng)性。

【點睛】

翻譯：自然山水中的川流澗谷，通過遠望去攝取它的走勢，通過近看去攝取它的形質(zhì)。自然山水的云彩煙氣，四季不

同：春天融洽和樂，夏天茂盛濃郁，秋天疏遠淡薄，冬天陰沉昏暗。畫時如果能抓住它的氣象，而不斤斤計較于雕琢

刻畫形狀，云彩煙氣的形態(tài)狀貌就會活起來。自然山水的煙霧嵐氣，四季不同：春山淡冶而如笑，夏山蒼翠而如滴，

秋山明凈而如妝，冬山慘淡而如睡。畫時如果能抓住它的整體意趣，而不執(zhí)著于刻畫形跡，煙霧嵐氣的景象就會正而

不偏。自然山水中的風(fēng)雨，在遠處觀望可以把握，如果從近處把玩就不能探究它錯綜復(fù)雜、起始止息的形勢。自然山

水的陰晴，遠望可以窮盡，而從拘狹切近處就不能看見它明媚晦暗、隱藏顯露的跡象。

8、（1）A（2）B（3）B

【解析】

（1）考查文言實詞的義項。A項加點詞與題干句中的加點詞意思相同。都是“精妙，微妙”之意。（2）考查文言實詞

的義項。B項加點詞與題干句中的加點詞意思相同。都是“陳列，擺列”之意。（3）考查文化常識。B項詞語所指的

年齡段與“低僂提攜”中的“提攜”差不多。“提攜”與“垂髻”都是指兒童。A“加冠”：男子二十。C“束發(fā)”：十五

歲。D“期頤”：百歲高壽。

9、1.①借②已經(jīng)③介詞，比④停止

2.①抄完后，（我）跑著把書送回去，不敢稍稍超過約定的期限。

②君子廣博地學(xué)習(xí)并且每天多次反省自己。

3.即使愚笨的人，不停地學(xué)習(xí)，最終都會有所收獲（或“故余雖愚，卒獲有所聞”）；廣博地學(xué)習(xí)就能使自己智慧明

達（或“則知明而行無過矣”）。作者克服了得書、求師、叩問之難。

【解析】

1.本題主要考查點是文言詞語的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假

字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的文言詞語。注意：既：已經(jīng)，到了。于：這

里是介詞，比。

2.本題考查的是理解并翻譯句子的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題

者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方

法，直譯為主，意譯為輔.并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當(dāng)調(diào)整，達到詞達句順。此句中重點的詞

