2023教育教學(xué)研討發(fā)言稿

2023教育教學(xué)研討發(fā)言稿一般熟識(shí)發(fā)言稿的伴侶都知道，撰寫一份發(fā)言稿，結(jié)構(gòu)要求和形式?jīng)]有那么嚴(yán)格，那看一看怎么寫訓(xùn)練教學(xué)研討的發(fā)言稿吧。下面是我為大家整理的關(guān)于2023最新訓(xùn)練教學(xué)研討發(fā)言稿，歡迎大家來閱讀。

2023最新訓(xùn)練教學(xué)研討發(fā)言稿精選篇1

各位同事們：

大家好！

毫不夸張地說，我們安中藏龍臥虎，人才濟(jì)濟(jì)，我覺得我們不出成果都困難；安中班主任更是群英薈萃，各領(lǐng)風(fēng)騷，由我上臺(tái)，我真覺得是插科打渾。

既來之，則安之。今日也談不上閱歷溝通，我就簡(jiǎn)潔地把我聽到，看到，想到的同大家共享下：

一、班主任應(yīng)不遺余力地全面提升自己。

這好比開會(huì)，我常想為什么一開會(huì)，臺(tái)下盡是手機(jī)控，其實(shí)也不僅僅是開會(huì)，在各個(gè)場(chǎng)合，我們當(dāng)中的更多人是被手機(jī)完全制服的了。緣由很簡(jiǎn)潔，手機(jī)內(nèi)容足夠豐富，它就是個(gè)智能庫(kù)，是個(gè)消遣寶，甚至是生活必需的工具，它的誘惑力足夠大。

班主任的最大工作就是同學(xué)，我們要做的也是提升我們的誘惑力。每天，我們面對(duì)的就是與同學(xué)的一場(chǎng)場(chǎng)搏奕，是斗智斗勇。當(dāng)你有一桶水，甚至十八般武藝樣樣精通，孩子們崇拜你，你的班主任工作已勝利一半，家長(zhǎng)相信你，學(xué)?？春媚?，你的工作自然順風(fēng)順?biāo)眯膽?yīng)手。我們要擅長(zhǎng)用我們的專來引領(lǐng)同學(xué)，用我們的德操制服同學(xué)。就像地理生物會(huì)考，我發(fā)覺好多同學(xué)還未完全把握時(shí)，我們班主任已經(jīng)能講題了。這是什么，這就是班主任素養(yǎng)，是在其位，謀其職，并真正為生保駕護(hù)航的班主任。

二、獨(dú)木不成林，要擅長(zhǎng)事例優(yōu)勢(shì)資源

獨(dú)打蠻干肯定難成氣候。一個(gè)班集體的進(jìn)展離不開各個(gè)科任老師的努力奮斗。班主任學(xué)會(huì)藝術(shù)性地樹立科任老師的威信，在第一時(shí)間賜予同學(xué)樂觀的心理示意，往往會(huì)給同學(xué)吃下定心丸，更好地提升學(xué)習(xí)各科的愛好與動(dòng)力。

初三年，學(xué)校可以說把最頂尖的團(tuán)隊(duì)配置給了我，數(shù)理化的常青樹，蓮師，昌侃師，世強(qiáng)師，政治備課組長(zhǎng)麗超師，常年奮戰(zhàn)初三的榮貞，才智型的老師加賢，連體育都是東明師親自壓陣，幾駕馬車同時(shí)出動(dòng)幫襯我這樣的小卒，假如班上不出點(diǎn)成果，我真是難辭其咎。在以成果論英雄的評(píng)價(jià)體系前，我多少還是占了廉價(jià)。當(dāng)然，開學(xué)初，我就把這樣的喜訊傳達(dá)給同學(xué)，情感都是相通的，當(dāng)班主任以觀賞傾慕的眼光評(píng)價(jià)科任，同學(xué)學(xué)習(xí)的干勁也就足了。

三、調(diào)整心態(tài)，在情感上贏得同學(xué)。

就像我自己前段在日志里寫到的，班主任與科任的心態(tài)上千差萬別。平日走進(jìn)麗超師的班級(jí)，那真是神清氣爽，是總裁似的教導(dǎo)江山，是醫(yī)生似的救死扶傷，是農(nóng)夫似的播種盼望，你很簡(jiǎn)單在同學(xué)眼中讀到崇拜，45分鐘的課堂足以讓你神采飛揚(yáng)?？僧?dāng)班主任，你會(huì)不自覺地給自己“找茬”，搬起石頭砸自己的腳。這個(gè)沒戴?；?，好個(gè)衣服沒拉拉鏈，這周語(yǔ)數(shù)英考試支配，下周班干部會(huì)議，你就是個(gè)孫猴子，一身化作千萬身，即使這樣，你還經(jīng)常背里挨人罵。所以也經(jīng)常聽到男女班主任們“河?xùn)|獅吼”，個(gè)個(gè)都是頂尖高手，可就我這聲帶也只有艷羨妒嫉恨的份。

想來也只能學(xué)學(xué)毓清師，施絲師，亞南師，蓮蓮師她們春風(fēng)化雨，抽絲撥繭，以情動(dòng)人，以理服人的訓(xùn)練方式，可這同樣是場(chǎng)修行，甚至更難，是需要時(shí)間和才智的，我做的仍相當(dāng)蹩腳。

班主任工作事無巨細(xì)，的確煩瑣。但假如我們以觀賞的眼光接受挑戰(zhàn)，或許又是一種心境。清代學(xué)者張潮以看月來描述人生心靈的三種境界。第一種窗中看月，到處拘束，所見必少；其次種境界，庭中望月，從狹隘處走到庭院中望月，發(fā)覺天地之大；最高境界是臺(tái)上玩月，登上高臺(tái)，觀賞月美。假如對(duì)待同學(xué)也能是臺(tái)上玩月，那你也就勝利了。

