幼兒園中班班級(jí)計(jì)劃

幼稚園中班班級(jí)計(jì)劃導(dǎo)讀：范文幼稚園中班班級(jí)計(jì)劃

【范文一：幼稚園中班第一學(xué)期班級(jí)計(jì)劃】

一、班級(jí)情況分析

1、班級(jí)概況

我班30名幼兒，其中男孩19人，女孩11人，男女百分比呈不平衡狀態(tài)。本學(xué)期插入了5名新生，他們情況各異，其中一位幼兒因家庭原因一直由奶奶帶養(yǎng)，其余勻在私立幼稚園就讀小班，因?yàn)楦鲌@常規(guī)要求有一定出入，新生對(duì)本班及園內(nèi)日常行為規(guī)范有待深入熟悉。從開(kāi)學(xué)第一周情況看，孩子們基本能適應(yīng)幼稚園正常學(xué)習(xí)、生活，只有個(gè)別幼兒，如周致翰、余恩澤等情緒略微波動(dòng)。

經(jīng)過(guò)小班一年培養(yǎng)教育后，幼兒在方面有了顯著提升。大部分幼兒能獨(dú)立地進(jìn)餐、疊被、穿衣等，還能在成人幫助下注意清潔衛(wèi)生，保持本身衣物和身體潔凈。有些能力強(qiáng)幼兒還能主動(dòng)地幫助同伴，為同伴整理玩具、圖書(shū)，提醒同伴及時(shí)按教師信號(hào)活動(dòng)，還能主動(dòng)地幫助老師整理餐后毛巾、桌面等，是老師好幫手。

2、班級(jí)幼兒發(fā)展特點(diǎn)

本學(xué)期開(kāi)學(xué)初，我們對(duì)幼兒進(jìn)行了全方面觀察、分析，并結(jié)合各幼兒前兩個(gè)學(xué)期個(gè)領(lǐng)域發(fā)展概況，以及中班幼兒年紀(jì)特征發(fā)展概況等，小結(jié)出以下幾點(diǎn)本班幼兒發(fā)展特點(diǎn)：

幼兒發(fā)展優(yōu)勢(shì)

A、學(xué)習(xí)興趣

在上學(xué)期時(shí)，我們便發(fā)覺(jué)班里許多孩子進(jìn)步了，學(xué)習(xí)興趣大大提升，在活動(dòng)中總能在教師引導(dǎo)下主動(dòng)、主動(dòng)地參加到活動(dòng)中。首先表現(xiàn)在幼兒對(duì)活動(dòng)本身興趣，每次教師講述故事時(shí)，教室里就尤其平靜，大家視線都聚集到一處，目不轉(zhuǎn)睛地看著老師，聽(tīng)著老師講著；每逢碰到有圖片活動(dòng)課，他們注意力也十分集中，大家爭(zhēng)先恐后地發(fā)表自己想法、意見(jiàn)、感受；在個(gè)美術(shù)活動(dòng)中，幼兒能認(rèn)真地傾聽(tīng)老師講解，操作時(shí)一絲不茍地進(jìn)行，個(gè)別幼兒還會(huì)主動(dòng)幫助同伴進(jìn)行操作。另首先表現(xiàn)幼兒伴隨集體學(xué)習(xí)氣氛增強(qiáng)，引發(fā)主動(dòng)參加活動(dòng)情景，其中幼兒主動(dòng)主動(dòng)性不容無(wú)視。這點(diǎn)在游戲活動(dòng)中由為顯著，通常情況下，一楠、民洋、姝蝶等兒童參加主動(dòng)性特高，在他們主動(dòng)嘗試和率領(lǐng)下，激發(fā)了許多本處于半熱狀態(tài)其余幼兒，增強(qiáng)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)、參加熱情。

B、肌體發(fā)展

班中男孩子占了三分之二，所以全體幼兒顯得十分活躍，在各自由活動(dòng)時(shí)間里孩子們跑啊、跳啊，充分活動(dòng)著身體，無(wú)形當(dāng)中促進(jìn)了幼兒肌體發(fā)展。另外，孩子們喜歡音樂(lè)，尤其是活潑曲風(fēng)，喜歡隨音樂(lè)隨意地?cái)[弄身體各部位，喜歡跟著老師做各種活動(dòng)身體、放松身體動(dòng)作。在小肌肉發(fā)展上也十分不錯(cuò)，他們能很好地使用餐具、做畫(huà)工具、美工用具等。

C、自我展現(xiàn)

大部分孩子喜歡在集體面前表現(xiàn)自己，請(qǐng)幼兒為大家唱歌時(shí)舉手人很多，上來(lái)演出者更會(huì)做著各種動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)、表現(xiàn)自己，象董姝蝶、陳信宇兒童是其中最突出孩子，每次都能在大家面前好好演出一番。瑞陽(yáng)、凱瑞、筱雅即使嗓門(mén)很小，有點(diǎn)卻場(chǎng)，但他們也十分喜歡為同伴演出，總會(huì)盡力地去做、去唱，“演出”結(jié)束還會(huì)看到孩子們喜悅、滿足，甚至是為自己驕傲表情。班里一奔、陳恬等幼兒雖缺乏獨(dú)立去演出勇氣，但他們能和同伴一起大膽地演出。幼兒伴隨年紀(jì)增加，掌握本事越多，享受過(guò)成功越多，自我展現(xiàn)愿望也會(huì)越加強(qiáng)烈，所以在我班幼兒已經(jīng)有表現(xiàn)力基礎(chǔ)上，為他們創(chuàng)造機(jī)會(huì)和舞臺(tái)，他們一定能愈加成熟、穩(wěn)健地展現(xiàn)自己。

微弱步驟

A、學(xué)習(xí)習(xí)慣

在前兩個(gè)學(xué)期幼兒已初步形成了一定學(xué)習(xí)習(xí)慣，不過(guò)仍有許多不足之處。在平靜地傾聽(tīng)他人講話方面我班幼兒十分欠缺。對(duì)一部分自信、講話聲音響亮孩子，大家是會(huì)聽(tīng)些，但那些音量中等，或是輕孩子們他們就不怎么聽(tīng)。畢竟孩子能大聲講話為數(shù)不多，這問(wèn)題根源則是孩子傾聽(tīng)習(xí)慣，他們不能平靜傾聽(tīng)他人講話不但會(huì)妨礙同伴以及本身身心發(fā)展，而且在對(duì)教師把握整個(gè)活動(dòng)有著嚴(yán)重影響，長(zhǎng)久不良傾聽(tīng)習(xí)慣會(huì)讓孩子處于孤立狀態(tài)，思維和行為都會(huì)如此。

另外，半數(shù)以上幼兒，不能較長(zhǎng)時(shí)間地保持一定坐姿，或是隨意擺弄雙腳、雙手，或是轉(zhuǎn)身、扭頭等等，孩子有許多小動(dòng)作。做小動(dòng)作也正是孩子分散注意力開(kāi)始，或許做小動(dòng)作時(shí)孩子已找到一個(gè)比活動(dòng)更感興趣事，于是坐姿便成為傾聽(tīng)基礎(chǔ)。從小培養(yǎng)幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣能為幼兒今后學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，也只有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣才是幼兒成長(zhǎng)春雨。

B、交往能力

當(dāng)代家庭家家戶戶基本上都是獨(dú)生兒女，孩子們玩伴也逐步降低。每次家訪我們問(wèn)家長(zhǎng)：“孩子日常都和誰(shuí)一起玩？”，家長(zhǎng)們幾乎給了我們一個(gè)一致答案：一個(gè)人玩，或者是父親媽媽、爺爺奶奶。這種交往環(huán)境使得我們孩子常處于被動(dòng)交往狀態(tài)，習(xí)慣了等他人來(lái)叫喚，習(xí)慣著大人讓著自己，什么事情都順著自己，對(duì)幼兒交往能力發(fā)展有著極消極影響?，F(xiàn)在我們班約有三四位孩子會(huì)和人爭(zhēng)搶玩具，或是因?yàn)橥婢咴撚姓l(shuí)玩而爭(zhēng)論不休；約有十位孩子自由活動(dòng)時(shí)總是一個(gè)人玩，不主動(dòng)和他人交流或者說(shuō)只在他人來(lái)訪時(shí)才會(huì)和他人交往；約有五位幼兒把握著物品持有者身份，玩玩具時(shí)候只拿自己東西，偶有一回別兒童拿走了他東西，就弄得情緒不愉快，有時(shí)還爭(zhēng)著吵著要自己東西；約有半數(shù)幼兒不知道與人分工、合作。幼兒在交往能力上欠缺十分顯著。

3、家長(zhǎng)情況分析

經(jīng)過(guò)去年家長(zhǎng)工作發(fā)覺(jué)，我班家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)教育工作十分重視和配合，參加主動(dòng)性也較高。如上學(xué)期家長(zhǎng)開(kāi)放日中，全體家長(zhǎng)都能在百忙之中來(lái)觀摩幼兒活動(dòng)；在慶六一嘉源聯(lián)歡中，家長(zhǎng)們更和孩子玩盡興，有幾位幼兒還全家到場(chǎng)。黃之韻、岑行衍、季民洋等家長(zhǎng)在平時(shí)主題活動(dòng)中能主動(dòng)支持、配合，不但幫助孩子一起搜集資料，而且還為教師搜集了許多可貴材料。個(gè)別家長(zhǎng)時(shí)常會(huì)致電我們，親密地了解幼兒情況，在來(lái)園、離園之際更有許多家長(zhǎng)與教師溝通，發(fā)揮了家園聯(lián)絡(luò)及時(shí)性和有效性。但許多家長(zhǎng)因?yàn)槠綍r(shí)工作比較繁忙，沒(méi)有時(shí)間來(lái)接送孩子，缺乏與教師正面接觸，而爺爺奶奶又不能很好傳達(dá)和領(lǐng)會(huì)，造成交流上不足。

二、本學(xué)期培養(yǎng)目標(biāo)

健康領(lǐng)域

1、學(xué)習(xí)控制、調(diào)整自己情緒，用適當(dāng)方法表示情緒。喜歡幼稚園集體生活，情緒。

2、能獨(dú)立地進(jìn)餐、盥洗，能注意個(gè)人衛(wèi)生，愛(ài)清潔。飯前便后會(huì)有秩序地?cái)呈?，能正確使用毛巾。

3、能自己穿衣、褲、鞋，學(xué)習(xí)整理床鋪，管理好自己物品。

4、愛(ài)吃各種事物，有意識(shí)地克服挑食地習(xí)慣，能主動(dòng)喝水，養(yǎng)成喝水習(xí)慣，注意生活環(huán)境衛(wèi)生，并能保護(hù)環(huán)境。

5、了解必要衛(wèi)生保健知識(shí)，樂(lè)于接收疾病預(yù)防和治療，認(rèn)識(shí)身體主要器官及基本功效，學(xué)習(xí)對(duì)自己身體進(jìn)行適當(dāng)保護(hù)，不將異物放入耳、口、鼻內(nèi)。