有：走：跑，這里意為“趕快”。逾約：超過約定的期限。己：自己。

3.本題考查對文章內(nèi)容的理解。通讀全文，疏通文意。第一問可由甲文和乙文末尾句“故余雖愚，卒獲有所聞”“則

知明而行無過矣?！崩斫庾鞔稹５诙枺骸坝嬋找赃€，走送之”“不敢稍逾約”從側(cè)面表現(xiàn)了作者的得書之難?！皣L

趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾

耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)”表現(xiàn)了求師之難、叩問之難。

【點睛】

譯文

【甲】我年幼時就愛學(xué)習(xí)。因為家中貧窮，無法得到書來看，常向藏書的人家求借，親手抄錄，約定日期送還。天氣

酷寒時，硯池中的水凍成了堅冰，手指不能屈伸，我仍不放松抄書。抄寫完后，趕快送還人家，不敢稍稍超過約定的

期限。因此人們大多肯將書借給我，我因而能夠看各種各樣的書。已經(jīng)成年之后，更加仰慕圣賢的學(xué)說，又苦于不能

與學(xué)識淵博的老師和名人交往，曾快步走到百里之外，手拿著經(jīng)書向同鄉(xiāng)前輩求教。前輩德高望重，門人學(xué)生擠滿了

他的房間，他的言辭和態(tài)度從未稍有委婉。我站著陪侍在他左右，提出疑難，詢問道理，低身側(cè)耳向他請教；有時遭

到他的訓(xùn)斥，表情更為恭敬，禮貌更為周到，不敢答復(fù)一句話；等到他高興時，就又向他請教。所以我雖然愚鈍，最

終還是得到不少教益。

【乙】君子說：學(xué)習(xí)是不可以停止的。靛青，是從藍草里提取的，然而卻比藍草的顏色更青；冰，是水凝結(jié)而成的，

然而卻比水更寒冷。木材筆直，合乎墨線，但是（用火萃?。┦顾鼜澢绍囕啠敲矗┠静牡膹澏龋ň停┖虾酰▓A到）

如圓規(guī)畫的一般的標(biāo)準(zhǔn)了，即使又被風(fēng)吹日曬而干枯了，（木材）也不會再挺直，用火萃取使它成為這樣的。所以木材

經(jīng)墨線比量過就變得筆直，金屬制的刀劍拿到磨刀石上去磨就能變得鋒利，君子廣博地學(xué)習(xí)，并且每天檢驗反省自己，

那么他就會智慧明理并且行為沒有過錯了。

10、1.D

2.做人守拙，以拙求進，往往是一個人有所成就的基礎(chǔ)。

3.不是（并非）而是（只是）③這個事例寫的是錢鐘書為了工作淡泊名利，拙于人事交往，第③段

的觀點是守拙是一種淡泊名利的生活態(tài)度，事例和第③段的觀點一致，而第4段的觀點是守拙是一種堅韌執(zhí)著的精神

追求，事例于觀點不一致，

4.低不修則無以登高山

5.選文主要論述了不愿與拙為伍，投機取巧的人與成功無緣，與前文的論述形成對比，與第⑦段中關(guān)于有志者和投機

者的論述形成照應(yīng)，更全面更有力的論證了本文的觀點：做人守拙，以拙求進，往往是一個人有所成就的基礎(chǔ)

【解析】

1.此題考查學(xué)生對重點句子意思的理解?！皶x百遍，其義自見”的意思是“指書要熟讀才能真正領(lǐng)會"；“鳥欲高

飛先振翅，人求上進先讀書”意思是人想要上進求得更多知識，就要先把書讀好；“讀不在三更五鼓，功只怕一曝十

寒”指讀書不一定非要每天加班加點讀到三更半夜，最害怕的是三天打魚兩天曬網(wǎng)；“書到用時方恨少，事非經(jīng)過不

知難”等到真正用到知識的時候才后悔自己會的知識太少了，沒有親身經(jīng)歷過不知事情的艱難；”一章三遍讀，一句

十回吟”強調(diào)了反復(fù)誦讀的重要性，與“書讀百遍，其義自見”的意思相似。故選D。

2.本題考查的是分析概括議論文的主要觀點?！爸行恼擖c”是一篇議論文的靈魂，所以讀懂一篇議論文，概括中心論

點是考試常見的題型。分析中心論點，可以從文章的標(biāo)題、開頭、結(jié)尾，有時也可以根據(jù)文章的內(nèi)容用自己的語言來

概括。本文在第一自然段的末尾提出了中心論點，摘抄下來即可。

點睛：本題考查學(xué)生對中心論點的把握能力，其實是對作品的整體感悟能力的考查。中心論點需要自己概括論點時要

注意論點的完整性，應(yīng)該用一個能表示簡明判斷的完整的句子來表達。

3.(1)此題考查學(xué)生根據(jù)語境補充關(guān)聯(lián)詞語的能力。要理解句子內(nèi)容，明辨分句間的關(guān)系，逐層分析，推斷句子的層

次。閱讀上下文可知，“交際能力差”并不是因為“勤于正事者”“拙于人事”，而是因為他們的精力沒有用在這些

方面，所以應(yīng)該用“不是……而是……”這組關(guān)聯(lián)詞。(2)此題考查學(xué)生分析論點和論據(jù)之間對應(yīng)關(guān)系的能力。議論

