2023年中專班主任個(gè)人工作總結(jié)（優(yōu)選5篇）

2023年中專班主任個(gè)人工作總結(jié)（優(yōu)選5篇）

書目

第1篇中專班主任個(gè)人年度總結(jié)

第2篇中專班主任個(gè)人總結(jié)范文

第3篇中專班主任個(gè)人工作總結(jié)

第4篇中專班主任個(gè)人期末工作總結(jié)范文

第5篇中專班主任個(gè)人工作總結(jié)范文

中專班主任個(gè)人年度總結(jié)

中職學(xué)校的班主任面對(duì)15--18歲的學(xué)生，工作更加繁重。我信任，任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展中職學(xué)校班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约哼@學(xué)期來工作的體會(huì)。

一、親近學(xué)生，探討學(xué)生;呈現(xiàn)自我，樹立威望。

“誰愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教化孩子。”班主任要擅長(zhǎng)接近孩子，愛護(hù)和關(guān)切學(xué)生，和他們進(jìn)行密切的思想溝通，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛。這是班主任順當(dāng)開展一切工作的基礎(chǔ)。探討學(xué)生是教化取得勝利的必要條件，的途徑是通過活動(dòng)視察。了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其緣由所在，了解家長(zhǎng)普遍的文化層次，找到亟待訂正的弱點(diǎn);二要探討學(xué)生的特性特征(包括實(shí)力、氣質(zhì)、性格、愛好等)，了解個(gè)人的生活環(huán)境，駕馭哪些是主動(dòng)分子，哪些是特殊須要留意的學(xué)生等等。

在親近與探討學(xué)生的過程中，我們班主任要努力呈現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)你既親近又崇拜，既認(rèn)定你是值得信任的老師，又把你當(dāng)作好摯友，樹立起班主任崇高的威望。

那么，你的教化可能取得事半功倍的效果。

二、干部隊(duì)伍的組建和培育。

一個(gè)班的集風(fēng)光 貌如何，很大程度上是由班干部確定的。班干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手?！彼晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培育干部隊(duì)伍，班主任工作才能漸漸從繁重走向簡(jiǎn)潔與輕松。

當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理實(shí)力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必需細(xì)心培育：

其一，要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣揚(yáng)他們的先進(jìn)事跡，幫助班干部樹立威信;

其二，在激勵(lì)干部大膽工作，指引他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在學(xué)問、實(shí)力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”;

其三，培育干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個(gè)班集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展指責(zé)與自我指責(zé)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。

三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教化教學(xué)工作。

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生淘氣搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下缺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，干脆影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《中學(xué)生守則》和《中職學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。并且這學(xué)期我還依據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合我國(guó)古代優(yōu)秀的蒙學(xué)教材《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生內(nèi)在。日常行為的訓(xùn)練要通過集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行(依據(jù)詳細(xì)狀況選擇)，務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有“聽從集體，聽從吩咐”的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出“活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌。

四、擬定集體與個(gè)人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)。

有目標(biāo)才有動(dòng)力。班主任要依據(jù)學(xué)校工作支配和本班實(shí)際狀況，擬定全班與小組在學(xué)問、實(shí)力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避開盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增加集體的凝合力和動(dòng)力。然后，要引導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，幫助和激勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

目標(biāo)的制定不是目的，如何通過努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，提高學(xué)生的素養(yǎng)才是目的。因此，鑒于小學(xué)生年齡與心理特征，有兩點(diǎn)需留意：一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵(lì)作用;二是目標(biāo)的制定必需切實(shí)，要讓孩子能“跳一跳摘到蘋果”，不能好高騖遠(yuǎn)，以免丟失孩子信念。

五、激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不行能達(dá)到或代替的動(dòng)力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、長(zhǎng)久的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)。必需強(qiáng)調(diào)，這是“互助”、“友好”的競(jìng)爭(zhēng)而不是“敵視”和“保守”的競(jìng)爭(zhēng)，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。