6、具備一定安全意識(shí)，不攀高，遠(yuǎn)離電、火等不安全原因，知道不接陌生人食品，不和陌生人離開(kāi)成人，有警覺(jué)性。

7、主動(dòng)參加體育活動(dòng)，提升身體承受氣溫改變適應(yīng)力，動(dòng)作協(xié)調(diào)、自然。

語(yǔ)言領(lǐng)域

1、能平靜地傾聽(tīng)老師和同伴講話，養(yǎng)成良好傾聽(tīng)習(xí)慣，學(xué)習(xí)了解與其生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)語(yǔ)言。

2、能用普通話大膽、清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)事，愿意與人交流，表示自己愿望和感受。能用完整語(yǔ)言回答他人問(wèn)題。

3、學(xué)習(xí)利用日常生活交往語(yǔ)言，正確使用各種禮貌用語(yǔ)。

4、喜歡念兒歌、聽(tīng)故事等活動(dòng)，了解其大致內(nèi)容。

5、學(xué)習(xí)觀賞文學(xué)作品，愿意表示自己感受。能口齒清楚朗誦兒歌和復(fù)述故事。

6、學(xué)習(xí)有次序地看圖書(shū)，愿意與同伴交流圖書(shū)主要內(nèi)容。喜歡看電視、聽(tīng)廣播，并愿意將熟悉內(nèi)容與同伴進(jìn)行交流。

社會(huì)領(lǐng)域

1、喜歡與同伴一起游戲、交往、分享，學(xué)習(xí)輪番、請(qǐng)求、商議、謙讓等交往方式，體驗(yàn)與同伴、老師共處樂(lè)趣。

2、逐步接收老師提議和指示，知道恪守集體生活中基本規(guī)則，不提無(wú)理要求，不無(wú)故發(fā)脾氣。

3、關(guān)愛(ài)并尊敬父母、長(zhǎng)輩、老師，接觸與自己生活關(guān)于社會(huì)工作人員，了解他們職業(yè)與自己關(guān)系，尊重他們勞動(dòng)。

4、學(xué)習(xí)去覺(jué)察同伴愉快、悲傷、生氣等情緒表現(xiàn)，并嘗試作出適宜反應(yīng)。

5、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)自己及他人行為，對(duì)自己和他人有正確認(rèn)識(shí)，對(duì)自己能做事表現(xiàn)出自信。

6、能分辨是非，愿意接收成人指令，完成力所能及任務(wù)。

7、了解故鄉(xiāng)著名設(shè)施，喜歡參加傳統(tǒng)民間節(jié)日活動(dòng)，萌發(fā)燒愛(ài)故鄉(xiāng)情感。

科學(xué)領(lǐng)域

1、對(duì)周?chē)挛?、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。能用各種感官感知周?chē)h(huán)境中有趣事物，了解各物體顏色、大小、形狀、數(shù)量、方位等顯著特征，樂(lè)于動(dòng)手動(dòng)腦。

2、愿意操作、擺弄各種材料，嘗試用適當(dāng)方式表示自己探索結(jié)果，且愿意和同伴共同探索，相互交流體驗(yàn)。

3、喜愛(ài)提問(wèn)，能主動(dòng)尋求問(wèn)題答案，初步地學(xué)習(xí)經(jīng)過(guò)各種方式搜集信息，取得答案。

4、能了解秋天和冬天季節(jié)特征，知道各季節(jié)主要農(nóng)作物、糧食等，積累關(guān)于季節(jié)改變情感，萌發(fā)幼兒喜歡并愿意親近大自然情感。

5、能從生活和游戲中學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單數(shù)、形、時(shí)空等概念。學(xué)習(xí)使用比較、分類(lèi)、排序、測(cè)量等方法。

6、關(guān)心周?chē)h(huán)境，愛(ài)護(hù)動(dòng)植物，知道怎樣養(yǎng)護(hù)動(dòng)植物，具備初步環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

藝術(shù)領(lǐng)域

1、喜歡聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)習(xí)用自然聲音較有表情唱歌，能完整地唱幾首歌。喜歡模仿創(chuàng)編歌曲和動(dòng)作、跳舞和做游戲。

2、喜歡用打擊樂(lè)器和身體動(dòng)作來(lái)表示音樂(lè)節(jié)奏，學(xué)習(xí)和老師、同伴一起做音樂(lè)游戲，能在集體面前大膽地表現(xiàn)自己。

3、喜歡觀看美術(shù)作品，能借助動(dòng)作、表情、語(yǔ)言等，表示對(duì)意識(shí)作品感受。

4、能發(fā)覺(jué)和感受周?chē)h(huán)境中美。喜歡觀賞美工作品及音樂(lè)作品，能感受他們顯著特征，表示自己感受。

5、對(duì)美術(shù)活動(dòng)感興趣，利用各種顏色做畫(huà)，及正確利用個(gè)工具材料，如剪刀、漿糊等，養(yǎng)成良好握筆姿勢(shì)和坐姿。

6、學(xué)習(xí)表現(xiàn)物體基本部分和主要特征，會(huì)選擇顏色初步有目標(biāo)地調(diào)色、配色，能?chē)@主題大膽安排畫(huà)面。

三、本學(xué)期工作重點(diǎn)和主要方法

結(jié)合中班幼兒年紀(jì)特征，針對(duì)本班幼兒特殊情況，本學(xué)期我們將以以下幾項(xiàng)為重點(diǎn)，按照詳細(xì)方法有條不紊地開(kāi)展教育教學(xué)工作。

學(xué)習(xí)習(xí)慣

在幼兒教育中當(dāng)然要幫助孩子學(xué)習(xí)生活、學(xué)習(xí)知識(shí)，但更主要是必須從小培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，它對(duì)孩子今后成長(zhǎng)發(fā)展有著十分主要意義，是使孩子終生受益一個(gè)基本素質(zhì)。而且，也只有幫助孩子形成主動(dòng)學(xué)習(xí)情感，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能提升教學(xué)效率，促使孩子在生活中增加知識(shí)、發(fā)展智力。葉圣陶先生曾說(shuō)：“什么是教育，簡(jiǎn)單一句話，就是要養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣?！痹诜治鲋形覀兛吹桨嗉?jí)幼兒在學(xué)習(xí)習(xí)慣中不足之處，所以制訂了以下方法，幫助幼兒養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、以教師示范或是表現(xiàn)優(yōu)異幼兒來(lái)示范方法給廣大幼兒正確示范和引導(dǎo)，讓幼兒在腦海中形成正確概念，知道怎樣坐和做才是正確。

2、帶幼兒深入了解，不能傾聽(tīng)他人講話是對(duì)對(duì)方及不尊重表現(xiàn)，幫助幼兒了解傾聽(tīng)主要性。

3、在教育教學(xué)中滲透學(xué)習(xí)習(xí)慣教育，如詩(shī)歌《學(xué)好樣》等。

4、將個(gè)別教育和集體教育想結(jié)合方法有機(jī)地結(jié)合在一起。

5、重視個(gè)別教育，針對(duì)個(gè)別幼兒不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，及時(shí)地引導(dǎo)、激勵(lì)、糾正，督促幼兒改過(guò)缺點(diǎn)。

6、經(jīng)過(guò)教師和個(gè)別幼兒交流機(jī)會(huì)，適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)幼兒。

7、引發(fā)家長(zhǎng)對(duì)幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣總是程度，與家長(zhǎng)配合，實(shí)施家園一致教育，共同促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣形成。

8、及時(shí)必定在活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)異孩子，引導(dǎo)大家共同學(xué)習(xí)。

9、利用多個(gè)路徑，如看圖書(shū)、上網(wǎng)找資料、繪畫(huà)等方式引導(dǎo)幼兒主動(dòng)地處理問(wèn)題。

交往能力

交往既是人需要，也是當(dāng)代社會(huì)對(duì)人要求。從教育者立場(chǎng)上看，家長(zhǎng)希望孩子能與他人交往，并希望孩子有較強(qiáng)交往能力，不愿看到孩子沒(méi)有伴兒，也不愿意孩子孤獨(dú)。教師更希望每個(gè)幼兒都能夠與同伴友好相處、相互關(guān)心、相互幫助、團(tuán)結(jié)合作。所以，在幼稚園教育中教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)幼兒交往能力培養(yǎng)，使幼兒成為順應(yīng)時(shí)代發(fā)展人。

1、為幼兒創(chuàng)設(shè)交往環(huán)境，多為幼兒創(chuàng)設(shè)合作交流機(jī)會(huì)。在區(qū)域活動(dòng)中、集體活動(dòng)中有目標(biāo)組織幼兒進(jìn)行交流和合作等。在集體活動(dòng)中多提出啟發(fā)性問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒間相互討論，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言交往發(fā)展。

2、激勵(lì)交往能力弱幼兒與同伴一起玩耍、游戲，同時(shí)引導(dǎo)能力好幼兒主動(dòng)率領(lǐng)能力弱孩子。

3、引導(dǎo)家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)幼兒與他人交往機(jī)會(huì)，多帶幼兒與同齡人及大人們一起活動(dòng)。

4、為幼兒樹(shù)立交往信心，讓幼兒體驗(yàn)交往樂(lè)趣。

個(gè)別幼兒教育

個(gè)別幼兒教育也就是因材施教，它意在創(chuàng)設(shè)最有利于每個(gè)幼兒得到最好發(fā)展環(huán)境，針對(duì)每個(gè)幼兒個(gè)別差異進(jìn)行教育。是教育活動(dòng)中不可缺乏部分。

1、經(jīng)過(guò)家訪、電話訪問(wèn)等方式，與家長(zhǎng)多都同、多交流，即使反饋，作到家園同時(shí)教育。

2、在教育活動(dòng)中教師施行設(shè)問(wèn)個(gè)別化：教師可針對(duì)不一樣幼兒設(shè)置不一樣問(wèn)題這種個(gè)別化設(shè)問(wèn)方式能讓每個(gè)幼兒都有能力都有機(jī)會(huì)表示自己對(duì)問(wèn)題看法；應(yīng)答個(gè)別化：對(duì)每個(gè)幼兒答問(wèn)、表現(xiàn)所做出應(yīng)答，應(yīng)針對(duì)幼兒個(gè)體特點(diǎn)，采取靈活改變應(yīng)答方式，以滿足幼兒不一樣心理需求。

3、教師在引導(dǎo)時(shí)應(yīng)有個(gè)別化，教師給予每個(gè)幼兒輔導(dǎo)、幫助應(yīng)是不一樣，有僅給予語(yǔ)言提醒性幫助；有則幫二分之一，留二分之一；有需要手把手地教，目標(biāo)是讓每個(gè)幼兒都能在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展，讓每個(gè)幼兒都能體驗(yàn)到成功愉快。

4、經(jīng)過(guò)故事、演出、游戲等活動(dòng)形式引導(dǎo)教育幼兒初步恪守集體規(guī)則，碰到困難會(huì)自己主動(dòng)請(qǐng)求老師幫助，激勵(lì)幼兒大膽與老師、同伴交往。

5、對(duì)個(gè)別體質(zhì)較弱幼兒戴奕澄加強(qiáng)關(guān)心，注意觀察其在體育活動(dòng)活動(dòng)量和流汗情況。對(duì)筱雅那樣進(jìn)餐較慢幼兒多激勵(lì)、引導(dǎo)。

