教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》真題測(cè)試(2022年07月30日-6707)

教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》通關(guān)試題每日練(2022年07月30日-6707)1：在課程實(shí)施過程中，打算其勝利與否的關(guān)鍵因素是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、老師

B、學(xué)法

C、課程表

D、學(xué)校環(huán)境

2：學(xué)校德育過程的基本沖突是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、教育者與德育內(nèi)容

B、教育者與德育方法

C、德育要求與受教育者已有品德水平

D、受教育者與教育者

3：學(xué)校教育在義務(wù)教育中的地位主要表現(xiàn)在（）。

多項(xiàng)選擇題

A、普及性

B、免費(fèi)性

C、基礎(chǔ)性

D、強(qiáng)制性

4：（）這種教學(xué)形式把大班教學(xué)、小班討論和個(gè)別教學(xué)三種教學(xué)形式結(jié)合起來。

單項(xiàng)選擇題

A、個(gè)別教學(xué)制

B、班級(jí)授課制

C、分組教學(xué)制

D、道爾頓制

5：“以僧為師”，“以吏為師”是古代（）的教育特征。

單項(xiàng)選擇題

A、中國(guó)

B、埃及

C、希臘

D、羅馬

6：學(xué)校生的觀看常留意一些感愛好的、新奇的東西，而忽視主要的東西。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

7：主見教育應(yīng)以社會(huì)為本，依照社會(huì)需要來確定教育目的的教育家有（）

多項(xiàng)選擇題

A、孔德

B、聲棱

C、康德

D、裴斯泰洛齊

E、涂爾干

8：教學(xué)強(qiáng)化的類型有語(yǔ)言強(qiáng)化、標(biāo)志強(qiáng)化、動(dòng)作強(qiáng)化和活動(dòng)強(qiáng)化。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

9：顏回說：“夫子循循然善迷人，博我以文，約我以禮，欲罷不能?！边@反映了德育的（）。

單項(xiàng)選擇題

A、導(dǎo)向性原則

B、疏導(dǎo)原則

C、因材施教原則

D、教育影響的全都性原則

10：下列選項(xiàng)屬于精細(xì)加工策略的是（）

單項(xiàng)選擇題

A、提問

B、劃線

C、列提綱

D、利用表格

11：人們常說“聰慧早慧”或“大器晚成”是指?jìng)€(gè)體身心進(jìn)展的（）。

單項(xiàng)選擇題

A、互補(bǔ)性

B、個(gè)別差異性

C、不平衡性

D、階段性

12：德育工作的基本途徑是[]

多項(xiàng)選擇題

A、班主任工作

B、思想政治課和其他學(xué)科教學(xué)

C、黨支部、共青團(tuán)和少先隊(duì)活動(dòng)

D、校會(huì)、周會(huì)、晨會(huì)和時(shí)政學(xué)習(xí)

13：聘任老師的形式有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、聘請(qǐng)

B、續(xù)聘

C、解聘

D、不聘

E、辭聘

14：依據(jù)現(xiàn)行法律規(guī)定，對(duì)中學(xué)校生的身份表述是：中學(xué)校生是在國(guó)家法律認(rèn)可的各級(jí)各類中等或初等學(xué)?；蚪逃龣C(jī)構(gòu)中接受教育的（）。

單項(xiàng)選擇題

A、未成年公民

B、社會(huì)公民

C、一般受教育者

D、青少年兒童

15：依據(jù)材料回答{TSE}題：德育只有遵循受教育者的品德的形成與進(jìn)展規(guī)律，才能有效促進(jìn)受教育者的品德形成與進(jìn)展，而受教育者的品德的形成與進(jìn)展也離不開德育因素的影響。對(duì)同學(xué)來說，由于學(xué)問基礎(chǔ)的差異和共性品質(zhì)的不同，對(duì)課程也有許多不適應(yīng)的地方。比如，新課程提倡的討論性學(xué)習(xí)，就有許多同學(xué)不知所措。一個(gè)班少則有四五十人，多則有六七十人，要進(jìn)行有效的合作探究，難度很大。據(jù)上課老師分析，在討論性學(xué)習(xí)過程中只有那些主動(dòng)性強(qiáng)的同學(xué)受益，三分之二的同學(xué)是跟著走或跟不上。在眾多的課堂實(shí)踐活動(dòng)中，表現(xiàn)突出的只是那些性非常向的同學(xué)，

多項(xiàng)選擇題

A、老師和同學(xué)之間缺乏互動(dòng)

B、忽視了同學(xué)的個(gè)體差異

C、老師思想觀念跟不上時(shí)代

D、不能因材施教

16：孔子的弟子顏回評(píng)價(jià)老師說：“夫子循循然善迷人，博我以文，約我以禮，欲罷不能”，這句話體現(xiàn)了德育的（）

單項(xiàng)選擇題

A、導(dǎo)向性原則

B、疏導(dǎo)原則

C、因材施教原則

D、教育的全都性與貫性原則

17：老師的教學(xué)活動(dòng)是老師進(jìn)行職業(yè)道德修養(yǎng)的根本途徑。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

18：國(guó)外有人統(tǒng)計(jì)調(diào)查了某家族的八代136名成員，發(fā)覺其中50名都是音樂家，這是遺傳打算的。

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

19：中國(guó)近代制度化教育興起的標(biāo)志是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、中國(guó)進(jìn)入近代社會(huì)

