課題研究心得體會(huì)（20篇）

Word第第頁(yè)課題研究心得體會(huì)（20篇）課題討論心得體會(huì)篇1

3月11日我參與了鄉(xiāng)組織的課題討論培訓(xùn)，感受頗多。在培訓(xùn)會(huì)上，縣教研室范主任，周主任作了精彩的報(bào)告，我鄉(xiāng)王校長(zhǎng)也做了報(bào)告。如今將心得體會(huì)寫(xiě)出來(lái)。

范主任的《以課題討論為平臺(tái)，促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)》，使我知道了課題就是一個(gè)問(wèn)題、愿景、主題，課題討論是科學(xué)討論最常見(jiàn)最基本的方式。課題討論的過(guò)程包括課題的選擇與論證、制定討論打算、查閱文獻(xiàn)資料等。

我們就行課題討論是學(xué)校進(jìn)展的需要，老師成長(zhǎng)的需要。課題的原則一共有8個(gè)，那就是：方向性原則、科學(xué)性原則、過(guò)程性原則、合作性原則、推廣性原則。課題討論的一般流程有選題、論證、成立課題組、申請(qǐng)立項(xiàng)、開(kāi)題、制定課題實(shí)施方案、按打算實(shí)施討論、結(jié)題鑒定。

課題的來(lái)源有理論和實(shí)踐兩方面，選題一共有四個(gè)方面：

1、從日常的教學(xué)實(shí)踐中發(fā)覺(jué)問(wèn)題。

2、從教育教學(xué)實(shí)際，所急需解決的問(wèn)題中提出問(wèn)題。

3、從先進(jìn)的閱歷和方法中提出問(wèn)題。

4、從有關(guān)部門(mén)發(fā)布的課題指南中得到問(wèn)題。選題留意事項(xiàng)一是從實(shí)際動(dòng)身，在討論中實(shí)踐，在實(shí)踐中討論。二是不攀高、不求大、不貪多，提倡小課題。課題論證是對(duì)已初步確定的課題進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)和預(yù)報(bào)，是課題確定的深化。

我認(rèn)為搞一個(gè)課題討論真不簡(jiǎn)單，要有一個(gè)業(yè)務(wù)力量強(qiáng)，組織力量強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)，踏踏實(shí)實(shí)干事的人。如今，我們鄉(xiāng)就缺少這樣一個(gè)團(tuán)隊(duì)、一個(gè)核心人物，領(lǐng)導(dǎo)者、組織者誰(shuí)會(huì)是這個(gè)人呢？我也同樣堅(jiān)信熟悉比行動(dòng)更重要，我們要進(jìn)行課題討論，肯定要首先熟悉到課題討論的重要性，從思想上轉(zhuǎn)變自己，然后落實(shí)到行動(dòng)上。我們要全身心的投入，不斷思索，不斷嘗試新的挑戰(zhàn)。我們要見(jiàn)了一個(gè)規(guī)范的團(tuán)隊(duì)，不斷學(xué)習(xí)，要科學(xué)、有肯定的策略。

周主任的《把教研做在課堂上》的報(bào)告使我知道了教育應(yīng)當(dāng)是一種美好而完好的生活，我們要然課堂煥發(fā)生命的活力。一堂好課，一共有五個(gè)基本要求，那就是：有意義、有效率、有生成型、常態(tài)性〔為同學(xué)為孩子上課〕、有待完善，扎實(shí)、充實(shí)、豐實(shí)、平常、真實(shí)，組成了一堂好課的基本要求。

我認(rèn)為不要教給同學(xué)現(xiàn)成答案，肯定要讓同學(xué)經(jīng)受學(xué)習(xí)的過(guò)程，要讓同學(xué)愛(ài)上課堂。我們要給孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力，我們老師自身就是一種教學(xué)資源，肯定要挖掘好。我們要面帶微笑、滿懷激情的上好每一堂課。我認(rèn)為我們課堂如今存在的問(wèn)題主要是重結(jié)果輕過(guò)程。

我們教學(xué)時(shí)千萬(wàn)不要急于求成，肯定讓同學(xué)去經(jīng)受、探究，我們當(dāng)老師肯定要的關(guān)心同學(xué)去學(xué)習(xí)、探究，而不是教給同學(xué)多少學(xué)問(wèn)，我們要敬重同學(xué)讓同學(xué)學(xué)得開(kāi)心。環(huán)境我們不能轉(zhuǎn)變，別人人我們不能轉(zhuǎn)變，但是我們能轉(zhuǎn)變自己。從想在開(kāi)頭我要接納我不能轉(zhuǎn)變，努力轉(zhuǎn)變我能轉(zhuǎn)變的做一個(gè)合格的人民老師。

我們鄉(xiāng)校長(zhǎng)的《課題討論貴在持之以恒》的報(bào)告，使我懂得了我們要不斷思索、不斷反思、不斷進(jìn)步，立足課堂致力于課堂改革讓自己的課堂越來(lái)越精彩。我們要像王校長(zhǎng)一樣進(jìn)行課題討論，查找合適的切入點(diǎn)，選擇適合的課題進(jìn)行討論。酸甜苦辣都是養(yǎng)分，勝利失敗都是收獲。最終把簡(jiǎn)潔的事做好，持之以恒進(jìn)行課題討論。課題討論，我們正在上路……

這學(xué)期以來(lái)我們進(jìn)行了關(guān)于《學(xué)校低段數(shù)學(xué)嬉戲教學(xué)策略討論》這一課題的討論，回顧課題討論之路，感覺(jué)既充實(shí)又具有實(shí)效。我從中受益匪淺，它不僅拓寬我的教學(xué)視野，還豐富了我的教學(xué)實(shí)踐閱歷，“在討論中發(fā)覺(jué)問(wèn)題，在問(wèn)題中進(jìn)行討論，在討論中成長(zhǎng)”這是我最大的體會(huì)。

一、主動(dòng)學(xué)習(xí)，注意過(guò)程的形成

課題的討論注意過(guò)程，我努力經(jīng)受著真正的課題討論過(guò)程，體會(huì)討論過(guò)程中的酸甜苦辣。為了了解到最新最切合實(shí)際的相關(guān)討論學(xué)問(wèn)，我常常研讀相關(guān)的理論書(shū)籍，查閱網(wǎng)絡(luò)中的資料，學(xué)習(xí)其中的精華理論，追蹤先進(jìn)的教育教學(xué)理念及思想，努力提高自我課題討論修養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我熟悉到：老師要客觀地把握同學(xué)的不同層次，必需深化地討論同學(xué)，了解同學(xué)，依據(jù)同學(xué)的獨(dú)特差異、年齡特點(diǎn)、心理傾向、學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)差異、接受學(xué)問(wèn)的力量進(jìn)行分層分組。

用進(jìn)展的目光對(duì)待同學(xué)，隨時(shí)隨地留意同學(xué)的進(jìn)展改變狀況，作出必要的層次調(diào)整。然后制定不同層次的教學(xué)目標(biāo)，運(yùn)用不同的教學(xué)方法和手段，使各類(lèi)同學(xué)都有所獲，使同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好和自信念都得到不同程度的提高，在他自己的區(qū)域內(nèi)得到充分的進(jìn)展，使每一次學(xué)習(xí)后同學(xué)都有一種勝利的喜悅，在不斷獵取勝利中得到一種輕松、開(kāi)心、滿意的心理體驗(yàn)，激發(fā)再次獲得勝利的欲望。從而增添同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好和信念。

二、主動(dòng)參加其中，勇于實(shí)踐