四年級數(shù)學重要知識點歸納

四年級數(shù)學重要知識點歸納

一、填空。

1、我們學過的四邊形有()、()、()和()。

2、兩條直線相交成()度時，這兩條直線相互垂直。

3、平行四邊形具有()。

4、長方形相鄰的兩條邊相互()。相對的兩條邊相互()。

5、以平行四邊形的一條邊為底，能作出()條高，這些高的長度都()。

6、在同一平面內(nèi)，()的兩條直線叫做平行線。

7、()和()都是特別的平行四邊形。

8、等腰梯形()一組對邊平行。

9、平行四邊形()軸對稱圖形。

10、任意四邊形的內(nèi)角和都是()度。

二、選擇。

1、從平行四邊形的一條邊上的一點到對邊可以引()垂線。

A、一條B、兩條C、很多條

2、兩個完全一樣的三角形肯定可以拼成一個()。

A、平行四邊形B、梯形C、長方形

3、下面圖形中，不是軸對稱圖形的是()。

A、長方形B、圓形C、平行四邊形D、等腰梯形

4、長方形中有()組對邊平行。

A、1B、2C、4

三、推斷。

1、兩個梯形可以拼成一個平行四邊形。()

2、有四個角是直角的圖形肯定是長方形。()

3、過一點可以畫一條直線。()

4、只有一組對邊平行的四邊形肯定是梯形。()

5、只要不相交就肯定是平行線。()

6、兩條直線相交就肯定是垂直。()

四年級上冊數(shù)學《角的度量》學問點

1.直線、射線、角

直線：向兩端無限延長的線，直線無端點。

射線：能像一個方向延長的線，射線有一個端點。

線段：不能延長的線，線段有兩個端點。

角：

具有公共端點的兩條射線組成的圖形叫做角。

這個公共端點叫做角的頂點，這兩條射線叫做角的兩條邊。

2.直線、射線與線段的聯(lián)系和區(qū)分

1)直線和射線都可以無限延長，因此無法量出長短。

2)線段可以量出長度。

3)線段有兩個端點，直線沒有端點，射線只有一個端點。

3.角的特征

角有一個頂點，兩條邊

角通常用符號“∠”來表示

4.角的大小比擬：

角的計量單位是“度”，符號“°”，把半圓平分成180等份，每一份所對的角的大小是l度。記做1°，角大小的測量借助量角器

小學四年級奧數(shù)（學習（方法））

1、抓住課堂。數(shù)學學習重在平日功夫，不適于突擊復習。平日學習最重要的是課堂40分鐘，聽講要聚精會神，思維緊跟教師。同時要說明一點，很多同學簡單忽視教師所講的數(shù)學思想、數(shù)學方法，而注意題目的解答，其實思想方法遠遠重要于某道題目的解答。

2、高質(zhì)量完成作業(yè)。所謂高質(zhì)量是指高正確率和高速度。寫作業(yè)時，有時同一類型的題重復練習，這時就要有意識的考察速度和精確率，并且在每做完一次時能夠?qū)Υ祟愵}目有更深層的思索，諸如它考察的內(nèi)容，運用的數(shù)學思想方法，解題的規(guī)律、技巧等。另外對于教師布置的思索題，也要仔細完成。假如不會決不能輕易放棄，要發(fā)揚“釘子”精神，一有空就靜心思索，靈感總是突然來到你身邊的。最重要的是，這是一次挑戰(zhàn)自我的時機。勝利會帶來自信，而自信對于學習數(shù)學非常重要;即使失敗，這道題也會給你留下深刻的印象。

3、勤思索，多提問。首先對于教師給出的概念、規(guī)律，不僅要知“其然”還要“知其所以然”，做到刨根問底，這便是理解的途徑。其次，學習任何學科都應抱著疑心的態(tài)度，尤其是數(shù)學。對于教師的講解，課本的內(nèi)容，有疑問應盡管提出，與教師爭論?？傊妓?、提問是去除學習隱患的途徑。

4、（總結）比擬，理清思緒。

(1)學問點的總結比擬。每學完一個單元都應將本章內(nèi)容做以整理或在腦中過一遍，理順出它們的關系。對于相像易混淆的學問點應分項歸納比擬，有時可用聯(lián)想法將其區(qū)分開。

(2)題目的總結比擬。同學們可以建立自己的題庫。我就有兩此題集。一本是錯題，一本是精題。對于平常作業(yè)，考試消失的錯題，有選擇地登記來，并用紅筆在一側批注留意事項，考試前只需翻看紅筆寫的內(nèi)容即可。我還把見到的一些極其奇妙或難度高的題登記來，也用紅筆批注此題所用方法和思想。時間長了，自己就可總結出一些類型的解題規(guī)律，也用紅筆登記這些規(guī)律。最終它們會成為你珍貴的財寶，對你的數(shù)學學習有極大