6、以褒揚(yáng)、激勵(lì)為主，必定孩子點(diǎn)滴進(jìn)步，激發(fā)孩子自信心。

7、經(jīng)過(guò)故事、兒歌、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、家園配合等形式教育幼兒注意安全，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單自我保護(hù)方法，初步培養(yǎng)幼兒安全意識(shí)。

家長(zhǎng)工作

1、日常性家長(zhǎng)工作

利用來(lái)園、離園時(shí)間，熱情接待每一位家長(zhǎng)，對(duì)家長(zhǎng)問(wèn)詢(xún)耐心解釋?zhuān)⒅鲃?dòng)了解幼兒在家情況和介紹幼兒在園表現(xiàn)，相互溝通提出提議，討論改過(guò)幼兒缺點(diǎn)方法

以家長(zhǎng)園地形式向家長(zhǎng)介紹幼稚園和班級(jí)活動(dòng)安排、計(jì)劃，以及本主題活動(dòng)需要家長(zhǎng)配合方面、幼兒日常學(xué)習(xí)內(nèi)容等。并結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)，針對(duì)家教中存在一些普遍性問(wèn)題，宣傳家教科學(xué)知識(shí)、指導(dǎo)方法，介紹家教心得等。

針對(duì)幼兒特殊情況作好家訪工作，即使聯(lián)絡(luò)沒(méi)來(lái)園幼兒，了解其情況。

開(kāi)展溫馨預(yù)約，認(rèn)真與家長(zhǎng)交流，交換意見(jiàn)。

2、階段性家長(zhǎng)工作

召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，交代本學(xué)期主要幼稚園活動(dòng)內(nèi)容以及家園配合內(nèi)容，并聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)，即時(shí)改過(guò)工作中不足。

在學(xué)期中召開(kāi)家長(zhǎng)開(kāi)放日，請(qǐng)家長(zhǎng)參加幼兒一日活動(dòng)，了解幼兒在園詳細(xì)生活，和幼兒學(xué)習(xí)表現(xiàn)。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

《幼稚園教育指導(dǎo)綱要》指出：“環(huán)境是主要教育資源，應(yīng)經(jīng)過(guò)環(huán)境創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒發(fā)展。”在幼稚園教育活動(dòng)中，環(huán)境作為一個(gè)“隱性教育伎倆”，在開(kāi)發(fā)幼兒智力，促進(jìn)幼兒個(gè)性方面，越來(lái)越引發(fā)人們重視。幼兒生活在幼稚園里，不可防止地要與環(huán)境原因相互作用，也必將在與環(huán)境互動(dòng)中實(shí)現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)。環(huán)境裝飾如能讓幼兒充分有效地感知、自主地參加、共同進(jìn)行再創(chuàng)作。幼稚園環(huán)境便會(huì)更具備人文化教育意義。

1、區(qū)角創(chuàng)設(shè)總標(biāo)準(zhǔn)

依照幼兒年紀(jì)特征，為他們提供豐富、衛(wèi)生、整齊生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足幼兒發(fā)展需要，使他們身心得到愉悅和發(fā)展。

教師、家長(zhǎng)、幼兒共同搜集材料，在搜集中學(xué)習(xí)，并促進(jìn)家園互動(dòng)。

2、區(qū)角創(chuàng)設(shè)階段性方法

第一階段：創(chuàng)設(shè)合理墻飾，引導(dǎo)幼兒、家長(zhǎng)共同搜集區(qū)角材料，初創(chuàng)活動(dòng)區(qū)。

第二階段：創(chuàng)設(shè)以美工角為特色活動(dòng)區(qū)，結(jié)合“火鍋店”、“閱讀區(qū)”、“玩具角”、“建構(gòu)區(qū)”。開(kāi)展角色游戲和建構(gòu)游戲活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確使用各個(gè)材料，熟悉各物品玩法，區(qū)角要求。

第三階段：依照幼兒區(qū)角活動(dòng)情況，及時(shí)地增加幼兒樂(lè)于操作活動(dòng)材料，改進(jìn)幼兒不大參加活動(dòng)區(qū)，并適當(dāng)完善區(qū)角規(guī)則。將墻飾中遭到破壞部分進(jìn)行裝飾。

第四階段：小結(jié)本學(xué)期區(qū)角創(chuàng)設(shè)合理性和實(shí)效性。

【范文二：幼稚園中班下學(xué)期班級(jí)計(jì)劃】

一、班況分析：

1、幼兒人數(shù)：現(xiàn)在幼兒32名，其中本學(xué)期新插班生為2名女生，現(xiàn)男生15名，女生17名。幼兒平均年紀(jì)在五歲半。

2、幼兒情況：①經(jīng)過(guò)近期觀察、談話了解，知道這2名新生之前都有在其它園所受到教育，適應(yīng)能力較強(qiáng)，在老師和同伴幫助下，幼兒很快喜歡上了這個(gè)大集體，相處融洽。②舊生經(jīng)過(guò)上學(xué)期在園學(xué)習(xí)，本班老師對(duì)其性格，能力已經(jīng)有相當(dāng)了解，身體素質(zhì)、動(dòng)作發(fā)展良好，他們?cè)敢庠诔ＷR(shí)、語(yǔ)言、游戲活動(dòng)中展現(xiàn)自己，有初步與同伴合作意識(shí)，這些良好共性為我們本學(xué)期工作奠定了良好基礎(chǔ)。

3、存在問(wèn)題：在班級(jí)衛(wèi)生保持上還不夠主動(dòng)、主動(dòng)；不會(huì)主動(dòng)收拾玩具；個(gè)別幼兒參加活動(dòng)主動(dòng)性不高，自信心不足。本學(xué)期本班兩位老師將結(jié)合園務(wù)計(jì)劃，確定一份適合本班幼兒特點(diǎn)、行之有效班級(jí)計(jì)劃，爭(zhēng)取使我班形成班風(fēng)活潑有序、幼兒個(gè)性友好發(fā)展、家長(zhǎng)工作顯有成效良好集體。

二、班級(jí)經(jīng)營(yíng)：

經(jīng)營(yíng)目標(biāo)：①營(yíng)造一個(gè)充滿愛(ài)班級(jí)氣氛，讓幼兒有安全感培養(yǎng)幼兒責(zé)任感。②為幼兒提供真實(shí)體驗(yàn)機(jī)會(huì)，創(chuàng)造條件讓幼兒參加實(shí)際探索活動(dòng)，獲取更多信息，體驗(yàn)學(xué)習(xí)愉快。③幫助家長(zhǎng)形成良好教育觀，使其認(rèn)同我們教育宗旨、教育形式和課程模式，并支持參加幼稚園各項(xiàng)活動(dòng)。形成良好“家園對(duì)話互動(dòng)網(wǎng)”。

經(jīng)營(yíng)特色：①形成互愛(ài)互助、尊重他人、師幼平等大集體。同伴間要團(tuán)結(jié)；教師要給予幼兒充分自主權(quán)。②重視節(jié)奏感訓(xùn)練，以打擊樂(lè)器為練習(xí)為主，并將兩件樂(lè)器合作演奏。

三、教育教學(xué)目標(biāo)：

身體發(fā)展

大肌肉動(dòng)作：會(huì)變向、變速走和跑，會(huì)單腳向前跳。雙腳左右跳。能協(xié)調(diào)地攀登、鉆爬、平衡。喜歡參加體育活動(dòng)。用多個(gè)方法玩圈、球、棍。

小肌肉動(dòng)作：學(xué)會(huì)正確握筆。能用紙、泥，拆捏出簡(jiǎn)單物品。會(huì)搜集和使用輔助材料。能較自如地使用剪刀。

自我保護(hù)：知道躲避危險(xiǎn)物。養(yǎng)成飯前便后洗手。

生活能力：學(xué)會(huì)折疊整理自己被褥衣物。學(xué)習(xí)正確進(jìn)餐衛(wèi)生常規(guī)。

認(rèn)知發(fā)展

智力能力：能發(fā)覺(jué)周?chē)h(huán)境改變，愛(ài)提問(wèn)題，喜歡參加學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)身邊事物較感興趣。能用較流暢語(yǔ)言與同伴溝通。

數(shù)概念：會(huì)按大小、長(zhǎng)短、粗細(xì)、寬窄、多少等特征排序。會(huì)點(diǎn)數(shù)10、了解序數(shù)。會(huì)從不一樣方向進(jìn)行10以?xún)?nèi)數(shù)排序。識(shí)別5-7種圖形。

自然概念：學(xué)會(huì)觀察周?chē)鷦?dòng)植物及四季特征。喜歡參加種植、喂養(yǎng)等活動(dòng)。

語(yǔ)言發(fā)展：能聽(tīng)懂故事主要情節(jié)，學(xué)習(xí)復(fù)述故事。能主動(dòng)地參加到集體討論中去，并能口齒清楚地說(shuō)出自己意見(jiàn)。

社會(huì)性發(fā)展

品德行為：能恰當(dāng)?shù)乩谩皩?duì)不起”、“沒(méi)關(guān)系”、“謝謝”、“再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ)。不打人、不罵人，知道不是自己東西不要。

交往：能主動(dòng)地與同伴交談，知道不妨礙他人活動(dòng)，不影響他人休息。

個(gè)性：能完成成人交給任務(wù)。敢大膽地當(dāng)眾演出。

四、保教內(nèi)容及方法：

保育工作

幼兒健康安全教師才會(huì)愉快，所以我們要組織好幼兒一切活動(dòng)，向自己工作要成績(jī)，怎樣確保幼兒健康成長(zhǎng)，從以下方面開(kāi)展。

1、加強(qiáng)對(duì)幼兒生活各步驟管理，努力做到保教結(jié)合，培養(yǎng)幼兒良好生活、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣，重點(diǎn)抓好以下幾項(xiàng)：

①以“爭(zhēng)當(dāng)環(huán)境保護(hù)小衛(wèi)士”形式，督促幼兒保持班級(jí)衛(wèi)生

②要求幼兒知道愛(ài)護(hù)玩具，學(xué)會(huì)自覺(jué)整理

③在幼兒用點(diǎn)心時(shí)，能較有序、平靜，每日用點(diǎn)心前安排一名值日生介紹點(diǎn)心，教育幼兒不挑食，盡可能吃完自己一份點(diǎn)心

④開(kāi)始安排值日生，每日四名幼兒。主要工作：整理玩具、檢驗(yàn)學(xué)具、擺放杯子等一些力所能及事。

⑤重視孩子心理健康教育，如在幼兒情緒方面進(jìn)行正確引導(dǎo)，正確坐、行、走、書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)培養(yǎng)。

⑥知道保管自己學(xué)習(xí)用具，每次用完學(xué)會(huì)清點(diǎn)。

2、配合保健醫(yī)生做好衛(wèi)生保健工作

①把好晨檢關(guān)，在晨區(qū)活動(dòng)后進(jìn)行評(píng)價(jià)

