四年級(jí)數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)

四年級(jí)數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)

篇一：

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)四班級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作，本班同學(xué)人數(shù)多，而且大部分都是男生，淘氣的同學(xué)比較多，基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)差，學(xué)困生比較多，優(yōu)生比較少等。依據(jù)同學(xué)的這些狀況，在教學(xué)中，本人仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，參透教材，特殊是學(xué)校進(jìn)行“生本”教學(xué)后，我堅(jiān)持用“生本”的課堂形式上課，轉(zhuǎn)變?nèi)y(tǒng)的教學(xué)摸式，給同學(xué)以新意，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱。在這個(gè)學(xué)期里，我依據(jù)同學(xué)的狀況，堅(jiān)持設(shè)計(jì)前置作業(yè)，在課堂里，為了調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，集中同學(xué)留意力，啟發(fā)同學(xué)樂(lè)觀思索等，我開(kāi)展了許多豐富的教學(xué)活動(dòng)。為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)力量與他人合作力量。課堂上用同學(xué)自己爭(zhēng)論、溝通、匯報(bào)的形式上課。把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給同學(xué)。讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)的真正仆人。下面是本人對(duì)本學(xué)期在教學(xué)工作中的一些做法的總結(jié)：

一、課堂模式的轉(zhuǎn)變。

每學(xué)習(xí)一個(gè)新內(nèi)容時(shí)，我都仔細(xì)備課，盡量設(shè)計(jì)豐富多彩的課堂教學(xué)，堅(jiān)持設(shè)計(jì)前置作業(yè)，讓同學(xué)做到先學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。在課堂上，堅(jiān)持讓同學(xué)爭(zhēng)論、匯報(bào)的形式上課。同學(xué)匯報(bào)時(shí)，提示他們聲音要洪亮、要自信大方、要有禮貌。沒(méi)有匯報(bào)的同學(xué)要擅長(zhǎng)傾聽(tīng)、引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行質(zhì)疑，準(zhǔn)時(shí)提出問(wèn)題。遇到同學(xué)們都不懂的問(wèn)題，引導(dǎo)他們進(jìn)行小組爭(zhēng)論，小組爭(zhēng)論時(shí)，鼓舞他們?nèi)巳藚⒓?，做到充分有效。同學(xué)自己能解決的問(wèn)題讓他們自己解決。同學(xué)解決不了的問(wèn)題，我才加以引導(dǎo)解決。把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給同學(xué)。

二、作業(yè)的批改和設(shè)置。

作業(yè)的設(shè)置分兩部分：（一）前置作業(yè)，以其次天學(xué)習(xí)的新內(nèi)容為依據(jù)，讓同學(xué)做到先學(xué)。（二）鞏固作業(yè)，依據(jù)同學(xué)在課堂上的表現(xiàn)為依據(jù)。做到課后鞏固。（三）作業(yè)的批改。在課堂上當(dāng)面批改同學(xué)的練習(xí)，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)解決。我考慮到四班級(jí)同學(xué)的年紀(jì)比較小，自覺(jué)性較差。對(duì)同學(xué)在作業(yè)中消失的錯(cuò)題，我都讓他們當(dāng)面改正，遇到他們不會(huì)的題時(shí)當(dāng)面解釋，直到他們把問(wèn)題弄懂。盡量不讓他們掉隊(duì)。

三、課前3分鐘的落實(shí)。

為了讓同學(xué)充分利用時(shí)間。我依據(jù)同學(xué)每一段時(shí)間的學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)行了課前3分鐘的指導(dǎo)。如：學(xué)習(xí)了“四則運(yùn)算”后，我要求班長(zhǎng)出幾道對(duì)應(yīng)的練習(xí)給同學(xué)做。而在后半學(xué)期里，我把課前3分鐘改成24點(diǎn)的練習(xí)：每天上學(xué)前，在課前3分鐘由班長(zhǎng)抽幾道題有同學(xué)同學(xué)解答。經(jīng)過(guò)指導(dǎo)和同學(xué)們的不斷練習(xí)，同學(xué)們漸漸的把握了解題的方法，最難得的是同學(xué)們都喜愛(ài)上了24點(diǎn)，他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好很高，而且做的很快。直到學(xué)期末，我把24點(diǎn)停下來(lái)，同學(xué)們都不情愿。經(jīng)過(guò)課前3分鐘的實(shí)施，同學(xué)們的計(jì)算力量有了不同程度的提高。

四、每一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)過(guò)關(guān)。

我堅(jiān)持每學(xué)習(xí)完一個(gè)單元后，都進(jìn)行小測(cè)。在期末復(fù)習(xí)中，我嘗試了用生本的考試方式進(jìn)行（兩評(píng)兩研），每一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)出一份評(píng)研題，同學(xué)們做完后，首先小組溝通改，遇到都解決不了的問(wèn)題再由我來(lái)解決。然后依據(jù)同學(xué)的狀況進(jìn)行分析，找出多同學(xué)錯(cuò)的題，進(jìn)行評(píng)講，然后讓同學(xué)當(dāng)面把試卷的錯(cuò)題改好。最終讓同學(xué)仿試卷出一張?jiān)嚲?。我找出的一張?fù)印再測(cè)一次。經(jīng)過(guò)不斷的評(píng)研，同學(xué)們對(duì)各個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)都把握的比較好。

通過(guò)一個(gè)學(xué)期來(lái)師生的共同努力。四班級(jí)的的大部分同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)問(wèn)都把握的比較好，同學(xué)們都特別喜愛(ài)上數(shù)學(xué)課，同學(xué)們的分析力量、解題力量有了不同程度的提高。但是，還有個(gè)別同學(xué)的自覺(jué)性不夠，還有一部份同學(xué)沒(méi)有完成作業(yè)，基礎(chǔ)比較差，上課不夠仔細(xì)，期末考試不抱負(fù)。這些同學(xué)還沒(méi)有養(yǎng)成仔細(xì)讀題的習(xí)慣，同學(xué)在做題時(shí)消失錯(cuò)誤等，這些有待以后連續(xù)努力。

篇二：

轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期又過(guò)去了。今年我任教四（2）班的數(shù)學(xué)，在本