孫子兵法說：攻城為下，攻心為上。這是一切兵法的核心。我想這也是一切同學(xué)工作的核心。何謂攻城？就是用武力制服它，好比同學(xué)做錯(cuò)事，劈頭蓋臉就是一頓罵，同學(xué)不服，接著罵，直到服帖，讓同學(xué)學(xué)習(xí)也是強(qiáng)迫式的，以罰抄為利器。攻城之術(shù)在于以強(qiáng)勝弱，但有副作用，同學(xué)總會(huì)抵抗，從長(zhǎng)遠(yuǎn)看不利于同學(xué)良好人格的形式與健康進(jìn)展，同學(xué)簡(jiǎn)單離心離德；其次，對(duì)班主任個(gè)人而言也是急火攻心，原本的一片愛心付諸東流，得不償失。所以我們要學(xué)會(huì)攻心。攻心就要了解同學(xué)心理，也要掌握自己的心理。許多時(shí)候，我們需要與同學(xué)“親熱接觸”，遇到一些特別的同學(xué)個(gè)案，離遠(yuǎn)遠(yuǎn)的訓(xùn)練可能就是隔靴搔癢，沒有效果，我們需要走進(jìn)同學(xué)心靈，在情感上贏得同學(xué)，我喜愛利用每周周記與同學(xué)進(jìn)行心靈上的溝通，效果不錯(cuò)。

四、拋磚引玉，利用故事引導(dǎo)同學(xué)。

借用專業(yè)上的優(yōu)勢(shì)，我喜愛用故事啟發(fā)，引導(dǎo)同學(xué)，這一點(diǎn)嘗試讓我的班主任工作受益不少。

比如，這學(xué)期開學(xué)初，面對(duì)僅余下的121天，我給同學(xué)講了一個(gè)西方寓言：一個(gè)國(guó)王每天思索三個(gè)最終級(jí)的哲學(xué)問題：在這個(gè)世界上什么人最重要？什么事最重要？什么時(shí)間最重要？全部大臣的回答都不能讓國(guó)王滿足，國(guó)王悶悶不樂。有一天，國(guó)王到民間微服私訪，夜里寄宿在一個(gè)老頭家。半夜被吵醒，原來是一個(gè)鮮血淋漓的人因被追殺而要借老人家躲躲。老頭二話不說把這個(gè)藏起來。不久追兵來了，問老頭有沒有收留什么人。老頭鎮(zhèn)靜地說沒有。于是追兵走了，被追的人說了聲感謝也走了。其次天，國(guó)王問老頭，為什么不怕惹禍上身？連名字也不問就讓他走了。老頭淡淡地說：在這個(gè)世界上，最重要的人就是眼下最需要關(guān)心的人，最重要的事就是立刻去做，最重要的時(shí)間就是當(dāng)下，一刻不能拖延。國(guó)王恍然大悟。通過故事，同學(xué)自然明白從當(dāng)下開頭，全力以赴，不能拖延，開學(xué)動(dòng)員也就水到渠成了。

不僅是書中的故事，還有他們身邊同學(xué)的老師的故事，我也喜愛用我自己的觀看與體驗(yàn)與同學(xué)溝通。像鴻江轉(zhuǎn)來的同學(xué)郭發(fā)群，她會(huì)在校運(yùn)會(huì)上因摔倒把衣服弄臟怕媽媽擔(dān)憂，讓我同意她向同學(xué)先借件校服，并先回宿舍洗潔凈校服的故事；像是班上協(xié)調(diào)力量較差的同學(xué)蘇承烽他總是把衛(wèi)生做得最到位的故事片；像是婉惠老師去年腆著故事，多次因靜脈曲張壓迫神經(jīng)卻沒有落下一節(jié)課的故事……我能感覺到從這些正面的形象中孩子們感受到了正能量，得到了正牽引。

最終我想套用謝毓源老師的那句話：我們要把安中的工產(chǎn)主義事業(yè)進(jìn)行到義。用我們的專來學(xué)問鎮(zhèn)住同學(xué)，用我們的愛與責(zé)任贏得同學(xué)。也借此機(jī)會(huì)，感謝全體支持初三年五班工作的全部老師們，感謝！

2023最新訓(xùn)練教學(xué)研討發(fā)言稿精選篇2

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)：

我到張集中學(xué)工作轉(zhuǎn)瞬間已十年有余，經(jīng)過這十多年的摸爬滾打，漸漸地我從稚嫩走向成熟，這十年的工作與生活也讓我深深體會(huì)到其中的辛苦與歡樂。在訓(xùn)練教學(xué)這條道路上，我們每位老師都會(huì)有自己獨(dú)特的體會(huì)和感受，下面我也談一些自己的心得體會(huì)，盼望大家多提珍貴意見。

通過對(duì)自己教學(xué)的不斷反思，我深深地懂得了充分地確定同學(xué)優(yōu)秀的一面是多么的重要，由于這樣可以滿意他們的驕傲感，調(diào)動(dòng)他們的樂觀性。每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，工作中要常常給同學(xué)樂觀的心理示意，要多鼓舞，多表?yè)P(yáng)，尤其是對(duì)那些所謂的后進(jìn)生，更要給他們以暖和的關(guān)懷。千萬不能戴著有色眼睛看他們。要擅長(zhǎng)發(fā)覺他們的閃光點(diǎn)，關(guān)心他們樹立自信念。曾經(jīng)有人說過“老師不經(jīng)意的一句話，可能會(huì)制造一個(gè)奇跡，老師不經(jīng)意的一個(gè)眼神或許會(huì)扼殺一個(gè)人才”。所以要充分確定同學(xué)優(yōu)秀的一面，這樣更能激發(fā)他的學(xué)習(xí)熱忱。趣味教學(xué)我們可能不能時(shí)時(shí)做到，但是表?yè)P(yáng)孩子我們都能做到，所以我從不吝嗇對(duì)他們的表?yè)P(yáng)。