②定時(shí)組織幼兒進(jìn)行體檢，并做好反饋。

③邀請(qǐng)保健老師進(jìn)課堂，教幼兒掌握自我防范方法，在傳染病多發(fā)季節(jié)能及時(shí)地進(jìn)行預(yù)防。

3、親密結(jié)合幼兒生活進(jìn)行安全教育

①?lài)?yán)格執(zhí)行接送制度，防范于未然

②經(jīng)常檢驗(yàn)班上各項(xiàng)設(shè)施，杜絕不安全隱患，及時(shí)上報(bào)及時(shí)處理，把安全工作放在第一位。

③認(rèn)真觀察幼兒活動(dòng)情況，防止不安全事件，樹(shù)立安全意識(shí)。

④利用一日活動(dòng)中各個(gè)步驟，隨機(jī)進(jìn)行安全教育，每次活動(dòng)前提出要求，比如：吃飯前要求幼兒注意不碰撒熱湯等

⑤依照中班特點(diǎn)經(jīng)常講一些關(guān)于安全小常識(shí)、小故事。

4、開(kāi)展豐富多彩戶外體育活動(dòng)，提升幼兒對(duì)環(huán)境適應(yīng)能力，充分利用陽(yáng)光進(jìn)行日光浴。激勵(lì)性格較為平靜幼兒主動(dòng)參加。

5、訓(xùn)練生動(dòng)、活潑操前游戲，并利用晨間、課間、午間這三段時(shí)間訓(xùn)練幼兒拍球技能，并開(kāi)展階段性比賽，爭(zhēng)取人人過(guò)拍球關(guān)。

教育工作

1、以“活動(dòng)”“整合”為主要課程建構(gòu)形式，開(kāi)展促進(jìn)孩子全方面發(fā)展主題活動(dòng)。

預(yù)設(shè)主題：成長(zhǎng)愉快，種子秘密，交通工具博覽會(huì)，奇妙蛋，頑皮一夏。

靈活利用幼稚園、家庭、及社會(huì)本土資源，表現(xiàn)“生活既教育”教育觀念，繼續(xù)開(kāi)展“主題生成”，從多方面考慮主題活動(dòng)內(nèi)容，表現(xiàn)幼兒活動(dòng)主體性。

主題指導(dǎo)關(guān)鍵點(diǎn)：※依照幼兒興趣、幼兒生活經(jīng)驗(yàn)、季節(jié)特點(diǎn)來(lái)決定主題活動(dòng)?！h(huán)境布置符合主題內(nèi)容，主要讓幼兒參加進(jìn)來(lái)，讓幼兒成為環(huán)境布置主人，讓環(huán)境與幼兒對(duì)話。※創(chuàng)設(shè)與主題相適應(yīng)區(qū)域，并伴隨主題深入增添、更改區(qū)域內(nèi)容?！浞肿鹬赜變鹤灾餍裕處熤皇侵С终?、合作者。

2、表現(xiàn)“藝術(shù)”及“互動(dòng)”特色，創(chuàng)設(shè)對(duì)應(yīng)環(huán)境，給予幼兒充分感受和滿足。

教師搜集音樂(lè)藝術(shù)家圖片，裝飾在走廊墻上，激發(fā)幼兒興趣，與幼兒共同豐富墻面，并提供相關(guān)資料幫助幼兒深入認(rèn)識(shí)，從而增強(qiáng)對(duì)音樂(lè)藝術(shù)向往。

重視區(qū)角、創(chuàng)游環(huán)境材料投放，加強(qiáng)指導(dǎo)觀察，從中了解需要，投放更有利于幼兒深入發(fā)展材料，發(fā)揮環(huán)境教育功效。

創(chuàng)設(shè)主題活動(dòng)展示區(qū)即主題墻，努力采取多個(gè)形式讓幼兒在展示區(qū)內(nèi)有機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己，體驗(yàn)成功愉快。

3、多給孩子走出課堂，走進(jìn)大自然，走進(jìn)社會(huì)及自己處理處理問(wèn)題機(jī)會(huì)。啟發(fā)幼兒在大量感知事物過(guò)程中發(fā)覺(jué)問(wèn)題，并進(jìn)行探索，從而使幼兒思維活躍，興趣廣泛。

4、結(jié)合節(jié)日對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育

三月份：開(kāi)展“我愛(ài)媽媽”主題教育，教育幼兒熱愛(ài)自己母親、老師等。

四月份：開(kāi)展“植樹(shù)節(jié)”活動(dòng)，開(kāi)展種植園地活動(dòng)，日常生活中對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育。利用“清明節(jié)”為契機(jī)，萌發(fā)幼兒愛(ài)英雄情懷。

五月份：開(kāi)展“我是好幫手”勞動(dòng)教育，讓幼兒了解周?chē)斯ぷ?，了解他們勞?dòng)和自己關(guān)系，知道珍惜他人勞動(dòng)結(jié)果。

六月份：參加“六一”匯演籌備活動(dòng)。布置節(jié)日班級(jí)，感受節(jié)日歡愉。

5、在“家長(zhǎng)助教”“親子活動(dòng)”中促進(jìn)幼兒、家長(zhǎng)、教師共同進(jìn)步與成長(zhǎng)。

五、家長(zhǎng)工作

1、每學(xué)期召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)了解幼稚園教育教學(xué)目標(biāo)。

2、每個(gè)月兩次家園聯(lián)絡(luò)冊(cè)發(fā)放，每個(gè)月一次家園欄地宣傳。

3、做好親子活動(dòng)宣傳，引導(dǎo)家長(zhǎng)主動(dòng)參加親子活動(dòng)。

4、聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)和提議，爭(zhēng)取家園配合，達(dá)成家園教育培養(yǎng)目標(biāo)一致。

5、對(duì)插班幼兒與家長(zhǎng)多溝通，及時(shí)反應(yīng)幼兒情況讓家長(zhǎng)放心。

【范文三：幼稚園中班下學(xué)期班級(jí)計(jì)劃】

一、兒童發(fā)展近況分析：

1、整體情況：本班現(xiàn)有幼兒33名。女生17名；男生16名。因?yàn)閭€(gè)別幼兒家長(zhǎng)工作變更，所以本學(xué)期我班有2名幼兒離園。經(jīng)過(guò)中班一學(xué)期教育、培養(yǎng)，現(xiàn)有這些方面有了顯著進(jìn)步：第一，在每七天四下午開(kāi)展手工活動(dòng)中，幼兒參加性強(qiáng)。經(jīng)過(guò)多個(gè)手工活動(dòng)：折折粘粘、添添畫(huà)畫(huà)、廢舊材料制作等；孩子們邊玩邊學(xué)過(guò)程中，體驗(yàn)了成功愉快！第二，幼兒勞動(dòng)意識(shí)增強(qiáng)。每個(gè)幼兒能記住自己幸運(yùn)號(hào)碼，并依照自己號(hào)碼了解星期幾擔(dān)任值日生；還經(jīng)常比較誰(shuí)勞動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)多。從孩子交流中，教師感受幼兒對(duì)勞動(dòng)興趣。其中幼兒之間互助精神提升較快，能主動(dòng)幫助同伴做一些力所能及事。第三，幼兒對(duì)活動(dòng)區(qū)材料感興趣，尤其是“玩玩想想”區(qū)，孩子們經(jīng)常去光臨，動(dòng)手操作：怎么讓氣球鼓起來(lái)；了解物體活動(dòng)部位等等；初步形成對(duì)事物進(jìn)行探究習(xí)慣。

2、個(gè)體情況分析：

鄭婕兒童適應(yīng)能力較差，情緒波動(dòng)較多。午睡時(shí)，常會(huì)做噩夢(mèng)。但經(jīng)過(guò)一學(xué)期關(guān)愛(ài)，該幼兒現(xiàn)在活潑多了，能主動(dòng)和老師、同伴聊天；中午也能逐步養(yǎng)成平靜入睡習(xí)慣。

3、幼兒發(fā)展情況微弱步驟：

經(jīng)過(guò)一學(xué)期了解，發(fā)覺(jué)幼兒表現(xiàn)欲望強(qiáng)，很喜歡插嘴，平靜傾聽(tīng)習(xí)慣欠缺。其次，體能鍛煉較少，對(duì)運(yùn)動(dòng)器械玩法練習(xí)較少；造成幼兒大小肌肉能力發(fā)展遲緩。第三：幼兒規(guī)則意識(shí)淡薄，不能堅(jiān)持在一個(gè)區(qū)活動(dòng)一直，缺乏主動(dòng)整理習(xí)慣。

4、家長(zhǎng)情況：

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期接觸，本班家長(zhǎng)能主動(dòng)參加我們各項(xiàng)活動(dòng)，80%能提供必要資料和資源，15%家長(zhǎng)能了解我們活動(dòng)，但無(wú)法給予幫助，另有5%家長(zhǎng)不關(guān)心本班幼兒各項(xiàng)活動(dòng)。原因：

1、幼兒家長(zhǎng)工作繁忙，有老人或鄰居率領(lǐng)。

2、部分家長(zhǎng)文化水平低，無(wú)法給予必要幫助。

二、班級(jí)工作總目標(biāo)：

1、深入落實(shí)“綱要”精神，結(jié)合園目標(biāo)，圍繞以“成功教育“、健康教育活動(dòng)”為根本教育活動(dòng)。

2、堅(jiān)持實(shí)施以?xún)和癁楸居淇旖虒W(xué)理念，為兒童創(chuàng)造一個(gè)寬松、自由生活空間，并結(jié)合本班實(shí)際情況，以幼兒興趣為依靠，開(kāi)展以生成、主題、節(jié)日節(jié)慶等為根本各項(xiàng)活動(dòng)；為幼兒搭建一個(gè)展示自己平臺(tái)，培養(yǎng)幼兒成功感。

3、抓住幼兒興趣點(diǎn)，滿足幼兒好奇心，鍛煉幼兒小肌肉，發(fā)展幼兒手部基本動(dòng)作，培養(yǎng)審美情趣，制訂能表現(xiàn)本班特色活動(dòng)——“折紙DIY”。

4、重視家長(zhǎng)工作，實(shí)施優(yōu)質(zhì)服務(wù)，開(kāi)展“家長(zhǎng)心愿我知道，家長(zhǎng)要求我滿足”活動(dòng)，制訂“為家長(zhǎng)服務(wù)細(xì)則”，建立牢靠家園共育網(wǎng)。

三、兒童各項(xiàng)成長(zhǎng)分目標(biāo)及方法

肌體成長(zhǎng)

目標(biāo)：

1、激勵(lì)幼兒主動(dòng)參加體育活動(dòng)。能手腳協(xié)調(diào)進(jìn)行跳躍、擲遠(yuǎn)、側(cè)面、鉆、攀爬等體能活動(dòng)。

2、能按音樂(lè)節(jié)奏做簡(jiǎn)單韻律操，動(dòng)作規(guī)范，有精神。

3、知道必要衛(wèi)生保健知識(shí)和建立一定自我保護(hù)觀念。

4、會(huì)使用多個(gè)運(yùn)動(dòng)器械進(jìn)行鍛煉，并能有序收拾運(yùn)動(dòng)器具。

方法：

1、日常生活活動(dòng)中逐步引導(dǎo)幼兒探索身體各部分器官及功用，培養(yǎng)幼兒運(yùn)動(dòng)興趣及學(xué)會(huì)怎樣保護(hù)自己身體。