1、激發(fā)與外班學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)：

從集體活動(dòng)的表現(xiàn)、班級(jí)榮譽(yù)的爭(zhēng)取、留給老師的印象以及個(gè)人獲將狀況等等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的與外班的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。這也是一種集體主義精神的培育。

2、設(shè)立定期評(píng)價(jià)制度：

以“小紅花”等相對(duì)固定的評(píng)價(jià)模式，對(duì)學(xué)生個(gè)人和小組的各種表現(xiàn)定期評(píng)價(jià)，使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在，在班上居何位置，從而增加警惕性和進(jìn)取心，培育學(xué)生的自覺性。

3、建立互助組：

以互助小組、1+1小組(一一對(duì)應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步，共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。

中專班主任個(gè)人總結(jié)范文

擔(dān)當(dāng)**學(xué)校**班班主任距今已經(jīng)有一年時(shí)間了，在這一年時(shí)間里面，親身感受到作為一班之主的工作不但量大而且繁瑣，涉及的范圍特別廣，而自己還要擔(dān)當(dāng)授課，所以感慨頗深，下面就是這段時(shí)間的工作總結(jié)：

首先是構(gòu)建師生對(duì)話平臺(tái)，在教學(xué)過程中師生溝通是特別重要的，由極是班主任，更要深化了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)，想法。“嚴(yán)師出高徒”這話沒錯(cuò)，但這還不夠。班主任工作是以促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展為基本任務(wù)的。在伴隨學(xué)生人生發(fā)展的過程中，班主任所擔(dān)當(dāng)?shù)氖且啡说墓ぷ?，他所扮演的角色是良師益友的角色。因而，在班主任工作中，必需淡化教化者的角色痕跡，與學(xué)生同等對(duì)話。建立摯友般的師生關(guān)系，做到師生之間的相互悅納。在學(xué)生人生成長(zhǎng)階段，自我意識(shí)的發(fā)展已成為發(fā)展過程中的一個(gè)核心。班主任則是學(xué)生自我發(fā)展的促進(jìn)者。中專生即將走向社會(huì)，等待他們的是一個(gè)五彩的世界，他們腳下的路在哪里？他們將走向何方？班主任是他們走向志向之路的引路人。對(duì)中專生來說他們須要的不是聲色俱厲的威歷，不是喋喋不休的說教，他們須要的是能夠理解、信任他，與他同等對(duì)話，伴他成長(zhǎng)的引路者，解惑人。

其次是讓學(xué)生自主管理。學(xué)生與學(xué)生是處于同一層面的人，對(duì)問題的理解會(huì)更接近，因而他們更簡(jiǎn)單溝通。作為班主任要擅長(zhǎng)把問題擺在學(xué)生面前，引導(dǎo)學(xué)生出辦法，想方法，這樣既增加學(xué)生的參加意識(shí)與解決問題的實(shí)力，又達(dá)到了理解、執(zhí)行班主隨意圖的目的。班主任盡可能減政放權(quán)，盡可能把班級(jí)管理看做是學(xué)生們自己的事情，不是班主任的事情。從組織結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)到職責(zé)權(quán)限的劃分，從活動(dòng)的組織者到學(xué)生干部的教化，我們都應(yīng)滲透這一思想。我們要通過班級(jí)管理這一活動(dòng)，培育學(xué)生自主管理的實(shí)力。

再次關(guān)注每一位學(xué)生的差異性是肯定的，在任何時(shí)候、任何狀況下學(xué)生總會(huì)有差別。這就確定了作為班主任，接受每一個(gè)學(xué)生是無條件的。學(xué)生在學(xué)校都希望得到班主任的敬重、關(guān)切、愛惜、幫助和教化。班主任同等公正地對(duì)待學(xué)生是學(xué)生共同的心理需求，也是老師職業(yè)道德的基本要求。班主任的愛是博大的、精深的愛，它像陽(yáng)光一樣，灑向大地上每一個(gè)角落。寵愛優(yōu)等生，卑視后進(jìn)生，是班主任狹隘教化觀的表現(xiàn)。西方有一位哲人曾說：一個(gè)人，愛自己的孩子是人；愛別人的孩子是神。我們不妨借過來說：一個(gè)班主任愛優(yōu)等生是人；愛后進(jìn)生是神。當(dāng)然，對(duì)后進(jìn)生的教化要付出更多的勞動(dòng)，但是，只要班主任拿出真誠(chéng)的愛心，就會(huì)發(fā)覺，后進(jìn)生也有很多可愛之處，也有很多閃光點(diǎn)，不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行教化指導(dǎo)，就能促使他們不斷進(jìn)步。

