故事讀后感怎么寫(xiě)一年級(jí)下冊(cè)

故事讀后感怎么寫(xiě)一年級(jí)下冊(cè)作為老師的我們，時(shí)常需要指導(dǎo)學(xué)生們?nèi)绾巫珜?xiě)讀后感。而對(duì)于一年級(jí)下冊(cè)的學(xué)生們來(lái)說(shuō)，寫(xiě)讀后感并不容易，因?yàn)樗麄冊(cè)谡Z(yǔ)言和認(rèn)知方面都還較為薄弱。因此，我們應(yīng)該從以下幾個(gè)方面為他們提供一些幫助。這樣可以使他們?cè)趯?xiě)讀后感時(shí)更容易受到啟發(fā)，寫(xiě)出更好的文章。

第一個(gè)方面是閱讀技巧。在寫(xiě)讀后感之前，我們應(yīng)該教導(dǎo)學(xué)生們?nèi)绾握J(rèn)真閱讀故事。此時(shí)可以告訴他們，閱讀并不是只看字，而是通過(guò)字里行間抓住重點(diǎn)，感受情感，及時(shí)理解故事所傳達(dá)的信息，并在腦海中構(gòu)建完整的故事情節(jié)。要讓學(xué)生能夠做到這一點(diǎn)，首先他們需要學(xué)習(xí)快速閱讀和字音辨別的技巧，而且要讓他們習(xí)慣用自己的話(huà)語(yǔ)和表達(dá)方式概括和表述所讀到的內(nèi)容。

第二個(gè)方面是敏感度。孩子們應(yīng)該發(fā)展起對(duì)故事的敏感性，學(xué)會(huì)通過(guò)作品縷清角色、表達(dá)作者的情感，為寫(xiě)讀后感提供素材?？赐旯适潞?，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用自己的語(yǔ)言描述故事中的人、事、情感，并加以分析、評(píng)價(jià)和解釋。例如，可以與學(xué)生討論故事中的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)，探究人物性格、行為動(dòng)機(jī)等因素，從中提煉出感悟和思考，為讀后感寫(xiě)作提供依據(jù)。

第三個(gè)方面是創(chuàng)造力。學(xué)生們需要在閱讀過(guò)程中培養(yǎng)想象力，讓他們能imaginative、originalandunique地表達(dá)其思想和感受。可以讓學(xué)生想像自己是故事中的一個(gè)角色，并描述自己的體驗(yàn)和看法?；蛘撸梢宰屗麄?yōu)槲赐旯适伦魑?，發(fā)揮自己的創(chuàng)意，想象未來(lái)發(fā)生的事情。

綜上所述，在幫助一年級(jí)下冊(cè)學(xué)生撰寫(xiě)讀后感的過(guò)程中，教師可以采取一些實(shí)用的方法，如教授閱讀技巧、激發(fā)敏感度以及鼓勵(lì)發(fā)揮創(chuàng)造力，以幫助學(xué)生更好地表達(dá)自己對(duì)所讀故事的思考和感悟。通過(guò)這種教學(xué)方式，可以讓學(xué)生得到真正的感受和體驗(yàn)，以及通過(guò)閱讀培養(yǎng)思考和表達(dá)能力，從而更好地發(fā)展他們的語(yǔ)言和認(rèn)知能力。

以下是一篇一年級(jí)下冊(cè)的讀后感作品的范文，用以解釋如何通過(guò)這三個(gè)方面來(lái)幫助學(xué)生寫(xiě)作：

范文：

今天我看了一本故事書(shū)《小狗找巢》，它是講一個(gè)迷路小狗的故事。故事的主人公是一只可愛(ài)的小狗，它走到了一個(gè)陌生的地方，這個(gè)地方很大，小狗走了很久，終于走累了，停在一片草地上休息。它在尋找一個(gè)新的家，可是它無(wú)助、寂寞，不知道該何去何從。

這個(gè)故事讓我倍感溫馨。故事中小狗的形象非?？蓯?ài)，特別是它那可憐巴巴的樣子，既讓人心酸，又讓人想幫助它。再者，故事中講述了一個(gè)實(shí)現(xiàn)愿望的過(guò)程，也讓人感慨，我們通過(guò)自己的努力，可以嘗試實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

當(dāng)我看到小狗迷路時(shí)，我深深地理解了它的感受。因?yàn)槲疫€年幼，也時(shí)常迷路，所以我想知道，如果我是小狗，我會(huì)怎么做？我會(huì)擔(dān)心、害怕、渴望著回到家里?？赐赀@本書(shū)，我想要變得更勇敢，我要努力尋找我的家，并找到自己的幸福。

在讀這本書(shū)的時(shí)候