2、開(kāi)展以“一物多玩”為基點(diǎn)幼兒體育活動(dòng)，調(diào)整幼兒一日活動(dòng)時(shí)間。

3、激勵(lì)幼兒主動(dòng)參加晨間開(kāi)放式活動(dòng)。

4、參加“值日生”和“小小志愿者”活動(dòng)，為園、班級(jí)及小區(qū)服務(wù)。

智慧成長(zhǎng)

目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒對(duì)周?chē)挛?、現(xiàn)象興趣，能用多個(gè)感官探索周?chē)h(huán)境。

2、能認(rèn)真地傾聽(tīng)他人講話，不隨意插嘴；能用較完整語(yǔ)句表示自己意思。

3、能從生活和游戲中學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單數(shù)、形、時(shí)空等概念。學(xué)習(xí)使用比較、分類(lèi)、排序、測(cè)量等方法。

4、嘗試用適當(dāng)方式表示自己探索過(guò)程。

方法：

1、開(kāi)展“我對(duì)你說(shuō)”主題活動(dòng)，引領(lǐng)幼兒在與環(huán)境、教師、同伴互動(dòng)中，掌握表示與交往技能。其中在晨談\活動(dòng)區(qū)中滲透“小阿六頭說(shuō)新聞”。

2、將關(guān)于“數(shù)”概念活動(dòng)以單科教學(xué)形式整合進(jìn)建構(gòu)式主題教學(xué)中。

3、繼續(xù)在班內(nèi)設(shè)置語(yǔ)言區(qū)、聊天吧，激勵(lì)幼兒尤其是膽子小孩子主動(dòng)與老師和同伴交流，利用故事閱讀、兒歌朗誦、自由談話、打電話等形式，培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言能力；激勵(lì)幼兒正確發(fā)音，口齒清楚地表示愿望，回答下列問(wèn)題。

4、在預(yù)設(shè)、生成主題活動(dòng)開(kāi)展活動(dòng)中，教幼兒掌握一些搜集資料方法，開(kāi)啟幼兒對(duì)事物好奇心及探索愿望。

5、在“新年心愿”主題活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒構(gòu)想新年計(jì)劃，表述自己想法。

審美成長(zhǎng)

目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用自然聲音大膽有表情唱歌，喜歡模仿創(chuàng)編歌曲和動(dòng)作。喜歡隨音樂(lè)節(jié)奏和情緒做模仿動(dòng)作、跳舞和游戲。

2、能發(fā)覺(jué)周?chē)h(huán)境中美，喜歡觀賞美并嘗試自己創(chuàng)造美，學(xué)會(huì)表現(xiàn)物體基本部分和主要特征，能大膽安排畫(huà)面。學(xué)習(xí)集體藝術(shù)活動(dòng)規(guī)則，體驗(yàn)集體藝術(shù)活動(dòng)樂(lè)趣。

方法：

1、在音樂(lè)演出區(qū)，擺放多個(gè)樂(lè)器，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)興趣，經(jīng)過(guò)唱歌、跳舞來(lái)激發(fā)幼兒自我表現(xiàn)欲望。

2、利用飯前、進(jìn)餐后區(qū)角活動(dòng)時(shí)間、午睡起床時(shí)間，為幼兒創(chuàng)設(shè)“巧手寶寶來(lái)支招”活動(dòng)，促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，發(fā)揮生生互動(dòng)作用。

3、經(jīng)過(guò)觀賞各種各樣美術(shù)作品，激發(fā)幼兒對(duì)畫(huà)畫(huà)和手工制作興趣。重點(diǎn)嘗試看圖示，使紙“變”過(guò)程，培養(yǎng)幼兒求異思維及創(chuàng)造力。在美化環(huán)境同時(shí)，使之成為班級(jí)一道亮麗特色。

4、在美工區(qū)基礎(chǔ)上增設(shè)創(chuàng)意小區(qū)，讓幼兒大膽想象、選擇和創(chuàng)造。充分利用幼兒作品布置活動(dòng)室環(huán)境，激發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)能力。

5、開(kāi)展“新年心愿”畫(huà)展。引導(dǎo)幼兒將自己愿望以作畫(huà)形式表示出來(lái)。

情感成長(zhǎng)

目標(biāo)：

1、能夠正確認(rèn)識(shí)自己和搭檔，嘗試控制自己不良情緒。

2、喜愛(ài)周?chē)?，學(xué)會(huì)同情關(guān)心與幫助他人。

3、學(xué)習(xí)用適當(dāng)方式表示，體驗(yàn)情緒：活潑、愉快、安定。

4、培養(yǎng)幼兒具備勇敢、堅(jiān)持性，能學(xué)習(xí)處理困難品質(zhì)。

方法：

1、讓幼兒學(xué)會(huì)天天去關(guān)注缺勤幼兒，大膽想象未來(lái)園原因，并委托幼兒致電慰問(wèn)。

2、開(kāi)展節(jié)日活動(dòng)：“三八”節(jié)、植樹(shù)節(jié)、勞動(dòng)節(jié)、六一兒童節(jié)等，讓幼兒與教師互動(dòng)，體驗(yàn)自主活動(dòng)樂(lè)趣。

3、為幼兒開(kāi)設(shè)“傾心角”，引導(dǎo)幼兒用自己方式來(lái)與搭檔交流、溝通。

4、每七天四設(shè)置“愉快一刻”，讓幼兒將開(kāi)心、愉悅帶給大家。

社會(huì)成長(zhǎng)：

目標(biāo)：

1、激勵(lì)幼兒參加各種節(jié)日慶賀活動(dòng)，體驗(yàn)節(jié)日愉快，促進(jìn)幼兒發(fā)展。

2了解并恪守與自己相關(guān)行為規(guī)則。

3、引導(dǎo)幼兒與搭檔共同商討游戲玩法，以及培養(yǎng)幼兒合作性。

4、愿意接納他人意見(jiàn)，養(yǎng)成與人分享、輪番、謙讓習(xí)慣。

方法：

1、激勵(lì)幼兒構(gòu)想“小鬼當(dāng)家”活動(dòng)方案，選擇有意義活動(dòng)體驗(yàn)自己當(dāng)家作主樂(lè)趣。

2、初步學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)自己與他人優(yōu)、缺點(diǎn)，正確完成“幼兒成長(zhǎng)檔案”自互評(píng)工作。

3、了解規(guī)則主要性，學(xué)習(xí)合作制訂活動(dòng)區(qū)規(guī)則。

4、經(jīng)過(guò)“我愛(ài)我家”活動(dòng)，讓幼兒去感受與體驗(yàn)家中勞動(dòng)者辛勞。

創(chuàng)造性成長(zhǎng)：

目標(biāo)：

1、勇于將自己與他人不一樣想法進(jìn)行表示。

2、能依照事物現(xiàn)象、特征等進(jìn)行聯(lián)想，發(fā)展擴(kuò)散性思維。

3、能大膽提出自己游戲構(gòu)想，嘗試與同伴合作進(jìn)行活動(dòng)。

4、在參加各種藝術(shù)活動(dòng)過(guò)程中，能大膽表現(xiàn)自己情感與體驗(yàn)。

方法：

1、結(jié)合“愉快對(duì)對(duì)碰”主題活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行豐富多彩“我猜我猜我猜猜猜”競(jìng)猜活動(dòng)，促使幼兒創(chuàng)造性依照肢體語(yǔ)言、美術(shù)作品、謎語(yǔ)等來(lái)猜測(cè)表現(xiàn)意圖。

2、利用餐后、離園前，組織幼兒開(kāi)展“超級(jí)變變變”活動(dòng)，挖掘幼兒創(chuàng)造潛能。

3、定時(shí)開(kāi)展幼兒音樂(lè)、美術(shù)作品觀賞活動(dòng)，豐富幼兒經(jīng)驗(yàn)，提升幼兒感受力。

4、利用主題活動(dòng)讓幼兒主動(dòng)參加并大膽地創(chuàng)設(shè)環(huán)境布置，展示自己創(chuàng)作才能。

四、班級(jí)主要活動(dòng)：

主題預(yù)設(shè)活動(dòng)：

三月：我愛(ài)我家我有多愛(ài)你小小志愿者

四月：小阿六頭說(shuō)新聞我對(duì)你說(shuō)

五月：小鬼當(dāng)家小鬼顯身手

六月：我

五、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

心理環(huán)境：

1、節(jié)日活動(dòng)是促進(jìn)幼兒良好情感、個(gè)性品質(zhì)形成有利時(shí)機(jī)。

2、區(qū)域活動(dòng)中學(xué)習(xí)包含規(guī)則學(xué)習(xí)，這種規(guī)則不是教師要求怎樣做，而是來(lái)自活動(dòng)需要，如人數(shù)控制、交往規(guī)則、，材料使用等，依照活動(dòng)中出現(xiàn)問(wèn)題，組織幼兒討論，制訂適合自己需要規(guī)則，進(jìn)行對(duì)應(yīng)技能訓(xùn)練，變教師：讓……不讓……為我們應(yīng)該……不應(yīng)該……

物質(zhì)環(huán)境：

1、自發(fā)、創(chuàng)造性游戲：

依照幼兒興趣點(diǎn)生成游戲主題，為幼兒營(yíng)造一個(gè)生動(dòng)有趣游戲步驟，建立和豐富“材料庫(kù)”，便于幼兒隨時(shí)取用幾以物代物，深化游戲情節(jié)。

切實(shí)表現(xiàn)游戲化課程特點(diǎn)，寓教育于各項(xiàng)游戲之中，重視游戲過(guò)程。為幼兒創(chuàng)設(shè)形式多樣化，多模式游戲活動(dòng)，讓孩子們?cè)谟鋹傆螒蚧顒?dòng)中發(fā)展想象力、創(chuàng)造。

2、區(qū)域活動(dòng)：

開(kāi)設(shè)為主題服務(wù)各類(lèi)活動(dòng)區(qū)，重視表現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)指向性，活動(dòng)內(nèi)容多樣性，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索。

豐富活動(dòng)區(qū)材料，要表現(xiàn)“探究性和引導(dǎo)性”。是幼兒在操作材料同時(shí)，能發(fā)覺(jué)事物改變規(guī)律或現(xiàn)象。

搜集各種廢舊材料，半成品和自制成品，重視材料投放，表現(xiàn)多效性、層次性，使幼兒取得不一樣程度提升和發(fā)展。

3、活動(dòng)室墻飾環(huán)境：充分發(fā)揮自由墻、主題墻功效。在布置過(guò)程中，激勵(lì)幼兒主動(dòng)參加與教師共同計(jì)劃、布置。表現(xiàn)三性：動(dòng)態(tài)性、綜合性、實(shí)效性。