最終是讓班級(jí)管理科學(xué)化出了問題才去解決，這是“亡羊補(bǔ)牢”式的管理。要想把一個(gè)班級(jí)管好，隨意是不行的，必需講究科學(xué)，講究方法，這樣才能防患于未然。在科學(xué)管理上，很多班主任創(chuàng)建了不少行之有效的制度與方法，使自己不斷地完善。如：班干部輪番坐莊，競(jìng)爭(zhēng)上崗；師生共議，同樹良好班風(fēng)；制定切實(shí)可行的班規(guī)班紀(jì)；建立班級(jí)量化考核管理制度；開展“比、學(xué)、趕、幫、超”的競(jìng)賽活動(dòng)；發(fā)揮典型示范作用，開展班級(jí)各類明星評(píng)比活動(dòng)。另外，我們還可以選好主題，定期召開班會(huì)；正確運(yùn)用表?yè)P(yáng)和指責(zé)這一武器，建立問題集體評(píng)議制度；按學(xué)生類型，召開教育會(huì)或個(gè)別談話；建立家校聯(lián)系制度等。

作為班主任，特殊是中專生的班主任，他們終歸沒有高校的年齡，但又不是中學(xué)生的升學(xué)壓力，他們要面對(duì)的是就業(yè)，所以管理方面更加講究技巧，才能應(yīng)對(duì)自如，做一名合格的班主任。

中專班主任個(gè)人工作總結(jié)

班主任的工作是一件特別繁瑣，但卻是很重要的工作。班主任工作其實(shí)是一門藝術(shù)，一項(xiàng)技巧;不僅是教書，還要育人;不僅是老師，還要是摯友?；仡欉@這幾年的班主任工作，作如下小結(jié)：

一、親近學(xué)生愛惜學(xué)生呈現(xiàn)自我樹立威信是班主任工作的基礎(chǔ)。

“誰愛學(xué)生，學(xué)生就會(huì)愛他，只有用愛才能教化學(xué)生?！蔽艺J(rèn)為班主任要擅長(zhǎng)接近學(xué)生，愛護(hù)和關(guān)切學(xué)生，和他們進(jìn)行密切的思想溝通，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和'愛'。這是班主任順當(dāng)開展一切工作的基礎(chǔ)。所以，我也是這么做的，常常一到下課我就來到班級(jí)，融入學(xué)生當(dāng)中，與他們閑聊，和他們溝通，在這過程中，我用眼睛去視察，用耳朵去傾聽，專心去體會(huì)，耐性、細(xì)心、真心、熱心地干好各項(xiàng)學(xué)生工作。在與學(xué)生的溝通過程中，漸漸創(chuàng)建了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng);了解班級(jí)及班級(jí)學(xué)生主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其緣由所在，了解學(xué)生家長(zhǎng)普遍的文化層次，找到亟待訂正的弱點(diǎn);同時(shí)還探討學(xué)生的特性特征(包括實(shí)力、氣質(zhì)、性格、愛好等)，了解學(xué)生個(gè)人的生活環(huán)境等，以便使我更好地對(duì)癥下藥地教化每一個(gè)學(xué)生。

“桃李不語，下自成蹊”，在我的教化工作中，我始終堅(jiān)信這一點(diǎn)。我要以自己的人格魅力來影響我的學(xué)生們。在親近與探討學(xué)生的過程中，我努力呈現(xiàn)自身的文化素養(yǎng)與道德情操，使學(xué)生對(duì)你'既親近又崇拜'，既認(rèn)定你是值得信任的老師，又把你當(dāng)作好摯友，樹立起班主任崇高的威信，使我的教化取得事半功倍的效果。

二、教書育人德育先行是班主任工作的前提和準(zhǔn)則。

加強(qiáng)學(xué)生的思想道德品質(zhì)修養(yǎng)是我們的最首要任務(wù).它干脆關(guān)系到學(xué)生將來的發(fā)展方向，影響他的一生，因此，我首先抓思想教化.