其次，我覺得良好的師生關(guān)系是保證完成教學(xué)任務(wù)的重要條件，同學(xué)親其師，方能信其道。對(duì)于老師也一樣，一個(gè)好老師首先意味著他喜愛孩子，感到跟孩子交往是一種歡樂，相信每個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人。假如我們把孩子看作魔鬼，他們就會(huì)把課堂當(dāng)作地獄，假如我們把他們看作天使，他們就會(huì)把課堂看作天堂。所以我們應(yīng)當(dāng)擅長(zhǎng)跟他們交伴侶，關(guān)懷孩子的喜怒哀樂。多與孩子進(jìn)行情感方面的溝通，關(guān)懷同學(xué)，愛惜同學(xué)，敬重同學(xué)，理解同學(xué)。我們都知道社會(huì)要和諧進(jìn)展，師生關(guān)系也是一樣。假如我們能用我們自身的魅力去制服同學(xué)，而不是用強(qiáng)權(quán)去壓制同學(xué)，那么我相信，我們的課堂肯定會(huì)布滿生氣和歡樂。

回首過去，我心潮澎湃，展望將來，我豪情滿懷。我站在訓(xùn)練教學(xué)的海邊上，深深地感受到了它的寬闊與迷人，我會(huì)一如既往的向大海的深處探究，爭(zhēng)取進(jìn)入訓(xùn)練教學(xué)的自由王國(guó)。

2023最新訓(xùn)練教學(xué)研討發(fā)言稿精選篇3

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家好！今日，能在這里和大家一起探討訓(xùn)練教學(xué)管理方面的問題，我感到特別榮幸！面對(duì)新的訓(xùn)練形勢(shì)，怎樣進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理、提高訓(xùn)練成效，是我們共同面對(duì)的課題。下面，我就我校的訓(xùn)練教學(xué)管理方面的一些做法和體會(huì)，謹(jǐn)向各位匯報(bào)如下。

一、以身作則，與時(shí)俱進(jìn)。

身為教育主任，首先，在教學(xué)上必需以身示范，要深化教學(xué)第一線親自抓教學(xué)，要成為教學(xué)的內(nèi)行。二是成為教學(xué)思想的先行者。要勤于學(xué)習(xí)、擅長(zhǎng)思索，思想上要走在老師的前面，走在時(shí)代的前沿。不斷用新的教學(xué)思想影響老師、感染老師，當(dāng)好老師們教學(xué)上的帶頭人。而且，要求別人做到的我必需先做到，支配別人搞好的我必需先搞好，要以能服人，以績(jī)服人。

二、堅(jiān)持不懈地狠抓常規(guī)管理。抓好常規(guī)管理是保證和提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

在教學(xué)工作中，我們抓好制度建設(shè)，建立和完善教學(xué)規(guī)章制度體系，使管理制度涵蓋教學(xué)的方方面面，與老師考核息息相關(guān)，并貫穿工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)，以“剛性”制度來保證教學(xué)管理的實(shí)施，以“軟性”的人文管理來保證規(guī)章制度的全面落實(shí)。

1、學(xué)期初，選好各科教研組長(zhǎng)，讓組長(zhǎng)努力做到了教一科、管一線，準(zhǔn)時(shí)組織老師參與學(xué)科教研活動(dòng)，并對(duì)活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)、記錄、評(píng)價(jià)，使教研活動(dòng)真正落到了實(shí)處，使業(yè)務(wù)活動(dòng)富有實(shí)效。而教育處主要是檢查老師的備課、同學(xué)作業(yè)的批改與反饋、測(cè)試、后進(jìn)生輔導(dǎo)、業(yè)務(wù)筆記、反思等常規(guī)教學(xué)檢查，并準(zhǔn)時(shí)反饋檢查結(jié)果，督促老師不斷改進(jìn)教學(xué)工作方法。

2、扎扎實(shí)實(shí)開展教研活動(dòng)，促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展。

（1）、樂觀組織老師外出學(xué)習(xí)，參與教研及聽課等活動(dòng)，加強(qiáng)老師間的溝通與學(xué)習(xí)。對(duì)于市、縣教研室及中心校支配的活動(dòng)，我們都樂觀組織學(xué)科老師參與，每次活動(dòng)結(jié)束，參加老師回校后要上好匯報(bào)課，開好學(xué)科研討會(huì)。

（2）、學(xué)校還實(shí)行推門聽課制度，每位老師每學(xué)期聽課不少于15節(jié)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不少于20節(jié)，并規(guī)定每位老師每學(xué)期至少上一節(jié)公開課。為調(diào)動(dòng)全體老師的樂觀性，學(xué)校出臺(tái)了一系列的激勵(lì)政策；如上公開課、示范課，參與各類賽教課，申報(bào)課題討論的老師，分別賜予量化加分。

3、強(qiáng)化過程監(jiān)控。在期中、期末考試后，教育處定時(shí)下發(fā)成果分析表，召開成果分析會(huì)，并要求各老師對(duì)本科成果進(jìn)行仔細(xì)分析，以有效的提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。而且，利用期中、期末考試召開同學(xué)學(xué)習(xí)閱歷溝通會(huì)，分別讓優(yōu)秀生、單科成果優(yōu)異者、進(jìn)步較快的同學(xué)做典型發(fā)言，讓勝利者增加自信，讓后進(jìn)生受到勝利的啟示，在溝通中培育起同學(xué)正確的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性。

三、存在的問題。

1、雖然學(xué)校出臺(tái)了一系列的激勵(lì)政策，但老師的工作樂觀性并不高，也有老師報(bào)著無所謂的態(tài)度。如：有部分老師不協(xié)作學(xué)校開展教研活動(dòng)，派出聽課學(xué)習(xí)也沒有幾次到場(chǎng)，一年下來又埋怨自己的學(xué)分不夠。