六、家長(zhǎng)工作：

1、經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)會(huì)及家長(zhǎng)委員會(huì)議，使家長(zhǎng)了解本學(xué)期工作任務(wù)、目標(biāo)和內(nèi)容，虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)提議，耐心解答家長(zhǎng)問(wèn)題，并統(tǒng)計(jì)分析改進(jìn)工作，使家園教育更協(xié)調(diào)。

2、充分發(fā)揮“家園聯(lián)絡(luò)欄”、“幼兒成長(zhǎng)檔案”作用，確保每個(gè)月底向家長(zhǎng)公布下月主題活動(dòng)內(nèi)容安排，讓家長(zhǎng)經(jīng)過(guò)“家園欄”、“幼兒成長(zhǎng)檔案”了解孩子在園學(xué)習(xí)、生活、游戲情況，使其真正起到“橋梁”作用。

3、樹(shù)立全心全意為家長(zhǎng)、為幼兒服務(wù)意識(shí)，為家長(zhǎng)排優(yōu)解難，制訂并公布家長(zhǎng)服務(wù)承諾制，切實(shí)做好幼兒在園各項(xiàng)保教工作。

4、在做好父母工作同時(shí)，還要努力做好“隔代家長(zhǎng)”思想工作，取得他們支持和配合。創(chuàng)建“圍裙?fàn)敔?、奶奶進(jìn)課堂”活動(dòng)，構(gòu)建教師與老人互動(dòng)平臺(tái)，以形成家庭教育協(xié)力。

5、充分挖掘“家長(zhǎng)資源”，作好家長(zhǎng)教育資源調(diào)查工作，將家長(zhǎng)職業(yè)優(yōu)勢(shì)，個(gè)性?xún)?yōu)勢(shì)，興趣優(yōu)勢(shì)進(jìn)行分類(lèi)建檔，為愈加好構(gòu)建家園合作而努力。

6、繼續(xù)推出“家長(zhǎng)助教”活動(dòng)，拉近與家長(zhǎng)距離，讓幼兒有機(jī)會(huì)接收不一樣成人教育信息。

7、以“家庭案例分析活動(dòng)”形式，來(lái)開(kāi)展家長(zhǎng)會(huì)或家長(zhǎng)沙龍等，為家長(zhǎng)搭建交流平臺(tái)，提升家教質(zhì)量。

七、保育工作：

幼兒健康，老師才會(huì)愉快。所以我們要組織好幼兒一切活動(dòng)，做好班級(jí)衛(wèi)生保健，生活常規(guī)工作。幼兒只有在良好衛(wèi)生環(huán)境下才能得到身心健康發(fā)展。我們將做好以下幾方面工作：

1、做好班級(jí)各項(xiàng)消毒，以防病毒感染。確保幼兒飯前用洗手液洗手，并按時(shí)間用消毒燈來(lái)消毒幼兒午睡室和活動(dòng)室，不能有絲毫松懈。

2、培養(yǎng)好幼兒各種生活習(xí)慣，以防幼兒病從口入。教育幼兒要注意個(gè)人衛(wèi)生，養(yǎng)成飯后漱口；女孩便后用手紙；不把手指含在嘴里，不把臟東西放進(jìn)嘴里，不隨便把東西塞在鼻子或耳朵里等等。

3、開(kāi)展多樣戶外活動(dòng)。

合理安排幼兒戶外活動(dòng)時(shí)間和內(nèi)容，確保天天2小時(shí)戶外活動(dòng)時(shí)間。

在活動(dòng)中要注意幼兒安全，可依照活動(dòng)內(nèi)容來(lái)進(jìn)行分組或集體活動(dòng)，并注意活動(dòng)場(chǎng)地選擇。

做好幼兒活動(dòng)護(hù)理工作。依照天氣改變給幼兒增減衣服，活動(dòng)前注意提醒幼兒喝水，活動(dòng)時(shí)注意給幼兒抹汗等等。

4、結(jié)合幼兒本身生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行安全、營(yíng)養(yǎng)保健教育，并教幼兒一些自我保護(hù)技能?；顒?dòng)時(shí)教師要先講規(guī)則，如：跑步時(shí)，眼睛要看前面，不要跑太快等。提幼兒自我保護(hù)意識(shí)和能力。

5、定時(shí)在家長(zhǎng)園地上，宣傳衛(wèi)生保健知識(shí)，家園共同做好衛(wèi)生保健。

八、個(gè)別教育工作

1、抓住日常生活中，突發(fā)事件后個(gè)別隨機(jī)教育機(jī)會(huì)，以點(diǎn)帶面，加強(qiáng)幼兒安全意識(shí)。

2、了解個(gè)案幼兒情況，分析原因，跟蹤觀察；家園協(xié)力給予幼兒正確引導(dǎo)。

九、幼兒行為習(xí)慣培養(yǎng)：

英國(guó)作家薩克雷說(shuō)過(guò)，“播種行為，收獲習(xí)慣，播種習(xí)慣，收獲性格，播種性格，收獲命運(yùn)?！钡莱隽伺囵B(yǎng)良好行為習(xí)慣主要性。而良好行為習(xí)慣不是一朝一夕就能形成事，要培養(yǎng)一個(gè)人良好行為習(xí)慣，必須從小抓起，從家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣開(kāi)始，從老師用人格魅力潛移默化影響孩子開(kāi)始。本學(xué)期，我們將結(jié)合班幼兒欠缺點(diǎn)，進(jìn)行衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)。

1、家園結(jié)合：幼兒衛(wèi)生情況調(diào)查家園信箱：及時(shí)反饋幼兒在家、在園行為表現(xiàn)衛(wèi)生習(xí)慣圖示搜集及張貼

2、榜樣激勵(lì)：幼兒行為習(xí)慣照片事例展文學(xué)觀賞：故事、兒歌、順口遛幼兒衛(wèi)生習(xí)慣案例分析及辯論

3、科學(xué)引導(dǎo)：定時(shí)發(fā)表關(guān)于衛(wèi)生保健信息；教給幼兒正確衛(wèi)生保健知識(shí)：潔牙方法、洗手方法；漱口習(xí)慣等

4、言傳身教：衛(wèi)生習(xí)慣從我做起。期末評(píng)出講衛(wèi)生家長(zhǎng)。

5、強(qiáng)化鞏固：每七天一評(píng)選；每日一檢驗(yàn)；每個(gè)月公布“健康衛(wèi)生寶寶”

【范文四：幼稚園中班上學(xué)期班級(jí)計(jì)劃】

經(jīng)過(guò)小班一年學(xué)習(xí)，我班幼兒在學(xué)習(xí)和生活上都有一定進(jìn)步，他們有禮貌，能主動(dòng)學(xué)習(xí)，會(huì)自己事情自己做，有幼兒還能主動(dòng)幫助老師做一些力所能及事情。但還存在不少問(wèn)題，幼兒行為常規(guī)還需要培養(yǎng)，幼兒身體健康還需要老師關(guān)注等等。新學(xué)期開(kāi)始了，我們老師將以最大熱忱、最寬胸懷投入到工作中去，盡可能做到教師開(kāi)心地工作，幼兒健康地生活。我班將認(rèn)真落實(shí)好幼稚園工作計(jì)劃，把保育工作做得更科學(xué)、更詳細(xì)，使每個(gè)幼兒都有進(jìn)步；在教學(xué)上，認(rèn)真抓好每各項(xiàng)活動(dòng)，向活動(dòng)要質(zhì)量，讓幼兒在“動(dòng)中學(xué)”，提升幼兒學(xué)習(xí)興趣；并深入加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)管理，培養(yǎng)幼兒良好生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。為了在新學(xué)期中能有更大進(jìn)展，更上一個(gè)臺(tái)階，我結(jié)合班級(jí)本身情況制訂了以下計(jì)劃：

一、班級(jí)情況分析：

我班現(xiàn)有幼兒44名，男子28名，女16名。經(jīng)過(guò)一年學(xué)習(xí)生活，孩子們除了學(xué)習(xí)一些基本知識(shí)外，在園生活是快活而充實(shí)。在這里，他們自然天性得到了充分表現(xiàn)，而且經(jīng)過(guò)我們每個(gè)月主題教育活動(dòng)，孩子行為習(xí)慣，健全人格和意志品質(zhì)得到了初步培養(yǎng)，孩子們之間初步知道了互愛(ài)謙讓?zhuān)嗷椭?，形成了良好班?jí)風(fēng)氣。大部分幼兒能夠在日常生活中用普通話和老師、同伴交談，喜歡參加各種活動(dòng)。尤其是在自理方面有顯著進(jìn)步，有85、2%幼兒能獨(dú)立穿脫衣襪，起床后均能自覺(jué)地整理好床鋪和本身儀表。這些成績(jī)是可慰，與家長(zhǎng)親密支持是離不開(kāi)，家長(zhǎng)們很重視幼兒早期教育，在各種活動(dòng)中都涌現(xiàn)了許多熱心家長(zhǎng)，幫助配合老師開(kāi)展班級(jí)工作?？偨Y(jié)小班一年班級(jí)工作情況，孩子進(jìn)步是有目共睹，但仍存在著許多不足地方，比如：幼兒愛(ài)護(hù)圖書(shū)意識(shí)差，損壞圖書(shū)現(xiàn)象較為嚴(yán)重，個(gè)別幼兒對(duì)教師還存在很強(qiáng)依賴(lài)性，自信心不足。針對(duì)以上情況，我們將會(huì)依照學(xué)園工作計(jì)劃、年段計(jì)劃及本班幼兒發(fā)展實(shí)際情況制訂有效方法，使孩子們都能在原有水平上得到提升。

二、主要工作任務(wù)：

保教工作

1、制訂并認(rèn)真執(zhí)行合理、嚴(yán)謹(jǐn)班級(jí)一日生活活動(dòng)常規(guī)。依照幼兒年紀(jì)特點(diǎn)，修訂適合本班一日生活活動(dòng)常規(guī)，培養(yǎng)幼兒恪守集體生活中行為規(guī)則；知道愛(ài)護(hù)玩具，尤其是愛(ài)護(hù)圖書(shū)，不撕折圖書(shū)；能平靜傾聽(tīng)老師和同伴講話，知道講話要先舉手，主動(dòng)主動(dòng)講話，不打斷他人講話，不插嘴；與同伴友好相處，不爭(zhēng)搶玩具、不說(shuō)粗話，不隨便翻拿他人東西；知道保持地面和墻壁整齊，在成人提醒下保持手臉潔凈和衣服整齊，不跪坐地板。

2、以尊重幼兒為前提，經(jīng)過(guò)多個(gè)路徑培養(yǎng)幼兒自信心。在日常工作中，從每一個(gè)細(xì)節(jié)和詳細(xì)活動(dòng)中表現(xiàn)對(duì)幼兒尊重。如孩子們一入園，就對(duì)他們點(diǎn)頭微笑、撫摩或擁抱，蹲下來(lái)和孩子們交談，讓孩子們感到老師關(guān)愛(ài)，為他們創(chuàng)設(shè)安全和自由心理環(huán)境。多給幼兒主動(dòng)必定和期望，經(jīng)過(guò)開(kāi)展語(yǔ)言活動(dòng)，才藝表現(xiàn)活動(dòng)等讓幼兒來(lái)挖掘幼兒潛能，同時(shí)重視孩子個(gè)別差異，在活動(dòng)中注意材料投放層次性和多樣性，給每個(gè)幼兒創(chuàng)造成功機(jī)會(huì)與條件培養(yǎng)幼兒大方活潑開(kāi)朗性格。