1、新生到校，我要求學(xué)生仔細(xì)學(xué)習(xí)校紀(jì)和班規(guī)，從小事著手，不染頭發(fā)，不戴首飾……不因?yàn)槌晒枚艞墝?duì)其嚴(yán)格要求。

2、公允寬容地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不計(jì)較過去。對(duì)后進(jìn)生，不急不躁，以一顆真誠(chéng)的心，感化他們，激勵(lì)他們，支配他們與好學(xué)生一起坐，相互幫助，共同進(jìn)步.

3、圍繞《中職學(xué)生十不準(zhǔn)》制定了較細(xì)的班規(guī)，要求學(xué)生自覺遵守.并且成立五人小組管理班務(wù)，培育自管實(shí)力.學(xué)生基本能遵守各方面的紀(jì)律，如午睡紀(jì)律、課間紀(jì)律、和集會(huì)紀(jì)律等。

4、開學(xué)不久，我就起先家訪，主要是電話家訪。家訪近10位同學(xué)，親密與家長(zhǎng)聯(lián)系，共同管理學(xué)生，留意其發(fā)展的動(dòng)向，剛好供應(yīng)幫助，向良性發(fā)展.

5、常常與學(xué)生談話，了解班中的發(fā)展趨勢(shì)，剛好予以調(diào)整.做好學(xué)生的思想工作.

6、努力培育班干部管理實(shí)力，多談心，多探討，放手讓他們?nèi)ス芾?，增加個(gè)人的獨(dú)立實(shí)力和管理實(shí)力.

三、組織健全樂觀向上班干隊(duì)伍是良好班風(fēng)的保證

創(chuàng)建良好的班風(fēng)，很大程度上是由班干確定的。班干對(duì)班集體有著'以點(diǎn)帶面'和'以面帶面'的作用，我稱他們是'班主任的左右手。'所以唯有慎重地選拔和培育干部隊(duì)伍，班主任工作才能漸漸從繁重走向簡(jiǎn)潔與輕松。

當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理實(shí)力。班干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必需細(xì)心培育：其一，要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣揚(yáng)他們的先進(jìn)事跡，幫助班干部樹立威信;其二，在激勵(lì)班干部大膽工作，指引他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求班干部個(gè)人在學(xué)問、實(shí)力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即'以點(diǎn)帶面';其三，培育班干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過班干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展指責(zé)與自我指責(zé)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。

除了選準(zhǔn)班干以外，班級(jí)分為五個(gè)組，以自然座位為準(zhǔn)，每組設(shè)立一個(gè)組長(zhǎng)，由學(xué)生推選，組長(zhǎng)全權(quán)負(fù)責(zé)各組的各項(xiàng)事務(wù)。尤其是早晨，堅(jiān)決杜絕遲到現(xiàn)象，保證班級(jí)準(zhǔn)時(shí)進(jìn)入早讀狀態(tài)。在處理遲到問題時(shí)，由各組組長(zhǎng)自行負(fù)責(zé)。在學(xué)校制度震懾下，再加上班級(jí)規(guī)定的約束和組長(zhǎng)自覺帶動(dòng)，各組表現(xiàn)出空前的團(tuán)結(jié)和競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，使各組無論是衛(wèi)生、出勤，還是學(xué)習(xí)熱忱方面都有了極大的改善。這恰恰驗(yàn)證了魏書生的那句話：“學(xué)生可以管學(xué)生的，班主任不要插手。”給學(xué)生更大的自由空間，充分發(fā)揮他們的自律性，他們真的能給班主任一個(gè)很大的驚喜。