2、常規(guī)檢查的問題。比如：我們要檢查老師的教案或同學(xué)作業(yè)，我從不搞突然攻擊，而是給老師適當(dāng)留出提前量，由于我們工作的動(dòng)身點(diǎn)是讓大家樂觀努力完成工作，而絕不是故意挑毛病，挖別人的墻角。只有這樣才能得到老師的支持、相信、敬重和擁護(hù)，達(dá)到上下齊心，把工作做好。但是，每當(dāng)?shù)綑z查的時(shí)候，總有那么一兩個(gè)老師不上交檢查材料，經(jīng)過多次做其思想工作，也沒有好轉(zhuǎn)。這樣的問題也始終困擾著我。

總之，在訓(xùn)練教學(xué)的過程中，需要學(xué)習(xí)的東西還許多，許多，我會(huì)努力創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍，充分調(diào)動(dòng)老師的樂觀性，注意方式、方法，創(chuàng)新管理措施，不斷在反思中促進(jìn)教學(xué)的和諧進(jìn)展，進(jìn)一步提升學(xué)校的辦學(xué)品位。在今后，我們會(huì)虛心向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，相信在各位領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，取得更大的進(jìn)步。

感謝大家！

2023最新訓(xùn)練教學(xué)研討發(fā)言稿精選篇4

敬重的各位老師、各位家長(zhǎng)伴侶：晚上好！

今日，我們共聚一堂，對(duì)如何培育孩子進(jìn)行溝通切磋。在這里我要感謝學(xué)校、感謝班主任羅老師通過家長(zhǎng)會(huì)這個(gè)平臺(tái)，為我們供應(yīng)了這次相聚的機(jī)會(huì)。

我的孩子叫黃度，自從進(jìn)入五班級(jí)后，我發(fā)覺孩子變了，變得歡樂了，自信了，上進(jìn)心強(qiáng)了。這是各位老師的管理和訓(xùn)練的結(jié)果。因此，我首先要感謝的是各位任課老師，班主任老師培育他參加班級(jí)管理的熱忱與力量，激發(fā)他對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的熱望；數(shù)學(xué)老師的嚴(yán)格，培育他嚴(yán)密的思維習(xí)慣；英語(yǔ)老師的鼓舞，促使他對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生深厚的愛好；電腦老師的“開小灶”，讓他擁有比別人多學(xué)點(diǎn)學(xué)問的歡樂；科學(xué)老師廣博的學(xué)問引領(lǐng)他如饑似渴地吸取課外學(xué)問，音體美勞技等老師培育他藝術(shù)觀賞力量、運(yùn)動(dòng)力量與制造力量。

其次，我要感謝在座的各位，是你們培育了孩子優(yōu)秀的品質(zhì)，讓黃度在這個(gè)大家庭中發(fā)揮他的特長(zhǎng)，彌補(bǔ)他的不足。我時(shí)常聽他講起，班長(zhǎng)汪卓瑋“文武雙全，是我學(xué)習(xí)的榜樣”，楊超杰奧數(shù)學(xué)得好，籃球打得更好，他和舒逸、毛昕、任杰等同學(xué)一起，讓黃度從今喜愛上運(yùn)動(dòng)，周末邀上幾個(gè)同學(xué)運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，開拓了另一片天地。同桌王云，字寫得又快又好，她那良好的書寫習(xí)慣促使黃度以同桌為榜樣，慢慢地改掉了慢吞吞的習(xí)慣，就像他所說的那樣：要不然我就趕不上她了。前不久，他又告知我，他幫扶的一個(gè)同學(xué)數(shù)學(xué)成果進(jìn)步了，受到老師的表?yè)P(yáng)。我問他，你怎么幫他的，他說我每天幫他幾道數(shù)學(xué)題。我說，媽媽為你感到傲慢，那老師表?yè)P(yáng)你了嗎？他說，這事不必跟老師說，這是我自己的事，我不喜愛宣揚(yáng)。我說，對(duì)呀，你是班干部，關(guān)心別人是應(yīng)當(dāng)?shù)模倪M(jìn)步就是你的勝利，就把它當(dāng)做你倆的隱秘吧。這件事讓我看到了他的成長(zhǎng)。黃度從三班級(jí)轉(zhuǎn)入這里，有過好幾任同桌、鄰桌，我都叫不出名字來，但我相信，每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的共性和優(yōu)點(diǎn)，黃度在與他們的交往過程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)溝通，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著不行替代的作用。

黃度愛好廣泛，1—3班級(jí)學(xué)了硬筆書法，現(xiàn)在除了間或?qū)懗鰩讉€(gè)令我們大吃一驚的字以外，已經(jīng)不留痕跡了。2、3班級(jí)又學(xué)了小提琴，到4班級(jí)，他的藝術(shù)之路又夭折了。后來有學(xué)了乒乓球，也只能是三腳貓的功夫，現(xiàn)在看來，他才藝呈現(xiàn)的盼望渺茫，唯一不變的是他的閱讀愛好，他閱讀著，歡樂著，何樂而不為？

訓(xùn)練家葉圣陶說：“什么是訓(xùn)練，簡(jiǎn)潔一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣”。美國(guó)作家杰克·霍吉在《習(xí)慣的力氣》一書中說：“行為變成了習(xí)慣，習(xí)慣養(yǎng)成了性格，性格打算命運(yùn)”。學(xué)習(xí)成果的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)際上是學(xué)習(xí)習(xí)慣的競(jìng)賽。在平常，常有一些家長(zhǎng)、伴侶和我探討孩子的訓(xùn)練問題，我認(rèn)為學(xué)前階段要培育好的生活習(xí)慣，學(xué)校階段要培育好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，中學(xué)階段要培育好的學(xué)習(xí)方法，這樣才能進(jìn)入良性循環(huán)。一個(gè)好的習(xí)慣可以讓孩子終生受用。

下面，我從家庭角度，談?wù)剬?duì)在學(xué)校階段培育孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣一些體會(huì)，把它概括為“四個(gè)關(guān)注”和“三個(gè)要”。