文往往運用多個論據(jù)，它們從不同角度證明中心論點，因此具體的作用也各不相同，要結(jié)合內(nèi)容具體分析。作答時首

先弄清楚材料是什么論據(jù)，可論證什么觀點，與哪段的觀點相符，通過比較分析得出結(jié)論。從“拒絕了權(quán)威人士的拜

年，拒絕參加國宴”可知，這個例子是從“淡泊名利”的角度進行論證的，應(yīng)該放在第③段。

4.此題考查學(xué)生補寫句子的能力。解答這類補寫填空題目，關(guān)鍵就是認真研究分析畫線處的上下文，通過對材料的勾

畫、歸納等手段，確定所補寫句子的內(nèi)容。從“若要登高，必先修其低”可知，與“近不修”對應(yīng)的應(yīng)該是“低不修”；

“行遠路”對應(yīng)的是“登高山”。

5.此題考查的是段落的作用。從“在追求成功的道路上，我們并不排斥巧，但巧應(yīng)該是心血和汗水的結(jié)晶，是無數(shù)拙

的積累”可知，對“巧”有錯誤認識的人與成功無緣。這一段是從反面論述應(yīng)該守拙，使論述更全面。

11、1.①huizhanmorong②驚心動魄③恬濺亢崖

2.示例：熱烈的舞姿。巨大的力量。沉重的鼓聲。強烈的震撼力

3.(1)說明安塞腰鼓的豪放雄奇有其地域原因。(2)反襯黃土高原才能產(chǎn)生這樣的藝術(shù)

4.CD

【解析】

1.試題分析：考查對基礎(chǔ)知識的積累與運用。（1）注意易錯字音的積累，掌握漢語拼寫規(guī)則，規(guī)范書寫拼音，不要把

拼音寫成英語字母。本題作答要注意多音字“顫”和易錯字音“冗”的讀音。（2）“驚心動魄”的意思是：形容使人

十分驚駭緊張，震動很大。（3）解答這道題，要根據(jù)拼音提示寫出相應(yīng)漢字。書寫漢字時，除了根據(jù)具體的語境，注

意字詞的意義和用法功能外，還要注意形似字、同音字、易錯字的寫法，對常見的、易寫錯的多音多義字應(yīng)重點關(guān)注。

舔靜一恬靜；飛賤一飛濺；吭奮一亢奮；山涯一山崖。

2.試題分析：考查對文章內(nèi)容的梳理與概括。本題作答結(jié)合文本中的相關(guān)文字來概括作答。“驟雨一樣，是急促的鼓

點；旋風(fēng)一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃爍的瞳仁；斗虎一樣，是強健的風(fēng)姿”一一

熱烈奔放的舞姿；”容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞，是掙脫了、沖破了、撞開了的那么一股勁！”——巨大

的力量；“只聽見隆隆，隆隆，隆隆。百十個腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在遺落了一切冗雜的觀眾的心上”——沉重

的鼓聲；“它使你驚異于那農(nóng)民衣著包裹著的軀體，那消化著紅豆角老南瓜的軀體，居然可以釋放出那么奇?zhèn)グ蹴绲?/p>

能量！”——強大的震撼力。據(jù)此分析作答。

3.試題分析：（1）考查環(huán)境描寫的作用。環(huán)境描寫的作用：①顯示作品背景、點明時間、地點及社會背景；②襯托人

物性格、表現(xiàn)人物的精神面貌；③推進情節(jié)發(fā)展，增加故事的真實感；④突出文章主題，反映社會生活；⑤抒發(fā)思想

感情，袒露作者胸懷。作者描寫黃土高原的厚土，襯托安塞腰鼓的豪放雄奇的特點，也提示了安塞腰鼓擁有地域特點。

（2）考查對表現(xiàn)手法作用的分析。對比手法是文章中常用的一種寫作手法，通常是把XX與XX進行鮮明地對比，突

出人物（事物）的……特點，表達了作者……的情感。作者寫“多水的江南是易碎的玻璃……”，將“黃土高原的雄

渾壯闊”與“多水的江南的柔美”形成鮮明的對比，突出安塞腰鼓的豪放雄奇，揭示了黃土高原才能孕育這樣的藝術(shù)。

據(jù)此理解作答。

4.試題分析：考查對文章內(nèi)容的理解。C項，“遺落了一切冗雜的觀眾”意即觀眾在欣賞安塞腰鼓藝術(shù)時專心致志，

還談不上凈化人的靈魂。D項，從文章內(nèi)容看，“這個新生命就是中國的現(xiàn)代化”的說法脫離了文本內(nèi)容，屬于牽強

附會，過度拔高。據(jù)此，答案為CD,

三、應(yīng)用

12、（1）在班級中樂于助人，讓同學(xué)感受到家庭般的溫暖；在班級內(nèi)組織主題班會，學(xué)習(xí)幸福武漢的重要性。（2）

建設(shè)幸福武漢，可以讓人們感受到生活的幸福和社會的美好，讓每個人都得到社會的關(guān)愛，提