四、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生成果進(jìn)步的關(guān)鍵

學(xué)生的天職是學(xué)習(xí)，因此班主任如何抓好學(xué)生們的學(xué)習(xí)才是最重要，也是最難的。因此，我對(duì)學(xué)生提出了“真聽、多做、好問、求精”口號(hào)，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱忱，激勵(lì)他們既能夠勤奮好學(xué)又樂于相互探討精益求精，從而養(yǎng)成樂學(xué)好問的學(xué)習(xí)習(xí)慣。并且還按學(xué)科分層次組建8個(gè)學(xué)習(xí)小組，努力營(yíng)造一種良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。對(duì)于個(gè)別差生還針對(duì)性提出“變更自己什么時(shí)候都不晚”的口號(hào)，以此激發(fā)他們學(xué)習(xí)的自信念，并激勵(lì)他們主動(dòng)參與特長(zhǎng)生的培訓(xùn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮自己優(yōu)勢(shì)。目前有2個(gè)同學(xué)參與了美術(shù)特長(zhǎng)生，4個(gè)同學(xué)參與了體育特長(zhǎng)生。

各個(gè)學(xué)科有各個(gè)學(xué)科的特點(diǎn)，它們教學(xué)的方法，學(xué)習(xí)的方式各不相同，那么學(xué)習(xí)這些學(xué)科的習(xí)慣也就不同，我把它們稱為特別的學(xué)習(xí)習(xí)慣。就拿英語學(xué)科記單詞背課文的習(xí)慣來說，這是學(xué)生一項(xiàng)特別的但又特別重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣，因?yàn)橛⒄Z單詞和句型的記憶是任何人替代不了的。所以，我常常提示督促學(xué)生，假如學(xué)生養(yǎng)成每天利用“邊角料”的時(shí)間來記記單詞背背課文，那么三年下來，英語就不再是“狀元之路”的絆腳石了。另外學(xué)科老師有哪些要求，作為班主任老師也該了解并協(xié)作到位。在和科任老師長(zhǎng)期相處中，我逐步知道了各科老師的詳細(xì)要求。各科老師須要什么，有什么要求，我盡量做到心中有數(shù)，周末布置，回家打算，課前檢查，漸漸地學(xué)生也養(yǎng)成了習(xí)慣。

在班主任工作實(shí)踐中，還使我相識(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)逐步內(nèi)化，使之成為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)品質(zhì)，這須要一個(gè)長(zhǎng)期的過程。但只要老師遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，高度重視，從微小入手，從低年級(jí)起先訓(xùn)練，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣肯定能養(yǎng)成。因此，每一年的新生入學(xué)，我都把抓良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，作為班風(fēng)班貌建設(shè)的一個(gè)突破口。我深感一個(gè)具有良好班風(fēng)班貌的班集體，肯定具有凝合力，吸引力，肯定會(huì)給學(xué)生供應(yīng)一個(gè)良好習(xí)慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍。我就是通過抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，使我班的班風(fēng)班貌得了整體發(fā)展，每位學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)力也得到了發(fā)展。2由此可知，抓學(xué)習(xí)習(xí)慣培育，能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展。我認(rèn)為，班主任擅長(zhǎng)抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，有利于與各科老師形成教化合力，共同促進(jìn)學(xué)習(xí)良好習(xí)慣的養(yǎng)成，從而也助于班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。

中專班主任個(gè)人期末工作總結(jié)范文

中專班主任個(gè)人期末工作總結(jié)范文

在班級(jí)管理過程中，我努力履行班主任工作職責(zé)，仔細(xì)落實(shí)學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)，注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行教化培育，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)，學(xué)一點(diǎn)學(xué)問、長(zhǎng)一點(diǎn)技能，本學(xué)期內(nèi)，本班仔細(xì)開展創(chuàng)建文明班級(jí)活動(dòng)，主動(dòng)參加創(chuàng)文明校內(nèi)活動(dòng)，在學(xué)校組織的多項(xiàng)活動(dòng)中取得較好的成果，現(xiàn)將班主任工作總結(jié)如下：

一、在本學(xué)期中，能全面了解班級(jí)內(nèi)每一個(gè)學(xué)生，關(guān)切愛惜全體學(xué)生，同等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。實(shí)行多種方式與學(xué)生溝通，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展。