1、關(guān)注孩子上課聽講的習(xí)慣。

孩子是否用心聽講，最直接的方式就是聯(lián)系老師，從老師那里直接了解狀況。很慚愧，其實(shí)我很少跟老師溝通，但還有一種方法，可以常常問孩子，今日上課學(xué)了什么？最有意思的是什么？回答了幾個(gè)問題？假如孩子什么也回答不出來，那孩子確定是有問題了。

為了關(guān)心孩子養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣，作業(yè)之余讓孩子說說語(yǔ)文學(xué)的哪一課，哪些內(nèi)容感愛好。數(shù)學(xué)什么地方難？什么地方簡(jiǎn)單？久而久之就促進(jìn)了孩子用心聽講的習(xí)慣。記得開學(xué)之初黃度對(duì)我說：“媽媽，數(shù)學(xué)書我看了，其它內(nèi)容都不難，就是解方程我不懂，我們班只有一兩個(gè)人會(huì)做?！蔽腋嬷溆杏梅匠探忸}就是為了簡(jiǎn)化解題過程，降低難度，不難，你現(xiàn)在看不懂沒關(guān)系，到時(shí)上課仔細(xì)聽就行了。前段日子，他欣喜地告知我，方程最簡(jiǎn)潔了。

看來，上課時(shí)他確定特別仔細(xì)聽講。

2、關(guān)注孩子思索的習(xí)慣。

平常我們常聽孩子說“爸爸，這題怎么做？媽媽，這題怎么做？”許多時(shí)候，我們自己也做不了。其實(shí)，你可以告知孩子：你再認(rèn)真看看題目，動(dòng)動(dòng)腦筋，說不定能做出來。或者說，我們比比看，看誰(shuí)能做出來。這時(shí)候，題目的對(duì)錯(cuò)已經(jīng)不再重要，重要的是思索的過程。

我們應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)孩子去養(yǎng)成獨(dú)立思索，擅長(zhǎng)提問的習(xí)慣，我認(rèn)為“提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更重要”。讓孩子不僅喜愛去問問題，而且也情愿去查找問題的答案，這對(duì)孩子的制造性思維及將來進(jìn)一步學(xué)習(xí)都很重要。

3、關(guān)注孩子讀書的習(xí)慣。

前蘇聯(lián)訓(xùn)練家蘇霍姆林斯基說：“讓孩子變聰慧的方法不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)，而是閱讀，再閱讀”。我從孩子很小的時(shí)候就留意培育他的閱讀習(xí)慣，從美麗的幼兒畫報(bào)，到兒童科普讀物，從趣味童話、散文小說，到歷史故事等，隨處都有他看的書，甚至蹲廁所的時(shí)候也拿一本書看（這其實(shí)很不健康）。有時(shí)讀書比較專注，叫他幾聲都聽不見。

由于有了良好的閱讀習(xí)慣，學(xué)問面廣了，這為培育孩子的自學(xué)力量打下了良好的基礎(chǔ)，并為后繼學(xué)習(xí)作預(yù)備，由于再一年多的時(shí)間，我們的孩子就要升學(xué)校了，學(xué)習(xí)的緊急與學(xué)校不行同日而語(yǔ)。尤其是寫作文，假如肚里空空，怎能下筆？所以，趁早多讀些書。

4、關(guān)注孩子作業(yè)的習(xí)慣。

我們不僅要關(guān)注孩子作業(yè)完成的質(zhì)量，而且要關(guān)注孩子作業(yè)完成的時(shí)間。有不少的家長(zhǎng)，包括我自己都有個(gè)這樣一個(gè)感覺，只要觀察孩子坐在書桌前，就感到興奮，而不管他在干什么。實(shí)際上，由于孩子年齡不同、共性不一，每次能夠集中精力的時(shí)間長(zhǎng)短也不一樣，做家長(zhǎng)的要從實(shí)際動(dòng)身依據(jù)作業(yè)內(nèi)容規(guī)定作業(yè)時(shí)間。不要讓孩子形成磨磨蹭蹭、不講效率的習(xí)慣。

黃度以前做作業(yè)總是磨磨蹭蹭，許多時(shí)候到星期天晚上才完成，這讓我很惱火，于是我規(guī)定

周末作業(yè)除作文外，其它作業(yè)必需在周五完成。平常作業(yè)放學(xué)即做，晚上8點(diǎn)前必需完成，（特別狀況的除外）沒有完成的就不允許做了，被老師去批判。

我們?cè)谝蠛⒆拥耐瑫r(shí)，也給自己布置作業(yè)，應(yīng)做到“三個(gè)要”。

1、要有堅(jiān)決的態(tài)度。

良好習(xí)慣的形成是一個(gè)困難的過程，要持之以恒。特殊是孩子已經(jīng)養(yǎng)成了一些不良習(xí)慣的時(shí)候，家長(zhǎng)堅(jiān)決的態(tài)度就更加重要。美國(guó)大作家馬克吐溫曾經(jīng)說過一句挺有意思的話，對(duì)訂正孩子的不良習(xí)慣有啟發(fā)意義。他說：“習(xí)慣就是習(xí)慣，任何人都不能把它從窗口扔出去，只有哄著它從樓梯下去，而且每次只能走一層”。

2、要以身作則，言傳身教。

家長(zhǎng)自己在看電視，卻讓孩子做作業(yè)，這不僅簡(jiǎn)單引起孩子的反感，而且也影響孩子的學(xué)習(xí)。這一點(diǎn)可能被我們忽視，最起碼你可以做得隱藏點(diǎn)，最好是自己靜下來拿起書看。

3、要賞識(shí)孩子，要擅長(zhǎng)發(fā)覺他們的閃光點(diǎn)。

俗話說得好“數(shù)落子千過，莫如夸子一長(zhǎng)”，與其讓孩子在沒完沒了的批判中糾纏做錯(cuò)的事，還不如適時(shí)的表?yè)P(yáng)，給孩子的每次進(jìn)步來鼓掌喝彩！我堅(jiān)信一個(gè)優(yōu)秀的孩子不是罵出來的而是夸出來的。