3、加強(qiáng)體育鍛煉，開(kāi)展豐富多彩戶外體育活動(dòng)。針對(duì)個(gè)別差異，幼兒發(fā)展能力不一樣及本班幼兒動(dòng)作發(fā)展特點(diǎn)，采取多個(gè)多樣方式，以競(jìng)賽形式對(duì)幼兒各方面微弱點(diǎn)進(jìn)行加強(qiáng)訓(xùn)練。在期初，編出一套適合幼兒年紀(jì)特點(diǎn)早操，并激勵(lì)幼兒大膽愉快地認(rèn)真做操。請(qǐng)家長(zhǎng)共同幫助制作沙包、踺子、紙球等玩具，確保充分戶外活動(dòng)時(shí)間，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。

教育教學(xué)工作

1、在區(qū)域活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒之間友愛(ài)、謙讓、協(xié)作精神，重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒閱讀興趣與能力，提升幼兒講述能力，幫助幼兒掌握閱讀方法，能逐頁(yè)翻讀、學(xué)習(xí)，訓(xùn)練幼兒講述故事能力。

2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，孩子對(duì)手工通常興趣，本學(xué)期我們還將在折紙同時(shí)家一些撕貼、涂色等。技能訓(xùn)練；

3、重視對(duì)幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣培養(yǎng)，傾聽(tīng)就是細(xì)心地聽(tīng)取他人說(shuō)話，善于傾聽(tīng)是一個(gè)人不可缺乏一個(gè)涵養(yǎng)。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)不不過(guò)能正確完整地聽(tīng)取所需信息，而且會(huì)給人留下認(rèn)真、踏實(shí)、尊重他人印象，所以，良好傾聽(tīng)習(xí)慣很主要。

教研工作

1、經(jīng)過(guò)理論學(xué)習(xí)，提升教師利用理論指導(dǎo)教學(xué)工作能力

結(jié)合教師現(xiàn)實(shí)狀況學(xué)習(xí)《綱要》中大班年紀(jì)特點(diǎn)及教師不明白闡述進(jìn)行有針對(duì)性研討。

每七天做好學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)，進(jìn)行反思與實(shí)踐。結(jié)合優(yōu)異案例教師共同分析案例中所滲透理念，從理性上進(jìn)行學(xué)習(xí)。

和教師共同搜集教育孩子問(wèn)題，并進(jìn)行分析，討論，嘗試實(shí)踐。

借助評(píng)優(yōu)課、自薦課平臺(tái)提升研討和優(yōu)質(zhì)課能力

2、經(jīng)過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)提升一節(jié)教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量。

參加教師互聽(tīng)課，并進(jìn)行研討與實(shí)踐。

參加觀摩教學(xué)活動(dòng)。

家長(zhǎng)工作家園同時(shí)將有力地促進(jìn)幼兒發(fā)展，我班家長(zhǎng)對(duì)教育較為重視，這正是我班一大優(yōu)勢(shì)。本年，我們將親密搞好家長(zhǎng)工作，爭(zhēng)取在工作中有更大收獲。

1、定時(shí)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，家訪以及利用入園，離園時(shí)間，與家長(zhǎng)交談，及時(shí)讓家長(zhǎng)了解幼兒在園學(xué)習(xí)情況和存在不足之處，并與家長(zhǎng)共同討論，研究出有效教育方法教育幼兒。

2、我們創(chuàng)設(shè)《家教園地》定位首先是貼近家長(zhǎng)、更多更全地反應(yīng)孩子日常生活。我們欄目設(shè)有：反應(yīng)幼稚園近況信息欄、教育動(dòng)態(tài)；表現(xiàn)教育實(shí)況主要教育目標(biāo)與內(nèi)容介紹；有介紹、交流科學(xué)育兒知識(shí)“做個(gè)稱(chēng)職父母”；關(guān)于幼兒生長(zhǎng)發(fā)育方面“保健之窗”；同時(shí)，多增設(shè)了“禮儀教育”欄目還辟有溫馨“我來(lái)說(shuō)兩句”、“熱點(diǎn)空間”等不定時(shí)出現(xiàn)小欄目。內(nèi)容豐富性與可操作性得到了家長(zhǎng)們關(guān)注和喜愛(ài)。我們經(jīng)過(guò)家教園地傳輸著教育信息、傳遞著一片溫馨和關(guān)愛(ài)，走進(jìn)了每一個(gè)家庭、走進(jìn)了每一個(gè)家長(zhǎng)視眼。

3、結(jié)合節(jié)日開(kāi)展家園同樂(lè)以及家長(zhǎng)開(kāi)放日，早操觀摩等活動(dòng)，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓家長(zhǎng)參加幼稚園各項(xiàng)活動(dòng)，激勵(lì)家長(zhǎng)與幼兒自制玩具，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)與幼兒，老師共同布置主墻飾等，促進(jìn)家園互動(dòng)，促進(jìn)幼兒與家長(zhǎng)及教師情感交流。

月份安排：

九月份；

1、圍繞教育目標(biāo)布置活動(dòng)室，迎接幼兒入園。

2、兩教一保共同討論制訂幼兒一日活動(dòng)常規(guī)和班級(jí)工作計(jì)劃。

3、召開(kāi)期初班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)。

4、編出一套適合中班幼兒早操，教會(huì)幼兒新早操。

5、開(kāi)展“我愛(ài)老師”專(zhuān)題講話，了解“中秋節(jié)”來(lái)歷。

6、教幼兒初步了解夏季腸道疾病預(yù)防，培養(yǎng)幼兒良好飲食衛(wèi)生習(xí)慣，教會(huì)幼兒不吃生食，不吃路邊攤等。

十月份：

1、圍繞國(guó)慶開(kāi)展“我愛(ài)祖國(guó)”主題活動(dòng)，教育幼兒要從小愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)故鄉(xiāng)，愛(ài)人民。

2、結(jié)合重陽(yáng)節(jié)進(jìn)行“尊老愛(ài)幼”活動(dòng)。

3、繼續(xù)抓好常規(guī)教育，培養(yǎng)孩子起床整理床被習(xí)慣。

4、開(kāi)展“愛(ài)護(hù)圖書(shū)”活動(dòng)，以修補(bǔ)圖書(shū)比賽形式進(jìn)行，從中教育幼兒要愛(ài)護(hù)圖書(shū)，不亂撕折圖書(shū)。

十一月份：

1、開(kāi)展“秋天來(lái)了”等主題活動(dòng)。

2、組織幼兒秋游，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然情感。

3、參加園內(nèi)“我是小小故事王”幼兒講故事比賽。

4、與保育員配合，共同做好防寒保暖工作。

十二月份：

1、開(kāi)展冬季戶外體育鍛煉活動(dòng)，加強(qiáng)動(dòng)作技能訓(xùn)練。

2、結(jié)合元旦開(kāi)展“迎新年運(yùn)動(dòng)會(huì)”

元月份：

1、全方面評(píng)價(jià)幼兒發(fā)展情況。

2、召開(kāi)期末家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)匯報(bào)一學(xué)期來(lái)幼兒發(fā)展情況，并請(qǐng)家長(zhǎng)注意幼兒假期安全教育，合理安排幼兒假期生活。

【范文五：幼稚園中班下學(xué)期班級(jí)計(jì)劃】

踏著輕快腳步我們又迎來(lái)了新學(xué)期。新學(xué)期，對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)蘊(yùn)含著新希望，對(duì)老師來(lái)說(shuō)，面臨新挑戰(zhàn)。本學(xué)期我們兩位老師會(huì)將會(huì)愈加嚴(yán)格要求自己，總結(jié)上學(xué)期工作，吸收經(jīng)驗(yàn)，本學(xué)期初，我們依照班級(jí)實(shí)際情況和幼兒年紀(jì)特點(diǎn)共同討論并制訂了本學(xué)期具備本班特色班務(wù)工作計(jì)劃。

一、班級(jí)情況分析

經(jīng)過(guò)一年多學(xué)習(xí)和生活，孩子們?cè)谧约涸谢A(chǔ)上都有了不一樣程序進(jìn)步。我們重視每個(gè)幼兒生活能力培養(yǎng)，如：系鞋帶、扣扣子、掖衣服等。加強(qiáng)幼兒自我服務(wù)同時(shí)并能簡(jiǎn)單為他人服務(wù)逐步形成了具備相對(duì)趨向班級(jí)發(fā)展特點(diǎn)，主要有以下幾個(gè)方面優(yōu)缺點(diǎn)：

1、優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)：

個(gè)性發(fā)展很好。我班幼兒大多性格較開(kāi)朗、活動(dòng)、樂(lè)群，能主動(dòng)與人交往，也愿意用各種方式表示自己情感。

好奇心強(qiáng)，樂(lè)于表現(xiàn)。在科學(xué)活動(dòng)中，孩子們經(jīng)常興趣濃厚、講話踴躍。

活躍、好動(dòng)，喜愛(ài)參加體育活動(dòng)。我班幼兒精力充沛，喜歡參加賽跑、攀登等戶外游戲等，大部分幼兒身體動(dòng)作較協(xié)調(diào)、靈活。幼兒總體體質(zhì)水平有較大幅度提升。

班級(jí)常規(guī)深入完善。進(jìn)入中班，我班幼兒規(guī)則意識(shí)深入增強(qiáng)，大部分幼兒能很好聽(tīng)取老師意見(jiàn)，控制自己行為，恪守班級(jí)常規(guī)。

2、不足表現(xiàn)：

我班有部分幼兒，他們?cè)诩w活動(dòng)中注意力保持時(shí)間短、自我控制能力弱問(wèn)題較為突出，需要教師針對(duì)他們實(shí)際情況給予引導(dǎo)和教育。

與操作活動(dòng)中活躍氣氛相比，我班幼兒對(duì)于一些平靜活動(dòng)興趣不高。如，區(qū)角活動(dòng)中，主動(dòng)參加圖書(shū)閱讀幼兒不多。

3、其它個(gè)別情況：

我班有個(gè)別幼兒，交往能力較弱、不能主動(dòng)與人溝通。同時(shí)，不不愿主動(dòng)參加集體活動(dòng)。與其它幼兒之間距離正逐步拉大。方法：深入與家長(zhǎng)溝通，共同關(guān)注和正確對(duì)待孩子不足，同時(shí)，以情感入手，爭(zhēng)取得到他們信任，幫助他們進(jìn)到集體中來(lái)。

我班有個(gè)別幼兒，生活自理能力發(fā)展尚慢，還不會(huì)自己穿脫衣服，進(jìn)餐也需要老師給予幫助。這與其家長(zhǎng)平時(shí)這多溺愛(ài)，包辦代替過(guò)多關(guān)于。方法：在與家長(zhǎng)溝通同時(shí)，在班內(nèi)主動(dòng)激勵(lì)他們自己動(dòng)手，幫助他們?nèi)〉米晕曳?wù)成功體驗(yàn)，促進(jìn)他們生活自理能力提升。