二、仔細(xì)做好班級(jí)的日常管理工作，維護(hù)班級(jí)良好秩序，培育學(xué)生的規(guī)則意識(shí)、責(zé)隨意識(shí)和集體榮譽(yù)感，營(yíng)造民主和諧、團(tuán)結(jié)互助、健康向上的集體氛圍。指導(dǎo)班委會(huì)和團(tuán)隊(duì)工作。

組織班級(jí)內(nèi)的投籃競(jìng)賽，象棋競(jìng)賽，學(xué)習(xí)愛好小組等。

三、組織、指導(dǎo)開展班會(huì)、團(tuán)隊(duì)會(huì)、文體消遣、社會(huì)實(shí)踐、秋游等形式多樣的班級(jí)活動(dòng)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和主動(dòng)性，并做好平安防護(hù)工作。

結(jié)合國(guó)慶節(jié)進(jìn)行愛國(guó)主義教化、組織參加寢室文化節(jié)、參加班際籃球賽、主動(dòng)參加二xx屆校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、參加班班有歌聲迎新年歌詠競(jìng)賽活動(dòng)、組織消防平安教化及消防演練。

四、組織做好學(xué)生的綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)工作，指實(shí)事求是地評(píng)定學(xué)生操行。

五、常常與任課老師溝通，主動(dòng)與學(xué)生家長(zhǎng)，努力形成教化合力。

班主任工作存在的問題：

一、學(xué)生學(xué)習(xí)熱忱不高，主動(dòng)性較差，也講了，也教化了，但成效不大，沒有好的方法。

二、在教化過程中還應(yīng)多和家長(zhǎng)溝通，相互協(xié)作，共同教化。

中專班主任個(gè)人工作總結(jié)范文

中職學(xué)校的班主任面對(duì)15--18歲的學(xué)生，工作更加繁重。我信任，任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展中職學(xué)校班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约哼@學(xué)期來工作的體會(huì)。

一、親近學(xué)生，探討學(xué)生;呈現(xiàn)自我，樹立威望。

誰愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教化孩子。班主任要擅長(zhǎng)接近孩子，愛護(hù)和關(guān)切學(xué)生，和他們進(jìn)行密切的思想溝通，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛。這是班主任順當(dāng)開展一切工作的基礎(chǔ)。探討學(xué)生是教化取得勝利的必要條件，的途徑是通過活動(dòng)視察。了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其緣由所在，了解家長(zhǎng)普遍的文化層次，找到亟待訂正的弱點(diǎn);二要探討學(xué)生的特性特征(包括實(shí)力、氣質(zhì)、性格、愛好等)，了解個(gè)人的生活環(huán)境，駕馭哪些是主動(dòng)分子，哪些是特殊須要留意的學(xué)生等等。

在親近與探討學(xué)生的過程中，我們班主任要努力呈現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)你既親近又崇拜，既認(rèn)定你是值得信任的老師，又把你當(dāng)作好摯友，樹立起班主任崇高的威望。

那么，你的教化可能取得事半功倍的效果。

二、干部隊(duì)伍的組建和培育。

一個(gè)班的集風(fēng)光 貌如何，很大程度上是由班干部確定的。班干部對(duì)班集體有著以點(diǎn)帶面和以面帶面的作用，我稱他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培育干部隊(duì)伍，班主任工作才能漸漸從繁重走向簡(jiǎn)潔與輕松。

當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理實(shí)力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必需細(xì)心培育：

其一，要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣揚(yáng)他們的先進(jìn)事跡，幫助班干部樹立威信;

其二，在激勵(lì)干部大膽工作，指引他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在學(xué)問、實(shí)力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶面;

其三，培育干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個(gè)班集體建立正確、健全的*，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展指責(zé)與自我指責(zé)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即以面帶面。

三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教化教學(xué)工作。

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生淘氣搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下缺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，干脆影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《中學(xué)生守則》和《中職學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。并且這學(xué)期我還依據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合我國(guó)古代優(yōu)秀