其實(shí)每個(gè)同學(xué)都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，適合孩子的就是最好的。有這樣一句話：阻擋你到達(dá)遠(yuǎn)方的，不是前面的山有多高，而是你鞋子里的一粒沙子。每個(gè)家長(zhǎng)都了解自己的孩子，我相信家長(zhǎng)伴侶們能依據(jù)自己孩子的特點(diǎn)，實(shí)施獨(dú)特的訓(xùn)練方式。

總之，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成不是一朝一夕的事，但形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣則是孩子一生一世的事。愿每一個(gè)孩子都能在學(xué)習(xí)的航道上順當(dāng)起飛！

以上所談只是我個(gè)人的一些粗淺的熟悉，不當(dāng)之處請(qǐng)批判指正。感謝大家。

2023最新訓(xùn)練教學(xué)研討發(fā)言稿精選篇5

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位校長(zhǎng)、各位同仁：

大家好！

首先感謝訓(xùn)練局搭建這樣一個(gè)溝通研討的平臺(tái)，讓我有這個(gè)一個(gè)難得的溝通和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。今日，我在這里的發(fā)言還算不上閱歷溝通，只是將我在數(shù)學(xué)教學(xué)工作中的一些做法與大家共享，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁多多指正。

一、深化學(xué)習(xí)課標(biāo)，樂觀踐行小班化生態(tài)課堂教學(xué)模式

近幾年來，數(shù)學(xué)組開展常常性教研活動(dòng)，組織全體老師集體學(xué)習(xí)新課標(biāo)等先進(jìn)教學(xué)理念，并寫了學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。開展了圍繞學(xué)習(xí)和運(yùn)用新課標(biāo)的一系列教研活動(dòng)，如說課競(jìng)賽、技能大賽、討論課等教研活動(dòng)。數(shù)學(xué)教研組樂觀協(xié)作學(xué)校大力推廣“小班化生態(tài)課堂小組合作教學(xué)模式”，通過組織老師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，把握小班化生態(tài)課堂的核心理念“敬重、喚醒、鼓舞”。以人為本，確立同學(xué)在教學(xué)中的主體地位，是生態(tài)課堂的主要特征之一，同學(xué)是教學(xué)活動(dòng)的中心，要求老師要樹立全心全意為同學(xué)的服務(wù)意識(shí)，服務(wù)于同學(xué)?！靶“嗷鷳B(tài)課堂”理論學(xué)問的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變了老師的觀念，轉(zhuǎn)變了課堂上的師生關(guān)系，師生關(guān)系更融洽了、更和諧了。課堂變得生動(dòng)好玩了，老師不再是高高在上的“先生”，而是同學(xué)學(xué)習(xí)的陪伴者，同學(xué)學(xué)習(xí)的共同體。

二、開展主題教研，提高課堂效率

課堂是訓(xùn)練教學(xué)的主陣地，也是開展教研的主陣地，教研組深化校本教研，以“課題討論”“課堂觀看”為契入口，通過每學(xué)期進(jìn)行全組性主題研討活動(dòng)，來提高課堂教學(xué)效率。為了關(guān)心老師們節(jié)約時(shí)間，教研組常書面印發(fā)與教研活動(dòng)相配套的教學(xué)理論資料，便于老師學(xué)習(xí)，提高老師的理論水平。如在本學(xué)期第4周，學(xué)校組織教研組開展了“如何設(shè)計(jì)有效的自學(xué)提綱”的教研活動(dòng)，我們事先預(yù)備好了教研材料，開展了一次“同學(xué)自學(xué)習(xí)慣的培育與討論”的教研活動(dòng)。再如上學(xué)期，我們充分發(fā)揮我校九年一貫制的優(yōu)勢(shì)，開展了做好中學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)連接工作的教研活動(dòng)?；顒?dòng)前與我校學(xué)校數(shù)學(xué)組進(jìn)行親密協(xié)商，大家圍繞主題預(yù)備，并選擇中學(xué)校親密相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容各預(yù)備一堂研討課?；顒?dòng)時(shí)，首先展現(xiàn)研討課，然后圍繞主題并結(jié)合研討課，雙方暢談各自的熟悉。這樣的活動(dòng)，既有充分預(yù)備，又切合校本實(shí)際，大家有共同語(yǔ)言，因而大家就有切膚之感，可以落實(shí)在今后的教學(xué)實(shí)踐之中，比之空談收效就大大不同。每一次研討做足預(yù)備，扎實(shí)推動(dòng)，課后延長(zhǎng)，真正做到一次活動(dòng)解決一個(gè)問題。

三、加強(qiáng)教學(xué)反思，提高教研水平

多年來，數(shù)學(xué)組立足校本，開展課改實(shí)踐，以課題統(tǒng)領(lǐng)教研活動(dòng)。以案例分析、課堂教學(xué)示范、教學(xué)理論學(xué)習(xí)為平臺(tái)，以專家引領(lǐng)，同伴互助，自我反思為手段，樂觀開展教學(xué)科研，努力提高老師素養(yǎng)。學(xué)校要求寫好課后反思，并要求我們每人每學(xué)期要寫一篇高質(zhì)量的教學(xué)案例、獨(dú)立完成一個(gè)微課題，同伴互助，人人參加。

四、注意以生為本，引導(dǎo)同學(xué)反思

根植課堂搞教研，在課堂上是否以生為本，同學(xué)有否得到最大限度的有益進(jìn)展，是我們觀看課堂是否有效的焦點(diǎn)，而同學(xué)最好的進(jìn)展途徑就是不斷地自我反思，自我糾錯(cuò)，自我提高。我們要求每個(gè)同學(xué)預(yù)備一個(gè)錯(cuò)題本，把每科寫錯(cuò)得題改正在錯(cuò)題本上，形成一本錯(cuò)題集，便于同學(xué)梳理遺漏、歸納總結(jié)。

