幼兒想象畫教學(xué)的粗淺體會(huì)

第第頁幼兒想象畫教學(xué)的粗淺體會(huì)

在日?；顒?dòng)中積累圖像閱歷，豐富幼兒的內(nèi)在儲(chǔ)存

儲(chǔ)存的圖像越多，幼兒想象的內(nèi)容越豐富。因此，我常常通過聽故事、看動(dòng)畫片、觀賞各種圖片、外出散步參觀等活動(dòng)，不斷積累幼兒的圖像閱歷，豐富幼兒的內(nèi)在儲(chǔ)存，并引導(dǎo)幼兒自主表現(xiàn)。如我先帶幼兒觀賞《建筑藝術(shù)》圖片展，再鼓舞幼兒回憶講解并描述自己家的房子，最末想象畫出“我想住的房子”，設(shè)計(jì)自己喜愛的房屋造型和周邊環(huán)境；觀賞《貓和老鼠》的動(dòng)畫片之后．鼓舞幼兒聯(lián)想“聰慧老鼠和笨貓”的新故事，并把它畫出來；看了《西游記》，請(qǐng)幼兒仿照表演唐僧、孫悟空、豬八戒和沙和尚，然后再用簡(jiǎn)約的線條畫出各種人物動(dòng)態(tài)和故事情節(jié)……幼兒的想象得到了充分的表現(xiàn)。

在繪畫練習(xí)中積累創(chuàng)意技能．支持幼兒的想象表達(dá)

我選擇了多種簡(jiǎn)約有趣的'想象畫形式，如添空游戲畫、吹畫、圖形想象畫、撕貼想象畫、毛線創(chuàng)意拓印畫、潑墨想象添畫、數(shù)字變形等，援助幼兒積累創(chuàng)意技能，支持幼兒的想象表達(dá)。如毛線創(chuàng)意拓印畫的活動(dòng)，我先請(qǐng)幼兒觀賞一些拓印作品，激發(fā)幼兒的愛好，并猜想創(chuàng)作過程；然后示范創(chuàng)意技法——給毛線染色后在紙的一邊任意彎曲造型，接著把紙對(duì)半折疊輕輕按壓，再打開取走毛線，觀測(cè)拓印后留下的圖像，想象添畫。這個(gè)活動(dòng)，任意性很強(qiáng)。拓印后形成的圖像可以依據(jù)幼兒的想象自由添畫，一下子就激起了孩子們的愛好。小伙伴有的說像飛碟，有的說像小鳥，還有的說像貓頭鷹……孩子們?cè)诨顒?dòng)中畫出了“烏龜交友“小鳥喂食”“長(zhǎng)頸鹿吃樹葉”等奇怪畫面，和同伴們講解并描述自己編的有趣故事，特別有意思。

在作品講評(píng)中拓展求異思維，進(jìn)展幼兒的想象技能

幼兒的想象經(jīng)常是漫無邊際的，但往往會(huì)受繪畫技能的限制而無法更好地表達(dá)出來。因此，我抓住作品講評(píng)的機(jī)會(huì)，常常讓幼兒從不同的角度去觀測(cè)作品。然后開展想象、聯(lián)想，鼓舞孩子別出心裁的想法。比如美術(shù)活動(dòng)“畫畫我的家人”，劉哲小伙伴在媽媽的衣服上畫了幾朵奇怪的花，吸引了其他孩子紛紛仿照。我請(qǐng)小伙伴們觀測(cè)自己的衣服，引導(dǎo)他們發(fā)覺每個(gè)人都有自己的喜好，衣服的款式、顏色都是不一樣的。怎樣畫出和別人不一樣的家人？劉哲小伙伴畫了“一張黑乎乎的臉”說：“這是我爸爸，有胡子，還抽煙……”在最末作品講評(píng)的時(shí)候，我有意識(shí)地讓孩子們比較每一幅作品的奇怪之處，讓他們發(fā)覺每一幅作品從不同的角度去看都會(huì)有不同的感受，同時(shí)也可以從不同的角度想象更多的內(nèi)容。我?guī)Ш⒆觽冏隽艘粋€(gè)想象練習(xí)：一個(gè)不規(guī)章的外形，變換不同的角度，就可以想象成不同的物體；“我的家人”用不同的背景裝飾，就會(huì)涌現(xiàn)不同的家居場(chǎng)景……就這樣，每次作品講評(píng)都成為我和孩子們拓展思維自由想象的最正確時(shí)機(jī)，孩子們也從中積累了不同的想象畫表現(xiàn)手法。

和孩子們一起畫想象畫，繪畫閱歷的積累是必不可少的，而給孩子們自由想象的表現(xiàn)空間更為重要。因此，