2022年九年級(jí)單元熱點(diǎn)考向?qū)ｎ}配套4

單元熱點(diǎn)考向?qū)ｎ}專題一空氣成分的探究

[典例1]在“空氣中氧氣含量的測(cè)定”實(shí)驗(yàn)探究中，小明設(shè)計(jì)了如圖2－Z－1所示實(shí)驗(yàn)裝置，集氣瓶下端為開口(即沒有瓶底)，上端瓶口有一帶有燃燒匙的橡皮塞，瓶上帶有刻度線，把集氣瓶離水面的位置與橡皮塞之間的容積分成五等份。實(shí)驗(yàn)時(shí)把點(diǎn)燃的紅磷立即插入集氣瓶?jī)?nèi)，塞緊橡皮塞?；卮鹣铝袉栴}： 圖2－Z－1

(1)如果不出現(xiàn)意外，實(shí)驗(yàn)中應(yīng)觀察到主要的現(xiàn)象是________、________、________；化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式是__________________。(2)關(guān)于空氣中氧氣含量的結(jié)論是______________，除此外還可以得到的結(jié)論是__________________。

(3)小紅所測(cè)氧氣含量與小明的有較明顯的偏差，導(dǎo)致偏差的原因可能有(要求答出兩種)__________________________。

思路分析：本題實(shí)驗(yàn)可以得到氧氣約占空氣體積的1/5的結(jié)論。此外瓶中剩余的氣體在相同的條件下沒有發(fā)生變化，說明這部分氣體不溶于水、不能燃燒也不支持燃燒。若要取得正確的結(jié)論，必須保證燃燒消耗了密閉容器中的全部氧氣，并且產(chǎn)物中不能有新的氣體生成。答案：(1)紅磷繼續(xù)燃燒并生成大量白煙、一段時(shí)間后火焰磷＋氧氣熄滅、集氣瓶?jī)?nèi)水面上升，最后大約上升1/5刻度(2)氧氣約占空氣體積的1/5剩余氣體不溶于水(或剩余氣體不與水反應(yīng)，不能燃燒，也不能支持燃燒) (3)紅磷不足、容器內(nèi)還未冷卻至室溫就讀數(shù)(或者裝置漏氣)專題二氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法

[典例2]請(qǐng)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問題： 圖2－Z－2 (1)寫出儀器a、b的名稱：a是______；b是_________________________________________________。

(2)若用B裝置制氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式是____________________________________________________________________________________。

(3)甲烷是密度小于空氣、難溶于水的氣體，實(shí)驗(yàn)室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取甲烷。制取甲烷的發(fā)生裝置應(yīng)選擇_____________(填裝置編號(hào)，下同)，收集裝置應(yīng)選________；甲烷完全燃燒生成二氧化碳和水，寫出文字表達(dá)式：_____________________________________________________。

思路分析：氣體發(fā)生裝置的選擇要根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件，制取甲烷的反應(yīng)物都是固體且需要加熱。收集裝置的選擇要根據(jù)所收集氣體的性質(zhì)，甲烷密度小于空氣且難溶于水。答案：(1)酒精燈分液漏斗專題三氧氣的性質(zhì)

[典例3]裝滿氧氣的集氣瓶，如圖2－Z－3所示，當(dāng)用帶火星的木條分別以甲、乙兩種方式迅速插入瓶中，木條復(fù)燃，而且在甲中燃燒比乙中更旺更持久。上述實(shí)驗(yàn)證明氧氣具有的性質(zhì)是________________。 圖2－Z－3

思路分析：帶火星的木條在氧氣中復(fù)燃，說明氧氣具助燃性。木條在甲中比乙中燃燒更旺更持久，說明甲中氧氣的量比乙中多，這應(yīng)從氧氣與空氣的密度大小方面分析。

答案：氧氣能支持可燃物燃燒且氧氣的密度比空氣大。

1．如圖2－Z－4所示，甲、乙兩個(gè)氣密性良好的干燥集氣瓶中都充滿了空氣。甲、乙瓶中的燃燒匙內(nèi)分別放有過量的紅磷和炭粉，A為止水夾。分別點(diǎn)燃紅磷和炭粉，充分燃燒后，恢復(fù)至)室溫，同時(shí)打開止水夾A，則燒杯中的水可能先進(jìn)入(A．甲瓶B．乙瓶C．同時(shí)進(jìn)入甲、乙瓶D．無法判斷A

解析：碳粉燃燒生成的是二氧化碳?xì)怏w，而紅磷燃燒生成五氧化二磷顆粒，因此甲中的氣壓比乙中的氣壓小，所以燒杯中的水先進(jìn)入甲瓶。圖2－Z－4

2．(2010年浙江金華改編)活動(dòng)小組在學(xué)習(xí)了書本“空氣中氧氣含量的測(cè)定”實(shí)驗(yàn)，知道五氧化二磷不能隨便排放在空氣中，否則會(huì)對(duì)空氣造成污染，所以對(duì)該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn)：在由兩個(gè)注射器組成的密閉系統(tǒng)內(nèi)共有50mL空氣，如圖2－Z－5。然后給裝有紅磷的玻璃管加熱。同時(shí)交替推動(dòng)兩個(gè)注射器的活塞，至玻璃管內(nèi)的紅磷變成白煙，且較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)無進(jìn)一步變化時(shí)停止。停止加熱后，待冷卻至室溫將氣體全部推至一個(gè)注射器內(nèi)。圖2－Z－5請(qǐng)根據(jù)你對(duì)上述實(shí)驗(yàn)的理解，回答下列問題：(1)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，注射器內(nèi)的氣體體積理論上應(yīng)該減少約________mL。

(2)在實(shí)驗(yàn)的加熱過程中，交替緩慢推動(dòng)兩個(gè)注射器的目的是__________________________________，寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式：_________________________________。

(3)上述實(shí)驗(yàn)只是粗略測(cè)定空氣中氧氣含量的一種方法，你認(rèn)為造成該實(shí)驗(yàn)不夠精確的可能原因是______(填序號(hào))。①?zèng)]有交替緩緩?fù)苿?dòng)兩個(gè)注射器活塞②讀數(shù)時(shí)沒有冷卻至室溫③加入紅磷量太少④加入紅磷量太多10使注射器內(nèi)的氧氣充分與紅磷反應(yīng)①②③

(4)通過上面的實(shí)驗(yàn)，你學(xué)到的測(cè)量混合物中某成分含量的方法是______________________________________________________________________________________________________________________。

3．(2009年貴州黔東改編)通過一年的化學(xué)學(xué)習(xí)，你已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)規(guī)律。請(qǐng)結(jié)合圖2－Z－6提供的一些實(shí)驗(yàn)裝置回答問題：圖2－Z－6通過化學(xué)反應(yīng)除去混合物中的一種成分，再測(cè)量混合物在反應(yīng)前后體積(或質(zhì)量)的變化，從而得出該種成分的含量(其他答案合理也可)

(1)若用A裝置制取氧氣，儀器a中需加入____________，發(fā)生的文字表達(dá)式為___________________________________。(2)通過查閱資料得知：

①兩個(gè)反應(yīng)可以生成氨氣：a.氮?dú)馀c氫氣在高溫高壓、鐵觸媒作催化劑的條件下產(chǎn)生氨氣；b.氯化銨固體和生石灰粉末在加熱條件下生成氨氣。②氨氣是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體。制取氨氣的發(fā)生裝置應(yīng)選________，若選擇B裝置，需進(jìn)行的改動(dòng)是_________________________________。

(3)你認(rèn)為應(yīng)選擇收集氨氣的裝置最好是________(填序