五、建立學(xué)習(xí)小組，提高學(xué)習(xí)效率

學(xué)校要求每個(gè)班級(jí)都要建立學(xué)習(xí)小組，以4-6人為單位，組建學(xué)習(xí)小組，根據(jù)成果和共性的差異均衡編排小組，每個(gè)小組成員都有明確的分工，教學(xué)過程中，指導(dǎo)同學(xué)在充分自學(xué)的基礎(chǔ)上，通過合作探究，把課堂教學(xué)引向深化，讓每個(gè)同學(xué)都參加到學(xué)習(xí)中來，成為學(xué)習(xí)學(xué)問的仆人，變要我學(xué)為我要學(xué)。每堂課每個(gè)小組選一個(gè)代表作為本堂課或本組的小先生，在本組或在全班進(jìn)行講解，老師對(duì)同學(xué)的講解過程適時(shí)掌控，適時(shí)點(diǎn)撥，以鼓舞、引導(dǎo)為主。這樣的活動(dòng)極大地激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)潛能。

以上發(fā)言，如有不妥，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批判，同行指正，感謝大家。

2023最新訓(xùn)練教學(xué)研討發(fā)言稿精選篇6

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

大家好！我是__學(xué)校生物老師__，今日能參與這次教學(xué)質(zhì)量研討會(huì)，深感榮幸。下面我就在生物備考復(fù)習(xí)方面的做法共享給大家，不妥之處敬請(qǐng)各位批判指正。

一、討論同學(xué)。

處于復(fù)習(xí)階段的同學(xué)對(duì)學(xué)問的新奇感明顯減弱，同學(xué)之間學(xué)問把握水平不平衡，頭腦中還沒有形成肯定的學(xué)問結(jié)構(gòu)，同學(xué)應(yīng)試心里素養(yǎng)差異也較大。依據(jù)這些狀況，首先要對(duì)同學(xué)做好思想動(dòng)員工作，讓他們端正思想，樹立信念。其次對(duì)同學(xué)進(jìn)行分類：優(yōu)秀生、中等生，學(xué)困生，對(duì)不同類別的同學(xué)實(shí)行因材施教，做到培優(yōu)提中促后進(jìn)。

二、把好課前預(yù)習(xí)。

每節(jié)課前支配同學(xué)完成“基礎(chǔ)掃描”與“達(dá)標(biāo)訓(xùn)練”，基礎(chǔ)學(xué)問點(diǎn)要借助教材勾、畫，圈、點(diǎn)、加批注。“達(dá)標(biāo)訓(xùn)練”要求同學(xué)通過閱讀教材獨(dú)立完成，對(duì)有疑問的題目做好標(biāo)記，然后支配小組長(zhǎng)檢查（把全班同學(xué)按學(xué)習(xí)成果優(yōu)、中、差組合，分成幾個(gè)小組），把未按時(shí)完成的同學(xué)登記處來，對(duì)他所在的小組扣分處理。這樣做的好處是：在同學(xué)找答案的同時(shí)，同學(xué)主動(dòng)地復(fù)習(xí)了課本學(xué)問，也督促同學(xué)養(yǎng)成了自覺完成作業(yè)的習(xí)慣。

三、抓好課堂四非常鐘。

1、抽同學(xué)展現(xiàn)“基礎(chǔ)掃描”，其他同學(xué)賜予補(bǔ)充更正。

2、老師展現(xiàn)本章節(jié)展現(xiàn)結(jié)構(gòu)圖，并對(duì)重點(diǎn)進(jìn)行講解，關(guān)心同學(xué)形成完整的學(xué)問體系。

3、師生協(xié)作爭(zhēng)論完成“達(dá)標(biāo)訓(xùn)練”

①以小組為單位對(duì)答案。

②同學(xué)提出自己的疑難題目，會(huì)做的給不會(huì)的同學(xué)講，如有不同見解可進(jìn)行爭(zhēng)辯。

小組解決不了的老師賜予關(guān)心。這種“兵教兵、兵練兵”的形式，既可減輕老師的負(fù)擔(dān)，又發(fā)揮了同學(xué)的主體作用，同時(shí)培育了同學(xué)的合作意識(shí)，尤其對(duì)學(xué)困生的關(guān)心較大。

四、做好查漏補(bǔ)缺工作。

課后調(diào)查同學(xué)，對(duì)本節(jié)內(nèi)容還有哪些不懂的問題需要老師講解，假如有且是普遍性問題就放在課堂上統(tǒng)一講解（早、晚自習(xí)也可），假如是個(gè)別問題就個(gè)別解決。

五、真題訓(xùn)練。

1、同學(xué)獨(dú)立完成真題訓(xùn)練，老師每組抽取幾個(gè)同學(xué)（包括小組長(zhǎng)）的批閱，其余的由小組長(zhǎng)批改。

2、同學(xué)用紅色筆修正錯(cuò)誤，對(duì)典型題或不懂的題目做好標(biāo)記，并在小組內(nèi)爭(zhēng)論解決，解決不了的做好統(tǒng)計(jì)在課堂上解決，對(duì)重點(diǎn)題目老師作必要的拓展延長(zhǎng)。

3、適時(shí)檢查學(xué)困生的學(xué)習(xí)效果。抽查每組中的學(xué)困生，要求要回答正確且能說明理由，依據(jù)回答狀況，對(duì)他所在的小組進(jìn)行加分嘉獎(jiǎng)或扣分懲罰。

我的發(fā)言完畢，感謝大家！

2023最新訓(xùn)練教學(xué)研討發(fā)言稿精選篇7

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁們：

又是一年秋風(fēng)勁，桂花飄香又逢君。大家下午好！我是__學(xué)校的__，此時(shí)此刻能站在這里發(fā)言，我想，這是教體局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)__學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)工作的認(rèn)可和確定，同時(shí)也是今后工作的鼓舞和鞭策。