家長(zhǎng)情況分析

1、家園溝通深入通暢經(jīng)過(guò)一年多努力，我們老師已經(jīng)得到家長(zhǎng)們認(rèn)可和信任。日常經(jīng)過(guò)多個(gè)路徑與家長(zhǎng)交流，建立起了良好溝通平臺(tái)。家長(zhǎng)們也經(jīng)常主動(dòng)與老師交流，了解孩子在園情況，聽(tīng)取老師意見(jiàn)和看法。

2、家長(zhǎng)教育觀念仍有待提升經(jīng)過(guò)日常觀察、和家找溝通，我們了解到一些家長(zhǎng)或是忙于工作，或是教育意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)于孩子日常教育仍有一些觀念上誤區(qū)?？倎?lái)說(shuō)，我班家長(zhǎng)總體水平較高，對(duì)于老師工作也比較了解和支持，展現(xiàn)出很好發(fā)展趨向。

二、本學(xué)期培養(yǎng)目標(biāo)

1、動(dòng)作技能：

激勵(lì)幼兒主動(dòng)勇敢地參加體育活動(dòng)，不怕困難。

跑步時(shí)曲臂邁大步，較靈活地控制跑步速度和方向，上下肢動(dòng)作較協(xié)調(diào)。

學(xué)習(xí)單手、雙手向前上方用揮臂擲物。

探索多個(gè)運(yùn)動(dòng)器材方法。

學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單操作工具和材料，主動(dòng)參加各種手工活動(dòng)。

2、生活衛(wèi)生習(xí)慣：

輕松、愉快地進(jìn)餐，養(yǎng)成不挑食、不掉飯良好習(xí)慣，學(xué)習(xí)自己分發(fā)和收拾餐具，能主動(dòng)飲水。

繼續(xù)培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成正確盥洗習(xí)慣，逐步學(xué)會(huì)自理大小便。

引導(dǎo)幼兒獨(dú)立、有序地穿脫衣服和鞋襪，將脫下衣服整理好并學(xué)會(huì)自己整理床鋪。

學(xué)會(huì)收拾整理玩具物品，不亂扔廢棄物，不隨地吐痰，不亂寫(xiě)、亂畫(huà)。

3、自我保護(hù)：

主動(dòng)配合成人進(jìn)行體檢，并愿意接收疾病防治和治療。

既學(xué)會(huì)“學(xué)習(xí)保護(hù)自己不受傷害”也要注意不傷害他人。

記住父母工作單位，家庭住址及電話號(hào)碼，碰到危險(xiǎn)知道呼叫求救。

認(rèn)識(shí)日常生活中安全標(biāo)識(shí)，知道怎樣注意安全，知道簡(jiǎn)單交通規(guī)則，注意安全。

認(rèn)知發(fā)展

1、科學(xué)

激勵(lì)幼兒主動(dòng)觀察和探索周?chē)Ｒ?jiàn)事物，現(xiàn)象以及改變簡(jiǎn)單規(guī)律，并從中體驗(yàn)到愉快。

有目標(biāo)、有次序地觀察周?chē)Ｒ?jiàn)事物，能對(duì)事物進(jìn)行連續(xù)觀察，能發(fā)覺(jué)事物或現(xiàn)象差異和改變。

感知聲音和顏色改變。

主動(dòng)利用語(yǔ)言與他人交往，大膽利用詞匯，體驗(yàn)語(yǔ)言交流對(duì)自己意義。

愿意表示自己各種感受和想法，主動(dòng)回答下列問(wèn)題。

喜歡讀圖書(shū)，能從閱讀活動(dòng)中體會(huì)到愉快，愿意與他人交流自己感受。愛(ài)護(hù)圖書(shū)，了解事故情節(jié)線索，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)頁(yè)碼。引導(dǎo)幼兒知道能從圖書(shū)、電視、廣播、口頭交流等路徑得到許多信息，從中取得知識(shí)、感受愉快。

3、藝術(shù)

在動(dòng)作過(guò)程中表現(xiàn)內(nèi)容，伴隨動(dòng)作有目標(biāo)地思索，用重復(fù)圖像把畫(huà)面畫(huà)滿。

能發(fā)覺(jué)并講述周?chē)钪忻篮檬挛?，并能用多個(gè)形式大膽表現(xiàn)自己感受與現(xiàn)象。

初步熟悉使用簡(jiǎn)單工具，逐步會(huì)控制手動(dòng)作，使手眼一致。

社會(huì)性發(fā)展

1、社會(huì)性認(rèn)知

了解社會(huì)生活中主要規(guī)則，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)交通工具，知道恪守交通規(guī)則。

知道我國(guó)傳統(tǒng)佳節(jié)由來(lái)及意義，“三八”“五一”、“六一”讓每一個(gè)幼兒在活動(dòng)中充分地表現(xiàn)自己，感受節(jié)日氣氛。

認(rèn)識(shí)周?chē)钪泻?jiǎn)單符號(hào)和標(biāo)號(hào)。

2、社會(huì)性情感

引導(dǎo)幼兒保持主動(dòng)愉快情緒，知道自己在長(zhǎng)大，能做許多事情，知道自己有很多興趣和想法，并能大膽表示自己想法和感受。我于關(guān)注周?chē)撕褪?，愿意完成成人交代任?wù)。

3、社會(huì)性行為

能按照正確要求行動(dòng)，初步了解并學(xué)會(huì)恪守幼稚園基本規(guī)則。

不怕黑暗，不怕陌生人，碰到困難知道尋求幫助，自己能做事自己做。

能分清自己和他人物品，不拿不是自己東西，愛(ài)護(hù)玩具、圖書(shū)及日慣用具，用后償還原處。

三、詳細(xì)方法：

依照幼稚園教學(xué)綱領(lǐng)和本班班務(wù)計(jì)劃要求，教師認(rèn)真?zhèn)湔n、鉆研教材，勇于創(chuàng)新，不停改進(jìn)和提升教學(xué)質(zhì)量。

熱愛(ài)和關(guān)心幼兒，尊重幼兒，對(duì)幼兒進(jìn)行耐心、細(xì)致教育。堅(jiān)持正面教育和嚴(yán)格要求相結(jié)合，注意個(gè)別教育和隨機(jī)教育，使幼兒在各種活動(dòng)中潛移默化受到教育影響。

班內(nèi)三位老師相互配合，統(tǒng)一要求，加強(qiáng)培養(yǎng)幼兒一日常規(guī)，依照每個(gè)月、每七天教育目標(biāo)，有針對(duì)性進(jìn)行教育。

四、家長(zhǎng)工作：

做好家園共育欄定時(shí)更換工作，針對(duì)實(shí)際情況主動(dòng)及時(shí)地與家長(zhǎng)溝通、聯(lián)絡(luò)，交流教育心得。建立家庭與班級(jí)聯(lián)絡(luò)機(jī)制，經(jīng)過(guò)家園面對(duì)面、電話交流等多個(gè)形式宣傳家教科學(xué)知識(shí)、指導(dǎo)方法、爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作支持、配合。

與家長(zhǎng)經(jīng)常保持聯(lián)絡(luò)，了解幼兒家庭教育環(huán)境，挑選符合幼兒特點(diǎn)教育方法，共同配合完成教育任務(wù)。

做好家訪工作，聽(tīng)取家長(zhǎng)合理提議，達(dá)成家園共育目標(biāo)與一致性。

激勵(lì)家長(zhǎng)主動(dòng)參加幼稚園里舉行各項(xiàng)活動(dòng)，愈加好了解幼兒情況。

【范文六：幼稚園中班上學(xué)期班級(jí)計(jì)劃】

一、班級(jí)情況分析

1、班級(jí)概況

我班共有40名幼兒，其中男生17人，女生21人，男女百分比基本呈平衡狀態(tài)。因?yàn)楸景嘤變喝切律雽W(xué)，從開(kāi)學(xué)這兩天情況看，孩子們基本能馬上適應(yīng)幼稚園正常學(xué)習(xí)、生活；

2、班級(jí)幼兒發(fā)展特點(diǎn)

我們依照幼兒年紀(jì)特點(diǎn)，并結(jié)合中班第一學(xué)期培養(yǎng)目標(biāo)，分析出本班幼兒各個(gè)方面基本發(fā)展情況。所以，本學(xué)期我們經(jīng)過(guò)幼稚園一日活動(dòng)加強(qiáng)對(duì)幼兒進(jìn)行培養(yǎng)。

幼兒發(fā)展優(yōu)勢(shì)

a、健康方面：班級(jí)幼兒生長(zhǎng)發(fā)育良好。

b、生活方面：幼兒基本上都能夠獨(dú)立進(jìn)餐。在用餐時(shí)，孩子們能注意用餐文明禮儀，能較潔凈地吃完自己一份飯菜。

c、學(xué)習(xí)方面：孩子們對(duì)各種學(xué)習(xí)活動(dòng)興趣較大，能在老師引導(dǎo)下參加各類(lèi)活動(dòng)。

微弱步驟

a、我班幼兒在較大膽地表示自己想法，并能平靜地聽(tīng)他人講話方面比較欠缺，在與周?chē)硕Y貌交往方面還是不夠大膽，與同伴之間缺乏協(xié)商、合作意識(shí)，所以在語(yǔ)言表示能力和大膽交往、大膽合作方面有待深入培養(yǎng)。

b、在學(xué)習(xí)方面要深入引導(dǎo)幼兒大膽動(dòng)手動(dòng)腦、大膽表示表現(xiàn)，初步激發(fā)幼兒探索欲和求知欲。

c、幼兒對(duì)關(guān)心同伴、愿意為同伴做力所能力事情方面意識(shí)較弱，缺乏同情心和責(zé)任感。

d、幼兒盡管在用餐、午睡等方面進(jìn)步較大，不過(guò)在自己事情自己做方面，許多幼兒還時(shí)常依賴(lài)?yán)蠋熀图议L(zhǎng)，需要深入培養(yǎng)。

3、家長(zhǎng)情況分析

依照家長(zhǎng)情況分析本學(xué)期我們將開(kāi)通手機(jī)校訊通，發(fā)揮家園聯(lián)絡(luò)及時(shí)性和有效性，提升家長(zhǎng)與老師溝通。

二、本學(xué)期培養(yǎng)目標(biāo)

引導(dǎo)幼兒能大膽參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)，會(huì)使用多個(gè)運(yùn)動(dòng)器械鍛煉身體，學(xué)習(xí)收拾整理運(yùn)動(dòng)器具。在運(yùn)動(dòng)中初步培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)，能注意安全、防止危險(xiǎn)，提升幼兒運(yùn)動(dòng)能力和自我保護(hù)能力，初步培養(yǎng)幼兒對(duì)環(huán)境、氣候和生活條件改變適應(yīng)能力。

學(xué)習(xí)和鞏固正確刷牙和用便紙、毛巾等方法，繼續(xù)培養(yǎng)幼兒良好個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。在活動(dòng)中自己事情