B、學(xué)校制度的建立

C、各級(jí)各類學(xué)校的消失

D、中國(guó)近代完備的學(xué)制系統(tǒng)的消失

20：為了使上課取得良好的教學(xué)效果，老師上課應(yīng)符合的要求包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、目標(biāo)明確

B、內(nèi)容正確

C、方法得當(dāng)

D、氣氛熱鬧

E、表達(dá)清楚

21：“道之所存，師之所存也?！边@句話講的是（）

單項(xiàng)選擇題

A、老師的傳道者角色

B、老師的授業(yè)、解惑者角色

C、老師的示范者角色

D、老師的討論者角色

22：德國(guó)至今從學(xué)校到高校仍把宗教課列為必修課，這是教育內(nèi)容受（）制約的標(biāo)志。

單項(xiàng)選擇題

A、生產(chǎn)力和科技進(jìn)展水平

B、社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)的需要

C、文化傳統(tǒng)

D、教育者的身心進(jìn)展規(guī)律和水平

23：同學(xué)在老師指導(dǎo)下運(yùn)用學(xué)問去完成肯定的操作，并形成技能、技巧的方法稱（）。

單項(xiàng)選擇題

A、講授法

B、試驗(yàn)法

C、參觀法

D、練習(xí)法

24：同學(xué)偶然消失的膽小、說謊、挑食等，在品德教育中都可以認(rèn)定為問題行為。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

25：“知子莫如父，知女莫如母。”說明家庭教育比學(xué)校教育更具有（）。

單項(xiàng)選擇題

A、先導(dǎo)性

B、感染性

C、權(quán)威性

D、針對(duì)性

26：中學(xué)校生的作文不屬于受《著作權(quán)法》愛護(hù)的文字作品。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

27：不管社會(huì)制度怎么變，性質(zhì)怎么變，生產(chǎn)力怎么進(jìn)展，老師道德總是恒久不變的。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

28：《中國(guó)教育改革和進(jìn)展綱要》提出教育進(jìn)展的“兩全”目標(biāo)，“兩全”是指（）。

單項(xiàng)選擇題

A、全面普及義務(wù)教育，全面掃除青壯年文盲

B、全面進(jìn)行教育改革，全面進(jìn)展職業(yè)教育

C、全面改革政府包攬辦學(xué)的格局，全面深化教育體制改革

D、全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量

29：下列哪項(xiàng)不屬于課程目標(biāo)的規(guī)定性（）。

單項(xiàng)選擇題

A、操作性和指導(dǎo)性

B、時(shí)限性和詳細(xì)性

C、工具性和基礎(chǔ)性

D、整體性和遞進(jìn)性

30：學(xué)校生簡(jiǎn)單把“b”寫成“d”，這說明學(xué)校生的（）還不成熟。

單項(xiàng)選擇題

A、感知力量

B、留意力量

C、記憶力量

D、思維力量

查看答案

1：答案A

解析

2：答案C

解析學(xué)校德育過程的基本沖突是教育者提出的德育要求與受教育者已有的德育水平之間的沖突。

3：答案A,C,D

解析學(xué)校教育在義務(wù)教育中的地位主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：(1)普及性；(2)基礎(chǔ)性；(3)強(qiáng)制性。

4：答案E

解析

5：答案B

解析古埃及的社會(huì)學(xué)術(shù)和專業(yè)教育主要是僧侶的寺廟學(xué)校和文士學(xué)校，前者培育僧侶和祭司，后者培育文士和書吏，“以僧為師”、“以吏為師”成為古埃及教育的特征。

6：答案正確

解析略。

7：答案A,E

解析

8：答案正確

解析

9：答案B

解析疏導(dǎo)原則是指進(jìn)行德育要循循善誘，以理服人，從提高同學(xué)熟悉人手，調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，使他們樂觀向上。疏導(dǎo)原則就是循循善誘原則，而顏回的話正是該原則的例證。

10：答案A

解析

11：答案B

解析

12：答案B

解析

13：答案A,B,C,E

解析聘任老師的形式包括聘請(qǐng)、續(xù)聘，解聘和辭聘，不聘不包括在內(nèi)。

14：答案A

解析

15：答案A,B,D

解析

16：答案B

解析

17：答案錯(cuò)誤

解析在老師職業(yè)道德培育中，投身教育實(shí)踐是完成老師職業(yè)道德修養(yǎng)的根本途徑，也是檢驗(yàn)老師職業(yè)道德水平的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

18：答案錯(cuò)誤

解析遺傳素養(yǎng)是人的進(jìn)展的生物前提，為人的進(jìn)展供應(yīng)了可能性。但打算不了人的身心進(jìn)展的現(xiàn)實(shí)性。

19：答案D

解析中國(guó)近代完備的學(xué)制系統(tǒng)的消失是中國(guó)近代制度化教育興起的標(biāo)志。

20：答案A,B,C,D,E

解析老師的工作總結(jié)是要落到好課上，好課的標(biāo)準(zhǔn)牽涉到課堂的各個(gè)方面。

21：答案A

解析

22：答案C

解析略。

23：答案D

解析練習(xí)法是同學(xué)在老師指導(dǎo)下運(yùn)用學(xué)問去完成肯定的操作，并形成技能、技巧的方法。練習(xí)法的特點(diǎn)是：技能技巧的形成要以肯定的學(xué)問為基礎(chǔ)，練習(xí)具有重復(fù)性。在教學(xué)中，練習(xí)法被各科教學(xué)廣泛地采納。

24：答案錯(cuò)誤

解析

25：答案D

解析

26：答案錯(cuò)