近年來，縣委、縣政府以空前的力度支持推動(dòng)訓(xùn)練進(jìn)展，我縣訓(xùn)練事業(yè)取得新成效、實(shí)現(xiàn)新進(jìn)展。同時(shí)，對(duì)我們訓(xùn)練工也提出了新期盼和新目標(biāo)，特殊是縣委書記在慶祝第三十六個(gè)老師節(jié)主題活動(dòng)暨20__年優(yōu)秀老師頒獎(jiǎng)典禮上的講話，更是對(duì)我們今后訓(xùn)練工作提出了適應(yīng)新時(shí)代進(jìn)展的新要求。我擔(dān)當(dāng)校長(zhǎng)這個(gè)崗位時(shí)間不長(zhǎng)，深知與在座各位的差距，更感責(zé)任重大。根據(jù)會(huì)議支配就訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量管理提升工作談幾點(diǎn)自己的感想，也說不上有所謂的閱歷溝通，更多的將心中所想和所做的事情，和大家溝通學(xué)習(xí)，以期達(dá)到拋磚引玉的效果。

一、完善教學(xué)制度、落實(shí)教學(xué)常規(guī)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理的精細(xì)化

“不以法規(guī)，不成方圓?！苯虒W(xué)管理的精細(xì)化就是制度的精細(xì)化。

一是建章立制，規(guī)范教學(xué)制度。校長(zhǎng)要始終牢記“從群眾中來，到群眾中去”的思想，廣泛征求全體教職員工的意見，爭(zhēng)論制定并完善各項(xiàng)制度。如《常規(guī)教學(xué)管理制度》《訓(xùn)練教學(xué)工作獎(jiǎng)懲制度》《評(píng)優(yōu)選先制度》《考勤制度》等，確保全員參加共同商討、落地實(shí)施。讓事事有規(guī)定，事事有標(biāo)準(zhǔn)，建立一套完備的、操作性強(qiáng)的訓(xùn)練教學(xué)管理制度。

二是抓嚴(yán)細(xì)節(jié)，落實(shí)管理制度。制度必需要嚴(yán)格落實(shí)，用制度激勵(lì)人、約束人。必需把落實(shí)制度當(dāng)做重要抓手，做到每天查、周周通報(bào)、月月評(píng)比、年年考核。在“嚴(yán)、細(xì)、實(shí)、恒”上下功夫。把常規(guī)搞好，把細(xì)節(jié)抓嚴(yán)，把過程扎實(shí)。把常規(guī)的教學(xué)管理的重點(diǎn)放在督促老師備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，搞好每一次輔導(dǎo)，批閱好每一本作業(yè)。

三是用好考評(píng)，細(xì)化鞏固制度。有效評(píng)價(jià)是訓(xùn)練的重要過程。評(píng)價(jià)的體系中包括量化的數(shù)據(jù)，也包含思想道德、業(yè)務(wù)力量、同學(xué)評(píng)價(jià)、家庭評(píng)價(jià)等綜合的評(píng)價(jià)體系。但學(xué)校在評(píng)價(jià)的過程中，應(yīng)注意質(zhì)量占主導(dǎo)，過程有體現(xiàn)，結(jié)果過程并重，過程先于結(jié)果的原則。教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)不僅依靠教學(xué)成果，而且涉及教學(xué)過程管理的每一個(gè)環(huán)節(jié)，每一個(gè)細(xì)節(jié)。要與常規(guī)管理掛鉤，要與年度考核掛鉤，與老師的績(jī)效工資掛鉤，做到獎(jiǎng)懲并重，真實(shí)體現(xiàn)評(píng)價(jià)的精確?????性與客觀性。

二、加強(qiáng)精細(xì)管理、深化質(zhì)量提升，充分調(diào)動(dòng)老師的樂觀性

學(xué)校教學(xué)質(zhì)量要得到大幅度的提高，需要學(xué)校抓好常規(guī)管理，養(yǎng)成良好素養(yǎng)習(xí)慣。

一是規(guī)范老師教學(xué)行為，提高自身教學(xué)水平。在管理中，學(xué)校無論出臺(tái)什么制度、什么措施，只有充分敬重老師的權(quán)益，才會(huì)得到老師的認(rèn)可，才能自覺地執(zhí)行。為此，我們要努力培育老師的五心要求：一是要有忠心，即忠心教學(xué)，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)；二是要有公心，即辦事公道，言行全都，有正義感，有責(zé)任心；三是急躁，百教不厭，百問不煩，循循善誘；四是愛心，善待同仁，愛生如子，敬重同學(xué)；五是匠心，把握同學(xué)學(xué)習(xí)心理，把握訓(xùn)練規(guī)律，注意訓(xùn)練方法，講究訓(xùn)練藝術(shù)，對(duì)同學(xué)“管之有度，導(dǎo)之有法”。根據(jù)這五“心”要求，逐步規(guī)范老師言行，使老師們相互對(duì)比，相互競(jìng)爭(zhēng)，這樣就大大提升了老師們自身的教學(xué)水平。

二是讓老師參加管理，發(fā)揮集體才智。學(xué)校的事情，包括學(xué)校的政策、制度出臺(tái)，都準(zhǔn)時(shí)組織訓(xùn)練教學(xué)管理的班子成員進(jìn)行商討，并適時(shí)提交校教代會(huì)進(jìn)行爭(zhēng)論，各個(gè)部門的人員都充分發(fā)表自己的看法，最終再做決策。這樣以來，決策就成了老師意志的集中體現(xiàn)，大家也會(huì)對(duì)學(xué)校的管理從心理上產(chǎn)生認(rèn)同感，在實(shí)施的過程中，大家就能自覺遵守并嚴(yán)格執(zhí)行。為了更好的抓好常規(guī)教學(xué)，__學(xué)校在班子成員集體研討的基礎(chǔ)上，制定了“三定（定內(nèi)容、定人員、定時(shí)間），五統(tǒng)一（統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一目的要求、統(tǒng)一重難點(diǎn)、統(tǒng)一練習(xí)題、統(tǒng)一單元測(cè)試）、七備（備目標(biāo)、備老師、備同學(xué)、備